学无止境 学而不厌 真才实学 学而不倦 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒
孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴
力争上游 披荆斩棘
我已经在人生这条路上跋山涉水八年，跟在身后的是串曲折的足迹，有弯有直，有深有浅、「其中有几个脚印显得特别坚定、特别稳重，我想，那便是我在滦平走下的吧。 一放暑假，朋友和我就在北京熬不住，于是打点行装，乘着北上的火车来到厂边远小镇滦平、我们的计划很关满，打算在古北口长城好好玩它一礼拜匆匆安排r食宿，J一尸听好路线，便登上了去古北的长途车，一阵又一阵的颠簸之后，车子停在了几座大山之间—前面没有路了!可这}i-'._离长城还有八公里呀。带着无可奈何的懊恼，盯着一块指标牌，瞧着那曲曲弯弯的指示线。
“走吧!”朋友坚定地说。我们卜路了 “八公里”较具体，可是再加上两座!日拐:,,,:是多长?我脑子里没有印象，只是觉得肩上的背包怎么这样沉，·座连肴座的大山，一步跟着一步的沉重步履，一声接着一声的.这无尽头的路仁只有我们俩，两个疲f奔向它的尽头的跋涉者“大道如青天，我独不得出。”大概只有我们与李f1有同感了。后悔，犹豫?想过，但又被蹭蹭的脚步声磨掉r。没有辆载着游客的旅行轿车肯理睬我们，没有一辆“呼呼”驶过的车里的人投出同情的目光—可我们，毕竟用两条腿走到了、 山是美的，只有当你把它甩在身后，再回首石时，才‘能真正感到它的峻美;长城是雄奇的，只有当你用满是水泡的脚把它踩在下面，才能觉出它的伟大。 古北日这段长城确实有它独特的风韵)—可回去的路怎么走?
漫长的八公单哟，太阳毒毒的，空气燥燥的，每迈一步，都是一个毅力与畏缩拼杀的过程。我们凭着毅力，凭着恒心，凭着与曲折路途抗争的决心，义走了八公里。 接下来，我们俩用这双一旱已麻木的脚踏遍一r湾平城郊的山峰，踏遍了承德的避暑山庄，直到踏上归程。 火车在向前行进着，朋友也在地图上索找着。“嘿，黑龙潭就在这条线L，我们为何不到那里下车，先玩它半天，到下午再乘车走?”朋友鼓动着我。、他似乎忘了脚上是双早已开裂的鞋，身上已近J-囊空如洗了。我与其说是害怕，不如说是厌烦了，“怎么，你还没有走够呀!”“好不容易来一趟，这点儿苦都吃不下了”“、小··…”我在心里斗争着。 火车渐渐拖着长鸣爬走r，又甩下了这两个不倦的跋涉者。、可当我们问明黑龙潭的具体位置，眼都直了—它离此地还有卜公里，附近尤车搭乘。怎么办?
紧了紧裤带，深吸了口气，那两双“破鞋”重又迈动起来、走，走，走!当“黑龙潭”三个刻在石头卜的大字出现在眼前f讨，我简汽要对它顶礼膜拜了。黑龙潭真美:山美、水美，可我心里是一种征服的豪壮的美。 现在回想起来，那时候留卜的是怎样的充满勇气、力量与意志的足迹呀!人生是一条路，漫长而曲折，但只要坚定地走下去，便能达到你心中的圣地、那时候，当你站在成功的巅峰，望着一串串足迹，那每一滴汗水都会变成一滴蜜，浸润你的心田。走吧，朋友，路就在脚下，把自己坚定的足迹印上
十年寒窗，腹有书囊
从不倦月光
驿外断桥，夜来添凉
素年锦时荒
寂寞客愁乡
枕一席月光
左手握凄凉，右手剥忧伤
可怜乡愁夜
研一墨秋霜
左手韵离殇，右手画虚妄
梦里不知何处潇湘
书生一曲泪断了肠
谁与我酌一盏淡酒
陪我共话情长
不写月光
那得江的涛声里，日夜不倦地诉说着的是怎样一个故事?是安徒生笔下海的女儿悲壮殉情的凄美童活?不，那涛声里反复述说着的，分明是一个华夏的优秀女儿壮烈殉国的撼世传奇.一骏马、英雄，穿过枪林弹雨，穿过血泪交织的烽火岁月，一路驰骋而来，留下的，难道仅仅是史诗、赞歌和丰碑么?久久伫立于女英雄李林的雕塑前，沐浴着和煦的阳光，我们沉思着……历史，有着多么奇妙的偶合。
