讲台上一位正饱含感情地朗读课文。突然他的眼睛因捉到了什么，定定的地看向了教定的一角，眼里隐约跳出火星。小心这就是我时刻会“爆发”的“火山”老师。“火山”老师本姓张，由于比较爆躁随时可能会生气，大家都叫他火山”老师。他有着一双细长的眼睛，这便是他脸上最显著的特征。两只黑宝石一样的眸子，闪着锐利的光，课堂上无论认和动作都逃不过这双眼的扫射。
“张师的嗓门也很大，沾在校门口都能听到他的怒吼，连道路两旁的柳树都被震的弯下了腰。
这就是我们班“火山”老师，他说的每一句成言和语句都震到了我们心坎里，他不光让我对语文数学英语等学科更认真，也带领着我们在充满温暖的班级里快乐成长。
我有很多的爱好，如课外阅读，跑步，做家务，但我觉的我的拿手好戏是唱歌。不为别的，只因为这段时间很多人都夸我唱歌很好听。
前几天，我姐姐带着我去一个地方唱歌，当时还有她的很多同学。在唱歌的地方，大家尽情地唱着，很嗨。我只是在一旁看着，虽然有点想唱，可是觉得不好意思去拿麦克风。也不知怎的，姐姐突然间把麦克风递给了我，让我唱一首。我稍微推辞了一下，便接过麦克风，选了一着《走向未来》的歌唱了起来。“越爱越精彩，雪花纷飞，迫不及待入怀，Fly to the sky天地洁白……”一开始，我还有点拘束，但很快地，旋律把我带入到了音乐中去，我整个人都好像进入到了音乐中去了。姐姐和她的同学也都停下了说话，看着我，像是在欣赏着什么似的。但，此刻我也顾不上什么了，只是很投入地唱着。很快地，姐姐和她的同学也跟着一起唱了起来，我也更放开了。“一起来 Together一起向未来”当我唱完最后一句时，她们拼命地鼓掌，而且用让人舒服的语气夸赞我，“哇！你的声音真好听！”“你这么会唱，肯定在班级里是第一名的。”“你平时怎么很少唱呢？这么好的嗓音，将来肯定是个歌星”……她们夸赞的声音，都快把我给淹没了。我既羞涩又自豪地点了点头，说：“谢谢！”后来，她们又让我唱了好几首，每一次都报以最热烈的掌声。
自从那一次以后，我觉得我的歌喉不错。后来有一次爸爸妈妈和姑丈等人去歌厅，他们也带上了我。这一次，我不推辞了，自己拿起麦克风唱了起来。当然，我又是赢得了他们的一片称赞。姑丈说：“想不到我们的辉辉还这么会唱，到时当了歌星可就是我们家族的荣耀了。”我内心一阵狂喜，我的唱歌应该是不简单的。
这个星期天，回到学校。晚上唱每周一歌时，那是一首新歌《我是一条小青龙》。我认真地看着，并跟着哼，很快地，在第二遍时我觉得自己就能跟得上节奏。到了第三遍时，就放开歌喉唱了起来。那时，我觉得我的邻桌看了我一眼，觉得很不可思议。他问我：“这首歌你会唱？”“现在会啦！以前不会。”我骄傲地回答道。他瞪着牛眼般的眼睛：“你那么牛！才唱两遍就会唱了？”我没有回答他，因为第四遍已经开始了。后来，在吃宵夜时，很多人都问我，是不是以前学过。我肯定地摇了摇头。他们都对我竖起大拇指。要不是那时是在教室，我肯定当场唱一遍，以证明我绝对能唱好的。
回到宿舍，那些舍友都围着我说：“想不到我们的宿舍出了一个歌星，下一次我们一定要把这歌星推荐给老师。”有的还说：“我现在要先找张俊辉签个名，到时那就是歌星签名了。那是很值钱的。”……大家说得我飘飘然的，我估计要是当时在没有人的地方，我肯定会高兴地转圈或是跳起来。
是的，正是因为如此，我觉得我的拿手好戏是唱歌。你觉得可以算么？
【前言】本文是带领孩子精读了语文二（上）课文《日月潭》后，引导孩子进行的仿写。
东湖是我国第二大城中湖，它在湖北省武汉市。那里青山环绕，树木茂盛，周围有许多重点大学。
东湖很大，湖水清澈，这个湖因为在武汉城市之东，故名东湖。
