古人云“人如其名”，丰源便是如此。丰源,“疯源”也,她自称“丰子”, 人称“疯子”，又名曰“数学狂魔”，因为她常为数学而痴狂。
课间，她走在校园里，嘴里总时不时冒出些数字或者数学公式来，如“3.1415926”，如“-1的平方根是1”，再如“平行四边形的面积等于底乘高”。特别是“祖率”，她当箴言般挂在嘴边，实乃天下奇人。
也在某些时候，她会在某些意想不到的地方“聊发数学狂”，疯一疯，狂一狂，总会达到不可思议的效果，比如那天体育课的五十米短跑比赛……
短跑是我和她的弱项，平时跑步，我们五十米短跑都很难突破10秒。队伍中，我紧张地站着，望着前面的人一个个飞速向前跑去，心都悬到嗓子眼了，可她却像没事似的，与旁人谈笑自若。我满脸疑惑，她却笑着拍拍我：“跑不动就背π！数学的力量会帮你跑到终点的！”我一愣：π和跑步有什么关系?
“嘟—”哨声响了，体育老师的手甩了下来，我慌忙向前跑去，她却是那么悠闲自得。忽然，她“疯”了，不再是闲云野鹤了!
现在的她实在是“疯”了!“3141596 数学万岁万万岁！”她飞快地挥动着双手，飞快地移动着双脚！她每跑一步，不，是每跃一步，便大声喊出一串数字“3.1415926!3.1415926!”她的眉毛尽情地飞舞着，她的眼睛尽情地睁大着，她的嘴巴尽情地咧开着，她的头发尽情地飘飞着，她的手脚尽情地舞动着!“数学万岁!万岁!万万岁——”
她飞快地向前跑着，跑着。我拼命地在后追着，追着，追得气喘吁吁，追得手脚酸痛，却似有什么魔力阻挡似的，我怎么也追不上她，只得眼睁睁看着她在前面疯着，疯着……那一刻，她疯了，全然不顾他人的目光；那一刻，她痴了，完全沉漫在与数学的“二人世界”中；那一刻，她迷了，尽情感受着数学散发的无限魔力与力量……
最后，她竟然只用了8.9秒！8.9秒！我呆呆地望着她，实在不敢相信刚刚发生的一切。她却不太高兴了，虎着脸冲着我吼道：“叫你背π你不背！不要不相信数学！”可能，这种方法也只有对她这种数学“疯子”才奏效。
她是个“疯子”,数学“疯子”，对数学痴心的“疯子”她未来的梦想是当一个纯粹的数学家，当数学界流芳千古的“丰子”……
所谓的考试，它近乎一次次人们所言之中的天才与疯子的差别，我所谓的考试，爱恨就在一瞬间，但有时候也喜欢考试，因为它又如同一次次付出和努力后所得到的收获！
记得老师曾在课堂上对我们讲过：考试就譬如一次次的长跑，在途中尽量小心点，哪怕到最后累到晕头转向，拼尽全力，消耗最后的一丝力气，也要冲到终点。当一条深水中的大鱼，一匹奔跑的骏马，这就是不一样的成就感，一种胜利感，一份耕耘的收获吧！
就如这次的期末考试，虽然英语考了90多分，达到了自己的目标，但另外两科却很不理想，那成绩相比期中考试的时候又退步了几分，看到成绩的那一刻，我心里是难过的，为了这事我低沉了好几天，妈妈看到我低沉的表情，大概明白了什么，把我叫到房间的一角。
“靖熙，不管怎么说，成绩已经出来了，分数代表着你这一个学期的努力所得来的收获，一分耕耘一分收获，希望你能找到自己不足的地方，及时地更正和补充，六年级各科的学习课程难度也加深了，你要多花点时间和心思在学习上，为自己努力一把，不要让自己后悔，要记得在现在这个社会，学习是你唯一的出路，没有知识，寸步难行”。妈妈的话语中透着十分关心和担心。我似懂非懂地点着头，确实是自己不够努力吧，学习方面也是粗心大意，都没有认真的，特别努力的向自己的目标前进过。
是啊！进入六年级下册了，也临近小升初了，我也该为自己的小学生涯划上一个完美的句号。这个学期，我想拼尽全力，为自己心里的那个目标，冲啊！
