古今异义
无论（古义：不要说，(更)不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变）
妻子（古义：（两个人）妻子和儿女；今义：（一个人）对男子的配偶的称呼，指妻子）
绝境（古义:与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地）
鲜美【古义：鲜嫩而美丽（多指植物）；今义：滋味好】
交通（古义：交错相通，四通八达；今义：各种交通运输和邮电事业的总称)
不足（古义：不值得、不必；今义：不够）
间隔（古义：断绝来往； 今义：两个地方分隔开）
俨然（古义：整齐的样子； 今义：形容很像）
缘（古义：沿着 ；今义：延长．延伸）
津（古义：渡口。问津指探访。 今义：口液）
外人（古义：特指桃花源外的人；今义：局外人）
如此（古义：像这样；今义：这样）
仿佛（古义：隐隐约约；今义：似乎，好像）
开朗（古义：地方开阔，光线充足；今义：乐观，畅快）
志（古义：做标记；今义：志气）
词类活用
异：形容词用为动词的意动用法，对…感到诧异。
前：方位名词作状语，向前。
穷：形容词用作动词，(穷尽，走到尽头。)
焉：兼词，“于之”，即“从这里”。
志：做标记，动词。
未果，果：名词作动词，实现
一词多义
舍：便舍船(舍弃 )
屋舍俨然(房子)
寻：寻向所志(寻找)
寻病终(不久)
志：处处志之(做标记)
寻向所志(做的标记)
中：中无杂树(中间)
晋太元中(年间)
其中往来种作(里面)
其：其中往来种作(代词，代指桃花源)
余人各复延至其家(代词，代指桃花源中的人)
多词一义
文中出现了三对词都是一个意思，这种词类叫做多词一义。有：'便要还家"，“要”（通假字）和"余人各复延至其家"，“延”都是"邀请"的意思；"缘溪行”，“缘”与“便扶向路”，“扶”都是“沿着”的意思；“悉如外人”，“悉”和“咸来问讯”，“咸”，还有“皆出酒食”，“皆”都是“都”的意思。"不足为外人道也"，“道”与“此中人语云”，“语”都是“说”的意思
同义词
都——1）悉：悉如外人
2）皆：皆叹惋
3）咸：咸来问讯
4）并：并怡然自乐
5）具：具答之
沿------1)缘:缘溪行
2)扶:便扶向路
邀请——1）要：便要还家
2）延：余人各复延至其家
通假字
便要还家（要，通“邀”，邀请）
具答之 (具通“俱”，完全，详尽。)
古汉语句式
1)判断句
例：南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断。句意：南阳刘子骥是高尚的名士。）
2)省略句
在本文中，主要表现在省主语和省宾语。
省主语：
例一：山有小口，仿佛若有光。（是“〈小口〉仿佛若有光”的省略。句意：山上有一个小洞口，〈小口里面〉好像有些光亮。）
例二：便舍船，从口入。（是“〈渔人〉便舍船，从口入”的省略。句意：〈渔人〉就丢下船，从洞口进去。）
本文省略主语有多处，如：“（小口）初极狭，才通人。”“（武陵人）复行数十步，豁然开朗。”“其中，（人们）往来种作，男女衣着，悉如外人。”“（村中人）见渔人，乃大惊，问所从来。”“（渔人）具答之。”“（村中人）便要还家，设酒杀鸡作食。”“此人一一为具言所闻，（村中人）皆叹惋。”翻译时一并补出。
省宾语：
例一：问所从来（是“闻之所从来”的省略。“之”代“渔人”。句意：问〈渔人〉从哪里来。）
纵观古今，古有花木兰持枪驰骋疆场独占鳌头，今有科技知识扫顽敌一展雄风。说到科技，或许科技在人们心里大多是人造卫星、载人飞船、天宫一号等遥不可及的事物又或是电饭锅、洗衣机、网络、手机等给我们带来了快捷便利的事物之内的定义吧。其实不然，我们的生活从来就没有离开过科学技术的发明与创造，科技就在我们的身边可以帮助我们解决难题，扫清一个个可恶的“顽敌”！
【顽敌】Ⅰ ：头痛的浇水问题
—— 应战大将：毛细虹吸原理