春天，湖边的柳树长出了细长的枝条，宛如姑娘们飘逸的秀发。一阵微风拂过，柳条翩翩起舞。焦急的樱花们忍不住绽放开了美丽的笑脸。那漫天飞舞的樱花，在空中尽情展示自己婀娜的舞姿。有的像一只只粉色的蝴蝶；有的似一个个可爱的小精灵；有的如一架架轻盈的滑翔机......东湖边赏樱花的人可真多呀，热闹极了。
夏天，在太阳的照射下，湖面波光粼粼，犹如洒满了一颗颗耀眼的宝石，明晃晃得让人睁不开眼。湖面上开满了美丽的荷花，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。要是下起雷雨，东湖好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
东湖风景秀丽，我爱东湖。
要是你看过我的那篇惊险的课后服务，你就大概知道我要写什么。
(1)
上次我们在吃干脆面时，有些干脆面渣掉到了地上，而那些渣竟然奇迹般的复活了，他们长出了手和脚，还会叫，渣门站了起来，看了看四周，问:这是哪儿？我听到声音，向下瞧了瞧，忽然一大群干脆面渣走了出来，我被眼前的场景吓了一大跳，什么？干，干脆面，竟然成精了，我捏了捏脸，还挺疼，看来是真的，我把手伸了下去，他们就走到我手上了，他们还问:我你是谁？我就谎称是他们的主人，渣们立刻开始听从我了，有时我还叫他们帮我把错的答案给擦掉，我想了想，叫他们渣们不好听，于是就给他们每个人取一个名字，又高又瘦的就叫小干，又胖又小的就叫小脆，不怕也不瘦的就叫小面……
(2)
“不……，快回来！”我惊恐的喊道，今天他们三兄弟跑到陈家荣的座位下去了，我叫了他们，可他们不但不回来，反而越往里走了，我猜:他们三肯定是是去找他们的家人。突然，我看见陈家荣的脚要踩到他们了，顿时，我睁大了眼睛，嘴巴张的超大，我集中生智，叫了一声陈家荣，他的脚才缩了回去，我随便问了一句，几点了？他们三个才逃过一劫，过了好久，小干、小脆和小面才回来了，我把他们都一一批评了一遍。晚上睡觉时，他们都躺在我的文具盒里睡觉，我用纸片帮他们盖好被子……(未完待续)
教学目标：
1.准确、流利、有感情地朗读课文；在朗读中把握文章内容，揣摩词句含义，品味文章语言美、人情美。
2.在合作探究的过程中让学生学会从不同角度阅读、理解、品味一篇美文，养成良好的学习习惯。
3.培养学生热爱生命的人生态度及尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。
教学重点：
1.揣摩词句含义，品味文章语言美、人情美。
2.培养学生热爱生命的人生态度及尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。
教学难点：
在合作探究的过程中让学生学会从不同角度阅读、理解、品味一篇美文，养成良好的学习习惯。
教学过程：
一、导入新课
由游戏中的不同视角导入。
二、课堂活动
（一）单元提示明目标
齐读单元提示，明确本堂课学习目标。
（二）第三视角析内容
1.听读课文。
2.理清本文内容：
①散步的地点是：
②散步的季节是：
③散步的人有：
④散步的过程中发生了：
⑤结果如何：
⑥根据以上信息，用一句话概括全文内容。
3. 朗读技巧指导:
①安排好停顿;
②确定好重音;
③调整好语速;
④把握好语调。
示例：
母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
母亲/信服地点点头，便去拿外套。她现在/很听我的话，就像我小时候/很听她的话一样。
学生仿照示例标示第3段的停顿和重音，用合适的语速语调朗读。
（三）第一视角品情感
1. 了解莫怀戚的创作意图：
二十年后说《散步》（ 莫怀戚）
去年9月，在重庆举办的一次作文大赛上，有人问我：“你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼?或者既尊老又爱幼？”
