平日里，爸爸妈妈经常说我和哥哥是两大只”小馋猪”。我们问爸爸妈妈，为什么在别人那儿是小馋猫，在我们这就变成了小馋猪？爸爸妈妈每次都露出同样的表情：给你个眼神自己体会，然后耸耸肩走开了。不过最近我闲来无事调查了一下，我们家还真的挺像一个动物园。
老爸是一只鱼鹰，他不是在钓鱼，就是在去钓鱼的路上。钓鱼的时候他目不转睛地盯着浮漂，浮漂突然或上或下点动，爸爸就知道是鱼上钩了。他会迅速地提起鱼竿，如果是大鱼来了，鱼竿就会弯得像张弓一样，这时，爸爸就开始了他的遛鱼表演，我则在一旁拿起抄网，等待最佳时机帮爸爸抄起大鱼。我的老爸特别能干，他不仅会钓鱼，还会烧鱼，红烧、清蒸……无论哪种做法，我们全家都非常爱吃。这就是我的老爸，一只名副其实的鱼鹰。
而妈妈呢？她就是一只骄傲的小猫。你永远不知道她那圆圆的大眼睛一眨，下一秒会有什么样的思妙想蹦出来。别看妈妈像猫一样温顺，她可是我们家的女王呢！爸爸和我们居然都心甘情原地臣服于她温柔的眼神之下。
我和哥哥是两只幸福的小猪，而且我们还各有分工，我负责吃，每餐要吃三碗，每次都要吃得肚子圆滚滚的才肯罢休！哥哥则负责睡，有一次从晚上八点睡到了第二天中午十二点。
我们这些小动物当然都离不开饲养员奶奶，她会变出各种美食供我们享用。因此，我们每天都吃的津津有味。
我喜欢我们这个充满爱的动物园一样的家。
我的家里有两大做饭高手，一个是我和蔼可亲的奶奶，一个是我慈眉善目的爸爸，他俩做饭一个比一个好吃，而家里还有一个“铁锅杀手”——那就是我的好妈妈。
这天，奶奶生病住院了，爸爸去照顾她，这下家里两大做饭奇才全都走了，家里只剩我和妈妈，我为了保护好家里最后两个锅的安全，决定自己亲自上阵。我一路小跑来到菜市场，我秉着奶奶买菜一贯的原则——货比三家认真地挑选着鱼，经过精挑细选后我买了条看着硕大肥美的鱼。买鱼的人太多，老板忙上忙下，根本没有时间杀鱼，我只好直接拎回家了。
到家后我立刻把鱼倒在一只盆里，放了点水，静悄悄的鱼一见到水就撒欢的蹦，就像断了线的风筝一样不受控制，我努力按住它，嘴里念念有词道：“鱼大哥，对不住了。”我真舍不得一条鲜活的生命就这样一命呜呼了。
我手起刀落，打算脱下它的“防弹衣”，我模仿起爸爸平时做饭的样子，刮鱼鳞、去内脏、抠鱼鳃，鱼被我清理的干干净净，可该红烧还是清蒸呢？经过一阵激烈的心理斗争，我选择了红烧。
打开煤气灶，我先在锅里倒了一些色拉油，等油温热了后将鱼扔了下去，就听见刺啦啪啦声响起，油溅开了，接着我倒了点酱油，又加了一勺蚝油，放了点葱，过了一会儿，我把鱼翻了个面，终于，鱼做好了，我激动地尝了一口，“啊，真是天下第一美食。”
我的同桌是个“吃货”。
他呢，有两大特点，一个是不停地吃，一个是专注地“吃”——虽说都是吃，但境界可不一样。
一天，我吃完早餐回到教室，刚要坐下，就看见同桌手里拿着“来历不明”的玉米，轻轻迈着小碎步走过来，我甚至还能看到他眼镜后面的小眼睛发出的“吃货”才有的幸福光芒。哪有刚吃完早饭又吃东西的？可对“吃无止境”的同桌来说，这再正常不过了。
吃，对同桌来说就是从早到晚的主旋律。这不，课间他又吃上了！他吃的是鸡肉卷，刚开始细嚼慢咽的，上课铃一响，他的嘴立马张大，一口“包”住剩下的半个鸡肉卷，两个腮帮子鼓得就要爆炸似的。坐在旁边的我惊呆了，不敢相信人的嘴巴能张得那么大。当班长喊“起立”时，我还看见他鼓动着塞满鸡肉卷的嘴巴，含糊不清地说着：“噢西——好！”看着他那滑稽的动作，我极力控制自己，以免笑出声来。我坐下来后，身旁继续传来“吧唧吧唧”的咀嚼声，过了好久那声音才停。