六十多年前，曾有一个满怀憧憬的少女，坐在石拱桥}几，面对着美丽的得江，深清地吹着口琴。琴声中，掩饰不下:她何到祖国怀抱的幸福和喜悦，更掩饰不住她报效祖国的豪情壮志…….六十多年后，昔日的少女已化作英魂，含笑长眠于长城脚下，与她所挚爱的这片土地永远地同在了。而今天，在昔日的石拱桥上，那珍藏在得江中从未消失的琴声，又在多少!踌躇满志的少年心头唤起共鸣。种一样地痴爱中华悠久灿烂的文化和秀丽多姿的河山，一i样地有过自己五彩斑斓的追求和梦想，也一样地与时代同步、与祖国共命运。于是，前有弃医从文、“我以我血荐轩辕”的勇敢坚决的鲁迅，后有投笔从戎、“甘愿征战血染衣，不平楼寇誓不休”的热忱豪放的李林;今天，又有热情洋溢、继往开来，执著地认定“祖国的需要就是我们的理想”的我们!昔日，有李林离开轻快、活泼的校园，跨上战马，欣然前往黄沙漫天、硝烟弥漫的战场，艰苦奋战，为“把生的希望留给别人，把死的危险留给自己”而献出了年轻的生命。
今天，有被称为“时代骄子”的大学生、万元户，离开繁华的都市和温馨的家园，告别多少梦寐以求的成功的事业，毅然奔赴边防前线，“亏了我一人，幸福十亿人”，让青春和生命接受生与死、血与火的考验。
正因为他们的前赴后继、无私奉献，中华民族耻辱的历史才一去不复返。我们，也才能昂起头来，充满信心地走在阳光下。他们的歌，异曲同工，不也一样壮美吗?昔日，在祖国备受摧残时也饱受凌辱、却始终坚强不屈的海外游子，在祖国扬眉吐气的今天益发挺直了脊梁，带着一如既往的热忱，踏着英雄的足迹归来!昔日，“踏破铁鞋”，为了寻求强国之路而离开故土、寄居异国的学者们，在学成之后，不屑于异邦金钱和名誉的诱惑，风雨无阻、雄心勃勃地归来了!而昔日满口“月亮还是外国圆”、一意孤行地出洋寻求“天堂梦”的浪子，在梦醒之后，带着满心的创伤和愧悔，也归来了。
这一切的一切，是偶合么?询问历史和现实:是必然!祖国和理想，不就是一首风和帆的交响曲么?然而，理想与现实的距离究竟有多远?多少人曾苦苦询问。而我们，也在悄悄询问—询问英雄。她沉默，她笑着，明亮的眸子透着无限的坚定和智慧。照片里，_那骄傲池站在凯旋而归的篮球队中的朝气蓬勃的身影，拟乎把我们带到厂学生时代的她挥汗拼搏、大显身手的球场r土。那挥洒隆如、坦i成磊落的文章，要我们的脑海中重现的，是那校园图书楼中潜心于巨著、孜孜不倦的身影，是那炮火轰鸣声中的窑屋里秉灯夜读的身影。
那秋林会议上一身正气的、慷慨陈词而力驳敌将的奇女，令我们想起的是面对蛮横的荷兰殖民者无所一畏淇、拍案而起的小女孩;那驰骋于战场、上、晓勇善战、所向披靡的骑兵将领，又令我们想起那浩浩荡荡的在学生游行队.伍前头、高举着红旗、沉着指挥的女学生……这一切，不就是回答吗?阳光下，英雄的骏与昂首奋蹄，又将奔向何方?牛长路，在脚下，延伸向远方。总会有一条路，延伸向我们渴望的地方。而迈出脚步的时候，让我们和英雄一样，来选择自己应给人民留下的足迹……再一次凝望英雄的塑像。然后，我们走了，不再回头。-一从此，她将与我们同行……
假如，思绪也有色彩，那么此时，我的思绪是蓝色的。象天空，天空失之浅淡，象远山，远山又嫌浓暗，它只象那蓝得透明的大海，盛满了永恒的记忆。真的，在游三都军港的前前后后，我想得很多、很远。
那是一个蓝色的南方早晨，船满载着我们和属于我们的欢乐航行在海上，我的心感受到奋进的喜悦。我们这些喜欢幻想的青年都被海陶醉了。有的惊讶，有的慨叹，有的欢跃，有的默想。极目海天:白鸥点点，点点都是幽雅的小诗，帆精行行，行行都似齐整的五线谱。一种美的感觉撩拨着我，我也说不清究竟是诗偷来了画的美色，还是画窃取了诗的韵律。整条船上的人都沉浸在愉快的气氛中。
