记得那个十分“清淡”的下午，我也学到了很多，对闺蜜小儒的印象也加深了不少。
那天，我正躺在床上看书，老爸突然打开我的房门。亲切地说：“去不去小儒家？”
我赶忙从床上跳起来，点头说：“好！快，我们走！”
鸟儿欢快地歌唱着，蔚蓝纯净的天显得分外清爽，云朵妹妹正悠悠地在天空上散步，我的心情今儿也格外开朗，一想到马上就能见到小儒了，我恨不得以每秒百米的速度飞驰到她家！
当我到她家时，我却有点后悔了：开始她让我等她三分钟，可我现在在客厅看了半小时电视了，迟迟没见到小儒的身影。
我有些不耐烦了，经阿姨同意后悄悄推开门，一股凉风习习而来。刚踏进一步，只听重重的“咯吱”声徘徊在她的房间。一个瘦小的身板直直地坐在椅子上，手指间轻柔地推动着笔杆，如饥似渴的眼神，使我感觉到了一股神圣不可侵犯的威严。
我不敢打扰她，可对她的状态有些恋恋不舍，所以我又在门口站了十分钟，她发现了我，便冷冷地让我进去坐会儿，我真想说：“见到我你真不惊喜？” 可我还是憋住了。
看着小儒那书上本子上工整清秀的笔记，还有那桌上红色的“95”分语文卷，我不禁感到一阵心酸。作为五年级的我不愿去学，妄想不劳而获，成绩怎能比得上一位六年级的姐姐，更让我惭愧是：人家比我还努力！一丝愧疚袭上心头，那试卷与笔记激励着我，它们说：“加油吧！你也可以！”
我摇了摇头，笑了笑，我会的……
一抹红艳的夕阳朝天边走去，过后的大地变得清凉幽静，小儒扯着我说：“我告诉你一些诀窍，可以提高成绩……”
好一个清淡的下午。
写文章时分清段落，不要一段到底就算 “层次分明”了。这种解释只能说对了一部分，而且是很少的一部分.要弄清这个间题，必须明确“层次”与“段落”的区别与联系。“层次”是文章材料安排的次序，指文章中心思想表现的顺序。“段落”则是文章结构的单位，有着形式上的标志，每段开头空两字位置。层次可以体现作者的思路，段落仅是内容的安排。层次是内在的线索，段落是外在的体. 现，可以这样讲，层次是通过段落表现的，由段落显示层次.一个层次可以包括若干段落，若干层次也可以包含在一个段落之内。综上，“层次分明”应主要表现在文章材料安排的内部线索十分清楚，作者思路的清晰。
怎样达到层次分明呢?我们先来分析一下例文《三去大杂院》的层次。全文共有10个自然段，段落清楚，这仅仅是表面的结构，若仔细体味段间的内在联系，理一理层次，就会发现全文有三条并进的线索。(1)按时间先后记载了小作者三去大杂院的情景，线索明显合理.顺理成章.(2) 再深层分析三去大杂院的过程，全文展现了大杂院的变化，抓住了由“脏”、“乱”、到“美”的特点。这样看来，全文又是一种对比式的思路，同是一个院子，为什么会大变样呢?是社会文明的春风吹走了“脏”与“乱”，吹来了“美好的环境”，这一深刻的主题在比中追寻，又在比中显现出来，文章的层次有了深度，这条线索乃是全文的主线。(3) 从小作者的情感变化思考.一去时的“怨”，二去后的“厌”，到三去后由衷地“赞”，盼着“以后，我还来!”纵观全文既有时间的纵线，又有对比的横线，还有小作者的情感线，三线交织，熔为一炉，层次不仅分明，而且精妙. 通过对《三去大杂院》一文的分析，我们从中可悟到达到层次分明技法的一般规律. 1.层次安排要为中心服务。层次不能游离于作者的写作目的。只有能有力突出中兮的层次才是好层次。