看到别人吃东西，同桌就会两眼放光，所以，你最好不要在他面前吃东西。记得有一次，我正喝着一瓶牛奶，他站在旁边，眼睛直直地盯着我。那一刻，我感受到了一股强烈的“吃气”。随后，他就以一种恳求的语气对我说：“我也想喝。”我为难地说：“我喝了几口了，吸管已经沾上我的口水了。”“没事，我不嫌弃。”他继续用期待的眼神看着我。没办法，我只好使出最大的力气再吸一口牛奶，然后把剩下的半盒牛奶递给他。他迫不及待地一把抢过，咬住吸管，猛吸一口，然后满脸幸福地说：“啊，真是美好的一天！”我忍俊不禁，问：“有那么好喝吗？”他回答：“好喝极了，只要喝一口，我全身就充满了能量。”没错，这就是他，实至名归的“吃货”。
除了不停地吃零食，我的同桌还有一大特点——专注地“吃”。
一天午休时，我不经意地往旁边一看，唉，同桌又在“吃”了。我忍不住提醒他：“当心被老师发现！”他毫无反应，依然“吃”得津津有味。我提高音量说道：“快睡吧，等会老师来巡逻就糟了！”可同桌仿若未闻，依然沉浸在“吃世界”里，完全不理会周遭的世界。看着同桌投入的样子，我便不再管他。快到起床时间了，我打了个哈欠，习惯性地往旁边一瞧，“嘿，好家伙，他一个中午没睡觉，一直都在‘吃’，也太专注了吧！”我在心里惊叹道。
“丁零零……”起床铃响了，他依旧拿着“食物”不放，我忍不住感叹：“你怎么那么入迷呀！”他立马义正词严地说：“这本书真的很好看，让我欲罢不能。还有，这是‘精神食粮’，吃着吃着就会上瘾，停不下来了！”我信服地点了点头。
这就是我的同桌，一个不一样的“吃货”！
导读：作文是写来的，也是看来的，没有观察就谈不上写作文。当然，光是知道看，也未必能够写出生动的作文。所以，小学记叙文的两大法宝，一个是观察，一个手法。这两大法宝掌握了，小学记叙文基本上就没有问题了。
动物园游记
上海市※※小学三年级 ※※※
暑假的一天，阳光明媚，爸爸开车带我去动物园游玩。不一会儿“上海动物园”五个大字映入眼帘，我欣喜若狂，兴高采烈地欢呼起来，迫不及待冲下车，跑进动物园。
阳光明媚、映入眼帘、兴高采烈、迫不及待……这些似乎是小学生作文的标配，不过对于一个刚刚开始写作文的三年级孩子来说，可以在以后慢慢改进。
动物园里面人山人海，好热闹。这里鲜花盛开，树木葱茏，真让人心旷神怡。树丛中分布着各式各样的动物馆。
这是传说中的过渡段落，目的是让作文中的各个结构之间的衔接更自然。写作文比较生硬的同学，可以借鉴一下。
我们沿着弯弯曲曲的小路，首先来到了大象馆。大象正在进行精彩的表演，一会儿伸长鼻子喷水，一会儿卷起鼻子，可真有趣！大象比在电视里看到的还要大还要高，看上去就像一堵灰灰的水泥墙。它的四只腿很粗，像四根柱子。它有最引人注目的鼻子，足有一米多长。我看到，大象正在用灵活的长鼻子不断地把草卷起来送进嘴里。我瞬间想入非非：“我的鼻子也能如此灵活该有多好啊！”
这一段里，对大象的观察很仔细。身体、腿、鼻子，依次表现大象的特征，有条不紊。通过比喻等修辞手法，以及动作描写等描写手法，把大象写得很形象。大象的身躯，像一堵灰灰的水泥墙。四只腿，像四根柱子。
“我”的想入非非，也充满了童趣。其实，小朋友要长一根象鼻子，那可悲催了。
