“风敛起了时光的裙角，吹起了琐碎的流年。”歌词回响在耳畔，思绪被拉入那年冬天。那年冬天，学校里发生了一件让我深感新鲜的事。那是一个寒风刺骨的下午，同学们都躲在教室里，不愿踏出一步。然而，一只小鸟的出现改变了我的生活。
那天，我像往常一样走向学校，只觉得整个世界都在瑟瑟发抖，似乎被冰冷的冬风冻得无精打采。我走进教室，发现同学们都在热火朝天地为即将到来的期末考试做准备。我独自坐在座位上，心中充满了焦虑和期待。
突然，一声惊叫从教室的另一头传来。我扭头看去，只见同学们纷纷围在窗户旁边，七嘴八舌地议论着。我心中好奇，赶忙走过去一看，只见一只小鸟瑟缩在窗户外面，浑身颤抖，仿佛在向温暖的教室寻求庇护。
我看着小鸟可怜的样子，心中涌起一股怜悯之情。我打开窗户，想帮助它进到温暖的教室。然而，当我伸出双手去拥抱它的时候，它却害怕地飞走了。我有些失落，但同时也为小鸟的勇气感到敬佩。它虽然瑟缩在寒风中，却仍然敢于追求自由。
期末考试结束后，我回到了家中。那天晚上，我在日记中写下了这件新鲜事。我写道：“生活中的每一天都有许多新鲜事，正如那只在寒风中瑟缩的小鸟，虽然身处困境，却仍然敢于追求自由。我们每个人都应该像那只小鸟一样，勇敢地追求自己的梦想和目标。”
这件新鲜事让我深刻地认识到，生活中充满了无数的可能性，只要我们敢于尝试和探索，就能发现那些隐藏在平凡中的新鲜和美好。我坚信，只要我们像那只小鸟一样勇敢，我们就能在生活的舞台上展翅高飞。
窗前耳边的风敛起了时光的裙角，吹起了琐碎的流年，但这件新鲜事却如同一泓清泉般在我心中涌动。它让我学会了坚强和勇气，面对生活的挑战。这件新鲜事将成为我人生旅程中的一笔宝贵财富，激励我勇往直前。
单车叮叮声回响于巷口，清脆明快，桂花糕的甜美清香曼延在青瓷白墙间，品吸一口，是那熟悉的味道；凑近一瞧，依是那糯白色彩。
“卖桂花糕啰！手工的桂花糕～”邻家二大娘的吆喝声大清早就响起。我侧耳一听，便飞身出门，奔向车铺“大娘！来一份桂花糕。”好嘞！唉，你又来照顾生意了。”我抬起头，望着她，只见她满脸迎笑，眉眼眯成一条线，薄平的嘴向上扬起，面颊上依是两团清红的花晕，看起来是那样亲切可人“那可不吗？我们二大娘家做的桂花糕可香啦！邻里街坊就认您这一家！”我手扶在车杆上，笑脸盈盈地说，她用木杈轻轻地夹起一个，放入大瓷碗里，白嫩嫩而又晶莺透亮的桂花糕们整齐地排列成一圈，还缀着丝丝淡黄似一群围着嬉闹的孩童，幼嫩可爱。我一口咬下去，柔韧的外皮拉开了花盈得满嘴桂花清香，氤氲似碎入口齿间，在其中荡漾、轻扬。
清美花糕，着糯白色彩。
一日，二大娘去摘取桂花瓣，制作桂花蜜，正赶上同伴去镇上，我闲来无事，便同二大娘一块摘。只见她挎着个竹篮，站在台子上，双手拔来拔去，精细地挑选着。过了许久，她捧着满篮桂花坐下，我也坐在一旁。“今年的桂花好香啊！满地都是呢！”我不禁感叹道。是啊，今年桂花糕绝对个大色清，我们这玉田村桂花开得年年旺，就是可惜了这些落地的花，不过花落入土也是常事，毕竟如此还可追寻自己的本，也算落得安心。”她转头冲我笑笑，便起身，走向小推车，
花落入土，着守本之色。
秋日的午后，二大娘将小车铺推到荷花塘边。我便蹑手蹑脚地搬把小木椅坐在大娘搭起的小棚下避阳。一时客人多了，大娘一人忙不过来，我还打打下手，见大娘一面揉着面团，一面倒入糯米粉，再拈起一撮独家桂花瓣缀入其中，添上些桂花蜜，又继续来回揉搓。白一道，清一色，还伴着清凉黄桂，一次，大壮叔来买糕，与大娘闲聊起来。“最近生意不错，儿子在城里过得好，您怎不随着去，干这行还是有点累身子，况且您还患风寒，要多注意休息。我看大娘只是轻轻笑笑，仍旧低头装着桂花糕。“大壮啊，你不懂，人老了，便有了挂念。我一生奔计，最后开了个糕铺，便定下了，我们这真挺好，有山有水，那不比城市舒服得多。况且我走了，这糕铺怎么办”大壮叔没办法，拿着糕便离开了。
