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“ 提高 ”有关的作文

来源:文题网 时间:2024-03-01 16:37:04
  • 《家长如何指导孩子作文(提高篇2)》
  • 本期文章为提高篇第二篇,适合作文水平需要提高的学生,但所为需要提高其实就是能凑够字数的学生。小学生作文写作指导公众号最擅长的是让孩子有的写而不是写的好!文章写出彩需要一些天赋,很显然我并没有这个天赋。我只能通过多写多练,让作文应付考试而已!

    今天分享的是提高作文水平的方法——联想法。方法很简单,写任何事物的时候,都去拓展一下,想象一下它像什么,有没有必要把它像什么写出来。

    比如当我们描写天边的云朵时,这个云朵我看见了,读者看不见,这个时候,我们就可以描写一下云朵的形状,描写的时候就可以用联想法。

    例如,天边飘着一朵朵洁白的云,有的像一团棉花糖,有的像一只肥肥的绵羊。

    这是比喻句,比喻和联想有区别也有类似的地方,但我们是写作文,不用管它是否是比喻句,展开想象合情合理就可以了。

    当我们写人物外貌的时候,我们也可以用联想。

    看到他那小小的眼睛,我仿佛看到了当年他爸爸的样子。

    这就不是比喻句,就是联想,我们看到任何东西都可以触发想象,有些可以写成比喻句,有些不能写比喻句。

    在写文章时,可以用到联想的地方其实非常多,不同的人看到相同的东西可能会有不同的联想,那是因为每个人的经历阅历不同。这类不同很简单,可以认为毫无规律可言,只要言之有理即可。

    比如,看到一辆自行车,想起了自己丢失的那辆。

    最有意思的是不同的人看到相同的东西,会有相同或相近的联想,这就是文化的力量。

    比如,看到明亮的月亮,想到嫦娥奔月的传说、想到中秋佳节的团圆,想到了举杯邀明月的李白,想到了把酒问青天的苏轼……如果文章里能有这种文化的力量,也就是你写了一个东西联想到的东西和读者是一样的,那这篇文章就非常棒了!

    联想就是自己看到某个事物后想到的,但切忌要合情合理并且对文章整体有益。

    举例,你在送朋友去医院的路上,看到了一棵很大的果树,看到果树你联想到小时候去果园偷水果。这个联想就不合理,因为和故事整体情节无关。如果这个路上,你联想到某次你发烧,爸爸妈妈连夜带你去医院,这个就比较合理。

    在孩子的作文中,一般有两种情况下会用到联想,一种是介绍某个事物的时候,简单的想起了其他东西,这个时候经常会用到比喻句。这是一种比较简单的情况,可以说是一笔带过的联想。

    还有一种比较复杂的联想,这就涉及到了文章情节的安排,比如写童年,我们可以借由一张小时候的照片写起,无意间看到一张小时候的照片,然后回到小时候,开始写小时候的故事。这种联想比较复杂,就是凑字数时的时空转换方法。

    联想是一个非常自由的方法,只要想到就让孩子写,鼓励孩子多进行联想,这样可以让文章更充实。当孩子联想的够多时,我们再去做减法,让孩子把一些关系不大的联想去掉,只留下相关对比较高或者比较有价值的联想。

  • 《少用四字词语:家长如何指导孩子作文(提高篇1)》
  • 提高篇所有文章适合作文水平比较好的孩子,本篇文章主要给与孩子细节上的指导,用处没有方法篇大,更多的是一些中小技巧。

    今天分享第一个技巧,就是少用四字词语,这个技巧说起来很简单,但本文章更多讲一些道理,以便家长对此有更深刻的认识。

    四字词语中有不少是成语,而成语背后是故事,这些故事类似于典故,也就是用简单的四个字能表示某种特定的意义。所有的四字词语基本上都是这样,简单的四个字表示一个特定的场景或者意义,这个在古时候很有必要,因为古人最早是用竹简刻字的,即使后来有了毛笔,那也是繁体字,所以语言一定要精简,省时省力!我们今天看古文也是这样,短短数言翻译成白话文却可以写一大堆。

    简单来说,就是四字词语曾经最重要的作用是让文章简单,是用来节省字数的,而现在孩子的作文很多时候为字数不足而发愁,这种情况就不适合用四字词语!