一个五黄六月，全家人准备出远门游玩避暑。可家门口青翠欲滴的花卉谁来照看呢？难道就这样不管不顾？我问爸爸。爸爸笑了笑，找来几个大矿泉水瓶，灌上自来水，把旧毛巾撕破塞进瓶口，接到花盆里，爸爸说这样就无“后顾之忧”了!我好奇地问爸爸缘由，原来这是利用毛细虹吸原理，瓶里的水沿着毛巾的孔隙上升就会滴到花盆里，这样花卉就不会缺水枯萎了！老天爷，你不供水，科技供水！
结局：毛细虹吸原理轻松扳倒头痛的浇水问题
【顽敌】Ⅱ：“紧紧的”钢笔筒
—— 应战大将：物体热胀冷缩的原理
一个月朗星稀的夜晚，我坐在书桌旁做作业。墨水忽然没有了。我于是拧钢笔筒，准备吸墨水。可是不管我使了多大的力气，钢笔筒仍然是纹丝不动。这时给我送牛奶的爷爷走了进来，看到我拧钢笔筒许久不开。大笑着说：“哈哈！傻孙女，你们科学课没学过热胀冷缩吗？你比我这个老头都还不如哦!”我恍然大悟，奔到浴室，拿了一条热毛巾。把钢笔捂住。几分钟后，我再拧，没想到轻轻一拧就拧开了。这是利用物体热胀冷缩的原理啊！我也哈哈大笑起来，“紧紧”的钢笔筒，我拧不开你，科技拧得开你。
结局：物体热胀冷缩原理轻轻拧开“紧紧”的钢笔筒
【顽敌】Ⅲ：茶垢
—— 应战大将：食醋
不经意间，窗外刮起了冷飕飕的大风。原来已是数九寒天。在这样的天气里，全家人坐在一起，烧一壶开水，泡一杯清茶，别提多惬意了。 然而我却发现端在手中的茶杯有一圈茶垢，真是很煞风景!我让弟弟到厨房去帮我洗洗茶杯，结果还是有一圈茶垢。嘻嘻......这次也该我出出风头了。我让弟弟跟我一起进厨房，看看本小姐是怎么洗的。我把醋加热后，倒了满满一茶杯。十五分钟后，用清水一冲，茶垢终于被我除掉了!“怎么样？”我得意地问弟弟。“佩服佩服！”茶垢我除不掉你，科技除掉你！
结局：食醋化合作用轻松除掉茶垢
科技，帮助我们除掉一个个生活“顽敌”，创造更优越的生活环境；科技，不仅提高了我们的生活质量，也时刻影响着和改变着我们的生活；科学的魅力是无穷的，科技不仅在我身边，更在我心中，让我们继续去探究吧！
这天，日光柔和，天空浅蓝，空气中流动着芬芳的玫瑰花香，在热闹广场上，挤满了上至八十岁的老太太，下至五岁的小女孩，你猜，她们是来干什么的？是这里举办了一个大型选美大赛呢！冠军可获得用世界上三种最珍贵的宝石打造的皇冠。
评委是由三位男性担任的，由唐代诗人李白、现代演员冯绍峰和美国总统奥巴马。
经过三位评委的热烈讨论，最终，只剩下两名选手争夺冠军——范冰冰和西施。
这可把评委难住了，两人都有倾国倾城之貌，该如何取舍？这时，有主见的范冰冰提出自己的建议：“就让我们来场PK，三局两胜，第一二轮，我们分别选题目，第三轮评委来定。”刚才还是晴天呢，一下子下起了蒙蒙细雨。
“好，比就比，谁怕谁！”两个大美人大眼瞪着对方，毫无淑女之势。
“第一局你来定，还有什么我不会？”范冰冰两手叉腰，一副满不在乎的样子。
“好，我们比绣花，一个小时为限！”
“啊？”这下，冰冰傻眼了，她哪会绣花呀！不过她还是硬着头皮答应：“好，开始吧！”
两人各拿起针、线和布料，开始绣起来。西施绣得悠然自得，仿佛每一刻都是享受，一下子就绣出了一片娇嫩欲滴的花瓣。
而范冰冰则不那么顺利了，她连针都不知道该怎么拿，好不容易把线穿进去，又不小心把手刺了一下，疼得她哇哇直叫，她直接说：“不比了，我不会，算你赢，这次我出题，哼，看你怎么算我！我们比跳舞！”场外，雨“啪啪”下起来，豆大的雨点往下砸。
西施不像冰冰上一场那样紧张，她以为跳舞就是转几个圈就行了。
当优美的音乐响起，西施上台了，她不停地转圈，飘带在不停地飞舞，但她自己支撑不住，转晕了，评委们也被她晃晕了，只好换范冰冰上场。
一上场，那绚丽的服装已经牢牢地吸引住评委的眼球，再舞动下去，观众已被她的热情活力迷住了，随着旋律晃起来。
西施在台下气得牙根痒痒：“哼，就是个狐狸精，不过还好，现在是平局，胜利一定属于我！”
“现在1比1平！”
“最后一个环节，比爬山！”评委早已算计好了，看这两个美女的运动体能。