我起来给大娘揉揉肩，她转头冲我一笑，双手一按下去，结实布满痕路的肩软了下去。开衫布衣显得有些老旧。“妞儿，你懂吗，这里是我扎根的地方，怎么也移不动。出不去啦！就做株桂花，回归大地，听水长流，也挺好！
始终的卖糕人，着辛勤守本之色。
如今，我似乎明白了她的话，她一生在此劳碌，为村里人留下永远的桂花糕香。她适惯于平实辛劳的生活思于美好的桂花糕，守于这片风土。那一代人都是这样，劳其一生，为风土、为他人，却还依旧留恋，就像这美好发散着清香的桂花糕牵引着我，带动着我，我的童年生活被桂花糕着上糯白色彩、守本之色。这抹色彩会流淌过我的一生，伴随我走过人间凡事，最终回归故土........
教师评语：
该文结构清晰，三个主旨句独立成段，使读者一目了然，主旨鲜明，主题突出。采用象征的写作手法，“儿时的桂花糕”不仅是作者童年的典型记忆，更是一代朴实勤劳的乡村人民重情、守本之色的体现。选材典型，有新意、深意，对桂花糕的特写镜头，描写细腻，引发读者兴趣。文笔清新秀逸、人物形象亲切质朴、所绘环境优美宁静，极富语言美、画面美、人物美，富有一定的哲理，读来使人感到如吃完桂花糕般唇齿留香，回味无穷，同时又能引发一定的思考。
指导老师：璩艳霞
“加油，你能行！”这句话总回响在我的耳畔，时时鼓励着我，给予我前进的动力。
加油·写作业·你能行
每到深夜，我的作业未完成时，它便出现了。
晩上，我正写着作业，一阵困意突然袭来。迷迷糊糊中我的头趴到了桌上，手中的笔渐渐停了下来。我睡着了。妈妈看到后并没有马上叫醒我，而是露出了心疼的表情，好像在嘀咕着：“这傻孩子，写着写着又睡着了。”边说着还轻轻地拿走我手中的笔，将自己的衣服脱下来盖在我的背上，悄悄地抚摸我的头，随后便离开了。但我好像感觉妈妈就在我的身边，我的全身好像被妈妈的味道包裹着，是那么地亲切，那么地温暖。那一刻，我似乎感受到了什么。
过了一段时间，妈妈又走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，温柔地对我说：“快写完了哦。加油，你能行的！”恍恍惚惚中听到妈妈的这句话，我立刻打起了十二分的精神，聚精会神地写完了作业。
加油·拼积木·你能行
我很喜欢拼积木，但没有耐心，很容易放弃，因此也有很多的作品没有完成。就在这时，它出现了。
上午，我已完成作业，愉快地拼起积木来。这时，我因为找不到合适的那一块而大发脾气，生气地说：“哼，这是什么破积木，烦死了！”一气之下我将所有的积木扔在了地上，回了房间。妈妈听到声音后走了过来，不厌其烦地将散落一地的积木一个一个捡了起来，随后又来到我的房间，温和地对我说：“拼这个本来就需要时间和精力的呀。你想想你是为了什么拼，不正是因为喜欢吗？……加油，我相信你，你能行的！”我听完这番话，心情平静了下来，舒畅了不少。我又回到那一堆积木面前，重新拼了起来。没想到，居然成功了！
“加油，你能行！”这句话虽然简单、朴实，但包含了妈妈对我的爱与鼓励。在我想放弃时，它给予我无尽的勇气和力量。“加油，你能行！”我已铭记于心。
佛寺里，鼓回响，钟长鸣。虽是沉重有力但不及木鱼清透空灵。
天拂晓，行云光芒万丈；醒板响，钟声历历可闻。佛寺在天亮前被唤醒。在喧闹的城市中，佛寺依旧保持着原有的样子晨曦的圣经，诵——悠然清澈，浸润人心。