“大家好，我是疯子‘凯’老师，大家听好，今天我们来学两个新的音符——拉和稀，相信大家一定不会读，对不？”一进到宿舍，就听见小凯又在发羊癫疯，没办法！你别看她平时在教室里是个大学霸，学习成绩在班里甚至在学校都是名列前茅，可在宿舍里，那真是是举世闻名的疯子家族之一呀！
“会！”我们几个舍友有气无力地说道。
“啊呀，别那么死板！给个面子不行吗？”小凯乞求着我们，算了吧，人还是要一点面子的。
“不会！请老师赶紧教我们吧。”大家的话听着很真，可实际上是慢慢吞吞，拖拖拉拉的。
“跟我一起念——拉！注意了，“拉”是“拉稀”的“拉”，“稀”是“拉稀”的“稀”！好下课。”
“老师再见！”我们憋着笑，憋得肚子疼。
接着，她又开始了下一节的课——装扮课。她走向阳台，把她的脸盆放在她的头上，那是帽子，手上拿着一个衣叉，那是她的魔术杖，另一只手上拿着衣架，当她的防身武器，身上披着毛巾，当作披肩。
她从阳台走出来，说：“你们看我像不像超人呀？我马上就要起飞了。”小凯一手握拳头，一手放在胸前，像一个真正的超人一样，可我们看都没看她一眼，只有我用余光扫了她一眼，目瞪口呆地看着她，大家看我不说话了，一起向她看去，说：“你是不是脑子进‘水’了？还是发洪水啦？”
“我好着呢！看我像不？”小凯对我们说，她说完后，我们又开始一阵大笑。
“赶紧的把你的那些鬼东西拿下来，别毁坏我们宿舍的形象！”我们笑得前俯后仰。
“表演到此结束！”小凯大手一挥。很快，我们的宿舍又恢复了平静……
哎呀！我的妈呀,小博是不是疯了！
小博的身旁不断传来惊叫声，只见小博一脚把桌蹬翻了，一脚又把凳子踢倒了，顿时，他的身边一片狼藉。
大家都聚集在小博旁边，有一个同学看不惯他嚣张的样子，就说了他两句。小博被激怒了，像被点燃的森林一样，火气冲天，他一步冲到那位同学身边。小博有一个很奇怪的特点，就是生气的时候会发出“啊......啊”的大叫。毛一博正要动手抓那位同学时，被我们一起阻止了。
小博今天的行为，让我们目瞪口呆。连老师也说过，这小博脾气就是这么暴躁，你们可别惹他了。
有一次，小博又被同学们惹毛了，他瞪着眼睛说道:“你不承认是你惹我，我就跳楼！”全班同学听了这句话，全身都起了鸡皮疙瘩，我对面的同学突然对我说:“你看见外面的人了没有，她就是小博的奶奶。”
我的妈呀！连小博的奶奶都来了，这人可真是让人头疼啊！
不过总有人不自觉，经常惹小博，难道你们是想看看他被逼疯的样子吗？
老曾是一个“疯子”？我吓了一跳，妈妈居然要我去跟叔叔阿姨口中说的那个“疯子”老师学作文，我不禁忐忑不安。【欲扬先抑，虽是大家都熟知的技巧，但用起来总能吸引读者】
老曾原是个记者，现是一个脾气古怪的老师。大家都喊他“老曾”。听说他的课是十分不错的，每天都有大批的学生想去听他的课。可为什么大家都说他是疯子？既然是疯子，打扮应该很奇怪吧！说话的样子，肯定也很古怪吧！我怀着好奇的心去上了老曾的课。【继续卖关子，吊胃口。真是做人要真诚，作文须狡猾】
一入老曾家门，只见一个矮小微胖的人走了出来。他挺着一个啤酒肚，穿着人字拖，红框眼镜在灯光下熠熠生辉。老曾伸出温暖厚实的大手握住了我，把我带进了课堂，让我到一处沙发上坐了下来，并给我倒了一杯水，我忐忑不安的心这才平静下来。原来这个疯老师并不疯嘛！【原来不是疯子，这是“扬”】
老曾开始讲课：他走到电视前，给我们看了一段视频。接着便右手撑在墙上，一只脚盘在另一只脚上，扯开嗓子道:“今天早上有年轻人飙车两死一伤……”他边说着边将肚子上的衣服掀了起来，又用手拍了拍他的西瓜肚，锐利的眼神，盯着每一个人。【细节生动，有画面感】