离开了大象馆，再往前走，一阵阵欢呼声不时传来。我拉着爸爸来到猴山前，见到了活泼机灵的猴子们。它们个个长着一张桃子脸，黑里透黄的皮毛，小小的鼻子又扁又塌，红红的屁股。猴子们有的伸长尾巴，绕在树枝上荡秋千；有的双手捧着香蕉，狼吞虎咽地吃着；有的大摇大摆地走路显得特别神气，仿佛在炫耀自己：“瞧，我长得帅吧！”每走一步还跟大家做一个打招呼的手势，逗得大家哈哈大笑！管理员丢进了一根香蕉，猴子们争先恐后地冲上去。一只猴子刚拿到香蕉，一不注意被后面的猴子抢了过去。它们抢来抢去，互不相让，一边争抢，一边哇哇乱叫，“战争”真是激烈啊！
这一段，分别写了猴子的外貌、神态、动作，又规范又生动，非常好。在写猴子神态时，使用了“有的，有的，有的”句式，很恰当。作者甚至写到了猴子的炫耀心理，这些生动的呈现效果，跟仔细的观察分不开，跟熟练的写作手法运用分不开。
外貌的描写，动作的描写，心理的描写，上面这一段运用了多种描写手法。几乎可以肯定，作者不是先想到要用什么描写手法，然后才写出这段文字的，而是自然而然就用上了。写作文的过程中，不能为手法而手法，光去学习手法还是写不好作文的。
一路走过去，我们还看到了憨态可掬的大熊猫、威风凛凛的狮子、凶猛彪悍的老虎、美丽善变的孔雀、步子优雅的长颈鹿……
这一段是略写，是面上的叙述。虽然不长，但是从逻辑和结构上来说，却是不可缺少的。
不知不觉时间过得真快，太阳已经下山了，我们依依不舍地离开了动物园。动物园里的那些可爱的动物们深深地印在了我的脑海里，动物园的这一天可真精彩啊！
这一天的确很精彩，如果我们回顾一下的话，精彩在哪里？就是文中的大象与猴子啊。
周东飞老师点评
《动物园游记》这类题目，是小学阶段孩子们的常规作文题目之一。写好这类常规题目，对于奠定孩子们的作文基础意义重大。
这篇作文写得很好，特别是对大象和猴子的细腻描写，给人留下了非常深刻的印象。对于一个三年级刚刚开始写作文的孩子来说，能够有这种表现，实属不易。要引导孩子总结写这篇文章的好经验：一是少不了仔细的观察，二是要学会运用多种手法。前者是前提是基础，没有好好观察的话，作文手法再多也没有用。后者是技巧层面的问题，脑子要有，手里也要写得出来才行。描写和修辞这两种手法，可以跟孩子加以强调。其实，小学作文，掌握了这两种手法，基本上就难不倒了。
下面也要说说存在的问题：一是开头结尾稍显“套路”，开头兴高采烈，结尾依依不舍。不过，刚刚开始写作文，也不能一下子提出太高的要求。这个，可以留待以后慢慢注意和提高。二是在语文基础知识方面，要注意断句，不能写太长的句子；要注意把句子写得通顺简练，不要啰嗦。（为了读者阅读的方便，文中的这些问题已经做了修改处理。）
人文和科技的发展是人类历史上两大重要的潮流。人文意味着以人为本，它强调尊重人最本身的价值。在人类的历史上，科技的进步和人文的发展交织成一首人类的进行曲。二者相互影响，推动着人类的进步。
人文的发展也很大程度上受到了科技的影响。人文主义是在欧洲文艺复兴时期诞生的。当时之所以会提出这样一个概念是因为生产力的发展，人们不再仅仅满足于生存，更多的要求获得作为人应有的尊重。人文主义的产生归根到底是科技的进步。
那么科技与人文又有何直接关系？