我认真回答：“看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。”
我说写生命，不是故作高深。这篇文章写于1985年。我父亲刚去世。照料了他多年的母亲似乎一下子给抽掉了生活目标，身体情况变得很复杂。我有个弟弟是医生，私下说，母亲处在丧偶综合症中，这是个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。
那次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题的感受和思考。
2. 你能看出哪些句子是作者对生命的感受和思考吗？用圈点批注法写一写你读后的感悟。
学生自读，圈点批注后展示，有感情地朗读给同学听，并交流阅读感悟。
3.找一找文中体现平实而又意蕴深长的句子，说一说句子中所包含的深长的意蕴（深藏在艺术作品中内在的含义或意味）。并说一说，读这个句子哪个地方要注意重音、停顿、延长、音调高低等朗读技巧。 小组讨论后展示。
（四）拓展延伸悟生命
莫怀戚在春天的田野里散步，感悟到生命的和谐与喜悦。面对一些生命现象，我们有没有自己的感悟呢？
请看下面的示例和提示写出你对生命的感悟：
示例：我看青山换绿，感悟到生命的复苏与重生；
提示：
我看秋天落叶， ；
我看鹰击长空， ；
我看鱼翔浅底， 。
三、课堂小结：
小结本节课收获后朗读改编版散文诗。
我们
在阳光下，
向着那
菜花、桑树和鱼塘
走去
我们都是
慢慢地，稳稳地，
走得很仔细，
好像我背上的
同你背上的
加起来，
就是整个世界。
这一学期学校设立了兴趣爱好选修课，课的种类很多，我想了又想，最终选择了中国画。
第一次上课时，国画老师让我们带了许多东西，毛笔、水桶、颜料、墨汁、纸巾、色盘、宣纸等等。进了教室，我紧张地找个座位坐下，这时，老师让我们去卫生间打水，我疑惑不解，什么是打水？老师见我那丈二和尚—-摸不着头脑的样子，不禁哈哈大笑，然后慢慢给我解答：“其实打水，就是拿着水桶去卫生间灌水，快去吧！”我听了，急忙把折叠式小水桶掏出来，大步流星跑向卫生间，打开水龙头，胡乱地接了一些水，又以最快的速度冲回教室。到了教室，我才发现，哎呀，大家都在等我呢！害羞的我红着脸低着头，放好水桶，
不好意思地坐下了。
国画老师开始讲课了，这次是画樱桃，老师说，画樱桃不仅要画叶子、枝干、叶脉和果柄，还要注意留白。这样画出来的整幅画才会栩栩如生。
我首先开始调颜料，在颜料盒中挑出“曙红”，挤入色盘，然后用毛笔蘸一点点水滴入色盘，接着点一些颜料，这样反复几次，颜色就适中了。我自信满满地拿起笔，在左边画一个“小锅边”，右面也画一个，中间留了半个绿豆大小的空白，可是回过头来跟老师画的一比，我画得一点儿都不像。这是怎么回事呢？老师见了，走过来认真地指导：“告诉你啊，画时要侧锋用笔，这样樱桃更饱满。”我仔细想了想老师的话，又开始反复练习了起来，一会儿，老师又过来指导我时，只见她双眼一亮，嘴角微微提起，满意地说，“你的樱桃画得真好，开始画枝干和果柄吧。”
得到了老师的鼓舞，我心中很高兴，于是又认真地画起来，很快，我画完了，老师开心地接过我的作品，她看了看，直接把画举起来，展示给大家。别人都向我投来了赞赏的眼光，那一刻，我特别幸福！没想到，“双减”之后，能有这么美好的体验，我的学校真棒！
“彤彤呀，作业写好了吗”？就在这看电视，有时间还不如看看课外书呢！哎，不用问了。这些话肯定都是出于我妈妈的嘴里，我在背地给她取了个外号——“唠叨神”。
考试前几天晚上，我在房间里开心地玩平板，妈妈突然冲进房间，怒目圆睁，眉头紧锁喊：“彤彤啊，过几天就要考试了，上课认真一点，下课就在教室里复习作业……”我的好心情一下子跌倒谷底，仿佛考试要把我杀了一样。
