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“ 新意 ”有关的作文

来源:文题网 时间:2024-03-29 09:29:11
  • 《此处有新意》
  • 老人家都说蝉最懒,蚂蚁最勤劳,可我不这样认为。

    七月的下午,天气燥热。蝉很刻苦地用他那“小钻头”在树皮上一点点地钻出一口“井”来,然后伸进树皮汲取里面的汁液。他一会引吭高歌,一会低吟浅唱,一会把“吸管”插到钻孔中开怀畅饮。

    蝉是吃树汁的,那“井”中出来的树汁把“井口”暴露了。我看到匆忙赶来抢食的有胡蜂、苍蝇、金龟子,来的数量最多的是蚂蚁。

    在这群“强盗”中,最不讲“礼仪”的是蚂蚁。这些小个子悄悄钻到蝉的肚皮下,蝉以为蚂蚁要通过,就微微抬起爪子让这些“不速之客”。在蝉的眼皮下,一只胆大的蚂蚁竟然抓住蝉的“吸管”,拼命地想把它从“井”里拔出来,占为己有,真是可恶!

    蝉被蚂蚁这些小个子惹得没了耐心,朝这群“抢劫”的家伙撒了一泡尿之后,放弃“水井”走了。蚂蚁们立刻占领了这口“井”,成了“井”的新主人。

    现实生活中,我们往往被事物的表面迷惑了双眼,只有用心观察体验才能发现生活中的新意。(指导老师:陈席荣)

  • 《古诗有新意:春夜喜雨》
  • 春夜喜雨

    唐•杜甫

    好雨知时节,当春乃发生。

    随风潜入夜,润物细无声。

    野径云俱黑,江船火独明。

    晓看红湿处,花重锦官城。

    好雨是一个“万事通”,他知道应该在什么时候、什么地方落下,竹笋刚刚冒出来一头小角,花也钻出了土地,草也好奇地探出了头,大自然的一切都苏醒了,一切都是那么美妙。一场好雨也就降临在这万物复苏的春季。

    东风和煦地吹着,吹着孩童稚嫩的脸蛋,吹着大人快乐的笑脸,也吹着翁媪舒展的眉头,春雨也伴随着此时的和风,趁着大家都在酣睡时静悄悄地进入夜幕,丝毫没有吵醒在睡梦中的人们。春雨无声地、细细密密地滋润小花、小草和竹笋等植物。

    乌云既像一块巨大的黑布,又像一个大锅盖,笼罩住了乡间田野的小道,天黑得伸手不见五指,连江面都是黑的,天空中的乌云也一直黑到了天际,一眼望不到头。在如此黑暗的环境下,唯有江上渔船里的一点点渔火在闪烁,在黑暗的衬托下,显得格外醒目。

    经过一夜好雨的灌溉后,万物就得到了滋润,一发不可收拾地上了起来。不得而知,到了第二天天刚亮之时,在湿润的泥土上,必定铺满了一片片红艳艳的花瓣,远远望去,就像是一张鲜红的地毯。这一天,鲜花定会布满锦官城的任何一个角落,城里到处洋溢着春的气息,呈现出一派万紫千红的景象。

  • 《爱意 寓意》
  •     新意 读《杏》、《家乡的核桃树》和《我家门前的泡桐树》恐怕会有这样的感觉,作者与他们的描写对象之间贴得非常近,相知非常深,这不是一般的观察与描摹,而是充满敬之意的审视与赞美。他们以细腻的笔触如数家珍地介绍了杏树、核桃树、泡桐树的种种可人之处,不但可目、可鼻、可口、可用,而且质朴敦厚,坚韧无我,字里行间充盈着浓浓的乡情和沉甸甸的“爱情”。

        《树与藤》具有一种冷峻的风格。借助自然景观,表达作者意图。行文简洁,语言生动,树与藤的性格、形象都很鲜明。“如果没有藤的纠缠,大树该是多么健壮啊!”虽还不能说是一语中的,但也精警有味,是一篇寓意颇深的散文。 《话说中国油松王》和《晓枫》同前面提到的文章相似,作者对于自己笔下的油松、枫树,有爱意,有寓意,但又运思独特,不落案臼。