这山有200米高，她们穿好运动鞋，来到起点，她们一想：这可是最后一关，一定要赢！便好像身体里有用不完的力使足了劲，一直不分上下地奔跑。雨越来越猛，甚至打起了雷，可她们都没有返回。
途中，还有各自的粉丝团试图放香蕉皮让她们两滑到，可惜，计谋没成功。
最后，评委竟发现她们是齐头并进冲过终点的，汗、雨浸湿了她们的衣衫，她们又打平了。
最后，主办商只好把一个皇冠熔炼成两个小皇冠作为奖品。
雨渐渐停了，只见天空出现了绚丽的彩虹，照亮了两人美丽的容颜。
检查修改是写文章不可缺少的重要环节。古今中外，大凡好文章好作品，无一不是作者反复琢磨几经修改的结晶。曹雪芹“忍受饥寒，披阅十载，增删五次”，才写出文学巨著《红楼梦》;当代文学家教育家叶圣陶谈及自己的写作经验时说:“……下笔向来是很慢的;写了一节要重复诵读三四遍，多到十几遍，其实也不过增减几个字或者一两句而已……”; 著名作家梁斌总结自己修改作品的经验，用盖房子作了形象的比喻;’头稿安梁立柱，二稿砌墙，三稿安门窗，四稿挂粗泥，五稿挂细泥，然后粉刷油漆，修改一次提高一次……”
我们再看外国作家们修改文稿的例子: 19世纪法国著名作家福楼拜使用的是十行一页的稿纸，但他每页只写一行，其余九行专门用来修改，字斟句酌，力求准确地描绘现实; 俄国作家克雷洛夫写寓言诗《杜鹃和雄鸡》初稿写了二百行，几经修改删减，定稿只保留了二十一行; 另一位俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰的长篇小说《战争与和平》先后改了七遍;另一部名著《安娜·卡列尼娜》至少到第六稿才定型，作者五年中边写边改，仅仅为了使开头运用典型手法立即进入情节，前后就修改了十几次。 他说:“象沙里淘金一样，一切美好的，鲜明的思想，都要经过洗炼而得到。
要多思考，少动笔。已经写好的，不惜多扬弃。”托尔斯泰说的“少动笔”是强调思考的重要，不写那些随随便便的东西，强调即使写好的东西也不惜丢开。这一切的目的，都在于要表达“美好的，鲜明的思想。”他是这样说的，也是这样做的。他的另一部名著《复活》，萌发创作动机始于1878年听到检查官提供的一些材料，但是一直到 1897年才开始动笔。即使这样酝酿多年，反复思考的作品，他也没有一挥而就，而是多次修改增删，前后共写出了六个稿本，仅主人公玛丝洛娃的外貌描写就修改过二十多次，1899 年这部巨著才终于完成。 世界著名作家巴尔扎克认为“最苦的差事是修改。”他举例说:“我费在《该死的孩子》第一卷上的功夫，比我写好几本书还要多。” 这些著名的作家们之所以如此重视文章的修改，人们之所以说“好文章是修改出来的。”第一，是因为经过修改，文章中的缺点错误才会被发现，被纠正，修改一次，提高一次。其次文章只有反复推敲，不断修改，才会精益求精，立意会更深刻，语言会更生动，作品才会更富有感染力。
最后，通过不断修改文章，总结经验教训，写作能力会逐渐提高，以后写出的文章会更趋于成熟、完美，写作经验会更加丰富。所以国家教委把“初步培养修改自己文章的能力”明确地写进《小学语文教学大纲》里，要求同学们从小就要养成良好的写作的修改文章的习惯，“写完以后要修改。要注意有没有不通顺的句子有没有用错标点。要一句一句地念下去，把文章改得好一些。”
读书应贯穿古今
书尤药也，善读之可以医愚。
——刘向
在当代社会中，读书成为了一种陶冶性情的良药。不管是小说、杂志、名着还是古文。都成为了人们陶冶性情之物，学习长才之本。
书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类几千年来的知识教训。可随时代的进步，更多的当代流行作品涌入我们的视野。绚丽多姿的画面、诙谐幽默的语言，大胆创新的构思让人们读起来更省力，有兴趣，吸收快。所以人们买来各种报刊杂志，来“一读解千愁”。可是这样真的就能开阔我们的视野吗?
