黑板上奋笔疾书，办公桌前伏案笔耕，讲台旁苦口婆心地劝说……这个忙个不停的身影，便是你——我最尊敬的张老师。
那是一个乌云密布的周一，天很低，仿佛只有树那么高，让我感到十分压抑。终于熬到了延时课，您面带微笑走上讲台，那充满阳光的微笑，赶走了我一整天坏的心情。“来，同学们，打开语文书，翻到《快乐读书吧》，把这里的内容背一下，马上默写。”您严肃了起来。过了一会儿，“把书收起来，开始默写！”您一声令下，同学们纷纷低下头，教室里安静下来，只听见笔尖在纸面上摩擦的“沙沙”声，只听见学生的呼吸声。“好，默写结束，小陆把你的拿来，放在投影下。”您变得和蔼起来。
我把本子递给同桌，让他去放。我的大字出现在屏幕上，您伸出带有红墨水的手指，一个字一个字的检查，您豪不吝啬地夸奖我：“看看小陆，这字多棒，这一页默写全对！”您笑起来，脸上的皱纹也随之展开，您的眼里闪烁着一种奇异的光，我追着那束光，看到您最真诚的赞赏。
到了第二页默写，我心里又期待又紧张，还差一点点，我就是一百分了。老天保佑，我第一页全对，第二页千万千万要全对呀！谁知天有不测风云，您的声音不再高昂，而是疑惑，随后教室里一陈窃窃私语，我抬起头来，一个在笑话在屏幕上出现，我竟把“给八路军叔叔送鸡毛信”写成了“送地雷”。我心中一惊：完了，这次默写不是一百分了。同学们不会嘲笑我吧？唉！我怎么会犯这种低级错误，我为什么默写完不检查一下呢？同学们转过头来盯着我，大笑着，那目光似一把把利箭扎向我，那笑声似涛天巨浪，将我完全吞没。我感到浑身发热，呼吸有些急促，捏着衣角坐在椅子上，如坐针毡，可预想的如寒风般的批评并没有到来。您让大家安静下来，安慰道：“这有什么好笑的，胜败乃兵家常事，小陆只是笔误罢了！”这短短几句话似春风，缓解了我浑身的燥热。教室内完全静下来，我抬头对上您的眼睛，那眼里满是对我的关心。
放学了，同学们还在笑嘻嘻地朝我开着“地雷”的玩笑。您似看穿我的心思，把我喊到身旁，用手轻轻摸了摸我的脸，微笑道：“小陆啊，老师知道你一直很棒，偶尔的失误，没关系！”我心里涌入一股暖流，让我仿佛身处温暖的春季。
您是多么的细心，知道我有些内向，没有在课堂上严厉地训斥我，而是在课后温柔地告诉我不能有这些低级的错误。您小心呵护着我的自尊心，您对我的关心，我会一直记在心中，用优秀的成绩来回报您。
是您让我变得自信，是您让我不再害怕写作，是您让我觉得语文原来如此有趣……有您，真好！
这天二课堂，张老师抱来一堆红色物品往讲台上一放，笑着对我们说：“同学们，今天我要请几个同学装扮我们的教室，以迎接新年的到来。今天参与装扮教室的同学都能加分哦。”
同学们一听，个个笑逐颜开，竟然还有这种既能玩手工还能加分的好事？于是大家都纷纷举手，争先恐后叫道：“我！”“张老师，我！”“张老师，我要报名！”随即冲上讲台，生怕晚点就轮不到自己了，原本安静的教室瞬间就像烧开的热水沸腾了起来。
我看看眼前的场景有点不可思议，心想：你们就抢吧！作业完成了吗？是加分重要还是学习重要？为了眼前这点利益连期末考试都不顾了是吧？跟个猴子看到香蕉似的至于吗！不出所料，张老师拍了拍手，说：“大家安静一下，你们1到8单元日积月累都完成了吗？没写完的回去完成作业！”这时原本冲在前面的几位同学，差点没刹住半空中那只迈出去的脚，一愣，只能低头弯腰灰溜溜退回到座位上，留下一声声叹气。这一刻我笑了，我真想上去采访一下他们此刻有什么想法？有没后悔刚刚迫不及待冲上讲台的举动像个小丑？是不是觉得冲动是魔鬼呢？这下加分加不成了，还给我们演了一场笑话……