2.层次安排要符合事理。客观事物的内部规律，认识事物的正确进程，应是层次安排的重要依据。即便是独出心裁的结构也不例外。 3.层次安排要适合文章的体裁。不同的体裁层次安排是不同的。记叙文要符合所记叙事物的常态;论说文层次应按事物的逻辑关系安排。 4.层次分明并不等于说一篇文章只有一条合理清楚的线索.就像《三去大杂院))一文那样，往往有几条线合为一路，使文章的内涵更加深厚。但是几线之间必须“和谐”，不能相互矛盾，要服务于中心，而且几线中必有一条主线。 至于层次的表现方式则是多种多样的。常见的有:(1) 以时间推移的层次。((三去大杂院》就是按三去大杂院的时间先后展开的。(2)以空间变换安排。诸如游记、参观记一类文章常用这类层次。(3)按事情发展安排。体现出起因—经过—高潮—结果的层次.(4)按人物活动线索安排材料。写人文章适于这类形式。(5)按作者的认识发展组材。往往是循着由浅入深、由表及里、由此及彼地展现认识过程，显示层次。
写文章要分清段落，这是很重要的。段落就是文章要表达的思想内容的不同层次、不同要点。段落划分得合理、清楚，文章也就条理清晰了。例如教材第八册“基础训练7” 中的看图作文，根据画面的劳动场面，我们可以想象出事情的大致经过:劳动的开始(交代时间、地点、参加人员及劳动的起因);劳动的经过(交代人们怎样劳动，即具体劳动的情景);劳动的结束(交代劳动的收获和感受)。
有了这样的认识，写这篇看图作文时就容易划清段落了。主要内容劳动过程还可细分成几个要点，如摘桃情况、运桃情况、装车情况等。也可以按画面中的人物来考虑分段，如男同学如何，女同学如何，桃园员工如何等。应该注意的是，划分段落要有明确的中心，每个段落最好只表达一个意思。段落划分不能太简单，也不能太琐碎，要记住，划清段落是为了更好地表达文章的思想内容。
如果把写文章比作盖房子，那么划分段落只是一张设计图，离开具体描写，就永远不能“盖成房子”。仍以上题为例，既要仔细观察，更要细致描写。要写清楚这是一次什么样的劳动。显然这不是一般的“打工”，因为画面中有少先队员，所以这是一次有意义的义务劳动;要具体写清劳动过程。可以展开想象，细致描写不同人物的劳动行为、劳动热情，以及他们在劳动中表现出的良好的精神风貌等。另外，还可以适当地加入一些景物描写、语言描写、心理描写、人物肖像描写等。只有这样，才能完成一篇具体生动、内容充实，又条理清楚的好文章。
当我走出影院时，我已经无法分清，哪边是真的，哪边是假的。江阴城的夜晚太热闹了，这种景象让我觉得极其不实在。人们还是匆匆走着，为着生活而忙着，忙着，忙着，没有停下来看一看这天，看一看这地。父子，母女，情侣，夫妻……这些都是成对成对的，我甚至感觉到，这种成对的词，此时根本不应该出现在我面前。
我问伯光，感觉怎么样，他没有说。他问我，我对他说，我现在什么都不想说。从影院走到教学楼，我们两沉默着。我不明白我的心为什么会如此沉重，想对着天大叫几声，可我却没有丝毫力量。我的眼角仍然是湿润的，这让我的眼睛有些模糊，甚至看不清面前的世界。耳畔不断回响着“砰，砰”的枪声，这是幻听还是我的心跳？
“我想，这世界上有三种人，一种不管在什么时候都是人，一种不管在什么时候都不是人，还有一种，在有些时候是人，但有些时候却不是。”伯光对我说。
“是吗，那你是哪种人呢？”
“我不知道，或许是最后一种。”
那我呢，我也想问一下自己，可惜我无法回答。
即使是现在，我都有一种要落泪的冲动，我也不明白，为何影片会给我这样大的冲击力，或者说，它什么都没有给我，只是拭去了我心灵上积着的尘埃，找出了一些我，作为一个中国人，深埋着的什么。平时忙着，忙着学习，忙着生活，忙着思考，思考我应该思考的，以及我不该思考的，一切一切。现实与影片有着极大地反差，他们替我们忍受了我们应该遭受的苦难，他们和我们流着一样的血，或许，他们就在我们身边，我们身边的每一个人……
我不知道，假如我是那群人中的一个，我会怎么做。在无奈中死亡？由于求生的本能而装死？高呼着“中国万岁”倒下？在沉默中死去？出卖同胞而暂求生存？还是死在自己的枪下？
我无法回答……
