宽容，一个简单的词语，但透过它可以透析一个人的品质。
设想一下，如果世上没有宽容，取而代之的狭隘，世界会美好吗?在宋朝时，一位朝廷命官的儿子在学校受了他人欺负，还被打伤了，大官大发雷霆，一怒之下要抄了那人全家，儿子连忙劝阻：“父亲，那人已经向我道歉了，我们应该宽容，既然事情已然发生，那么我们应不要再让事情变得更槽。”
在儿子一番苦苦相劝之下，大官转念一想儿子说的也有道理，于是听取儿子意见，是啊，如果儿子没有劝拦父亲，那么另一家人一定会难受，结果是两败俱伤，而儿子用自己宽容的心阻止祸难的发生。
夫斯基曾说：“没有宽容心的人，别人的心一定容不下他。”一个人的宽容，也会赢得别人的宽容，如果一个人内心谁也容不下他，这个显而易懂的道理，有的人浑然不知。
在战国时，长平一战，白起虏获赵军40万人，许多下士与谋士劝白起把这些人招降，白起固执自见，残忍的他把赵军40万人缴械后竟毫无人性地将40万赵卒全都坑杀，让人唏嘘不已，虽然在战国时期你对敌人仁慈，敌人对你残忍，但明明可以宽容将40万赵卒包容，而不是让40万条生命送葬，赢了战争，但却输掉了品质。
“人无信不立。”我十分赞同与欣赏这句千古名句，但我认为人不仅仅要有诚信，也一定要怀揣着一个宽容之心。
宽容，看起来十分简单，但细细品味后也发现是十分复杂的词语，它可以使文明发展进步，也能使别人信服，所以，无论何时何地，要拥有着一颗宽容心，去宽容别人，更要紧的是宽容自己。
如果让我用一个字或一个词语来总结我的2022年，那铁定就是“难”了。
“疫”难。疫这个字我也不用多说，大家肯定知道这就是新型冠状病毒。对于这个东西，大家一定遭受过它“非人的折磨”，我也是如此。有一次爸爸带我去做核酸，我们做完后，我家剩余的人才姗姗来迟。一天后，我家就像被“九重雷劫”轰过一样，因为除了我，他们都“阳”了。完了，完了，我还要上课，还要照顾他们。可是我不会做饭呀，我就属于饭一下锅就糊的“菜鸟”。正当我起床要做饭时，我爸爸却起来了，爸爸说要教我做饭，于是我站在一旁看着这位大厨“表演”。不一会儿，热气腾腾的早餐就做好了。可我当时还是太高估自己的免疫力了，终于功夫不负有心人，我们一家都“阳”了。顿时，我们急得像热锅上的蚂蚁，吃饭都成问题了。好在我爸强撑着，管住了那几天的吃饭问题。几天后，我家大人和我都好了，只剩下我的小侄子还孤苦伶仃地躺在床上难受了！哈哈哈！
霉运连连，“难”呀！在疫情期间，我就像倒霉鬼附身了一样，吃个饭被噎住，刷牙的时候刷掉了一颗牙。走着走着，不幸摔掉了一颗牙。而其中令我印象最深的就是下面这件事了。一次做完核酸后，我惊奇地发现前面的一棵树下有一些青色的果子。不过有些果子皮裂开了，露出了核儿，我发现它的核儿好像是核桃。于是我小跑过去，拾起两个，心想先拿两个回家看看吧，如果真是核桃，我下午再来拾几颗。回家一看，真是核桃，我大喜过望。于是到了中午，我又拿了一个袋子来拾核桃。“见核桃眼开”，我的高兴劲儿就甭提了，丝毫没有注意到前面的物业。结果，我被物业抓住骂了个狗血喷头，原来我们小区只有做核酸时才能外出。不过我还是“白嫖”了一袋核桃，安慰了我受伤的心灵。
2022年就是我的难事频发年，每天都让我过得胆战心惊。唉，2022年再见，2023年你好！
四字词语是个很神奇的东西，简简单单四个字能传达很多内容，可以代替很多字。很多老师让班上学生背成语接龙，看到孩子们背的滚瓜烂熟很有成就感，但这些东西真的有用吗？肯定有用，但在作文上面未必有用！甚至有时还会起副作用！
在此不去探讨背诵的孩子们是否真的知道这些四字词语的意义，但从写作上来说，对于大部分孩子来说四字词语可能让孩子作文写得更差而不是更好！
1.四字词语用对了是好词，用错了是病句
很多老师都会鼓励写作文用上好词好句，平时批阅作文还会把好词好句单独标记出来。好词一般都是四字词语，但孩子们并不知道，四字词语用正确了才是好词，用错或者用得不合适反而会语句不通顺或者读起来别扭！
2. 四字词语是浓缩，不利于学生字数达标
四字字词是浓缩的精华，非常好也非常简练，但小学生经常苦恼的问题是字数，有些四字词语完全可以用几句话来描写，但只要四字词语一出，一句话都不够！
举例：风和日丽
今天天气很好，风和日丽。
说明：我会在文章中用一些四字词语，有时用得还挺多，但有些词语用起来真的挺别扭的，可能是我水平有限。
改：今天天气非常好，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的云朵，仿佛是一片片棉花糖，温和的阳光照在大地上，微风拂过脸颊夹带着野花的芬芳和泥土的气息，让人感觉非常舒服。