    但我们的老师由要求孩子被大量的四字词语作为积累,如果不用岂不浪费?其实,在作文上,四字词语可以用,但要注意目的,四字词语目的是让语言精炼,千万不要为了用四字词语而用四字词语。

    我们可以引导孩子把四字词语进行扩写,用一段话来表现四字词语所描述的场景,这也是提高孩子文笔的重要练习。

    本公众号曾经做过四字词语扩写系列

    举例:大雪纷飞

    细密的雪花与弥漫的雪雾交织在一起,整个天空变得朦胧而梦幻。大地上铺满了白茫茫的雪,压弯了树枝,覆盖了房屋和道路,仿佛是一层纯净的白色绸布。人们的生活也因此受到影响,交通出行不便,街道和市场几乎荒芜,但是在室内的人们可以静静地欣赏外面的美景,依偎在温暖的被窝里享受这个难得的冬日雅景。

    如果孩子能把四字词语扩写成以上这个样子,就可以轻松把四字变成上百字,而且有细致的描写。

    关于四字词语扩写系列,以后本公众号还会继续做下去,也希望家长们尽可能让孩子练习一下,用四字词语进行扩写,用一段文字来具体四字词语所描绘的场景。

    四字词语可以出现在作文中,但四字词语出现的目的应该是为了表达清晰或者是文章更简练,而不是为了用四字词语而用四字词语。

    建议家长们可以挑选几个孩子常用的四字词语,分别用一段话来代替进行练习!

  • 《提高传统文化教育》
  • 记得培根曾说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀”,我国传统文化博大精深,有上下五千年的深厚底蕴。现在对于我们青少年的教育应该加强国学教育,语文课应该古今结合,让我们的知识更加丰富。

    古代诗歌、文言文饱含着作者的思想感情与丰富的想象,饱含作者一生的经历及感悟,语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏,和谐的音韵,语句一般分行排列,注重结构形式的美。通过学习一位作者的文章就能让我们感悟一段人生。

    “羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”这句话出自《增广贤文》,是作者经典之言,让现在的我们也都受益匪浅。世界上如果没有了阳光、没有了水源、没有父母、没有亲情,社会将会变成什么样子?我想一定是一片孤独和黑暗。我们生活在一片祥和温馨的社会里,要有颗感恩的心。作者通过对小动物的观察能写出如此诗句,我读后也思虑良多。我自己呢,大到这个社会,这个国家;小到我自己的家,我的父母。没有妈妈的十月怀胎,哪有我的呱呱落地 ,所以我要感恩父母,好好孝敬他们,以报答生我是痛,养我之苦。

    “天行健,君子以自强不息”这句话出自《周易》,“业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随”这句话出自韩愈的《进学解》,两位作者对于学业和事业提出积极进取的态度,让今天的我们汗颜。想想生活在现在社会中的我们,出不愁、穿不愁,不住洋房就住高楼的,哪位高中生不是人手一部电话,但是又有多少人想古人那样刻苦学习呢?古有凿壁借光、囊萤映雪、头悬梁、锥刺股的读书人,现在呢?生活学习条件都好,可是我们年轻人又几人珍惜呢?对比古人的学习,现在有“一机在手,天长地久,机不在手,魂都没用”,在我们正是学习的大好时光里,确实玩手游、刷快手、聊微信。我想我们真应该好好的学习一下古人的意志和精神。

    我国传统文化蕴含着天文地理,每首诗词、每篇文言文都是作者根据自己亲身经历,亲身体验,亲身感受后,经过几番斟酌留下的经典之作。他们当时没有考虑留到五千年后的我们学习,他们只想在当时能给社会的人给予启发。能流传到今天,我们应该感谢一代又一代人的传播,我想生活在如此安逸祥和社会的青少年们应该多学习我国的传统文化,学习文化中的博大精神,继承前辈们的优良传统。

  • 《方特研学之旅》
  • 为了丰富同学们的实践知识,提高同学们的动手能力,陶冶同学们的爱国情怀,我们厚德路小学组织了一系列研学活动,我们五年级是去“方特东方欲晓”红色文化研学基地。这天一大早,我背上心爱的小背包,兴奋地踏上了这段红色文化的研学之旅!

    一路上,同学们欢声笑语、兴高采烈,满怀激动地期待着这次研学之旅。到达目的地之后,我们玩了很多项目,如铁道游击队、旋转木马、致远、圆明园等,大家兴致勃勃,玩得不亦乐乎!我印象最深刻的是铁道游击队项目。首先,我们在等候区观看了一段小影片,影片详细介绍了抗日战争时期,八路军怎样偷敌人炸药、炸敌人火车的壮举。随后,教官让我们简单模拟了偷炸药、炸火车的实际情景。轮到我们亲身体验了,我们戴上4D眼镜,雄纠纠、气昂昂地登上了“坦克”,当“坦克”穿过一道帘幕后,我们一个个仿佛成了“小小铁道游击队员”,沿着铁路偷了敌人的炸药,炸了敌人的火车,真是大快人心!