死亡与生存，生存与尊严，尊严与贞洁，贞洁与肉欲，肉欲与人性。中国人是人，不是“支那”，日本人也是人，不是任何更高一层次的存在。数百万年的沧桑产生的是有着共同思维的存在。会恐惧死亡，会向往生存，会捍卫尊严，会坚守贞洁，会在肉体上寻求精神的安慰，又会在所有的行为中体现人性……
我想知道，一个人的死亡对我有多大的影响，而我的存在和他们的死亡是否也有着特定的关系。那么，我存在的意义是什么？假如我死，我的死亡的价值又是什么？
从人类诞生到现在，我不知道已经有多少人死去。我只是存在迄今为止还活着的人当中，或许这些只占那些存在的和曾经存在的百万分之一，那么我是幸运的……
生命本身没有价值，它的价值因其它生命体而存在。
我曾经的梦想，过于肤浅。为什么一个人不能为全人类而努力呢？为什么世界不能成为一个整体呢？为什么，上天，会让我降世？
二月二十五日星期日晴
观察方法的讨论
今天是寒假的最后一个星期日了。
尧尧帮我把油印好的《作文选》和《日记摘抄》装订成册后，我们就把桌椅整理好了。
张恒他们比往常来我家时，显得格外高兴，不知为什么。有半个多月，他们没来了吧?
“这次我先汇报吧，老师?”李毅兴奋地说。
二月十二日星期一曾
看冰灯
昨天是正月十五元宵节，吃过晚饭，爷爷领我到兆麟公园参加冰灯游园会。
一跨进那雄伟壮观的冰塑大门，我好象到了另外一个世界。远近高低到处是五光十色的冰灯，晶莹多采的冰建筑物和姿态动人的冰动物，真象神话里的水晶宫一样美丽、可爱。
我们随着人流，登上一座高耸的冰山。站在冰山顶，朝下望去，嗬！真是气象万千，景色速人。那近处各式各样的冰盆花，在霓虹灯映照下是那样约丽多姿，那远处展翅欲飞的冰天鹅，嘟嘟鸣笛的冰汽车，滚动若冰球的冰狮子，都是那样栩栩知生，活灵活现。
我们走下冰山，来到人造河的冰脚拱桥下，朝河里一看，嗬!弯曲粉尾巴的冰鲤鱼，园溜溜的两只红眼睛闪闪发光。爷爷说:“这叫作年年有余(鱼)，党的新政策使我们的生活越来越富裕。”
再往前走，眼前便是雄伟壮丽的冰塑天塔，塔身上嵌着“向四化进军”五个大宇。那各种冰制的图表、模型，展示了我们伟大祖国四化建设的宏伟篮图，使我们看到了租国的未来。尤共是那红灯闪烁的飞向太空的宇宙飞船，仿佛把我们带到了尤辉灿烂的-ooo年。
我们恋恋不舍地走出公园。爷爷说:“好好学本事吧，等到特来用自己的手去建设四个现代化吧！”我说，“一定。”
“噢—你到黑龙江你爷爷那去啦！你爷爷还那么健壮?真有福气!”我明白了她为什么那么高兴的原因了。
“王老师，请听我的一篇吧！”小强自信地说。
二月十六日星期日晴
看日食
妈妈说，一个人一生中看到日全食的机会可少啦。这次，在昆明能看到日全食.我多高兴啊，
今天上午，耀眼的大阳高挂在天空。佬姥院的大人、小孩郊跑出家门，等若看传说中的:“天狗吃太阳”。
下午五点半，日食开始了。太阳红着脸，不时地在云层中躲来躲去，象是在拚命地逃脱“天狗”的追捕。可是每躲一次，就被吃掉一块，渐渐地，圆圆的太阳只刹下月牙儿那儿大一块了。太阳好象害羞了，很快下了山。
“哎呀!太阳藏起来了i我们看不到日全食了！"大家着急地喊起来。突然，天空一下于暗了下来，周围很快就变成漆黑一团，家家户户的电灯一齐亮谁，天上的星星在眨若眼睛，一颗人造卫星缓缓向西飞行。没等我们看清这一切，太阳就在远方的山顶后面重断吐出光来，天又亮了。
我家的老母鸡真有意思，天一只，它慌忙地往窝里钻，连食娜顾不上吃I。天一壳，它又钻了出去，一步一点地慢径走着，还不时伸长脖于望望天空。哈哈，老母鸡受骗了！
看日食真有趣，大自然里有多少奇妙的景象有!我幻想着.将来当一名天文工作者，去揭示宇宙里的无穷奥秘。’
“强哥，你上姥姥家去了，怪不得好几天没见到你呢!”尧尧说着转脸问我，“爸爸，咱这里怎么没看到日全食啊!”
