“哎呀呀！”一阵阵剧烈的疼痛袭来，我疼得全身发麻，连脑袋也跟着疼了起来。
“怎么了?”妈妈闻讯从厨房赶来，轻轻地摸了摸我的脑袋，说:"不烧呀！”她又让我张开嘴，用手电筒仔细地照了照，大声喊着:"呀，长虫牙了，该去看看牙医了!”
到了医院,医生让我躺在了椅子上，又让我张开嘴,检查一番后，他慢慢地拿出了他的“百宝箱”。我瞟眼一看，呀!里面有钳子、电钻……这是要干吗?吓得我魂飞魄散,缩成一团。然后，医生让我闭上眼睛，这时，我的心提到了嗓子眼,身体也不由自主地瑟瑟发抖，医生大声说:“别动!”我只好乖乖地躺好，心里怦怦直跳，连空气都能感受到我心脏跳动的声音，心想：牙医一定要把我带进地狱了！正当我胡思乱想时，医生拿起电钻向我的嘴袭来，我吓坏了，在那里一动不动，双手紧握着扶手，只觉得牙齿又痒又疼，时间过得好慢呀！仿佛过了一个世纪一样，我的虫牙终于被拔了下来，我长长的舒了一口气。
今天的经历真难忘呀！
地震了，阿曼达所在的教室忽然剧烈地晃动起来，桌子椅子左右摇摆，阿曼达和一些同学马上跑到墙角，一转眼的功夫，他们只觉得眼前一黑，教学楼立刻轰隆一声倒下，变成一片废墟。
阿曼达和同学们被埋在废墟中。地下一片漆黑，伸手不见五指，阿曼达只听到一片哭喊声，有的喊：“救命啊，快来人啊，快救救我！”有的喊：“爸爸妈妈，你们在哪里，我好害怕啊！”有的喊：“哎哟哎哟，我的脚好疼啊！”阿曼达对身边的同学说：“大家不要害怕，只要我爸爸还活着，他一定会来救我，也能救出大家，因为他说过，无论发生什么事情，他都会和我在一起！我爸爸说到做到，从来没有骗过我！”孩子们听到他的话，渐渐平静下来了。
阿曼达说：“现在，我们要清点人数，还有多少人活着？”孩子们一个一个报数，一共还有14个同学。阿曼达说：“感谢上帝，我们还活着，现在，我们要团结一致，面对死神，我们一定可以支撑到我爸爸来救出我们。”阿曼达叫孩子们在黑暗中寻找食品，可是角落里什么都没有。阿曼达记得教室的角落那里存放着洒水桶。虽然那里面的水是自来水，用来洒水扫地的，可是此时此刻，却是救命的神水啊！他终于摸到洒水桶了，感谢上帝，它居然没有被砸坏。这个好消息令孩子们欢呼起来。
“我们要保管好水，饿了就一人喝一口水。”阿曼达说：“同学们，我们现在除了祈祷，还要自救！受伤的弱小的同学继续祈祷，其他同学跟我来一起动手挖出一条通道来！”孩子们在他的指挥下搬石块，挖泥土。8小时过去了，12小时过去了，24小时过去了。孩子们累极了，饿极了，大家的肚子都咕噜咕噜响，有的孩子已经气若游丝了，空气似乎也越来越稀薄。哭声又继续在黑暗里响起。
“我们快要死了，不会有人来救我们了！”
“我没有力气挖了！”
“我冷极了！”
“我饿啊！”
“我爸爸一定会来救我的！大家的爸爸妈妈也一定会来救我们的，洛杉矶救援队一定会来救我们的！大家坚持下去，别气馁啊！”阿曼达说。
他叫孩子们靠过来一起取暖，让筋疲力尽的孩子休息，他自己却一直挖个不停。时间一分一秒过去了，地震经过了38个小时。他们终于听到外面也传来的挖掘声。
“爸爸，是你吗？”阿曼达说。
“是我，阿曼达，我的儿子！”
一道生命的亮光照进了那黑暗的废墟里。
指导老师：潘桂枝
点评：小作者能想象出地震过后废墟下的孩子所遇到的困难，刻画出一个面对死亡的时候镇定求生的了不起的孩子。其他孩子的语言行动衬托出阿曼达的镇定、坚强的信念，在内容上与课本的内容衔接一致，尤其是结尾“一道生命的亮光照进了那黑暗的废墟里。”一句使文章的结构非常完整，有韵味！
“咳,咳，咳……”耳畔响起了咳嗽声，或许是在体育课上剧烈运动后,同学们个个满头大汗，而教室里往往开着电风扇，有同学经不住“考验”，咳嗽起来。这时，请你去关上那电风扇吧!贪图凉快可是要落下病根的。如果在家里，而且咳嗽的恰恰是我，我的耳畔很快便会传来妈妈的唠叨:“叫你多穿点，你就是不听，还老忘记吃药……”当咳嗽声响起的时候.正是最需要你给予他人更多细腻关怀的时候。
“咳，咳，咳……”当咳嗽声响起的时候，或许是妈妈正用红肿的手使劲搓洗着衣物、用力拧着拖把;又或许是她正熟练地炒着红辣椒，而盯着美味佳肴的你不会看到妈妈那被辣出来的泪花，当然也听不到与诱人的“滋滋”声夹杂在一起的声声咳嗽了。当咳嗽声响起的时候，我们应当仔细寻觅声音的来源，尽快弄清它的原因。
“咳，咳，咳……”当咳嗽声响起的时候，或许是某个新秀正准备上台参加演讲，他脸色微微发红,在老师、同学的注目下清了清嗓子,藏起胆怯的心走上台去;又或许这几声咳嗽是为了化解尴尬的局面.使气氛缓和些。当咳嗽声响起的时候.我们需要换位思考，需要用心去体会别人的处境，并且尽自己所能去鼓励、帮助别人。
当咳嗽声响起的时候.请用心去听一听!
因为不管是你、是我,还是他,都需要温情的关爱……