“真是疯子，一上课就开始乱讲，这不是作文课吗？一点儿也不沾边。”我心中暗想到。看着老曾滑稽的样子，听着他说的离奇的话，我忍俊不禁，最终哈哈大笑。【原来就是疯子！再次“抑”，文似看山不喜平】
老曾挠了挠痒痒，又用富有磁性的声音说:“那么让我们围绕这个素材一起写作文吧！”说完便昂起头，大摇大摆地走开。老曾这种教学方式给我们带来了欢笑，又让我们心甘情愿地写作文，我为这种独特的教学方式点赞，为老曾这个“疯子”点赞。【愿为疯子点赞，再来一次“扬”】
老曾的室内课堂很有趣，他的课外教学也异常好玩。他带我们来到那历史沧桑的老市区，在老市区的大街小巷里上了一堂课。【过渡】
老曾先是带着我们来回穿梭在巷子中的老房子之间。每个同学都纷纷拿出手机在这儿拍拍，那儿拍拍。而老曾的嘴就如机关枪一般，噼里啪啦地一直给我们介绍老市区的历史文化。他时而用双手在胸前比划着，时而抬头望着这栋待拆的老房子，眼中流露出一片深情。之后，老曾又带着我们这群小疯子到巷中寻找具有潮汕特色的美食。在一片欢声笑语中，我们了解到这破旧的老市区那一段辉煌的历史，也让我懂得了：只有当我们了解自己的家乡的历史与辉煌时，才能对家乡有归属感和骄傲。老曾，我为你这种教学方式点赞！【再“扬”】
老曾，不，曾老师，你是我见过的最特别的老师，你看似疯子般的教学，恰是最深入人心的。我为你点赞！【称呼不知不觉转变，老曾已经走到作者心里，也走到了读者心里】
人们都说，老师是蜡烛，燃烧自己照亮别人；老师是园丁，辛勤培育祖国的花朵……可经过我长时间的观察，我觉得，我的老师们是“疯子”，不折不扣的“疯子”，他们的行为举止中无时不刻透露着疯劲儿。你若是不信，接下来我就给大家讲几个“疯子”代表。
数学老师是个“疯子”。
高中学习到了一个自主学习的环节，老师上课讲授，同学们课后练习复习，找习题、做作业这类事完全就要靠自觉。可我们的数学老师却不敢放松，他怕同学们练习量不够，经常给我们找各种题来练习；在作业检查方面，他也是亲力亲为、煞费苦心，每天总会抽出时间督促同学们及时复习并且进行突击检查，若是没有按照要求，那一定会受到严厉的惩罚。大家在他如发疯一般的“煎熬”下，发奋学习，一刻也不敢松懈。不仅如此，他对我们总是十分挂念，经常找一些表现较差的同学谈心，一谈就是半个小时，直到让对方大彻大悟；当我们考试成绩不理想的时候，他连做梦都是我们满是错题的卷子，真是有些走火入魔！
你说，他是不是疯了？
英语老师也是个“疯子”。
英语老师对我们的要求甚多，管制我们的方法更是不计其数：课堂提问抽签法、作业考勤制、每日十单词……这些方法都不断鞭策着大家努力学习英语。因此，在我们班总会有这样的景象：每天跑操，同学们手里拿着的总是“英语单词速记”；每节自习，同学们最先完成的总是英语作业；每个课间，同学们嚎叫最惨烈的就是英语课预备铃声响后的那几分钟。英语老师也总是牺牲自己的时间为我们服务着：搜集做过的卷子给我们做错题本，修正我们的作文并且设计封面订成册子……总之，有利于我们英语学习的，她无论花费多少心血都会去做。生活中，她对我们也是倍加关怀：课间要勤通风、衣服及时增减、每天要好好吃饭……同学们都说她啰啰嗦嗦的。
你说，她是不是疯了？
而我们的班主任——语文老师，更是个十足的“大疯子”。