我说:“这是由于经纬度的关系，再过几年你就会学到这种知识的。”-
“王老师，我也出去了一趟—到爸爸那去了。”张恒微笑着说，“在北京爸爸的小花房里，我看到了许多花，有宝石花、银燕花、水仙花什么的，我最喜爱的要算水仙花了。爸爸给我讲了好多种植花草的知识，后来我根据自己的观察，记了这篇日记:《水仙花开了》，不知写得怎么样?”
二月二十日里期二晴
水仙花开了
盼呀，盼呀，我家的水仙花终于开了!
春节前，爸爸从花房里移出一株水仙.放在盛满水的无眼花盆里。水仙长得很快.刚种下时，叶芽很小，不久，它就蹿得高高的了。
一天，水仙花抽出了一根茎，茎上生出三个形状象扁豆角一样的骨朵，骨朵外面.包着一层透明的皮儿。又过了儿天，花儿项破了外面的皮，外层的花辫向外仲展，而里面的几层花辫还紧紧地合拢在一起，慢任地，整朵花全开了。你看，白白的花辫儿，一层一层，中问是黄色的花蕊，我闻了一下，清香清香的，花香里还透着那么一点蜜样的甜味。它的叶子修长，碧绿碧绿的，细看看外面还有一层细毛毛般的“白露”。碧绿的叶于衬托着白色花朵，多么秀丽淡稚的水仙呀!
爸爸告诉我，水仙三年才能开花。在这三年里，它把在水里吸收了的养分积蓄起来，度过了一千多个昼夜，在严寒的冬天，献给人们阵阵清香。
啊，每当人们夸赞着水仙花的芬芳和那美丽的花朵时，怎么会想到它是积蓄了三年的养分才开出来的呀。同样，当人们夸奖一个人的成就时，他们是不是会想到在取得成就过程中的困苦与艰辛呢?
我望着婷婷王立的水仙花，想得很多，很多……
“恒姐写的真棒!”尧尧赞道。
我说:“听了你们读的三篇日记，我认为记的都好，既有共同的地方，又各有特色。共同的优点是，都进行了认真而细致的观察，特色是：有的记下了观察到的静物，有的记下了观察到的动物，而且采用的观察方法又各不相同。”我望着一个个凝神聆听的小脸又说，“现在我们让张恒先谈谈她是怎样观察水仙花，怎样记的，好吗?”二二
尧尧首先鼓起掌来。
“我也没有什么深刻的体会。”张恒捧着日记本说，“我爸爸是一位园艺工程师。.他常对我说，不要只做欣赏花草的客人，还要做培养花草的主人，只有付出劳动的人，才会有收获。比如在花草生长的过程中，要留神观察它的形状，它的特点，更要思索它给了人什么贡献，什么启示，因为任何一种花草，象一个人一样，只要它开花、结果，.它就是有价值的，天不生无用之人，地不长无用之草啊，他说，只有这样观察、思考，才能写得好一些。”
“你爸爸讲得很深刻，你理解得也不错。张恒，你能不能向大家介绍一下，你是怎样观察水仙花的呢?”我望着她那水灵灵的眼睛说。张恒那秀丽有神的细眼睛闪动着，思索了一下，说:“爸爸告诉我:观察花草同观察其它事物一样，.首先要抓住它的特征，因为任何事物，都各有各的特点，要不就都山样了。爸爸还说了一句名言，叫做什么‘砂子……'”
“是不是这句话:‘世界上没有绝对相同的两粒砂子’。”我看她，时想不起来就试探地说。.