新时代的文学作品汇入了许多当代社会成分。首先那些精美的排版就足以吸引了绝大部分人的眼球。可我们要知道，书是用“心读”，而不是用“眼看”的。如果仅仅是精美的外表让你把书当成了欣赏品，买回后，却抛之脑后，如果是这样，那书便大大流失了它最根本的价值。
再一个就是要选择适合自己年龄段的，积极向上的书籍。如果我们阅读了本不适合我们的内容，那心理和健康必将从中受害。总之，读书能造就一个人，也能毁掉一个人，但不读书，肯定是百害而无一利了。
那有人却说了，自己选择了历史名着，却艰深难懂，就好像是在浪费时间。久而久之，自己对读书也渐渐失去了兴趣。
如果你这么想，那就错了。其实不管是外国的名着，还是中国的古文，里面所蕴含的哲理都是先辈们给我们留下来的知识精华。这里面蕴含了许多现代人们所无法思考的问题。读书里的名人，也许刚好可以找到答案。看世界名人的作人处事，从中可以学到许多方法，对于明白事理，应是非常重要。可由于文章与我们的年代相距久远的原因，许多的文言句式和用词用句让我们难以读懂。但万事也都有解决的方法。我们可以买一些带有注释，译文或是适合我们这个年龄段的书版。刚开始最好不要选读那些密密麻麻、艰深易懂的文字。首先要尝试多去阅读，慢慢提高文学修养和阅读能力。久而久之，等通俗易懂后，便可再读更深一层。
从而可见，我们读书的内容不是肯定的，可我们要想博览群书，就必须做到贯穿古今。也许有人永远读诗;有人只读浓得化不开的散文;有人读读小说就够了。可只有一部分人，在读书的阶梯上会一直不断地走下去。所以我们要学习他们，在书籍中品味知识的博大精神，在书籍中培养内容的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理，这也许是读书的真正目的吧。韩愈也曾说过“人非生而知之者，孰能无或?”所以，对于现代和古代书籍中作者的观点和思想，我们也要“取其精华，去其槽粕”。
其他，均可如是观。
友谊，是人生最珍贵的感情之一。古今中外不知多少名人用多少优美的诗句来歌颂与赞美过它。曾经有一位伟人说过：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者；没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠。”朋友就是友谊的代言人。他们不曾嫌弃任何人与放弃任何人。而用他们那宽大的心去容纳与接受别人，使别人能在他们的身上感受到友谊的温暖、关怀。
在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友。这是名人柯林斯对朋友做出的评价。这使我想起不久以前，我在淄博晚报上看到的一份报道。有一对朋友，他们一起去爬山。刚好下雨路滑，有一个人不小心滑了一跤， 恰巧身边是万丈深渊， 在这千钧一发的时候，他的朋友立即扑上去拉住他的手。就这样，他们在“鬼门关”前持续了两小时左右。在这段时间里，那身陷险境的人，几度叫他的朋友放手，免得一起摔下去，双双送命。但他的朋友却说：“再坚持一会儿，就会有人来救我们的。”终于，碰巧三个山工看到，把他们救了起来。但那朋友的手已经变成畸形了， 可是他还是笑着对他的朋友说：“我早说过会有人救我们的。”这时，那人早已热泪盈眶，抱着他的朋友哭起来。这件事，若发生在没有友谊的人身上，可能会视而不见，或逃之夭夭。柯林斯说得没错，我们在逆境中认识了朋友，认识了他们的伟大。友谊是用心感受，用心传递的，只有亲身体验过，才会知道友谊的珍贵。