        油松王由盛而衰,又至再盛,并且“滋生繁衍,儿孙绕膝”,令人玩味。其间又穿插护林人制造迷以保护油松王,结果油松王与迷信相依为命一起保存下来的故事,耐人寻味。枫树总是同“霜叶红于二月”相联系的,作者却选了一片充满稚气的翠绿的枫叶做足文章。写枫叶的兴奋点往往容易集中在今日的红,因而也就容易似曾相识。而作者偏偏着眼于今日的绿,明天的红,写得跌宕有致,别开生面,有声有色,很有新意。 爱意、寓意、新意,爱是基础,新是手段,寓是目的。

  • 《变化角度发现新意》
  •     对人、事、物进行不同角度地观察,也是发现事物特点和“发现”题材的诀窍之一。客观世界和现实生活犹如一座山,有峰有壑、有石有泉、有,如果只从一个角度观察,或者只从正面观察,所得的印象不免单调。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,苏轼的诗启示我们:观察的角度不同,“庐山”面目就不同。我们看事物不仅要横看侧看,远看近看、仰看俯看也是一种角度。观察的角度一变,一些平凡的事物,司空见惯的事物.就能被我们发现新意。

        美学家宗白华这方面感受很深刻,他总是“随意走到自然中或社会中”,运用多种角度去观察体会。他在《怎样使我们生活丰富》一文中举例道——

        我有一次黄昏的时候,走到街头一家铁匠门首站着。看到黑漆漆的茅店中,一堆火光难辉,映着一个工作的铁匠,红光射在他丰边的肴上、身上、面上,映衬着那后面一片片的黑暗,非常鲜明。那铁匠举着他极健全丰满的腕嘴,取了一个极适当协和的姿势,击着那透红的铁块,火光四射,我看着心里就想到:这不是一幅极好的待兰画家的画稿么?我心里充满了艺术的思想,站着站着,不忍走了。心中又渐渐的转到人生问题,心想人生最健全最真实的欢乐,就是一个有定的工作。我们得了它有一定的工作,然后才得身心的泰然,从劳动中手健全的乐趣,从工作中得人生的价值。社会中真实的支柱,也就是这班真正工作的社会分子,决不是由于那些高级等阶的高等游民。我想到此地,则是从人生问题,又转到社会问题了。后来,我又联想生物学中的生存竟争说,又想到叔本华的生存意志的人生观与宇宙现,黄昏片刻之间,对于社会人生的片段,作了许多有趣的现察,胸中充满了乐意。

        一个平凡的“打铁”的场面,宗先生从艺术的、人生的、社会的、哲学的角度予以观察,分别发掘出了深刻的内涵。这就说明多角度地观察,或者说是观察角度的转换,常常能使人获得一种“柳暗明又一村”的认识,使自己的思想境界展现出新的层面。

        著名记者梁衡对写作的角度问题也相当重视,他说:“角度,指一个问题的侧面。事物是立体式多侧面的。记者的功夫就在于拉着读者的手,从一个间题的正面走开,绕到侧面、后面,从不同的角度停下脚,多看看,指点指点。将读者没有发现、没有注意的地方指给他看。这样的文章就有新鲜感,就能醒目.就能引人。”。他谈到采访50年代、80年代的支边青年时,深为他们的为理想和事业献身的精神感动。但深人了解,发现不少人有内迁之意。为什么?原来他们的子女已经大了,其成才教育问题成为他们的心病。从这一个问题入手,就是变换一个角度观察和思考问题,从这个角度人手写文章,文章也会具有新意了。

        变换角度,不仅因为视角的新颖给人内容的新鲜感,而且由于角度的巧妙,也使文章找到一个有力的“支点”,如同物理学中的杠杆原理一样,“四两拨千斤”,使复杂难写的文章举重若轻。因此,从某种意义上可以说,写作的艺术,就是角度选择的艺术。

  • 《不落巣臼新意》
  •     古语云“文贵创新”、“惟陈言之务去”,说的是作文构思的重要一条是不落案臼生新意,凡他人写过的或者估计会写的,我就尽力回避,而他人没有写过或估计不会写的,我就去发掘它。如《大海抒情》人们往往是抒发对泛指的大海的美的歌烦之情,若文笔优美,感情浓郁,当然可算作佳作一篇。但每座山各有风采,每片海亦各有神"f要使抒情不仅真挚,而且新颖,应实写这海的美景丰姿的奇特之处,生发出新意来。

         古人以《踏花归去马蹄香》为题作画,众考生都在花上构思,或画人拈花,或画马踩花,可拔得头筹的;画上无花,只有几只蝴蝶在奔驰的马蹄周围飞舞。此构思是“人有我无”,不落案臼。还如以《野水无人渡,孤舟独自横》为题,俗作均为画上无人,只有空船系岸边;可得第一名的偏偏画上四野空旷,大水苍茫,舟横浮。因是渡船应有船夫“人无我有”匠心独运。写作颖,不落俗套呢?