“对，老师。爸爸说，‘世界上没有绝对相同的两粒砂子’，你一看水仙花，它是生长在‘盛水的无眼花盆里，，这种生活条件就与许多花不同，‘刚种下时，叶芽很小，但不久就蹿得高高的了’，这也与许多生长缓慢的花不同，等到它‘抽出了茎，茎上的骨朵象扁豆角一样，外面还包着透明的皮儿，，就与其它的花大不相同了。待到它的整朵花全开了，而花瓣是一层层的，花蕊气味是清香清香的，还透着蜜一般的甜味，这也与同样清香的花，比如茉莉花不一样—这些就是水仙花的特色。后来，我细心地观察、体会，果然同爸爸说的一样。”张恒一边讲，一边比画着水仙的形象，具体而生动。尧尧听得入神了。小强羡慕地说:“恒姐，你真可以啊!"
“那么，除了抓住特征以外，具体怎样观察呢?”李毅急欲探出个究竟忙问。
张恒的长睫毛眨动着，说:“我爸爸说，对于花草树木等看起来不动的事物，要全面、细致地观察，可以先一部分一部分地观察，最后再观察它的全体。也可以先看全体，然后再分别一部分一部分地观察。他说，这样才不至于犯瞎子摸象的毛病。他还说，不论采用哪种方法，对于能够反映特征的地方，都要重点地观察，详细地记叙。我用的是前一种方法。”她指着日记说，“我是按照水仙生长的过程观察、记叙的。我先观察水仙的叶芽，再观察它的茎，它的骨朵，它的花瓣、花蕊，最后写它的气味。我爸爸说，花的部分是水仙吐芳的主要部分，要仔细地看，用心地琢磨，重点地写。我是这样记的，你们看。”
小伙伴们凑近来。“水仙花抽出了根茎，茎上生出三个形状象扁豆角一样的骨朵，骨朵外面包着一，层透明的皮儿。又过了几天，花儿顶破了外面的皮，外层的花瓣向外伸展，而里面的几层花瓣还紧紧地合拢在一起，慢慢地，整朵花全开了白白的花瓣儿，一层一层，中间是黄色的花蕊，我闻了一下，清香清香的.花香里还透着那么一点蜜样的甜味。”
“然后我记下叶子的形状、颜色和怎样生长的。最后记下我的感受:‘碧绿的叶子衬托着白色花朵，多么秀丽淡雅的不仙呀:’”说着张恒站起来，说:“爸爸告诉我，观察时不能只靠眼，更要靠大脑，要多想想，观V,后有什么收获和体会，记下来，把它巩固住。最后的两个自然段，就是我的体会。我爸说，这样的观察和记叙，才是有意义的。老师，您说对吗?”
“对，你讲得很好，把观察静态事物的方法说得很清楚。鲁迅先生说过:‘静观默想，烂熟于心，然 后凝神结想，一挥而就。’这明确地告诉我们，要‘静观，和‘默想，，要把二者结合起来，待思考成熟了，提笔再写，这样才能有所得。如果观而不想，等于吃饭没有消化，你们说，对吧?看了，想了，又记下来，这样你所建造的能力金字塔，就会不断加高加固，待你日后翻看日记的时候，你就会感到你又登高了，因为你的能力是在不断提高的呵!”
“王老师，张恒讲的是观察静态事物的方法，那么对活动着的事物，怎样观察呢?”机敏的李毅又 提出了一个问题。
我说:“好，我们先来巩固一下静态事物的观察 方法，然后再来讨论这个问题，你说好吗，李毅?”她点点头。我问:“谁来说说观察静态事物的要点?”
“首先要抓住特征!"“要一部分一部分地观察!"“还要写出观察后的体会!”大家七嘴八舌地回答着。
“很好，，我说，“现在来讨论怎样观察动态的事物。我们以小强这篇。看日食》为例子吧。”
尧尧向小强挤挤眼，小强美美地笑着。我说:“观察动态事物;也象观察静态事物一样，首先要抓住特征。怎样才能抓.住特征呢?这就要分阶段地观察。因为动态的事物是在不断发展‘变化着的，要正确地、生动地表现它，就必须按照它变化过程中的不同阶段进行观察。”说着我摊开小强的日记本，“你们看小强是怎样观察的:旧食开始了。太阳红着脸，不时地在云层中躲来躲去……每躲一次就被‘吃掉’(食)一块……只剩下月牙儿那么大一块了……天空中一下子暗了下来，周围很快就变成漆黑一团……星星在眨着眼睛……太阳……重新吐出光来，星星消失，天又亮了。’看明白了吗?”我望着一个个思考着的神态问，“你们想想，小强是按什么顺序观察的呢?”小强惟恐我问到他，眉头紧锁着，好象在使劲地想着……忽然，那眉宇间的“锁”开了，我想他准是想好了。
我说:“小强，你自己说说好吗?”