班主任身兼数职，他不光负责我们班和兄弟班的语文教学，还负责学校的教育管理工作。因此，他必须经常起早贪黑到学校值班；白天，学校的任务也是接踵而至，连他讲完课喝口水的功夫也不放过。但他从不因此耽误我们的学习，经常在早值班结束后，飞一般的赶回教室监督我们晨读；若是有紧急任务，他也会把课代表叫去认真安排后再离开。语文老师有两个与众不同的爱好，第一，他很爱批作业，即使再忙，他也会抽出时间批阅我们的默写、作文、专项练习；其次，他很爱朗读，平时若是遇到什么好的语段文章，他便会在上课的时候饶有兴致的给我们念上一通，他从来不让同学帮他念，他不怕口干舌燥。他最令人难忘的便是那易变的脾气：他在上课时会瞪大眼睛，让在座的我们都惶恐不安；而他在平日里却言辞温和，让人倍感温馨。
你说，这个风风火火，冷热不定的班主任，是不是疯了？
综上所述，我们的老师是“疯子”。他们的脑海里没有自我的概念，他们不清楚什么叫休息的时间，他们对我们的态度喜怒无常，阴晴不定。所以，他们疯了。
可是，这群“疯子”爱我们，我们更爱这群“疯子”。
有时候孩子讲出来的话我们都把他当作是童言童语，不是特别在意，可是最近听到了一句话：“董老师，坤坤是疯子，他疯了。”
下课的时间到了，我把孩子带来的玩具让他们自己选择玩起来，孩子很开心的在教室里玩，有的孩子在折纸，还拿着自己的作品飞机在飞，我看着他们正笑着，突然楠楠跑来和我说：“董老师，坤坤他疯了。”我当时很生气，怎么可以这样说话呢，可是我没有理由就这样批评他啊，就问了他：楠楠你知道什么叫疯了吗？喃喃说：就是头晃来晃去的，嘴巴里还说什么。人还摇来摇去的这样不是疯了啊。当时我就笑一笑给他解释了一下。接着我把坤坤叫过来问了他刚才在干什么？他说：我飞机在飞我跟着他在转啊。我给楠楠解释了疯子的意思，虽然他不是很懂，但是我是要他知道有时候有的话是不可以乱讲的，有的孩子会受到伤害，我和他讲了上回诚诚就因为小朋友开玩笑的一句话他哭了一天。我问他你怎么知道这样就是疯子，他说：电视上就是这样的啊。孩子是很容易学的，他在学习的时候不知道好坏，也不会选择性的去学，所以在放学的时候我和他的爸爸交谈了一下，楠楠很聪明，但是也许是因为爸爸妈妈老是不在身边的关系吧，他总是不乖，今天我和他爸爸交谈最重要的是要告诉他们，在家多观察楠楠，孩子现在很容易学坏，在看电视看到不对的，家长要立刻告诉幼儿，因为现在的动画片很多都很暴力，我们家长在家要多注意。
我也和大多数家长沟通了，原来孩子在家看电视现象很严重，模仿的也很多，我希望和家长配合好，可以给孩子更好的明天。
有人说，卡夫卡是一个疯子，原因是他的作品总是那样的怪诞离奇。可当我们真正学习他的时候，会发现卡夫卡是在以自己独特的思维来思考这个世界。
弗兰茨·卡夫卡(1883一1924年)，奥地利小说家，犹太血统，出生于布拉格，从小父亲对他“专制犹如暴君”，使他的心理受到较大的影响。1901年，卡夫卡进人布拉格的日耳曼大学攻读德国文学，后改学法律，1906年取得法学博士学位;;1909年，开始发表作品;1915年获冯塔纳德国文学奖金。其主要作品有短篇小说《变形记》、《乡村医生》、《判决》、《在流放地》等，长篇小说《城堡》、《美国》等。其中，《变形记》最具有代表性。卡夫卡的创作年代正是资本主义转人帝国主义的时期，同时，他对父亲有着憎恨的情绪(这在《谈判》中有所体现)。所以，卡夫卡的情感有着很深的矛盾，即对爱的向往、对生活的恐俱。这使他以自己的方式来观察和思考生活，他的作品展现给读者的是一个独特的世界，其中现实和梦幻、理性和荒诞交织在一起，给人一种扑朔迷离、有时甚至阴沉恐怖的感觉。
卡夫卡虽然是一个具有独特风格的作家，但是这位忧郁型的、具有病态才华的作家在生前并未受到重视。他的作品从20世纪30年代开始，特别是第二次世界大战末期和战后才得以广泛流传，并对欧洲的一些现代文学流派产生了极大的影响。而且现在，卡夫卡还被推崇为欧美现代派文学的奠基人之一。