    这一瞬间,我们仿佛回到了那个战火纷飞的年代,仿佛看见了冲锋陷阵的人民子弟兵,仿佛看见了后勤支援的人民群众,也仿佛听见了浴血奋战的冲锋号角!原来中国人民的解放事业那么不容易,是用无数革命先烈的生命与鲜血,才换来我们今天的安定生活。

    通过这次方特研学活动,我体会到了战争时期人们生活的艰苦,我体会到了人民子弟兵的英勇善战,我体会到了人民群众反抗压迫的勇气和力量!新中国的建立是多么不容易啊!所以,我们要珍惜来之不易的幸福生活,努力学习,发愤图强。正如毛主席所说“东方欲晓,莫道君行早。”祖国的建设正如火如荼进行,但仍任重道远。“少年强,则国强”,我们青少年要从小学好知识与本领,以便长大后为国家多做贡献。

  • 《垃圾清扫机器人》
  • 随着生活水平的提高,人们的休闲生活也越来越丰富。晚上的时候、周末的时候,到公园里走一走、看一看,不仅锻炼了身体,而且可以欣赏到美丽的风景。

    可是,我发现总有人在公园里乱丢垃圾——果皮、废纸、饮料瓶、塑料袋……不仅破坏了环境卫生,而且给公园这幅美丽的画卷涂上了难看的污点。因此,我决心设计一个智能垃圾清扫机器人,去解决周围的垃圾问题。

    我设计的机器人就像一个真人的样子——有身子、有脑袋、有胳膊、有腿,不过,它的身子和脑袋都是方方正正的,显得有点呆盟。

    机器人的脑袋上长着一双高分辨率的“大眼睛”,它的“大脑”随时都在高速分析着“眼睛”看到的东西。如果发现地面上有垃圾,它头顶上的红灯便会一闪一闪地,迈开“双腿”直奔垃圾,然后用“手”捡起垃圾,放到自己的“肚子”里。

    别看机器人的“肚子”并不大,它的“饭量”可不小,因为垃圾都是压缩以后才放进这儿的。这里面分为三个空间,分别存放可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾,这样,机器人不仅可以清理垃圾,还能把有用的垃圾回收利用,节约资源,为保护环境做出更大的贡献。

    我盼望着我的这个愿望能够早日实现,为保护环境贡献自己的一份力量。

  • 《书海徜徉撷缕香》
  • 书是人类的朋友,读书可以提高素养,开阔视野。“立学以读书为本” 是北宋诗人、文学家欧阳修的名言。“读史使人明智,读诗使人聪慧,数学使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。”读书不仅仅能让我们受益终身,更能充实生活,读书一直伴随着我的成长。

    在我年幼的时候,爸爸妈妈就给我订阅了《幼儿画报》、《时尚好妈咪》、《红袋鼠》等书籍杂志,供我阅读。每天睡前能够听到绘声绘色的语言传递给各种各样的故事,就是我最大的满足。虽然那时我还不能太理解,但是人物的描述也会使我满心欢喜,有时又会因为故事中的凄惨遭遇而伤心流泪,但我的眼神时刻透露出对书本集中的精神。书中哪怕是一则小故事,也让我体会什么是帮助、什么是团结的力量,遇到坏人要怎么样想办法。《时尚好妈咪》的美食,可以让我和妈妈一起做花卷、小包子、烤小饼干,我的“胃”总能感受到妈妈的那一份爱。

    在慢慢的成长中,书依然是我生活中不可或缺的一部分,我非常喜欢阅读,我的书籍也慢慢增多,而且慢慢的变化。从《十万个为什么》到《儿童百问百答》,从《罗尔德·达尔》系列到《朗读手册》系列,从《汤姆·索亚历险记》到《希利尔讲艺术史》,从《爱的教育》到《植物变形记》,现在的我读起了四大名著,甚至爱上了《孙子兵法》、《论语》……

    拿到一本喜欢的书,便爱不释手、津津有味的读。正因为有书的帮助,使我得到无限的乐趣,感受了真善美,获得很多知识,学习上也变得多姿多彩。

    书籍是人类的精神食粮,我尽情地徜徉在书的海洋里。阅读是沉淀在我心底的一缕清香。读书,使我快乐,读书,伴我成长!(作者系南湖区东栅小学五(二)班学生,指导老师翟娉)