“好!”说着他站起来，象在课堂回答老师提问一样，我摆摆手让他坐着说，以免他过分紧张。·
“王老师，前些日子我随妈妈去姥姥家、”他说，“在火车上，’我听人说，再过一周有日全食发生。我奇怪地问妈妈,.怎么会知道的呢?.妈妈说，;这是天文科学家根据太阳、一地球、月球运行的速度算出来的，当太阳‘月亮和地球走到一条直线上的时候，月亮在中间，挡住了太阳射到地球上的光，就发生了日食。妈妈为了让我明白，‘还画了一个图说明。”说着，小强在一张纸上画起来:
他说:“老师，是这样吧?”我笑了笑。他接着说，“妈妈还给我讲了他看到过的日食的情景。我好容易盼到日全食那一天，我就耐心地细心地观察，同时我也注意别的一些变化，就这样我记下了这篇日记”
“ 什么别的变化？”尧尧问。
小强说:“就是小狗，小猫，鸡啊，兔子的变化—这也是妈妈嘱咐过的。后来我把观察日食当中看到的，听到的，想到的全记下来了，有一千多字呢，妈妈看了说这样不好，太拉杂，要围绕中心写，主要记看日食.其它的尽量省略，不要什么……眉毛胡子一把抓。于是我又改了两遍，加了个桔尾就完成了。”说完，小强象泄露了秘密似地笑着。
我说：‘小强的这篇日记，记叙得次序分明，重点也央出，说明他用心观察。用心思考了.根据他说的和记的，谁谈谈体会。”
张恒看了看李毅，李毅示意让她说。张恒徽徽一笑，说.“赵强是按照日食发生、变化的先后硕序写的，初食—食甚—全食—复光，记叙很清楚，也很生动，比如对那只老母鸡的描写，就很形象，使人感到十分真实，十分有趣。嗯……生活的味很浓。尤其是结尾，记下了自己要当一名天文工作者的理想，这是很自然的，这是他有了这方面的知识，又亲身观察后产生了兴趁而有的想法，所以就写得很自然。这是我的看法.不知说的对不对?”
我笑微微地点点头，真为她有这样的分析能力而高兴。
我说.“同学们，对动态的事物，一般都可按照它发生、发展变化的先后顺序观察。要记住，不能只看结果.不看起始和变化，要注怠它的全过程。比如看赛跑，就可分为‘比赛将要开始——起跑——中途——快到终点——冲线——冲线后’几个阶段观察。”我顺手打开装订好的。《日记摘抄》，说，“这是一遍五年级同学日记中的一段，他这样写百米赛跑的几个阶段:‘比赛将要开始’——运动员们正在场边做准备活动、有的压腿、踢脚，有的揉腰俯背，有的原地跳跃奋·有的在试起跑，个个摩拳擦掌，斗志昂扬。‘起跑，——‘各就位，’运动员一个个走向自己的起跑点，砰!卫一声枪响，运动员们象离弦的箭，象出膛的弹，飞射出去!‘冲线’—眼看到终点了，观众的‘加油，声，一浪高过一浪，运动员的脚步象急敲的鼓点，风驰电掣般冲向终线!‘冲线后’—全场爆发出暴风雨般的掌声和欢呼声。”我合上《日记摘抄》说，“你看，这个同学观察得多细致，写得多分明。”
李毅用心地听着，记着，待我讲完后，她说: “老师，静感的事物，一部分一部分地观察，动态的事物，一个阶段一个阶段地观察，我记住了。那么，观察的方法，还有其它形式吗?”
“是啊。还有别的方法吗?”同学们说。.