“这样子，我请几个女同学一起帮忙贴窗花吧。陈玉英、吴婧、殷芮萌、胡悦晨，你们几个来吧。”张老师用手指点了几个同学。那几个同学都是做事比较利索的女生。人群中又是发出了一阵的叹气声，还是有很多同学想去参加嘛。但老师用这样的方式叫人布置教室，谁又能怎么样呢？
那几个被点到名字的女生满脸笑容地去拿贴窗花的物品，兴高采烈地到教室外的走廊开始布置我们的教室了。她们在老师的指导下，有的贴窗花，有的负责撕纸，有的在下面接应，有的贴墙壁挂墙纸……这些女生心灵手巧，这里贴一个福字，那里幅一串鞭炮，上面贴一条龙，下面贴一朵祥云，很快地，我们教室的窗户就焕然一新。其他班的同学也跑来围观，纷纷竖起大拇指，满眼都是羡慕。
看着喜气洋洋的窗花，我好期待新年的到来啊！
你们知道什么是投壶吗？这天辛老师走上讲台，拿起粉笔在黑板上写了两个大字“投壶”。
刹那间，全班沸腾了起来。就连平时文静的同桌，都使劲地摇着我的手问我：“什么是投壶呀？”这我哪知道？听辛老师讲吧！只见老师搬出了两个绿色的竹筒，竹筒旁边还长着两只“耳朵”，这奇怪的造型，我可从没见过。老师告诉我们，这就是“壶”。
辛老师先给我们介绍了什么是“投壶”。原来投壶是一项起源于战国时期的中国民间游戏，也是一项非常受欢迎的体育运动。我们需要用手持箭，把箭投进壶口得一分，投到左右两旁的“耳朵”，得四分。一听是这么有趣的游戏，大家可都来了精神，立刻便坐不住了，互相“传授”着心得。
比赛开始前，我们分成几个小组认真地练习着，拿着箭的同学全神贯注地盯着壶口，没有“抢”到箭的同学只好伸长了脑袋观察着队内的情况，大家都想看出这其中的诀窍来。此时此刻，整个教室鸦雀无声，大家都在暗暗较劲。
比赛开始了！第一回合，我们派出刚刚练习时“战绩”最强的小佘打头阵。只见他捏住箭的中部，眼神坚定，直视前方，仿佛自己一投必中，“唰唰”，箭射了过去，人群立即拥上去，我正想挤进去看个究竟，就听到其他队的人大声地喊着：“没进，哈哈！”我马上往里看了一眼，还真没进。小佘看了我一眼，拍了拍我的肩膀，有点悲壮地朝我摇了摇头：“靠你们了。”
唉，这可把我吓坏了。回想起刚刚练习时我十投一进的场面，我觉得自己肯定投不中，但旁边的人一直喊：“加油呀，一定不能输呀！”听到这振奋人心的鼓励，我燃起了一个念头：说不定我能创造一个奇迹！我小心翼翼地对准壶口，把箭抛了过去，“啪”的一声，我定睛一看，果然没中，箭头撞在壶身上，弹了出来，躺在了地板上，顿时，我的心情就像是被雨淋透了一般。唉，果然英雄可不是那么好当的。
接下去其他组的同学们也轮番上阵，大家都拿出了必胜的决心，一次又一次地往那绿家伙身上投着箭，最终，隔壁组梓琳同学不负众望，投出了一个漂亮的“贯耳”，场上顿时掌声雷鸣，大家也无所谓胜负了，都激动得喊了起来。
这节课就在我们的欢声笑语中结束了，这是一场多么好玩多么有趣的投壶游戏啊！我喜欢它！
（小作者是汕头市金平区私立广厦学校五年级学生）
后 记
下课后，大家都围住辛老师，又向她借了投壶的用具，意犹未尽地尝试着，我也在不断练习后终于投进了几次，有了进步！
同学感言
