屋前搭瓜架，
门前几株花。
鸡鹅觅食走，
绘成风景画。
我们小区每人心中都有一幅美丽的风景画。
有一天，告示栏贴了一张纸，上面写着：“风景画是大家的，大家一定要珍惜，明天开始春李大扫除。”
这是哪幅风景画呀?对，它是我们的小区！
我们的小区可真有趣！每天起床，我们就可以听见鸟儿婉转的歌声、溪水哗拉啦的响声和树叶窃窃私语的声音，放远望去，一排排的柳树像士兵一样保护我们的山水画，一些鲤鱼跳出水面，划出一道完美的弧线，再伴随"刺啦”一声掉进湖里。一位儿童例着嘴一边笑一边奔跑，另一只手举着的金鱼风筝，旁边几个孩童走在凹凸不平的怪石上面，一位刚学会走路的孩童一不小心没踩稳眼看要掉进湖里，我倒吸一口凉气不知所措时，突然在那千均一发之迹一个大手拉住孩童胖嘟都的手。一把把孩童给楸了上来。我那颗悬着的心像块大万头砸了下去。风儿姑娘卷起蒲公英花瓣把她撒向各个地方,蒲公英花就是快乐，风儿姑娘把快乐散向各地，就再也没有不开心，这里成了快乐的王国。
可是好景不长，最近风景画变得暗淡无光,，我起床再也听不见鸟鸣声和窃窃私语声了，取而代之的是嘈杂的装修声。鱼儿再也没有越过湖面,因为害怕被欺负所以躲着不出来了。再也没有孩童在外面玩耍了，因为手机,iPad已经取代走怪石、放风争等娱乐游戏，我心急如焚，找到管家，与他讨论怎样让大家心目中的山水画又回归呢？三天后，贴出这样的告示:居民们好!小区是我们的山水画，可惜我们亲自破坏了这幅画，为了让我们的风景画光彩依旧，我提出以下倡议:
1、爱玩手机、iPad的孩子不如定个计划，一天玩几小时手机、iPad，剩下时间可以和大自然亲近。
2、钓鱼的不能再去湖边钓，但可以去钓鱼湖钓机器鱼来让您开心一下。
3、全体居民可以在专门准备的大圃中种花、种菜，让我们比一比谁家的花圃管理的最好......
风景画重新成为了我们的朋友，我们在树丛中追逐嬉闹，鸟儿飞来给我们伴舞。我笑得合不拢嘴。“琪琪，琪琪快醒醒，一人在傻笑着，该起床了！”原来是一场梦啊！
我推开窗户，蔚蓝的天空像一块巨大无比的蓝水晶。悬浮在空中的白云变化多端，一棵棵大树高耸在道路两边，像是向我们讲诉大山的故事，近处的小花，一朵朵、一束束、一簇簇、一串串......到处都是，像无数颗星星洒落人间，可是最美的星星们，我来了，你们在哪儿呢?这副迷人的风景画什么时候才能真正“活”起来？
教室里
教室里，
一排排整齐的桌椅上，
传来一阵阵朗朗读书声，
书中的角色跃然纸上，
描绘着对童年的幻想。
办公室里
办公室里，
一本本普通的作业上，
批注一个个暖心的红圈圈，
坚毅的目光凝视窗前，
满含着对同学的期望。
操场上
操场上，
一条条红色的跑道上，
闪过一个个矫健的身影，
晶莹的汗珠四处播洒，
追逐着梦想恣意的竞跑。
回家路上
回家路上，
一缕缕金色的余晖下，
飘来一阵阵深情的告别，
友谊的赞歌随风奏响，
诉说着童年最美的情谊。
教室里，
办公室里，
操场上，
回家路上……
一张张稚嫩的笑脸
从老师手中接过
一个个注入愿望的五彩气球
奔跑在这青春成长路上，
亮起了
校园最美的风景。
炎热的夏天终于过去了，凉爽宜人的秋天悄然而至。秋风，轻轻吹走了夏的酷热，秋雨，悄悄打开了金色的大门。
走进田野，就像畅游于金色的海洋。阳光照耀，闪闪发光，放眼望去，天与地融为一体，金黄一片。
踏进果园，果实累累。苹果笑红了脸；梨子黄橙橙的，像一个个小灯泡。柿子像一个个小灯笼，挂在树梢上。
来到公园，杨树、柳树脱去了绿色的衣服，换上了黄色的外套。梧桐树叶像手掌一样，从树上纷纷飘落下来。多彩的菊花迎着秋风竞相开放。小草妹妹也没有那么富有朝气了。
啊！我爱美丽的秋天，爱她的绚丽色彩，爱她的诱人景色。
“我看到一幅风景画”中的“风景画”有两种理解。一种是实说，看到的就是一幅风景画，应该写成说明文。另一种是比喻说法，景物很美如同一幅风景画一样，应该写成记叙文。本文创优导写是从写景的角度来谈 的，所以只取后一种理解，至于前一种理解的写法，这里就不论及了。
要写好眼前看到的风景，就需要展开联想，写出景物的形、物的意和景物的情来，让景色变得更美。写景物的形常常用到相似联想。相似联想是以事物之间的相似点来沟通引发联想的，一般用比喻、象征来表达。比喻重在景物的形，象征突出景物的神。例如孙犁的《荷花淀》写荷花箭“高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”，把荷花箭比作哨兵，高挺的外形相似。高尔基的《海燕》通篇写海燕在暴风雨来临前夕在大海上飞翔的情景，作者以海燕象征不畏艰险的无产阶级革命战士，是看到两者的精神气质相似。写景物的意和情常常用到相关联想。相关联想是以事物之间存在着某种联系来作为这种联想的特征的。相关的联系可以是时间上的，也可以是空间上的。到了7月7日，就联想到抗日战争的爆发，这是时间上的联系。看到芦沟桥上的石狮子，也会联想到抗日战争的爆发，这是空间上的联系。相关联想是写景时由景想到事，由景想到人的重要方法，能使写景在内容上得到充实，在时空上得到扩展，能较深刻地写出景物的意和情。写景物的意和情，有时还会用到相反联想。相反联想是从相反相对的事物之间引出的联想。例如由大街上华灯初放联想到农村昏暗的油灯，由旭日东升联想到夕阳西下，由繁盛的夏季联想到凋零的冬季，景物在相反联想的对照中意和情得到了深化。
要写好眼前看到的风景，写景的思路很重要，要找到联想的相似点和相关点。一般来说，相似联想多用在局部，相关联想可以用在全篇的布局上。写景转到写人、写事都可通过相关联想来牵引。“我看到的一幅风景画”可以从景物描写人篇，写景可以用相似联想从景物的形态上加以强化，加探读者的印象。然后运用相关联想转到与景有关的人或事的叙述上来，增加景物的意和情，使文章在内容上显得更加丰富和深刻。