我们踏上小岛。岛上林木葱笼，楼房排排，堤坝高筑。嗬!好一个雄伟秀丽的海上公园。当然最壮观的要数那排军舰，一艘艘披挂着蓝色的戎装，庄严地挺着胸膛，骄傲地昂着炮口，真是威风赫赫。
一个在甲板上缝被子的海军战士告诉我们，今天是他们的星期天。这就是说，看不到紧张的训练场面了。这对于我们，不能说不是一件憾事。可我们知道，‘生活本身并非只有一种色彩，就象大海，既有狂涛激浪，又有细波微澜。我便急于想知道海军战士假日的生活了。
一艘军舰上有几个水兵正在用海水冲洗甲板，海魂衫已被洋水濡湿了。这时，我们才看到附近的棕搁树丛中晾着一排褪了色的蓝军衣。突然，我产生了一种奇异的想象，那军衣上的色泽定是随着战士的汗水一滴滴渗入了大海，祝啊，才变得这么蓝，这么美，这么咸涩。我不禁问一位战士:
“你们的生活累吗?单调吗?”
他挥动了一下粗壮的手臂，说:
“累，不伯。单调，倒是有一点，这就象你们学校的生活一样。不过，生活尽管单调些，但习惯了，也就有了色彩，不是吗?你瞧!
11年前研究生毕业时，我选择了教师这一职业。与导师话别时，先生握着我的手说:“你会是个好老师的。”谁知这句充满信任的话竟成为我至今不断努力追求的目标。每当站到讲台上，看到学生们渴求的目光，我的心底就升腾起一股激情，不为别的，就为当初先生说过的那句话，就为今天学生那注视我的目光。记得生孩子的前五天我还站在87级的讲台上，那段日子里，同学们每次都在讲台上给我放把椅子，可我从未坐过，因为站在讲台上我确实没觉得累。我想，爱自己选择的职业，充满热情地从事自己选择的职业，是一个人干好工作的精神支点。
作为教师，不仅要有热情和激情，更要有严谨的作风和科学的态度。大家都知道，中文系的专业课分两大系列—文学和语言。文学课里有人物形象，有故事情节，容易吸引人，而语言课讲的多是一条条规律，比较枯燥乏味，因此，“枯燥”成为不少院校中文系学生给予现代汉语课经久不变的评语。要想取得好的教学效果，就要进行教学研究。进行教学研究，首先要研究教学对象。譬如教留学生吧，并不像想像的那么容易。一次讲“东西”这个词时，我告诉学生“东西”泛指事物，有时可特指人，语义的解释是明确的。可是由于没有根据留学生的实际，进一步解释清楚“东西”的指代范围、语用状况和感情色彩，因此当我问什么是“东西”时，学生回答:“桌子是东西，椅子是东西，我是东西，你是东西。”我说:“不对。”学生连忙说:“啊，对不起，你不是东西。”可见对留学生解释的要点应在于“东西”指人时严格的语用和修辞限制。如一般不说肯定句(“张三是东西");否定句和疑问句带有贬斥的意味(“张三不是东西”，“李四是个什么东西”);而“你这个鬼东西”，“你这个小东西”则有诙谐、喜爱的色彩……由于在教学中我注重根据不同的教学对象突出难点、重点，讲解清晰透彻，教学语言流畅，尤其是知识的传授和技能训练相结合，收到较好的教学效果，受到学生的普遍欢迎。1992年，我们的教学研究成果获得了省教委优秀教学成果一等奖;1993年，又获得国家教委优秀教学成果二等奖。