虽然我没能在游戏中拯救我们小组，但我知道了投壶需要的是沉着冷静的心态以及多次练习后的熟能生巧，相信下次我一定能投得更好。
教师赏析
看似简单的投壶游戏，却也是需要经过多次的练习才能掌握技巧，同学们在游戏的过程中不仅收获了快乐，还明白了练习的意义所在，真是了不起。（辛琪）
三寸讲台迎冬夏，一寸粉笔画春秋“″!！这正是对教师的真实写照！老师，是您传授给了我们知识，让我们在知识的海洋里遨游；老师，您像燃烧的蜡烛，照亮了别人，燃烧了自已；老师，您像辛勒的园丁，把一颗颗小树苗培养成参天大树！
老师，您就像一朵盛开的花朵，直到传授我们完知识才慢慢枯竭，那是您老了，教了我们许多年，您的声音不再那么响亮，渐渐变得沙哑，皱纹也无声无息地爬上了您的额头。虽然我学习成绩不是那么好，但是您却耐心地教导我，您是我心中最捧的老师！
直到现在，我才明白原来阳光是这么照亮人生；雨露是这样滋润禾苗；花香是这样沁人心脾！
匆匆中，我长大了。学会了怎样感恩，尊重，感谢……
老师，您说过：失败，只是人生中的绊脚石，我们要鼓起勇气，再次奔向终点！奋斗起来，加油！
您的话学生一直铭记在心，感恩老师！我一定会再接再厉，砥砺前行！谢谢您，我的老师！
岁月静默无语，春风依旧如约。
讲台躬耕几度，初心孜孜不改。
这个九月，是我站上讲台成为一名语文老师的第五个年头，在完成了第一轮完整的初中语文教学后，我似乎并未因此更有底气，反而愈发恐慌。越是教语文，越觉得语文难教，越觉得语文老师难当。语文课要教给学生什么？如何提高学生的阅读和写作能力？好的语文课是什么样子？……带着心中的重重疑云，我参加了10月16日、17日的两天培训，数位大咖名师带来的语文盛宴，不敢说从此心中无疑了，至少让我渐渐明晰了语文课应该是什么样子。
语文课是语言文字的课。语文作为“学科之母”，它与其他各个学科之间都有着千丝万缕的联系，它有着政治课的教化功能，它离不开丰富的历史知识，它还像理科一样讲究逻辑性。但是，归根到底，语文课一定得姓“语”，一定得贴着语言文字去上课。作为年轻教师，我们平时都太关注文本之外的东西，总想着如何开展热火朝天的学生活动，如何进行深入人心的思想熏陶，恰恰忽略了文本中蕴藏的巨大魅力，懒得去咀嚼语言文字背后的韵味，正如肖培东老师所言，“越是朴实的语言，越要用舌头去舔，用心灵去感受”。因此，我们看到肖培东老师带着学生在课堂上一遍又一遍地品读写母亲勤劳的句子，通过抓住关键词语“总是”“天不亮”来体会勤劳，通过将“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”变换句式为“喂猪、砍柴、挑水”来感悟勤劳，通过比较“还能挑水挑粪”和“还要挑水挑粪”的一字之差来品味勤劳。在肖老师的课堂上，每一个文字，每一个句子，甚至每一个标点，都是值得反复咀嚼的。在这样的语文课上，学生才会知道作者为什么用这个字不用那个字，为什么用这样的句式，为什么是这样的语序。如果我们的每一节语文课，都像这样带着学生做语言文字方面的训练，他们对文字的感知力会越来越强，对语言的敏感度会越来越高，语文素养自然也会越来越好。