众僧伏于佛下，脸容严肃。见佛案左侧，棕木色的木鱼睁着大眼。《叩钟碣》，诵，众僧轻声合音，发自内心的诵读声，直入每个人的内心。“笃”——沉重却又清脆，木鱼声穿插其中显得更加凝重而庄严。
木鱼是一种净身的法器，用坚硬的木材做成，这样的木鱼，声——厚重，空灵。在寺中回响。它的眼，永不闭，昼夜长醒，警示僧人洁身自好。像皇冠上的龙眼一样，威严地注视着世间万物。它，洗涤心灵的种种尘垢，是一面明镜——照本性，净身心。
很多人不信佛，认为佛并不存在。实不然，佛和木鱼一样是工具，是洗涤心灵的途径。如果，心坦然、清明，连佛也可以丢掉。唯至善，至清，是心向往之，却不能至的境界。
身居浊世的我们，如何净心？
“笃笃”，木鱼依旧，佛心清透……
昏黄的灯光下，丝丝琴韵回响，我看着早已酸痛的手指，还要坚持下去吗？
一天前，同学们正在老师的指导下练习合唱，还有四天便要举行红歌比赛，我们的内心都无比激动，“你们班有伴奏吗？”大家面面相觑，却没有一个人回应，“如果没有伴奏，合唱效果会大打折扣，班主任难道没说吗？”老师十分焦急，在讲台边踱来踱去。“老师，我试试”，我小声地说。 “在三天内练完伴奏不是轻松的事，你将面对暴风雷霆，祝愿你可以成功！”老师目光坚定地望着我，同学们也以期盼的目光给我希望，虽然任务艰巨，但是为了班级的荣耀，不负老师与同学们的信任，我会独自面对暴风雷霆。
是的，不能放弃，继续坚持。一股信念从心中冉冉升起。我缓解了下手指的疼痛，在琴键上继续奏出美妙的音符。我聚精会神地练着，时间仿佛都已凝固。这个过程就同海燕叼着鱼儿在波涛汹涌的大海与暴风雷霆中穿行，回到家给雏鸟喂食，它是乐在其中的，在暴风中展现优美的身姿，并实现着回家喂食的目标，我不是也一样的吗？我在为班级奋战，我也是快乐的。窗外仍是黑夜，窗前仍是孤灯，我的心却早已对面对暴风雷霆的快乐充满，伴着悠扬的琴声在空旷的教室中升华。
三天之中，我每天练习六个小时钢琴，常常在半夜才躺上床。通过不懈的努力，我完成了艰巨的使命，在红歌儿比赛上以一等奖的好成绩为自己的努力画上了圆满的句号。
是的，暴风雷霆，乐在其中，从来都是这样的。
01
原题再现
（2019上海卷）
倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。
这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
02
审题立意
“海派”作文的特点是思辨性强，考查考生能否辩证地看问题，即能否用全面的、发展的、联系的观点分析问题。例如，2020年1月4日，2020年上海市普通高校春季考试语文的作文题目如下：
有人说，没有事实的看法是空洞的，没有看法的事实是无力的。对此你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的想法。
这道作文题就是考查“事实与观点”二者的辩证关系。
回顾2019年的高考题，作文题中的关键句是“这段话可以启发人们如何去认识事物”这一句。而不少考生把重点放在分析音乐的“中国味”上，导致审题不当。材料中的“音乐”“中国味”不是关键词，只是一个引子，目的是引出论题“如何认识事物”，而把“音乐”替换为“文学”“艺术”同样可以。
如何去认识事物？从材料提示可以看出，认识事物的核心是“比较”、“对比”、“交流碰撞”，而不应落脚为“多角度看问题”“全面地看问题”。
03
优秀作文
于碰撞中听回响