说明：我写的不好，一直想把常用的会用能写到作文里的四字词语整理一下，都弄成这种段落，但能力有限，暂时搁浅。
3. 四字词语限制思维
四字词语是浓缩的精华，包含了很多内容，但四字词语一出，很多维度都浓缩了，读者能感受到但作者并不知道。
还是以风和日丽为例子，读者能想到温软的风，明媚的阳光，甚至还有蓝天白云，花的芬芳。可写作文的孩子呢？他能否想到这么多？用字词词语不如给孩子搭建一些框架，让他顺着这几个方向去思考。
总结：四字词语是好东西，是浓缩的精华，甚至是融于我们身体里的文化传统，我们读了知道意思，但读和写是不一样的。四字词语用的好，文章加分，但大部分学生往往用不好，请根据孩子实际水平来决定是否增加四字词语的使用。
什么情况推荐多用四字词语？
字数不是问题，问题是字数太多时，推荐用四字词语代替。
写作文非常顺畅，自然而然的冒出来的四字词语，而且读起来感觉很通顺，可以使用四字词语！
千万不要为了使用四字词语而使用四字词语！
日本排污之我见
“核辐射”这个词语对我们小学生来说看似很遥远，但是突然有这么一天，各方媒体上关于日本排污的信息铺天盖地，令我这个小公民不得不去关注这件事的动态。
2023年8月24日---请大家永远记住这个日子！日本当地时间24日上午10点左右（北京时间上午9点左右），东京电力公司召开临时记者会公布将于当地时间下午1点（北京时间中午12点）启动核污染水排海工作。
核污染水是2011年3月11日日本东北部海域发生了一次9.0级地震，随后发生的海啸导致福岛第一核电站系统失控，引发了一系列连锁反应最终爆炸，爆炸释放出大量放射性物质，包括氚、锶、钚等有害物质，对生态环境和人类健康造成了长期的影响。后续冷却处理反应堆注入大量的水，加上渗透的地下水和雨水，最后生成了大量核污染水。
据新闻报道有1000多个储水罐，日本在无视人权和地球环境安全的情况下一意孤行的要将核污染水排海，还美其名曰为“核废水”，日本混淆视听的行为令人发指。日本和所谓的人权大国经过商讨，大国许以默许的姿态，日本不顾全人类的安危，执意排海。网络新闻上各国民众都纷纷抗议游行，卫星反应的照片显示核污染水进入大海明显颜色上的偏差，大海再也不是令人向往的存在，多少海洋生物即将灭绝和变异，有钱人的鱼刺，普通老百姓的海带，日本人爱吃的生鱼片，都将只是传说······
当我发出感慨，却有人说我杞人忧天，世上又不是你一个人，你一个小孩子情绪激动个啥？我说他：人无远虑，必有近忧。核污染水排入大海是一个渐进的过程，57天可污染大半个太平洋，200多天到中国，1200天后核污染水将覆盖整个北太平洋，这个数据对人类生存环境产生深远影响。核污染水排海后经过大气层到达云层，转成雨然后洒到世界的每一个角落，再渗透地下，再灌溉庄稼，一个循环的过程就此产生，没有一个人避的开，DNA基因断裂产生畸形儿，癌症发病率数十年后爆发若干倍，始作俑者的这位已经死亡，他的后代不会再有后代，绝代的信念感强烈到每个有血肉的人都爆粗口，应了那句话NO 作No die！
在此我用笔呼吁：让我们跨越国界，跨越种族，一起抵制这种反动行为，科技无国界，人权无国界，地球可以失去一个小岛，但不能失去整片海洋，这个行动不单是为了当前的当前，也是为下以后的以后。
幽默是描写人物性格特征的词语，写人物的时候经常用到。性格特征与情绪描写有类似之处，都可以直接写：
例如：小明很高兴
小明是个十分幽默的人
直接写出来可以，但写的
比较干巴，既不生动字数也不多，这样写的同学一般作文分数不会太高。当然也有例外，那就是为了节省字数的时候或者简写不重要情节的时候，这么写没问题。但作为文章的重点，这么写就问题太大了。
写情绪可以不直接写出该情绪，而是通过场景描写，写人物的表情、语言、动作、其他人的状态等等来衬托出情绪。写性格同样可以用这种方法，只不过需要增加一个或几个具体的事件来体现。
我们在学习各种课文的时候，老师会带领学生分析人物性格，有些是直接说出来的，那个不用分析，更多的还是透过事件来反应出来的性格特征。这里主要是人物处理事情的方式方法，包括语言、动作、神态、心理活动、别人的看法等等。
提到人物性格，孩子们可能会想到幽默，我们绝大部分人也喜欢有幽默感的人（即使想不到我也写，反正我的读者问的就是幽默）。写别人幽默可能是因为觉得这个人很乐观、爱笑、爱逗别人笑，但这并不一定是幽默，孩子写出来的幽默与我们认为的幽默可能会有所区别。在此我们先来统一一下什么是幽默：