语文课是以文育人的课。教育的根本任务是立德树人，而语文课在德育方面可以说有着得天独厚的条件。我们在语文课上带着学生去挖掘一篇篇文章中所具有的思想意义和道德意义，用作品中的情感去感染学生，使学生的思想在潜移默化中得到净化和提高。两天的语文课堂更是“以文育人”的典范，虽然每位老师解读文本的方式不一，组织活动的形式不一，甚至于语文教学的理念不一，但是他们的语文课都充分地发挥了语文课堂的育人功能。黄厚江老师的《猫》在最后环节引导学生思考“编者为什么不用三猫作为教材的插图”，他给的答案是沉重的——“因为在网络上找不到一只忧郁的不太漂亮的猫的照片”，“所有人都喜欢白天鹅，但我们绝大多数人都是丑小鸭”。我想这节课结束之后，学生对于人类的偏见和武断一定会有更加深刻的认识，他们生活中类似三猫的悲剧一定也会越来越少。璩老师的《秋天的怀念》，让学生在一遍一遍的朗读中充分体会到了母亲的无私伟大和史铁生的绝望愧疚，在最后环节，璩老师通过不断追问学生“我们怎么好好儿活”，引导学生珍惜幸福的当下。
语文课是学生的语文课。作为年轻教师，我们生怕课堂上出现“冷场”，因此一节课上很少出现安静的场面；我们唯恐学生答出意料之外的答案，因此总要想方设法把学生拽到自己的预设范围内；我们担心那些磕磕巴巴答不出问题的学生会耽误进度，因此迫不及待地将所谓的标准答案告知了他们。我们抢占了学生静静读书的时间，剥夺了学生自由思考的权利，阻断了学生自主学习的道路，这样的语文课，简直“罪孽深重”！一堂好的语文课，不是光听语文老师口若悬河能说会道，而是看这堂课中学生有了怎样的成长和进步。在两天的名师课堂上，我们可以看到这些老师们的眼里都是有学生的，他们的课都是属于学生的语文课。一方讲台，一张课桌，一个话筒，一张张蓝底白色的幻灯片，王栋生老师缓缓地讲述着他的作文教学故事，他的每一个故事里都有他的学生，学生作文中一个好的标题，一个精彩的句子都会引得他落泪，在他身上，我看到了最本真的语文老师的样子、最纯粹的语文课的样子。声音特别好听的程翔老师，俯身温柔地询问一个女生“你能推荐你自己吗”，在这个女生朗读作文的几分钟内，我看到程翔老师始终是面带微笑、笔直地站着，并且手举着话筒递到女孩嘴边，这样的姿势一直维持到朗读结束。虽然程翔老师说，“要允许学生不喜欢语文课”，但是如果语文老师们都能如他这般，学生又怎会不喜欢语文课？
语文的天地是广阔的，语文的活动形式是多样的，但是，这并不代表语文课是随心所欲、天马行空的，它有它的标准和边界。仰之弥高，钻之弥坚，感谢这些高山仰止的语文名师，让我看到了好的语文课是什么样子。在未来的语文教学中，我必将以此为方向，不断追求，持续求索。
今天上午上完数学课，我看见讲台上有一沓语文试卷，我心想：下节语文课不会要考试吧！此时我的内心像有十八个吊桶——七上八下，有一些些不自信，生怕考不好。考不好就会对不起林老师付出的心血。
开始考试了，我认真地做着卷子，心里默默地想：哇，这些题我都会做，而且老师也讲过，这次我一定不会考太差吧。我自信满满地把前面的基础题做完了，后来我一看到写话，我的心就怦怦直跳，是因为我期末考语文的时候，就是写话扣了0.5分，导致没有考到满分。这次写话的题目是《我的好朋友》，这篇写话写过两次了，林老师还让我们当作文来写。可是，我太过急于求成，又怕时间不够，导致作文扣了3分，拿到了97分。一拿到试卷，看到这个分数，我眼泪都快流出来了，我不敢相信自己的眼睛，我考试的作文从来没有扣过这么多分，真的很伤心，也觉得对不起林老师。