“有。”我说，“张恒和赵强的日记，基本上是集中观察一种事物，一种现象，不管是动的，还是静的。而我们常常在一次观察中要看到好多事物啊，或者是一类事物中而有好多种啊。大家看，李毅的《看冰灯》.就是这样。”
大家伏在桌子上看着。我说:“你看，李毅写的:‘一跨进那雄伟壮观的冰塑大门’，。，‘倒处是五光十色的冰灯，一水晶宫一样美丽、可爱’;后来，一‘来到了……冰山下’，又‘站在冰山顶’，‘走下冰山’、‘再往前走，……她不断地变换着观察的方位和角度，;写下了观察到的景物和印象，这种方法叫做移步换形法。你若去参观展览会、运动会、博物馆、一烈士纪念馆等，你出外活动、游览等，凡是观察面较广的，你都可采用这种观察方法。当然观察是这样观察，但不能象仓库保管员清点货物一样，一件不落地全记下来，就是象小强说的，不能眉毛胡子一把抓，否则又将写成……”
“流水帐啦1"没等我说，他们心领神会地接过我的话，说着全笑了。
“对，”我接着说，“所谓移步换形法，就是可以从一个方位或角度来看。也可以从不同的方位或角度来看。即可以站在一个方位(地点)上观察，然后交换角度;也可以不固定在一个地点上观察，然后变换角度。‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同护，要观察、认识事物的真面目，就要根据你写的中心去变换方位，选取角度，有重点有选择地观察事物。”
在张恒的带动下，同学们一起认真、用心地阅读了一遍《看冰灯》。
“同学们，‘在观察方法中，还有一种是对比观察法。”我说，“世界上的一切事物，都在运动中，变化中，假丑恶的变成真善美的，当然也有反过来的，不过总的趋势是向好的方面转化。对比观察的方法，就能把这种’变化反映得更深刻。，说到这里，我想起昨天报纸上的消息，说，“同学们，党中央巳发出号召，三月份要举行‘全民文明礼貌月’活动，我们要积极投入这一活动，同时要留意观察有哪些新气息，新面貌，这用我们学过的观察方法，把自己的见闻假想记到日记中。好，到适当的时候，我让尧尧通知你们来，我们再一起讨论对比观察法的运用。”
听着我的结束语，尧尧急了。“哎，爸爸!你怎么又忘了，我的日记还没念呢!”他捧着小日记本说。
“唔，怎么又把你给忘了，真对不起，请原谅，你念、你念。”我的客气话，逗得他们笑嘻嘻地乐了。
一月十七日星期一晴
“作诗真难啊!”
明天就是春节了，我家的墙上贴了好多画。有一幅画，我最喜爱，上面画着猫蝴蝶和喇叭花。看着这幅画，爸爸叫我背诵我学过的一首诗，我背着:“远看山有色，近听水无声，春去花还在.人来鸟不惊。”
爸爸让我仔细砚察那幅面，然后叫我模仿这首诗也写一首。我看呀，想呀，想呀，看呀，好半天想好三句，最后一句总也想不好，我想着想着睡着了，爸爸A唤醒我，帮我作好了这首诗.远看蝶在飞，近闻花不香，春去花似开，人喊猫不慌。
写完以后。我说:“作诗真难啊!”
“写得真好，真好！"尧尧一念完，伙伴们夸奖二他。
尧尧说:“爸爸，你给我们划个分吧。”
“嗯，好。”我说，“四篇日记都是甲等。不过，水平不是一样高，而是按你们的年级来划的，懂吗?”
张恒他们收拾好书包，站起来，我也站起来，对他们说:“春天来到了，就要开学了，日记的内容就更丰富了:写春风啦，春雨啦，春天的校园，春天的田野啦，记下种花、种蓖麻、种树的乐趣呀，学雷锋，做好事，参加文明礼貌活动月啦;开学典礼，大扫除，订三好规划啦，发新书，学新课，欢迎新伙伴啦，.等等。学校丰富多采的学习生活，德智体美，三好五爱，社会、家庭日新月异的变化，五年计划，四化建设的新成就，五讲四关的新人新事等等，可记的东西多着呢，只要你多看、多听、多做、多想，做生活，的有心人，总是有内容可记的，愿你们观察观察多观察，坚持记好日记！ "