"幽默有广义与狭义之分，在西文用法，常包括鄙俗的笑话在内……在狭义上，幽默是与郁剔、讥讽、揶揄区别的，这三四种风调，都含有笑的成分。不过笑本有苦笑、狂笑、淡笑、傻笑各种的不同，又笑之立意态度，也各有不同。有的是酸辣，有的是和缓，有的是鄙薄，有的是同情，有的是片语解颐，有的是基于整个人生观，有思想的寄托。最上乘的幽默，自然是表示'心灵的光辉与智慧的丰富'，……各种风调之中，幽默最富于感情。"(《林语堂--论读书，论幽默》，当代世界出版社出版)是一种能激发起人类心理某种情感的智慧，某种在对逻辑性进行适当调控后对现实进行某种形式的加工或者破坏。幽默或搞笑已经可以提升到哲学研究的范畴，可以毫不夸张地说，幽默就是一门哲学。
幽默常会给人带来欢乐，其特点主要表现为机智、自嘲，调侃、风趣等。确实，幽默有助于消除敌意，缓解摩擦，防止矛盾升级，还有人认为幽默还能激励士气，提高生产效率。
孩子写幽默比较困难或者写不好，不一定是孩子写作水平问题，可能是我们对幽默的看法不同导致的，另外非常重要的一点就是幽默是很高级的智慧，是一门哲学，小孩子难以掌握，所以学生写同学幽默素材可能就不合格！
以上这么多，可以证明写幽默很难，建议水平一般的绕道换个性格特征来写可能会更好，比如乐于助人、大方、大大咧咧等等。但我的用户留言要写《我的同桌真幽默》，这个麻烦了！因为他的同桌真的幽默吗？
为了写好幽默，我们先学一些幽默吧！虽然都是网上搬来的。
幽默的三个表现方式：
自黑：昨天有人说我长得丑，我当场就笑了，我必须证明给他看，我笑起来的样子更丑。
自恋：2021年，我最大的遗憾就是不能亲自亲吻我这盛世容颜。
自欺欺人：哥这脸上绝对不是痘，我告诉你，那叫青春！
以上内容来自小红书APP：卢战卡（看视频比我的文字更有意思）
读完以上内容，相信你已经知道什么是幽默了，那要写同桌幽默就需要找到同桌的言行举止有与以上相关的地方，整天乐呵呵的不是幽默，那叫傻笑，幽默要机智，可以自嘲自黑但绝不自卑，可以调侃别人但不是恶意讽刺挖苦取外号，一定要风趣，让敌意化解，让矛盾得以解决，让心情得以放松。幽默应该是有积极意义的而不仅仅是同伴之间的打闹游戏。
举个小例子：
一个人受了枪伤，伤势很重情况医生看了觉得情况很危险，需要马上手术取出子弹，但伤者头脑还清醒，也意识到了自己的危险，想要证明自己值得花大力气抢救一下。于是当医生问他是否有过敏的物品时，他回答：“有”。医生再次问他对什么过敏时，他回答：“子弹”。医生笑了，也知道这个人现在状况很好，后来的手术也很顺利。
这就是一个利用幽默的小故事，学生写《我的同桌真幽默》时，一定要有事情可写，这件事还要能体现同桌的幽默。
具体事情需要写作的同学自己去发掘，但在构思的时候注意，表现同桌的幽默可以用总分或者总分总结构，先直接点出幽默，然后写一件事。
结构如下：
第一部分：总写同桌很幽默，开头点题
第二部分：具体写一件事
1. 先描述这件事，重点是问题，比如两个同学打架。
2. 同桌出场，他的一番操作，中间最好有笑点。
3. 事情完满解决。
第三部分：简要举例同桌的幽默，可以举一两个例子，本部分可以与第二部分互换，互换理由主要考虑文章连贯性。
第四部分：总写同桌很幽默，结尾扣题，
例文： 我的同桌真幽默
我的同桌小王是个非常幽默的人，同学们都喜欢和他玩，因为他总能用幽默的方式处理解决问题。
（开头点题，同桌非常幽默）
当同学难过得哭泣时，他开导说：“哭吧！哭吧！眼泪是脑子里进的水，流干了你就变聪明了！”当同学闷闷不乐时，他会跑过去调侃一番：“小张，看你愁眉不展的，不开心啊？”不等对方回答他就接着说：“有什么不开心的，说出来让大家开心一下啊！”本就很搞笑的话再加上他故意说的方言，不管有多少烦恼都会被他逗乐。
（举两个简单的小例子说明幽默，此处两个例子可以省略！）
让我印象最深的是他给同学拉架。那是一个上午，同学们在操场上准备上体育课，也不知道什么原因小明和小飞打了起来，他们互相掐在一起势均力敌。这时周围的同学都上前拉架，小王反而阻止大家拉架，他站在旁边拿着水壶当话筒，做起了现场直播。
小王高声喊道：“各位现场的观众朋友们，大家上午好！一年一度的六3班自由搏击赛马上开始。”当他说完这些的时候，周围同学已经不再拉架，反而开始看他的表演了。“站在我左手边的是号称少林拳王的小明”。说完他看向小明，见小明不理他，他接着说：“小明，笑一个，跟现场的观众朋友们打个招呼。”接着他又如此这般介绍了小飞，把大家逗得哈哈大笑，而对打的双方动作也有所放缓。小王是凑热闹不嫌事多，接着作为现场解说员开始解说二人打架的动作，还时不时地加油叫好或者发出表示遗憾的叫声。他们三人站在人群中间，气氛特别搞笑，不知道的还以为他们在表演，而不是两个人在打架。