当我听过了莱茵河上的月光曲，非洲群山间的鼓声，我才发现《广陵散》里的竹林是那样的古老，才听出黄河号子是这个饱受磨难的民族坚忍的回响——每一种音乐，都藏着那里的山河，都存有那里的人的声音，因而击中了来自那片土地的每一个人。
【开篇扣题，呼应材料中“接触了不同风格的异域音调，对音乐的‘中国味’有了更深刻的感受”一句。】
诚然，异域的音乐是陌生的，本土的音乐长久地在耳边出现；然而，熟悉未必就意味着深刻的体味，而陌生却能开拓意料之外的可能。当陌生和熟悉相互对照，他们的不同性显现出来，就会引发新的思考。
【辩证分析。熟悉未必就意味着深刻的体味，而陌生却能开拓意料之外的可能。“诚然……然而……”这个搭配，是辩证思维的很好句式。】
其实，不只是音乐如此，情感、传统乃至不同的文化也是如此。只有当人们通过更宽阔的视角，认识到事物的独特性，才能感受到它对自己心灵独一无二的叩问。
【过渡段。由点及面，由“音乐”拓展到其它事物。】
丰富的“他者”，实际上提供了更多元的审美视角，因而增加了融会贯通的可能。正如席勒所言：“通过美的城门，我们进入真的领域。” 当人们通过接触生活中不同的美好事物，收获了丰富的审美体验时，他们从中感受到的，是普世的美的价值。此时再观察生活中平凡的事物，则能以更敏感的神经，找到它触动人们心灵的独特之美。
更重要的是，是人们在感知到事物的独特性后，才能感悟到它对自己的意义和不可取代的价值。新文化运动中的学者们饱览西方精神特质，而梁漱溟却在中西文化的对照中，挖掘到中国文化的独特之处。透过西方的自由精神，来认识儒家的仁爱忠恕；透过西方的工业文明，来发现农耕文明的和平仁爱。只有在这样的对比审视中，中国文化才能随着世界潮流而进步，才能保有文化之脉的传承和精神信仰的坚守。
因此，于那些听“音乐”的人，并不仅仅是为了寻找那份“熟悉感”，而是沿着熟悉的精神脉络，去探寻更深刻的意义。那样“深刻的感受”，或许是乡土情结；那样“有意识的寻找”，则是寻找他与自己灵魂的契合之处，建筑起有情感支撑的丰富世界。
【以上三段，层层递进地论证了“认识其他事物的重要性”！】
而在现代社会，这个世界正在科技的驱动下，建立起更紧密的联系。不同地域的文明汇聚、激扬，谋求新的发展，却又存在潜在的冲突。汤因比曾指出，人类文明面对的挑战，往往来自文明内部。因此，当面对不同文明时，人们要做的，并不是回到自己熟悉的文明去固守和吹捧，而是认识到人类对智慧、对美有着共同的追求，拥有包容的胸怀；随后，在不同火花的碰撞中，更加理性的去审视自身历史文化的价值，去寻觅、守护，乃至开拓其新的时代价值。
【从人类文明的角度，论证只有在不同文明的碰撞中，才能更好地审视、开拓本国的文明。】
与碰撞中听回响，听灵魂深处的回响。英国诗人托马斯有这样的诗句：“因为围绕着你，慢慢转动着一整个世界，辽阔而富于意义……”而我，则是通过世界，来探索认知到深处的“你”。而其中不变的，是包容开放的胸怀，也是不变的家园守望。
【结尾再次回扣主题：于碰撞中听回响。】
海是一幅彩色的画，时刻印在我的心上；海是一曲迷人的歌，时刻回响在我的耳畔；海是一首抒情的诗，时刻环绕在我的心间。
下午时的大海，更是让我印象深刻！
“轰”地一声，一个巨大的海浪扑在岩石上，瞬间溅起一片白色的浪花，并带着海水特有的咸湿味。海滩上层层海浪让我们这群孩子有了新的激情。我们跑着，闹着，你追我赶，玩得不亦乐乎。