其实，我对“友谊”这两个字很有体验。今年的模拟长征，这可能是我们大多数同学的第一次远足，也是我们人生中的一大考验。在这次活动中，大多数同学能够走下来，靠的并不一定是自己的能力、毅力和坚强，靠的应该是同学、朋友之间的互相鼓励、互相支持。每个同学都得到了其他同学的鼓励，正是这些微不足道的鼓励与支持，我们才会顽强的走下来。行程中，当一个同学有点坚持不住时，周围的同学也会伸出援助之手，帮他背包，尽管他们也是很累很累，这样看来，这只手不仅是援助之手，更是友谊之手。同学们这样做也许只会得到对方的一丝微笑或一个眼神，但他们也很高兴，因为他们知道朋友之间是不需要回报的。中午吃饭时，当一个人馒头或咸菜不够时，同学们也会伸出友谊之手，把馒头或咸菜递到他的手中，也许只会得到一声真心的“谢谢”，他们也是很满足的，因为他们知道友情无价。可以看出，同学之间的友情是多么的深厚纯洁。
友谊是瞬间开放的花，而时间会使它结果。
友谊是一把雨伞下的两个身影，是一张课桌上的两对明眸。
友谊是理想土壤中的两朵小花，是宏伟乐章中的两个音符。
友谊是永不落山的太阳。让朋友走近你的心田、滋润你的灵魂。
请伸出你的友谊之手，让我们手牵手、肩并肩，真心体验友谊、真心感受友谊，珍惜友谊，让友谊是什么？你也许会奇怪我连友谊都不懂，不过，让我深有体会的，真正明白它的含意的却是在那件事之后。
那天中午，太阳还在吐着火舌，猛烈地照着大地，似乎要将大地烧焦。我和曹青、余佩也因为这躲在树荫下跳皮筋。我们边跳皮筋，还边讨论天气，曹青说：“天气预报还说今天要下雨呢，我看是说假话吧。”我也支持她的观点，余佩说：“这么好的天气哪像要下雨啊。”
可是到了下午第二节课下课，老天不作美，偏向了天气预报，不一会儿，天空就阴云密布了，我们连忙跑进教室，一会儿，一道银光划破天空，雷公吹了一声口哨，雨姑娘就洒出了最好最多的珍珠。
放了学，大家都“各奔前程”，我呢，一个人傻愣愣地在校外路边站着，盼望着雨能停下来，因为根据我家的路程之远和我奔跑之慢，足以让我洗上一个大澡。忽然，一把雨伞把我头上的天空挡住了，我一回头，原来，我的好朋友赵玛丽在我的后面，她甜甜地笑着，说：“来，一起回家吧。”我太高兴了，和她说说笑笑走进了雨中，把刚才的烦恼也抛掉了。
不一会儿，我们就要到分叉口了，看来，我只能拼一下了。我正打算冲进雨中，她突然说：“给，这把伞你撑去吧。”我说：“这怎么行呢？那样你不是要淋湿了吗？”她却笑笑：“没关系，我家近，用不了跑几步就到了，你家远，你还是赶紧回家吧，不然，你爸爸妈妈要着急了。”我感动得不知说什么好，不过我听到我还是说了声“谢谢”。
一路上，我的心沉甸甸的，装满了友谊。
友谊之花处处盛开。我坚信我们的明天会更加美好灿烂！
(5)照镜式。就是先立一个古今事例，继之对照现实问题褒贬议论。如《从“失街亭”说开去》，借马逻其事，批评教条主义。这种结构形式的好处是说古论今，就事论理，具体实在，免致空论；有的还能传播知识，调节趣味。但如果简单“对镜”，也易生硬肤浅，甚至流人公式化、概念化倾向。
除此以外，还可以举出一些结构形式，比如：
(6)打靶式。将论敌论点或论据作为靶子，摆于文首，随之集火攻歼。如鲁迅的《此生或彼生》(《花边文学妙，文章一开头便将复古派鼓吹古文的一个重要论据“此生或彼生”摆到那里(复古派称：“……例如说‘这一个学生或是那一个学生’，文言只须‘此生或彼生’即已明了，其省力为何如?”)鲁迅接着即开了火：“这五个字，至少还可以有两种解释：一，这一个秀才或是那一个秀才(生员)；二，这一世或是未来的别一世”。于是得出结论：“文言比起白话来，有时的确数少，然而那意义也比较的含糊。……我就用主张文言的汪懋祖先生所举的文言的例子，证明了文言的不中用了。”打中了目标，撂倒了靶子，文章也戛然而止，干净利索。