我们还不能用一个标准来解读每一位作家，由于受环境等多方面的影响，他们的心灵世界是不同的。卡夫卡生前之所以不被人接收，并被认为是疯子，就在于他的内心世界和对生活的思考是独特的。在(城堡》中，主人公K明显地带有作者本人的烙印，思想性格上的弱点，在相当程度上反映了作者自己的精神。所以说，在世俗人的眼里，与世俗不一样的人大概都是疯子吧。
听一听卡夫卡的心声吧，这是一个丰富且痛苦的灵魂在思考生活时的呐喊:
“我一无出路，但我必须找到出路，否则我就活不下去。我甚至觉得，人类因自由两字而上当，是否已经上的太多了?正因为自由被视作最最崇高的感情之一，所以，相应的希望也算是崇高的了。不，我所需要的并不是自由，只要有个出路，右边、左边，随便什么地方都成，我再也没有别的要求，即使这个出路到头来仅仅是个幻想，那也无妨……我要出去，随便上哪儿去都成!反正不能一动不动地蹲着……
“模仿人类对我来说并没有什么乐趣，我之所以模仿他们，是因为我需要有个出路，完全没有别的原因。我的人猿脾气离开了我，一溜烟逃得无影无踪，而我的启蒙老师却险些变成了人猿，他不得不立即停止教鞭而进了一家疯人医院……”(摘自卡夫卡《致科学院的报告》)
“被出卖了!被出卖了!你一旦接受了深夜虚假的急诊—就不会有好结果，永远不会有。冬天仿佛没有了尽头，我在这儿还有什么可为呢?我的马死了，村子里谁也不肯借马。我不得不从猪圈里找出马来拉车，如果他们不正好是马，那我只好赶着猪来了……”
尼采的笔下有这样一则故事:一个疯子大白天打着灯笼跑到市场上，满街嚷嚷着:“我寻找上帝!我寻找上帝!”他向迷惘的人群一字一顿地洁问:“上帝到哪儿去了?他死了，永不复生!是我们把他杀死了!”
看官以为尼采是在宣扬神学吗?不，他只是在宣告面对传统价值在近代“机械文明”面前轰然倒塌时满心的凄惶与无依!须知，在西方，整个欧洲文明都与宗教密切相关，不必说《圣经》中人人皆知的故事，也不必说中世纪《最后的晚餐西斯廷圣母》等名画，单是教堂的感恩与唱诗，如果抛却其中唯心主义的糟粕，你便会发现里面浓浓的人文关怀与朴素的真善美思想。
风驰电掣的历史把人类带人了蒸汽时代、电气时代，殖民者的铁蹄踏遍了整个世界，“物竞天择”的进化论的发表在某些人眼中似乎宜告了“弱肉强食”便是自然界铁的规律。既然上帝本是不存在的，那么尘世便可以作为惟一的天堂，新发明的飞机与坦克嘛，正好来一次对“野蛮人”的血腥征服……于是20世纪初便陷于血与火之中。
我绝不是在提倡复古，更不是在排斥科技，因为否定科技的价值便是在否定我所生存的时代。但，无论善良的人们承认与否，对冰冷的物质文明的过分崇拜，对现代工具的过度依赖，往往会导致很大的一部分人精神家园的失落!19世纪末20世界初的科技水平相对以往是一次很大的飞跃吧?但由于缺乏一种人文理念的制约，所导致的却是两次世界大战!请不要忘记。希特勒这个战争疯子之所以有恃无恐，也是因为当时德国拥有世界上最先进的工具!
科技永远是一把双刃剑，它可以缔造文明，同样也可以毁灭文明!从电的发明到因特网的出现，从电话的产生到人造卫星的升空，我们的生活质量升华到一个前所未有的高度。但，单是美俄两国的核武器，同样可以使几百个地球变成荒芜的死星!任何工具的发明，都应该是以人为本，而不是以毁灭人类的精神家园为本!
我们同大自然已经疏远了，如果再缺乏对人文关怀最起码的亲和与感召力，难道冰冷的科技产品真的能拯救我们吗?