“看，那儿边。”一个孩子喊着。我们转身望去，不由得发出一声感叹。那是夕阳的身影，此时，夕阳在拼命地散发着最后的余光。那夕阳好似一个身经百战的士兵，背着降落伞，一点儿一点儿往下降落，最终落入海面。在夕阳的余光里，海鸥也精彩亮相，一个个像小飞机似的向我们飞来，随后发出一阵响亮的啼鸣。海鸥在我们头顶盘旋，西边的夕阳，也渐渐隐去了。
终于，夜幕降临了。此时的大海是那样的神秘，那是一种幽静的，和平的，愉悦的神秘。微风吹来，海面上再次涌过来海浪，再次泛起浪花，再次发出“轰轰”的声音，那声音没有了白日的狂暴，多了一丝轻柔……
月光洒向大地，虽然它没有太阳般的光芒，但它依然让人感到是那么的夺目。此时，海面泛起了银光。放眼望去，似一面巨大的镜子。
我爱大海，是它给了我力量，是它给了我灵感，是它给了我宽广的胸怀。
大海，真是一个令人心驰神往的好地方啊！
体育艺术节开幕节的音乐还回响在耳畔，比赛却即将开始。
上午，我们如期而至地开始了拔河比赛，与614班比赛。我心里慌了:上次篮球比赛把他们打地落花流水，这次他们肯定会报仇血恨的!第一轮，上25名男生，对方虎视眈眈地着着我们，我们也不甘示弱，比赛一开始，我们班的选手咬牙切齿，一个劲儿地往后倒，可是......我们输了。
第二轮，上20名女生，看着对方的女生一个个都人高马大的，都认为我们没有一点胜算。不过，我们个个都像要上战场的女将一样，勇往直前。大家都想把局面扳回。哨声刚吹响，我们都在往后倒，绳子一被对方拽去，我们就用出自己的“洪荒之力”，我们这一轮一直前后前后地僵持了两三分钟，结束了第二轮的比赛。功夫不负有心人，我们扳回来了!第三轮，是致关重要的一轮，是决定胜负的一轮。哨声吹响，“吃瓜群众”们都屏住呼吸，可是不过五秒，就输了。
在第二轮，我们不比谁有力量，不比谁有智慧，比的是毅力!只要有坚持不懈的心，即使没有翅膀也能飞翔！
下午，我们进行了八字跳绳比赛。跳绳比赛，对于女生来说“小事一桩”。 可是一直跳绳断断续续的男生， 也不让我们失望，全班总成绩为368个。
在拔河比赛中，我们失败了。可是跳绳比赛成功了!我们都知道，阳光总在风雨后。高贵与卑微，本是相对的。纵使不幸卑微成一株野草，通过自己的努力也可以让命运改变，活出另一番景象。就像这次比赛一样，一定要优雅的迎接成功，勇敢地面对挫折！
那笑声，已逝去，却永远回响在我耳边，那面容，已消失，却深深地印刻在我心中。今天是国齐的周年祭日，我虽不能隆重地祭他，但作篇祭文，还是应该的。空旷的草地，漆黑的夜晚，我轻轻地念完了祭文，仿佛又回到了从前……四年前的一个星期天，我到外婆家去。在离外婆家十来米的干水库里，我发现了一个在里面团团直转的孩子。这孩子告诉我，他无法出来了，希望我帮他一把。我旁观了五六分钟，才缓缓地解下了皮带，垂到了水库里。这个“可怜”的孩子拉着我的皮带，爬出了水库。我仔细打量了一番，他身上沽满了泥，连脸上也满是泥，但仍遮不住他的英俊和几丝稚气。
“我叫国齐，今年七岁。”“泥娃娃”用十分简捷的语气作了自我介绍。“我叫小海，今年十岁。”我也自我介绍说。就这样，我们相识了。打那以后，我每个星期都要去外婆家，和国齐一起玩耍。国齐很喜欢唱歌，可是老天爷不赏脸，赐给了他一个“雄鸡嗓子”。他常唱《让世界充满爱》这首歌与他的嗓子极不相称，但他总是一字一句地、充满感情地唱给我听，说是献给朋友的厚礼，其实，他的歌声难听得要死。不过，为了不让国齐失望，我总是耐着性子听完，并夸上几句。后来，我才知道，国齐为了让我听到优美的歌声，他每天都要练唱。国齐人学了，他一有难题就向我求教。我比他高三级，他的难题对我来说不过是小菜一碟。