这些年来，我除了在中文系、外语系、留学生部担任七门专业课程外，还有一项很重要的工作就是班主任工作。我现在带的是95级本科4班，班主任的主要工作之一就是做学生的思想工作。新生一进校时就显示出多种不同的心态，有的学生在原来的中学是佼佼者，到了大学不再是那么出类拔萃了，一下子找不到自己的位置，陷人迷惘;有的学生幻想大学生活充满了跳交谊舞的浪漫，一来就碰上严格的军训、紧张的学习，有些失望;有的学生由于家庭、自身等多种原因有些自卑、孤僻;有的急于学习，又苦于找不到有效的学习方法，显得浮躁等等。在这种情况下，我首先是摸清学生不同的思想动态，做细致的思想工作。第一学期每个同学个别谈心都在两次以上，对一些心理障碍比较大的同学，更是加倍用心、倍加关爱，做学生的思想工作，我最大的感受就是不仅要以理服人，更要以情动人。在对同学进行考试纪律教育时，我没有讲太多的大道理，而是给学生讲了一个24岁的外籍教师向中国某大学作弊的学生跪下了她的左腿时讲的一段话:“我知道你们需要一个高分去获得更好的工作，但我不明白，如果你们没有真正的才识，如何去维系这种生活。我亲爱的同学们，20年、10年或许更短的时间后，我，一位外籍教师所讲的知识或许都会如流水从你们的记忆中流去，我不会遗憾，但我希望，真心地希望，到那时，你们还会记得有一位异国老师曾怎样地请求你们做一个诚实的人。”一年以后，假期中许多同学给我写来谈心信。其中，葛迎君同学信上是这样说的:“这一年来，若是没有老师对我多次的谈心鼓励，帮助学生增强成功的信心，改变以前对学习和人生的错误态度，很难想像我是否会通过考试，是否能正常地生活。老师对学生精神上的引导教育将深深铭记在我心中。”
在做思想工作的同时，狠抓学风，在班级形成一种浓厚的学习风气，使学生把精力投人到学习上。一年级为了抓英语四级统考，很多星期六、星期天我都是在教室里度过的。假期也不放松对学生学习的要求，布置了读书笔记。开学后，厚厚的一裸读书笔记我一本一本地批阅，不是为了检查，而是要给他们一个中肯的评价，这也正是他们所希求的一种认同。我们这个班提前半年英语四级通过率达100写，二年级六级通过11人，1996、1997连续两年被评为校级先进班集体，1997年又被团省委授予“青春立功先进团支部”的光荣称号。
做班主任除了对学生思想上严要求，学习上多指导，还必须生活上多关心。我班韩丽丽同学家庭条件较差，进人冬天以后仍穿着单薄，我便把自己以前的棉衣送给她御寒.班上学生义务献血，我就把他们几个请到家中，煮上一锅浓浓的鸡汤。从同学那里了解到，一位男同学花钱大手大脚，不断写信向家里要钱，一个学期花了近1800元。我写信向他父亲了解情况，得知他父亲是民办教师，每月工资仅200多元，供养两个孩子读书，自己很艰苦，却尽量满足孩子的要求。我一方面教育学生体谅父母的辛苦，一方面写信奉劝他的父亲正确对待孩子的要求。后来这种情况大有改观，他的父亲来信说:“今后我一定和您加强联系，家校配合，尽力做好孩子的教育工作。”
对于这些我应该做的事情，却被大家记在心里。1997年院党委表彰我为双文明活动先进个人，1998年授予我烟台师范学院师德标兵的光荣称号，烟台市总工会又授予我先进女职工的荣誉称号。
我当老师，却不当一个狭溢的老师，我总觉得有义务对所有喊我或不喊我老师的学生负责.所以对系里学生自己组织的普通话大赛、话剧小品、诗歌朗诵、演讲、辩论等活动，我总是积极投人、热心指导或担当评委。这些活动一般都在晚上举行。由于丈夫在外求学，我必须把孩子托到其他老师家或自己关在家里，但我从没因此推辞过。记得有一次，我给系里的一场辩论赛当评委，晚上9点多的时候，孩子自己打电话到系里说:“妈妈，我发烧，你快回来吧!”
许多年以来，人们对于老师这一概念的界定，都含有一些自我牺牲的味道。蜡烛也好，春蚕也好，都从同一方面阐述了老师的得与失。但十几年的教学生涯告诉我，老师这一概念的内涵就是“爱”，老师对学生之爱，比父母之爱更宽广，比男女之爱更深沉。老师是我无悔的选择，更是我不倦的追求。我非常欣赏印度诗人泰戈尔说过的一段话，在此，我也想把它送给大家，他说:“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”