啊！终于到了考试那一天，妈妈在我还没起床时就在我耳根旁叨叨叨了：“语文阅读起码要读两遍认上，作文要写满，数学数字看好了，英语听听力时不要像个聋子一样，错那么一大堆，到时候让我签字，我还嫌丢脸呢”！“知道了”。我懒洋洋地应到。真希望我考神附体，我就不会受尽妈妈的废话了。
这艰难的一天终于过去了，我一回到家，妈妈就笑咪咪地向我招手，温柔地说：“彤彤啊，过来对个答案，错了妈妈不怪你。”我只好吃了这一套。哎！没想到我错了好几个，妈妈的脸顿时睛转阴，阴转大雨。果不其然，妈妈又要开启和尚念经模式了。“我昨天晚上还叫你看书的呢，你就看成这个样子......!”啊！我要疯了 。
这就是我的妈妈——“唠叨神”。
9月26日 星期六 多云
今天，在有趣的作文课上，我们做了一个特好玩的实验。
老师拿出来实验材料有：一根塑料勺子、胡椒粉和盐、还有一双筷子。看着老师拿出了这些实验材料，我还觉得是要烧烤呢！接着，老师开始了神奇的实验。老师先把塑料勺子在衣服上不停地摩擦，然后把胡椒粉和盐用筷子搅拌均匀，看着这一幕，我觉得这就是一碗香喷喷的咖喱饭，我都直流口水了。然后把摩擦过的塑料勺子放在胡椒粉的上方，这时，神奇的一幕发生了，胡椒粉宝宝迅速扑向勺子妈妈。这时，盐宝宝还呆萌萌地似刚睡醒过来一样，看见勺子妈妈向它靠近，也扑向了勺子妈妈。
这时，有的同学用手偷偷地拿了一点胡椒粉和盐的混合物来吃，有些同学还说：“这也太好吃了吧！”此时，我的心情很激动！
好奇的我最后知道了实验原理：是因为勺子被摩擦起电，胡椒粉和盐才会被吸上来。
我感觉这节课非常好玩，我爱做实验。
9月26日 星期六 多云
今天，我们在作文课上做了一个小实验。你猜猜是什么实验？对了，就是摩擦起电的实验。
我们的实验材料有：一根塑料勺子，一双筷子、盐和胡椒粉。看到这些材料，我还以为要烧烤呢，接着老师开始了神奇的实验。老师把胡椒粉和盐混合在一起，用筷子搅拌均匀，混合在一起的盐和胡椒粉，就像香喷喷的咖喱饭。我还偷偷的吃了一点。然后老师用塑料勺子在衣服上反复摩擦，再把勺子放在了混合物的上面，神奇的事情发生了，混合物中的胡椒粉就像宝宝一样，以最快的速度冲向勺子妈妈。而盐还没有反应过来，等老师把塑料勺子再放低一点，盐才慢悠悠地扑向勺子妈妈。
这时，大家都大叫起来：“成功了！成功了！”看着我们都很好奇，老师慢慢地帮我们解答了原因。原来是因为摩擦起电，胡椒粉轻，所以先被粘上来了，盐较重，所以后粘附上来。
这节作文课比上一节还有趣得多呢！
今天，我们上了《吃水不忘挖井人》这篇课文，课后我把课文念给妈妈听，还问了妈妈：“毛主席是谁？他是怎么样的人？”老师可是要求我们课外去了解这位伟人的。
妈妈自豪地说：“毛主席是我们开国第一位伟大的领袖，关于他的故事可多了呢。”接下来，妈妈给我讲了两个毛爷爷小时候的故事。
毛爷爷上小学时，同学们中午来不及回家，都从家里带午饭。班上有个同学，家里很穷经常不能带饭上学。毛主席发现后就常把自己的饭分给他吃。毛主席的妈妈看到儿子每天晚饭总是吃得很多，好像中午没吃饱似的，感到很奇怪。毛主席就把分饭给同学吃的事告诉了妈妈，从此，毛主席每天都请母亲准备两份午饭带去上学。
毛爷爷幼年时身体很弱，经常生病，12岁时还生过一场大病。他想：身体老是这样下去，以后怎么能为国家做事情呢？从此以后，他就经常在自家门前的池塘里游泳，经过一段时间之后，他的身体渐渐结实起来。后来，他又常到湘江去游泳，有意识地磨练自己的意志，一游就是几个小时。
这个假期，爸爸说我长胖了，让我跟他去跑步，我怎么也不愿意。听了妈妈的故事，看到从小这样严格要求自己的毛爷爷，我也要告别懒惰，跟着爸爸做个运动小达人。