  • 《智能狗狗衣》
  • 随着我们生活水平的提高,有越来越多的人,开始养起了宠物,其中养狗的占了很大一部分。而狗狗特别顽皮,经常在草地上跑来跑去,非常容易脏。如果给狗狗设计一件神奇的衣服,那就不会脏了。

    这件衣服特别神奇哦!它有一个功能就是“自动清洁”,你们知道这是怎么清洗的吗?那么我们就要从它的主要材料说起,那可是我国最高级的纳米材料制成的,这种纳米材料可是用在最高级的隐形战斗机上面的哦!当一些灰尘,泥土溅落在这件衣服上的时候,它会自动滑落,任何脏东西都不会粘在这件衣服上。所以,这件衣服永远都不会脏哦!

    除了清洁功能外,它还有“冬暖夏凉”的功能。这个功能可厉害了,它能根据狗狗的体温,来自动调节衣服的温度,使得狗狗每时每刻都处在舒适的环镜下,大大减小了狗狗得皮肤病的机率。

    除了这两个大功能外,它还有一些小功能。比如“警报功能”:衣服附带了主人手环,随时随地能跟踪到狗狗的足迹,当狗狗离开主人一定范图内,手环就会发出警报;比如“娱乐功能”:衣服的一个口袋里有个小球,当主人按住手环的一个按钮时,小球就会自动飞出去,狗狗就会去追回小球,可好玩啦!还比如“变色功能”:它会根据狗狗的心情来变色,当狗狗生气的时候,衣服会变成红色,当它开心的时候,会变成黄色,当它伤心的时候,它又转换成蓝色。主人通过衣服的颜色就能知道狗狗的心情好坏,这样使主人更容易跟狗狗相处了。

    如果每个养狗的人都有这么一件衣服的话,除了给人们带来乐趣之外,更给主人带来了方便,还能保护狗狗们的身体,因为狗狗是人类的朋友,我们一定要爱护它们。如果你也想要一件智能狗狗衣,快来向我预购哦!

  • 《提高写作素养从改革作文教育始》
  • 写作,是运用语言文字表达思想交流情感的交际工具,是现代社会人们终身所需的一种关键能力。然而,毋庸讳言,只要看看中小学教师这个知识分子扎堆的群体中,尚有相当一部分人的写作能力无法满足作为专业人员的实际工作生活需要,许多大学生在写毕业求职信时往往词不达意的状况,就可以推断出我国国民写作素养还远未达到与信息化时代发展相适应的要求。因此,在中央《关于深化教育体制机制改革的意见》中提出的教育“要注重培养学生支撑终身发展、适应时代要求的关键能力”中,特别提及了“语言表达和文字写作的素养”这一长期被人们忽视的“关键能力”。这充分说明了我国相关部门对这一问题的高度重视。

    而从教育的这一侧看,中小学作文教育依然处在说起来重要,做起来次要的“小儿科”状态。并且因为当下应试作文考题普遍具有“不可教”性的特点,因此导致对作文教育长期得不到应有的重视。这些年来,语文的高考、中考甚至小学的作文命题花样翻新不少,但其基本理念还是“涛声依旧”——大多停留在诱导学生玩文字游戏式地硬做文章、套路化地做假文章。作文教什么?怎么教?至今迷惘得很。就连部编版语文教材主编温儒敏先生在谈及“部编本”语文教材时也承认:“写作课很难教,写作教学内容编写也很难,几易其稿,也未能达到理想状态……到底怎么编写作教学?特别希望能吸收一线的意见。”

    那么,能否换一个思路,先来寻找一下,作文难学,作文课难上,问题的症结究竟在哪里?真是学生无话可写,还是作文的命题远离了学生真实的心理需求?真是学生喜欢编造套路化的假话,还是僵硬刻板的作文评价迫使学生言不由衷?真是学生惧怕作文,还是我们的作文教学目标弄错了、调子定得太高了,把文学创作当成了普通学生的学习目标,让学生望而生畏……这一切都有待于我们进行深切的反思和真切的改革。

    叶圣陶先生曾经指出:“练习作文是一辈子学习需要,工作需要,生活需要,并不是为了应付升学考试,也不是为了当专业作家。”钱理群教授多年前也指出“中学语文教育是有双重性的,既是人文教育,又要对学生进行语言文字能力的训练……语文教育相当重要的一个任务就是要让学生掌握中国语言。我担心我们忽略了这一点也会走到另一个极端。”叶老和钱理群先生的这些论述对我们今天的中小学作文教学依然有着十分积极的导向意义。让学生很好地掌握中国语言,为学生的终身学习、终身发展而教。这应该是现代教育的一个重要组成部分!