当对打双方有些动作过火有危险时，他会出手制止并喊犯规，偶尔还是脱口而出某某这个招式不讲武德。在小王这个裁判兼解说员的努力下，二人打得越来越有气无力，仿佛是一场表演，他们二人从面目狰狞也慢慢开始有些忍俊不禁了。
上课铃响了，小王宣布比赛暂停，中场休息，双方握手致意，下节课继续！令大家吃惊的是，刚才还扭打在一起的两个人居然真的在小王的要求加强制下握手了，一场争斗居然就这么结束了。
（具体写一件事，这件事要现有问题，再由同桌出手，中间要搞笑体现同桌的幽默，最后结果一定是皆大欢喜，要不然就是幽默了。）
我的同桌就是这样幽默，全班同学都非常喜欢他。
（最后点题，写同桌幽默，最后有点潦草了，字数超标太多了！）
说明：本文一不小心写了800多字，罪过啊！但没办法，搭个框架往里填东西，一不小心就超标。800字的作文仅供借鉴，想直接抄袭费点劲，这样也挺好！学生如果写幽默，可能很难把事情写得那么具体，字数写少点就符合要求了。在写这篇例文的时候，我又总结出了一些凑字的技巧，没敢使劲用，要不然字数更多。归纳一下就是多角色互动，文中两人大家一个人起哄，三个人之间有互动，语言动作完全可以再次展开来写，如果适当加上一些围观群众，那能写的就更多了，仅仅一个故事可能超过两千字。提醒孩子们写故事、对话，别总两个人，你一句我一句，实在没意思，写写打架、踢足球、打篮球什么的，多写几个人，如果你脑子中有个画面，你会发现你的笔根本停不下来！
提高篇所有文章适合作文水平比较好的孩子，本篇文章主要给与孩子细节上的指导，用处没有方法篇大，更多的是一些中小技巧。
今天分享第一个技巧，就是少用四字词语，这个技巧说起来很简单，但本文章更多讲一些道理，以便家长对此有更深刻的认识。
四字词语中有不少是成语，而成语背后是故事，这些故事类似于典故，也就是用简单的四个字能表示某种特定的意义。所有的四字词语基本上都是这样，简单的四个字表示一个特定的场景或者意义，这个在古时候很有必要，因为古人最早是用竹简刻字的，即使后来有了毛笔，那也是繁体字，所以语言一定要精简，省时省力！我们今天看古文也是这样，短短数言翻译成白话文却可以写一大堆。
简单来说，就是四字词语曾经最重要的作用是让文章简单，是用来节省字数的，而现在孩子的作文很多时候为字数不足而发愁，这种情况就不适合用四字词语！
但我们的老师由要求孩子被大量的四字词语作为积累，如果不用岂不浪费？其实，在作文上，四字词语可以用，但要注意目的，四字词语目的是让语言精炼，千万不要为了用四字词语而用四字词语。
我们可以引导孩子把四字词语进行扩写，用一段话来表现四字词语所描述的场景，这也是提高孩子文笔的重要练习。
本公众号曾经做过四字词语扩写系列
举例：大雪纷飞
细密的雪花与弥漫的雪雾交织在一起，整个天空变得朦胧而梦幻。大地上铺满了白茫茫的雪，压弯了树枝，覆盖了房屋和道路，仿佛是一层纯净的白色绸布。人们的生活也因此受到影响，交通出行不便，街道和市场几乎荒芜，但是在室内的人们可以静静地欣赏外面的美景，依偎在温暖的被窝里享受这个难得的冬日雅景。
如果孩子能把四字词语扩写成以上这个样子，就可以轻松把四字变成上百字，而且有细致的描写。
关于四字词语扩写系列，以后本公众号还会继续做下去，也希望家长们尽可能让孩子练习一下，用四字词语进行扩写，用一段文字来具体四字词语所描绘的场景。
四字词语可以出现在作文中，但四字词语出现的目的应该是为了表达清晰或者是文章更简练，而不是为了用四字词语而用四字词语。
建议家长们可以挑选几个孩子常用的四字词语，分别用一段话来代替进行练习！
有关学习的好词好句好段
（1）描写学习态度的词语
勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳
虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问
精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷
如饥似渴 持之以恒 一丝不苟
（2）专心学习的词语
聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛
专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注
（3）描写学习的佳句
1.小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
2.晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
3.每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
4.她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
5.她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
6.他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
7.娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
8.我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
9.她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
10.他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
11.他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
12.同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
13.琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
描写人物的好词好句好段
（1）描写人物外貌的词语
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩
满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭
火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂
高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
（2）描写人物表情的词语
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开
满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得
容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧
愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
（3）描写人物心情的词语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡
心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡
心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战
心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
（4）描写人物的句子
1.她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
2.这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
3.他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
4.他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样。
5.他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来的艺术品。
6.她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
7.李老师有一头漂亮的头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色的光环。
8.我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
描写高山的好词好句好段
（1）好词
高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林
千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆
山明水秀 山清水秀 山高树茂 谷下有谷
青山绿水 青海青山 奇山秀水 峰上有峰
清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕
奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立
千山万岭
（2）好句
1.露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹地悬浮着。
2.周围的大山像一幅五颜六色的花布。
山浪峰涛，层层叠叠。
3.山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。
4.起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。
龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。
5.峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。
6.幽幽的深谷显得骇人的清静和阴冷。
7.山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。
8.晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。
（3）好段
1.站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。
2.只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢。微白的天空下，群山苍黑似铁，庄严、肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。过了一阵儿，雾又散了，那裸露的岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。
3.重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。
4.再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。
5.尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。
6.这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。
7.雨改变了公园的情调，西北方向的云雾之中，是水墨画似的远山，这在园林建筑中颇被称道的“借”来。
描写趣事的好词好句好段
（1）好词
天真烂漫 无忧无虑 自由自在 幼稚可笑
挺胸腆肚 牙牙学语 嘻嘻哈哈 你追我赶
抱头鼠窜 逃之夭夭 穷追猛打 乱作一团
鸡飞狗跳鸡犬不宁自以为是 屏声息气
尖声尖气 指手画脚 油腔滑调 撒娇卖乖
东跑西颠 爱不释手 忍俊不禁 呆头呆脑
愣头愣脑 玩耍嬉戏 装聋作哑 装腔作势
装模装样 若无其事 调皮捣蛋 满身泥浆
追来逐去 大发脾气 吵闹不休 舞刀弄棍
瓮中捉鳖 胸有成竹 得心应手 随心所欲
左右逢源 欢呼雀跃
（2）好句
1.我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱中。
2.“扑通！”“扑通！”大家“奋不顾身”地一头扎进清亮的小河中，有的手脚并用在水中扑腾，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的则像泥鳅一样潜入水底。
3.刚才还是静静的小河，突然间喧哗起来：喊叫声、笑闹声此起彼伏，撩水，击水，水花飞溅，你逃，我追，乱成一团。