        一要善于发现新奇之处,一船夫坐在船尾吹笛,任凭孤吹笛则示野渡无人。此构思《大海抒情》怎样才能构思新写出新鲜独特的感受,如例文《大海抒情》描写渤海边的野炊乐趣回味无穷;黄海水怎么是“黄色”,满心疑惑。二要选择新的角度。古往今来赞美大海之作数不胜数,可例文并没有泛泛赞美大海,而是在两相对照中表达了爱渤海的温柔,更爱黄海之雄浑之情。三要展开想象的翅膀。没有丰富的想象,也就无法架设由此及彼的梁,什么景只好照直写去,人人所见皆同,所写一样,那还有什么新意可言?如果有新鲜奇特的想象,纵是人们写过千万迫的大海题材,也可以赋予它新的形象和意义。如例文把渤海写成温柔的女孩,岸边戏水,任凭海水在脚上挠痒痒,示快乐悠闲之景;黄海像一位深沉的老人,但发怒时奔腾翻滚,波涛汹涌,海天相连,又是壮观阳刚之象。

        以上三点说来容易,要做到却非下苦功不可。法国19世纪文艺理论家泰纳说:“真正天才的标识,他的独一无二的光荣,世代相传的义务,就在于脱出惯例与传统的案臼,另辟蹊径。”

     

  • 《深入思考 写出新意》
  •     不少同学习惯于按常规作文,大家都写过的题目,大家都用过的材料与写法,写完后又往往不大满意。

        其实,写作文,固然可以写统一的文体与内容,诚如完成老师课堂上的限时作文,也可以经过自己深入思考,从自己接触过的生活实际出发,写自己熟悉的命题,而这样,往往能出新意,效果会更好些。

        《玩与学对立吗》、《从来如此,便对么》这两篇作文,就属这种类型。

        一看题目,就不一般化,就引人注意,促人思考。

        再看内容,果然有股清新气息扑面而至。

        你瞧:“人们的信息百分之八九十是通过视觉获得的。玩能培养人的直觉功能。在阳光明媚的春天,我们捕捉昆虫,采集标本,欣赏大自然的美景,这能培养我们观察、识别事物的能力。”

        你再瞧:“‘从来如此,便对么?’这是小说《狂人日记》中的狂人在梦里对那个青年说的一句话,这句话说得何等之痛快!它是对中国数千年传统观念的反叛。其实,这句话早就应该说了……”

        这样的文字,不是经过一番思考之后才能写出的吗!

        其一,对玩和学对立说法的质疑;其二对所学课文中一句话的认识。

        应该说,每个同学都应对类似问题予以思考,不能随意让其流逝,或置否周闻。

        抓住了所质疑之问题,展开分析与议论,不仅开拓了自己的思路,又能运用上所掌握的有关知识与写法,则笔下生新意,闪闪放光辉。

        不信,你看:达·芬奇说“大自然才是我们最好的老师。”;爱迪生如何对学习产生浓厚兴趣;以及那首。我们踢足球——多么快活,多么风流,嗬,凌空一脚,一个漂亮的射门,踢落了夕阳,踢进了追求。”

        文字活泼,文笔和谐,又用上了例证、引证学到的论证方法。具有寓意。

        你再看:“世界是运动的,是永远向前变化发展的。辩证唯物主义已向我们揭示了这个永恒的真理。意大利文艺复兴时期杰出的科学家伽利略,对已流传二千多年的学术权威亚里斯多德的‘铁球’问题产生了疑虑,终于在那比萨斜塔众目共睹的实验中,向世人说明‘从来如此’,并非都是对的:”“历史已进入光辉灿烂的二十世纪八十年代”,“作为华夏子孙谁愿意中华民族居于人后……只有敢于创新,这个民族终有希望。”

        有事例,有理论,有叙述、有议论,笔调铿锵,语言有力,有说服力,有感召力,且将论题予以展开、升华,给人以深省以回味。

        不难看出,这两篇作文,由于作者善于思考,深入分析,因此能将一些说法,一句对话,由此及彼,扩展剖析,生发出新的寓意,达到较为理摄的效果。

     

  • 《摹仿创造出新意》
  •     古今诗文描写春雨的很多,如何借鉴前人的写法,通过幕仿创造写出富有新意的有关春雨的佳作呢?