(7)对话式。一问一答。或用对面交谈的形式展开议论，揭示主题。如商子雍的杂文《斗室议妒》(见《全国青年杂文选》)，通过“宁、杨、晃、尚四位编辑”的“闲扯”，从不同的角度分析批评了某种人的嫉妒心理。
(8)批点式。用批点古书、古事或今书、今事而议论或讽喻时事。如鲁迅的《书苑折枝》(《集外集拾遗》)，摘取古书典籍中可以借以议论发挥的内容，分别加以批点，从而论述和阐发作者的见解和主张。
(9)随想式。围绕着一个题旨，就某一件事或几件事而进发的思想火花，将它们拾聚一起，体现一个主题，即为随想。如鲁迅的《小杂感》、《忽然想到》等。
(10)多面式。从不同而又平行的几个侧面来揭示同一个主题。如一篇宣传爱国主义精神的杂文，就从爱国主义是我们中华民族的光荣传统，爱国主义是四化建设的力量源泉，爱国主义才能激发革命英雄主义等几个方面论述爱国主义，这样，将几个方面联起来，议论就全面、完整了。
总之，文无定体。杂文结构也是“无一定之律，有一定之妙”，而能否达到妙的境界，则要看能否虚心体验，认真地在写作实践中琢磨、总结、提高，只要锲而不舍，则金石可镂，也一定能写出结构严谨，姿态横生的佳作来。
研究一下古今的名人，不难发现他们在有所成就之前，大多下过一番苦功。于是许多人把下苦功当作成功的唯一的诀窍，坚信“功”到自然成。但往往事与愿违，并非只要下苦功就一定会能取得成就。人们叹息道:“还是功夫不到家啊！”
“功到自然成”中的“功到”，是指下了苦功夫，而且选取了正确的方式方法。两种“功”都下到了，岂有不“成”之理?
到底怎样下功夫才算“到家”呢?
我们首先要肯定下苦功的必要性。李时珍为写《本草纲目》，数年内攻读医书八百多部，所作的笔记可装满几个柜子，王献之练书法，写千了八缸水，著名作家杰克·伦敦，把好字句抄在纸上，放在举名可见的地方，以便随时记诵……这样的例子举不胜举。事实证明，再先进的训练方法，也不能使运动员不流一滴汗就拿到世界冠军，任何聪明人如果只背概念而从不做一道题，也不可能在数学考试中拿到一百分。要想成功，下苦功必不可少。
下苦功的重要性，早已被人们熟知和重视了，然而成功者客若晨星，这是因为人们往往忽视了另外一条重要条件—下苦功的方式方法。
先来瞧瞧这个例子:两个初来北京的人，都要从北京站到天安门去。甲先看地图，向当地人间清路线才行动。向北插到长安街，再向西，乘车十分钟就到了。乙则不然，不看地图，不打听路线，拔腿就走。从东城到西城，从城南到城北，一天下来，累得要死，恐怕仍到不了天安门。甲乙两个人起点、目标都相同，只是办事的方式方法不同，其效果就大不一样了。
在学习中，有人一味地盲目做题，有人则抓概念，找规律，再配以典型的训练题目。结果前者被“题海”搅得头昏脑胀，成绩不佳，后者学得轻松自如，成绩优秀。科学研究当中，方法问题同样重要。爱迪生发明蓄电池，经过了五万次实验，其中每一次都体现了爱迪生的新思路、新设想。如果他只是一味蛮干，怕是做五十万次实验也成功不了。
李时珍读书、做笔记是有选择的，井不是盲目、机械地抄书，杰克·伦敦同样如此。王献之练字也要按照一定的步和章法进行。运动员只苦练，不选取科学的训练方法，一辈子也当不了世界冠军。可见下功夫必须注意方法，否则比别人多下几倍的苦功也很难成功。
总之，“功到自然成”中的“功到”，是指下了苦功夫，而且选取了正确的方式方法。两种“功”都下“到”了，岂有不“成”之理？
有一天，妈妈向我说了她们那个年代的十六岁;有一天，我向妈妈说了我们这个时代的十六岁。
妈妈说:“以前的女孩见了男孩喜欢低着头害羞地笑。”我说:“现在的女孩见了男孩喜欢昂着头爽朗地笑!”