（3）好段
1.我们在河边急三火四地脱光衣服，扑进小河里，立刻开始打水战，追逐嬉戏了。你看，我们分两队，一队为“敌人”一队另是“红军”。一双双小手掌把水往对方泼去，泼得人人脸上满是晶莹的水珠。水把眼睛弄模糊了，我们便各自退到一边，用手拭去，然后再猛烈“进攻”。整个小河立时一片喧哗，叫喊声，欢笑声此伏彼起，汇成了快活的交响曲。水仗打累了，就在河里追逐嬉戏。一个追，一个跑，在水里穿来钻去，小身子像条泥鳅一样滑，怎么也抓不到。河面上的欢歌笑语，在河两岸远远地荡开了。
2.我们这些小淘气不顾家长的再三忠告，三五成群来到小石湾，赤条条地钻进水里。又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，一个个像小泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说不出的惬意。
3.几个小朋友光着小脚丫，正冒着大雨踩水玩呢！唱歌的是红红，她一边唱，一边用双手接从天而降的雨水。跟在她后面的小雨和丁丁一边“啪哒啪哒”的踩着地上的雨溪，一边有节奏地摆动着胳臂，还不时仰起头，任凭雨水劈头盖脸的冲刷。这时，我心里痒痒的，急忙甩掉鞋子，挽起裤脚，冲出房门。刚跑到红红的身后，“扑通”一声，我摔了个仰面朝天，溅起的水花纷纷落到红红身上。红红转过身，“嘻嘻嘻”笑着说：“快打落水狗！”说完，用脚划起水向我击来。我顾不得爬起来，连忙用双手捧起水向红红的脸上扬去，嘴里还乐呵呵地大叫着：“来呀！来呀！”红红招架不住了，“哎呦，妈呀”地叫着，急忙用手挡住脸，扭头向后退去。“援军来了！”随着欢快的叫声，小雨和丁丁向我发起了攻击。我立即手脚并用，把一道道水柱向小雨和丁丁泼去。“嘻嘻嘻——！”“哈哈哈——！”茫茫的雨幕中回荡着我们愉快的笑声。
今天上语文课，老师考了词语、古诗还有日积月累，我的词语、日积月累全对了！我非常开心，但可惜的是我的古诗没有全对，不过我感觉也很好了，因为不是每次都能全对的，偶尔像我这种好学生也会错一两次的。下次我一定更加努力的背诵古诗，时常复习，就像妈妈说的熟能生巧，不能粗心。
晚上回到家和妈妈说了这件事，好妈没批评我，反而给我买了一个娃娃。妈妈对我说:"不要骄傲，下次争取全考对”。我听见了，心里暗暗下决心：我以后要更加努力，一定不能辜负妈妈对我期望。
“妈妈”，一个使人温暖的词语，是每个人心中最柔软的地方。妈妈给了我们生命，是我们最爱的人。下面我来为大家介绍一下我的妈妈。
我的妈妈曾经是一个工作中的女强人，现在家里还有她以前上班时得过的奖杯和证书呢！记得那时我还在上幼儿园，因为妈妈是公司经理，在工作单位经常加班，经常出差开会。渐渐的，妈妈发现我的童年因为缺少陪伴，面对他人总是很冷漠，也不爱表达自己。她为了更好地陪伴我照顾我，她离开了工作岗位，全心全意地当起了全职妈妈在家照顾我的生活和学习。
就这样几年的时间里，妈妈变得没有社交，不爱打扮，身材走样，甚至有些自闭。
有一次她送我上学时我竟然有些嫌弃地问她：“你怎么不化妆呢？”妈妈有些不好意思了，她当时没有说话，只是低下了头，然后小声地说了一句“我知道了，妈妈下次改正”。她眼里闪过的失落被我捕捉到了，我也开始后悔，但并没有主动道歉，我那小小的“自尊”让我不敢再回忆起那次对话，那个画面。但是在那之后，妈妈每次接送我的时候都会化上淡淡的妆，显然她很在意我说的话。
我的妈妈曾经也是一个小女孩儿，也有自己的梦想和梦想的人生。但是为了当一个好妈妈，她放弃了太多太多，往后余生，我要好好爱她。
四季，美丽动人、丰富多彩的词语。
春天，是个萌芽的季节。大树抽出了新的枝条，长出了绿油油的叶子。树叶上的霜融化了，变成一颗颗晶莹剔透的小水珠，静静地躺在叶子上面。蝴蝶在它头上飞来飞去，漂亮极了。
夏天，是个生长的季节。大树长得枝繁叶茂，好似笔直的士兵站在那里。一缕缕耀眼的阳光从树叶里透过来，温柔了整个天空。草地上盛开着可爱的花朵，白的粉的红的蓝的绿的紫的......颜色丰富到迷了眼。
秋天，是个收获的季节。叶子变黄了，开始脱离大树。这时候，田野献出了番茄、苹果、梨、石榴、山楂等各式水果，还有人参、连翘、黄芩、当归、决明子等各种药材。
冬天，是个蕴藏的季节。雪花在空中飞舞着，最后落在地面上，就像给大地铺了一块雪白雪白的地毯。动物们纷纷进入冬眠，松鼠靠着储存的松子生活，数着日子一天一天地熬，盼着春天的到来。
四季，就像一曲赞歌，歌唱幸福的生活，抒发美丽的心情，感谢季节的馈赠，礼赞繁荣的祖国。