经过这一次教训，我懂得了做什么事情都得有耐心与细心，才能把事情做得更完美！
上课铃响了，老师夹着试卷大步流星地走向讲台，原本吵杂的教室变得鸦雀无声。
老师睁大眼睛像B超侦探一样看着我们，突然目光停留到了我这里，我心里惊呼：不会我考的最差吧？还是我做贼心虚？
老师把试卷反扣在讲台上，我惊恐地盯着那沓试卷，试卷如同恶魔般在说：“哈哈，你考的最差，回家有你受的了…”。
“报分数了，请大家仔细听。”我的手心攥出了汗，满脸通红，嘴巴微微张开，心里像揣着一只小兔子似的，紧张极了。
“冯玉琦，94分”，听到冯玉琦的分数，我的心里突然有了些许的安稳，四年级数学拔尖的他连95分都没考到，我应该能超越他吧。
“最高分，98分，葛仕杰”，额，不是我，难道我没有超越同桌冯玉琦？唉，心里像打翻了调味瓶，五味杂陈，这下我终于明白了酸辣苦咸是什么味道了。
“洪子涵…”我心里一慌，害怕地盯着老师，屏住呼吸，紧张地等待着老师说下一句的分数，“94分”，响亮而又利落的声音传来，感觉空气都安静了下来，地上掉根针都能听见，顿时，我紧绷的神经稍微松懈了一点，虽然没有考到最高分，但是也不算很差，这下回家有交代了。我接过老师递来的试卷，看着那些红叉，真是后悔，为什么这么马虎呢，下次一定要认真了。
拿着这张沉甸甸的试卷回家后，妈妈没有责怪我，反而说了些鼓励的话，我在心里暗自下定决心，以后一定不能让关心我的人失望，认真学习，争取考出更好的成绩！
是谁每天站在五尺讲台默默无闻的教育我们？
是谁每天含辛茹苦的把我们带进知识的海洋？
是您无私奉献，传递着知识，
谱写出一篇篇优美的文章。
是您点燃了孩子们的心灵之旅，
脚踏实地地走向巅峰。
您就像飞舞的萤火虫，
照亮了我们前行的路。
您就像挺直的大树，为我们遮风挡雨。
有了您就有了桃李满天下，
有了您就有了鲜花遍地开。
我爱您，我的老师！
我的老师是像唐朝大美女。当老师走在讲台上时，样子真的特别美，长着乌黑发亮的秀发，穿着长长的黑色大衣，显得格外有气质，您的面蛋，白里透红，仿佛一个清纯的少女站在讲台前说：“同学们好。”
我的老师是一个“慈母”。今天，有人不做作业，老师就惩罚了他们，老师只是“光打雷，不下雨”，只见老师摆出一副很威风的姿态，当我认为要打的时候，老师瞬间停止了，只是狠狠的批评了他们，并提醒了他们改正。
我的老师也是一个“严师”，有人打架了，老师就会两个人一起罚，还要让他们打扫厕所一星期，既惩罚了也锻炼了他们。让我们明白了同学之间应该互帮互助，要团结一心，更明白了犯了错就要得到相应的惩罚，谁也没有例外。
我的老师也有特异功能，比如说“回马枪、千里眼、顺风耳。”我们在教室里的一举一动老师都了如指掌，仿佛就坐在教室里一样。明明看到老师出去了，我们稍微有一点小动作，瞬间就站在你身后，似乎从没有离开过，还把我们吓了一跳，给我们来个措手不及。有一次，有个同学心血来潮站到了桌上，手舞足蹈唱：你笑起来真好看……当同学们沉浸在欢乐中的时候，老师已经站在了教室门口，双手环抱，斜靠着教室门，目不转睛的盯着我们，顿时那一刻，教室安静得仿佛一个绣花针掉在地上的声音都能听见，后果可想而知......
现在我知道了，雨水滋润着大地，花儿那么香，有园丁细心的呵护，花儿才能尽情绽放。老师，和您相遇，是我一辈子的幸福！