妈妈说:“以前在一个班里，男女生之间可以几年不说话。”我说:“现在的班级里，要是有男女生几年不说，准会有人说他们不正常!”
妈妈说:“以前的男女生总认为自己最好的朋友是同性。”我说:“现在的男女生却认为和自己谈得来的朋友应该是异性!”
妈妈说:“以前的女生收到情书后会几天睡不着，诚惶诚恐。”我说:“现在的女生收到情书后仍然镇定自若，漠然置之。”
妈妈说:“以前总是男孩挑女孩旦”我说:“现在的女孩也敢挑男孩!”
妈妈说:“以前十六岁的男生称自己为男孩。”我说:“现在十六岁的男生称自己为男人!”
妈妈说:“以前的男女生总想着要好好学习，好好工作。”我说:“现在的男女生总想着要好好生活、好好享受!”
妈妈说:“以前可能只有女孩会唱:明天我要嫁给你啦!”我说:“现在的男孩更爱唱:明天我要嫁给你啦!”
我说:“妈妈，你们太古老了!”妈妈说:“女儿，你们太现代了!”
我说:“妈妈，你们跟不上了!”妈妈说:“女儿，你们走得太快了!”
古今诗文描写春雨的很多，如何借鉴前人的写法，通过幕仿创造写出富有新意的有关春雨的佳作呢?
首先应通过观察认识春雨的特点，也可借鉴前人诗文有关春雨的描写，比如唐代大诗人杜甫(春夜喜雨》的诗句:“好雨知时节，当春乃发生，随风潜人夜，润物细无声……”，又如朱自清《春》的文句:“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟……”这些描写十分形象地表现出春雨的轻盈、绵长和细密的特点。
其次，应当学会使用恰当的描写方法，如上述诗文在描写中由于巧用比喻、拟人、排比等修辞手法以及运用想象、联想等表现手法，不仅写出春雨的特点，也表现了作者对春雨的喜爱和赞美之情。
第三，在学习借鉴的基础上应当有所创新。请看下面一篇描写春雨的习作:
一声雷，春雨来临了，无声无息地下着，雨丝如烟似粉。竹林里新拔节的翠竹，田野里的绿苗，他塘边的垂柳，刚刚绽开的粉色桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹，细润润。
暖融融的雨丝好像一串串的珍珠，又好像春姑娘的鞭子，抽打着冬天的阴影，驱赶着料峭的寒意。你是那样的纤细，却又是如此不可抗拒。春雨粉碎了坚冰的顽抗，瓦解了积雪的防御，春雨把冰冷的硬壳化作了袅袅飘飘的水雾，化作了潺潺的小溪，化作了滔滔滚动的潮水。
一场温暖的春雨，亮晶的雨丝，又好像春姑娘拔动的琴弦，春风是你轻柔的手指，弹出一首首动人的歌曲。你又好像春姑娘手中绣花的针线，一针针，一线线，绣出了一片清新和翠绿，也有点点耀眼的金黄。你绣啊!绣啊!绣出了嫩生生、水灵灵的新葩新蕾!还有翩翩起舞的蜜蜂……
这篇习作，除了用多种修辞手法分别从声、色、形态等方面直接描写春雨外，还通过对春雨中的翠竹、绿苗、垂柳、桃花等色泽形态的描写，表现了春雨给万物带来的勃勃生机。
例《春雨》在创新方面更有特色，它通过“春夜喜雨”和“春晓景物”的两个细节描写来表现春雨和赞美春雨，写得精练且富有诗意。