        首先应通过观察认识春雨的特点,也可借鉴前人诗文有关春雨的描写,比如唐代大诗人杜甫(春夜喜雨》的诗句:“好雨知时节,当春乃发生,随风潜人夜,润物细无声……”,又如朱自清《春》的文句:“雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟……”这些描写十分形象地表现出春雨的轻盈、绵长和细密的特点。

        其次,应当学会使用恰当的描写方法,如上述诗文在描写中由于巧用比喻、拟人、排比等修辞手法以及运用想象、联想等表现手法,不仅写出春雨的特点,也表现了作者对春雨的喜爱和赞美之情。

        第三,在学习借鉴的基础上应当有所创新。请看下面一篇描写春雨的习作:

        一声雷,春雨来临了,无声无息地下着,雨丝如烟似粉。竹林里新拔节的翠竹,田野里的绿苗,他塘边的垂柳,刚刚绽开的粉色桃花,在水雾碎雨中,绿莹莹,细润润。

        暖融融的雨丝好像一串串的珍珠,又好像春姑娘的鞭子,抽打着冬天的阴影,驱赶着料峭的寒意。你是那样的纤细,却又是如此不可抗拒。春雨粉碎了坚冰的顽抗,瓦解了积雪的防御,春雨把冰冷的硬壳化作了袅袅飘飘的水雾,化作了潺潺的小溪,化作了滔滔滚动的潮水。

        一场温暖的春雨,亮晶的雨丝,又好像春姑娘拔动的琴弦,春风是你轻柔的手指,弹出一首首动人的歌曲。你又好像春姑娘手中绣花的针线,一针针,一线线,绣出了一片清新和翠绿,也有点点耀眼的金黄。你绣啊!绣啊!绣出了嫩生生、水灵灵的新葩新蕾!还有翩翩起舞的蜜蜂……

       这篇习作,除了用多种修辞手法分别从声、色、形态等方面直接描写春雨外,还通过对春雨中的翠竹、绿苗、垂柳、桃花等色泽形态的描写,表现了春雨给万物带来的勃勃生机。

         例《春雨》在创新方面更有特色,它通过“春夜喜雨”和“春晓景物”的两个细节描写来表现春雨和赞美春雨,写得精练且富有诗意。

  • 《《快乐的过程》点评》
  •     这是一篇具有新意的议论文,写法别致,构思巧妙。文章阐述有人重过程,有人重结果的两种对立观点,理性色彩较浓。
        《快乐的过程》很像剧本。出场的“演员”两个——“过程”与“结果”,“剧情”也很简单——通过“过程”与“结果”的对话,展示两种截然不同的人生态度:重过程者总在享受过程,重结果者总在苦苦追寻结果。此外,还有一个幕后“人物”的作用也不可小视,“他”就像导演一样,安排着场景的变换、人物的出场、剧情的发展,而在每一个片断之后,“他”再来加以评说。
        议论文的一大特点是:材料必须支撑观点,观点必须统领材料。看得出来,作者是在力求达到这种效果,而且显示了一定的功力。也许跟作者的人生态度有关,在“过程”与“结果”的比拼中,作者明显地站在“过程”一边,也就是说,作者认为人生重在“过程”。
        我们并不否定作者的观点。无论是重结果还是重过程,都是一种人生态度,但是,在二者选一的过程中,一定要做到观点鲜明,论证无懈可击。作者虽然力陈“重过程”的好处,然而忽略了过程与结果并不是一对相互难容的天敌。所以,应该辩证地看待“过程”与“结果”的关系。客观地说,重过程是快乐的,但有时不免令人放纵;重结果是痛苦的,却能推动人生的车轮。换句话来说,人生中的事很难预料。有的时候过程与结果南辕北辙,有的时候二者则趋向一致。所以,离开具体的环境来谈论“重过程”与“重结果”孰是孰非,显然是毫无意义的。
        另一方面,作者在用事例说明“过程”与“成功”的差异时,如果能用一些过渡性语言将段与段、问题与问题很自然地连接起来,效果会更好一些。