梅
浙江省台州钰涵培训中心五年级
吴昊杰
我赞美坚毅的松柏，我赞美勇斗西风的菊，我赞美出淤泥而不染的荷。可我更想赞美的是傲雪怒放的梅。
大雪纷飞，仿佛全世界都是白色的。牡丹谢了，没有了她那份天姿国色；菊花调了，没有了它那份妩媚多姿。在这种寒冷的环境中，似乎没有一朵花可以抵御这寒风。但是，梅，却在这时静静地绽放了。
迎着漫天纷飞的雪花，梅傲然挺立在寒风中。那傲雪而放的梅，就似冬天中的一把火苗，为冬添置了生机。那一朵朵白里透红的梅花，花瓣润滑透明，像碧玉雕成一般。它的颜色众多，红的似一抹朝霞，白的似纷飞的瑞雪。在同一棵树上，可以看见梅花不同的姿态。开得早的，已傲然挺立在寒风溯雪之中；开得晚的，还是一朵花骨朵。古人有云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是温暖的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是雨水，而是寒风溯雪；照耀它的不是阳光，而是一丝残阳。梅从不与百花争夺春的拥抱，而是在凛冽的寒风中盛开，它有一副傲骨，但从不骄傲。
它不仅以清雅俊逸的风度，使古今诗人画家都赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华，为世人所歌颂。
梅花的色，艳丽而不妖，梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，苍古而清秀。这让我不禁联想起我们身边的建设工人，他们不畏严寒，不怕酷暑，为人们建起高楼大厦，这种精神，难道不像梅一样值得人们赞颂吗？
梅花，我赞美你！我要向你学习那种坚强不屈，傲雪斗霜的精神。梅花，我爱你，爱你的凌寒独放，爱你的默默无闻，更爱你的铁骨铮铮。
今天早上，我来到了成才培训中心。“叮铃铃！”上课铃响了。吴老师发给了我们一张纸和一条红领巾。同学们交头接耳地讨论着。这一张纸和红领巾是干吗的？老师神秘兮兮地告诉我们，要做一个活动，具体是什么，老师暂且保密。
活动开始了，老师让我们把红领巾横着先对折三次，然后让我们用红领巾蒙在眼睛上，在后脑勺处打一个结。我眼前顿时一片漆黑，感觉很恐慌，伸手不见五指，巴不得偷偷把红领巾露出一点点空隙。我猜想到：今天难道是体验盲人的生活吗？后面老师让我们做的事情，验证了我一切的猜测是正确的。
老师接着让我们从笔袋中拿出一支笔，放在右手边，再把老师发下来的纸放在左手边。这个步骤平常只需要两分钟，可是处黑暗的情况下，我们整整花了五六分钟。老师又让我们把笔盖打开在纸上写“盲人体验活动开始啦！”这十个字。我慢慢吞吞地打开笔盖写了这几个字。老师等全部同学都写好了以后，让我们把红领巾拿下来，“欣赏”一下各自写的字。把红领巾拉下后，我看到了一片光明的世界，这感觉真好！我看了一下自己写的字后，目瞪口呆，甚至怀疑起了这些字是不是我自己写的——一个个字有大有小，很不匀称，写的字都快飞到天上去了，歪歪扭扭的。老师又让我们在光明的情况下，再写写这十个字，并进行对比。我写完后对比了一下，脑袋中马上跳出了一个成语——天壤之别。
经过了这一次的盲人体验活动后，我终于体验到了光明对一个人巨大的作用了。在重回光明的那一瞬间，我想：我们这次的在黑暗中写字的训练，只是盲人生活中平平凡凡的一小部分。我感觉盲人生活真痛苦啊！我们一定要好好保护自己的眼睛，让眼中的世界充满光明。
优爸点评：很棒，很有意义的一次体验活动。更棒的小作者的文笔，文章一开头就起到了先声夺人之效果，小作者的联想和猜测很好地激起读者对于活动的兴趣，让读者有继续往下阅读、追寻答案的兴趣点。非常棒！接下来生动的叙述，细腻的描写都为整篇文章增添了不少色彩，心理活动的刻画引出了之后对盲人生活的感悟。最后出彩的还是文章最后的总结和感悟，结尾不仅仅点明了中心思想，小作者的感悟让整篇文章从生动精彩的娱乐性更加升华到了一个精神层次的情感。让整篇文章中心思想再次得到升华。很棒的活动，更棒的小作者的文章哟！