不知是我教法得当，还是国齐生性聪慧，只要教一遍，国齐准能懂。到了冬天，我们总爱在一起烧茅草、堆雪人，玩得特别开心。然而，命运总爱捉弄人。去年五月的一天，国齐溺水死去了，我始终认为这不是真的··一不知过了多少时候，我觉得身上凉丝丝的，夜已很深了，我依旧面向着西方，又默念起那篇祭文……
“真厉害，比比怎么样?”这句话至今仍在我耳边回响。
我所在的小学有一个组织叫“屈原原好友会”。“好友会”分成若干小组，每个小组由一年级到六年级学各派一名学生组成。小组按照自己制订的计划一起玩耍，或者一起吃学校提供的午餐。那天，我们正准备和附近的爷爷奶奶们一起玩他们小时候玩过的游戏。
首先，我们去图书室玩扑克牌。发牌时我心就砰砰直跳，心里想的是不能输。我拼命地取花牌，最后共得22张，以第一名获胜。
接下来，我们去六年级谈话室扳腕子。我把胳膊支在桌上，紧紧握住低年级男同学的手，摆好比赛的姿势。高年级的女同学大喊一声“开始!”，声音在六年级教室前的走廊里回响良久。比赛开始了。尽管对手是低年级的男生，但我丝毫也不客气，二话没说就将男生小小的手背使劲地扳倒在桌子上。
这时，一位个头较大的高年级男生冲上来对我说:“我和你扳。”我心想:“岂能输给你!”但还是感到紧张和害怕。
“开始!”我使尽全部力气，一口气将男同学的手扳了下去。
“赢了!”我叫了起来。掌声从四面八方传人我耳朵。
我一共扳倒了十几个同学。同学们也非常有力气，并且都想战胜我。我叉开双脚使劲站稳，鼓足全身的力气，好容易才森了他们。但我的左手也痛起来了。
年岁很大的长南老师一直把背紧贴在墙壁上，一声不吭地盯着我们比赛。他突然刷地离开墙壁朝我走过来。老师的脚步稳健有力。他对我说:“真厉害，比比怎么样?”
“是，一定努力。”我毫不犹豫地答道。从幼儿园时代开始，我就喜欢说:“不管什么事，不亲自做就不知道。不动手，光说这说那的没有用。”时至如今，我也不可能放弃这种想法。我嘴上没说出来，但心里还是感到惶惶不安。“能赢么?不过没关系，即便对手是有名的人，自己只要尽了最大努力就行。”我这样对自己说。
“开始!”六年级女生喊道。她脸上流露出不放心的神色，声音有些颤抖，喊的也没有刚才那么响亮。比赛开始。同学们都围到老师和我身边为我们助威。拉拉队中有人喊道:“光莉，不能输!”“为四年级争光!”我越发感到自己不能输了。我叉开双脚，抿上嘴巴，闭紧眼睛……
我大吼一声，将老师那暖和、厚实、宽大的手扳倒在桌子上。我慢慢挣开双眼，同学们和老师的面孔映入我眼帘。老师的表情似乎有些害羞。掌声不断进入我耳朵。我随口说道:“老师，谢谢您。”
我根本就没想到自己能战胜老师，所以情不自禁地大叫了一声:“赢了!”老师微笑着向我鼓掌。我再次向老师致谢。
过了一会儿，我忽然想到:“长南老师不应该这样没力气。”他为什么要主动提出和我比赛呢?
是不是因为我太强而想把我扳倒……?这不对。是不是因为看着我一个接一个地赢而想让我乐下去……?这有可能。我左思右想，终于得出了一个结论，那就是长南老师是想让我领会失败时应有的心态:毫不留恋、千脆痛快。
事实上，我不断地把同学扳倒，兴奋地等待着挑战，自己已经有些得意忘形了。即便比自己小得多的一年级男生，我也丝毫不讲情面，奋力将他扳倒。可是，这样做到底合不合适呢?
真正的比赛，当然应该公正地拼搏。然而，长南老师却根据我的情况，若无其事地对我说:“你很厉害，我认输。”我缺乏的正是长南老师那种心灵上的宽裕和从容。长南老师想教会我的正是这一点。
那以后，我逐渐开始思考“大家一起欢乐”的问题。长南老师，衷心感谢您。您用那双温暖的大手传递给我的信息，我还会思考下去。