    薇言微语

    在这个文字密集的社会里,我们比以往更需要具备基本的读写技巧。随着现代社会从工业社会向信息社会的发展,对社会成员的写作能力的要求更高。我认为,目前各高校开设写作课,一方面正是现代社会对写作能力要求的反映,而从另一方面来说,是否也反映了相当数量的高中毕业生的读写能力未能达到期待?

    阅读力是学习力的根本,写作力则是思维力的起点,这两者决定着人一生的竞争力,也就是说,写作远比大多数人想象的更重要!写作能力是一个人适应现在社会学习、工作、生活、思考所不可缺少的基本能力之一,把作文教育与人的发展联系在一起,使之成为人的发展的工具,以适应未来发展的需要,正是作文教育改革具有跨时代意义的鲜明特征。

    我们不妨想一想,写作能力的关键是什么?是“鲜明的思想”,“活生生的语言”,“儿童的创造精神”。(苏霍姆林斯基语)写作是一种创造性的劳动,唯有学生在观察和思考的基础上,自由表达自己所知所感所想,才能既学会思考又学会表达,如此才能有真正的写作能力的提高。而写作能力的提高表面上看是文字表达能力的提高,实质上说是思维能力的提高。

    提高写作素养从改革作文教育始,改革作文教育从教师树立正确的作文教育理念始——教师培力是作文教育改革的关键所在。我国教育界老前辈叶圣陶先生曾经说过:“唯有老师善读善写,乃能引导学生善读善写。”我们必须突破应试教育的樊篱,从培养学生实际写作能力出发,对当前作文教学做作深入的反思和系统的改革,真正提高学生的写作素养!

  • 《叙事作文第七讲:怎样从小事中写出深意?》
  • 1、提高思想水平,训练一副见微知着的好眼力

    照相机能摄像,人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同,双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平,只有这样,才可能看到事情的里层,发现其中蕴含的深意。

    2、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意

    在日常生活中,要做到凡事多加留意,尽可能深入地去想一想,不只注意到它的表象,还要去挖掘它的本质,弄清它的来龙去脉。这样,就能有敏感的头脑和锐利的好眼力,挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。

    3、把事情放在一定的背景中去写

    背景就是时代环境,指的是社会变迁和政治动态等。一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情发生的背景联系起来,那就不寻常了。

    4、“事”与“意”的榫头要对得合适

    从小事中写出深意来,容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准,往往是主观上(意)想“深”,客观上(事)显得内容单薄。因此,我们在具体写的时候,避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。

    有一篇题目叫《节日的早晨》作文,叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形,结尾是:吃完早点,我开了院门一看,只见人们穿着美丽的新衣服,三个一群五个一伙的,走向热闹的大街,走向光明的共产主义明天。

    这段话的结尾处,犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形,体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的,可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起,那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。

    总之,我们只要提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它的意义,鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来。

  • 《《消防第一课》观后感》
  • 开学前夕,学校为了提高同学们的安全意识,我们认真观看了《消防第一课》。

    《消防第一课》通过一个可怕的事例让我深刻地认识了火灾的危险性,火灾具有很大的杀伤力,美好的事物能被火灾轻易摧毁,生命在火灾面前非常脆弱!

    在《消防第一课》里,我知道了遇到火灾时,不能乘坐电梯,行走时要弯下腰来,手里拿着一块毛巾遮住鼻子,不能返回火场拿任何物品,不能躲在火场中;到陌生的环境中,要留意出口通道,留意灭火器放在什么位置;用电、用火要特别认真细致……在日常生活中时刻注意不要引起火灾发生。

    想到火灾,我的身边也发生过。很早以前的一天下午,本来周围都是晴空万里,可在远处一栋楼的上方却有着很浓的黑烟冒出来,那栋楼着火了!我从小到大还没见过真正的火灾呢,我当时就怕呆了,不知所措,这时候四周都是消防车和救护车的叫声。我紧紧地拉住妈妈的手,手心里都怕得流汗了。

    消防安全,重要的是预防,只要我们在学习生活中加大对消防安全的管理力度,定期组织消防安全检查,消灭消防安全隐患,定期观看学习和《消防第一课》一样的教育节目,就能减少火灾来临的危险。