我想，任何一个人文主义者，他的精神是可嘉的，但他所用以救济人的方式是受到当前科技水平的限制。比如杜甫发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的感慨，伤感自己无力救人，其实这样愿望即使让唐朝朝廷来做也很困难。但如果放到今天，在这么一个发达的生产力下，国家采取一切措施保障居民住房，取得显著成效。那么为何“大庇天下寒士”的愿望今人可以而昔人不行呢？是因为科技水平的差异。我想在将来，随着科技的进一步发展，这样的愿望能更好的实现。到那时，杜甫也不用“吾庐独破受冻死亦足”。
人类科技的发展直接有力的推动了人文的发展。因为科技的进步，人文所关怀的人群会更广，人文的救济也会更加深入。我们在对于社会的发展应该有一个大局意识。我们既要尽我们所能尽之力去关心他人，也要勇于开拓、大胆创新去推动科技发展。两者在实践中应做到统筹协调。
我想人类对于核能的情绪是极其复杂的。一方面核能为我们提供了清洁、高效的能源，但另一方面，核能也一直是人类的一个梦魇。从日本长崎和广岛的两枚原子弹，再到切尔诺贝利核电站，还有日本大地震所造成的核泄漏。核能扮演了天使与魔鬼的两个角色。
我们正处在第三次革命，第三次革命的许多成果本来是为了战争。许多优秀的科技成果都被用在了战场上，一战的氯气，二战的核弹，这样的科技成果对于我们是毫无意义的，因为它被用来杀戮。人们从这些科技身上没有获得应有的人文关怀，只看到胜利者的荣耀，和失败的尸骨。而战后，这些科技成果被投入到了现实生活，人们从这些科技成果中收益，感受到了科技带来的人文关怀。此时，科技真正实现了它的意义。
从另一方面来看，科技有时并不完全有利于我们。比如有机化学的高速发展，小小的碳竟能合成如此多的物质。这些物质虽然为人类带来很大的方便，但一些物质的不恰当利用却造成了灾难。比如三聚氰胺，本来用于制作塑料和染料，但因为一些不法商家的利用，却成了危害宝宝的凶手。他们将三聚氰胺加入奶粉，这些有毒物质阻碍了宝宝们的健康成长，造成了许多“问题婴儿”。最终，人们将这些不法商贩绳之以法，而三聚氰胺也永远被禁止进入奶粉。
我们看到，当科技的发展造成了对人类的灾难，违背了人道主义时，科技就是去了其自身的价值。所以我们可以说，没有人文的科技是没有意义的。
综上所述，我们可以得出一个结论。科技影响人文，而人文是科技所存在的意义所在。所以，我们在保持科学高速发展的同时，也一定要兼顾人文，不能让科技成为阻碍人类进步的恶魔。
金秋十月，古都南京迎来了两大盛会—“六艺节”和“第十一届全国书市”。今天，10月12日，第十一届全国书市暨首届江苏省读书节开幕了。 今早9点30分，在军乐队的宏亮乐曲声中，在威风锣鼓的阵阵巨响中，书市开幕了。
楼梯上的人已经很多，仃售的橱台前人也很多，购书的人也很多，我随机问了几个购书人: “您看了开幕式，有什么感想?” “人民壮观，很好。”一位中年人回答。 “希望每天都有这样的开幕式。”一位小学生回答……我随机又问了一些出版社的工作人员:“今天的场面，你们料想到了吗?”
“说实话，没有。”一位江苏出版社的工作人员说。 “比上一届的多多了。”一位参加了上届长沙书市的工作人员说。 “我也没想到人会那么多。”一位青海出版社的人回答。从上面可以看出读书人对书市十分向往，祝十一届全国书市圆满成功!
一个苹果
世上有两大“苹果伟人”，一位是牛顿，因为被苹果砸了发现了万有引力。还有一位在咬了一口苹果之后发明了苹果手机，他就是乔布斯。当我们普通人看到苹果时会想到什么？只不过是吃而已，而他们却开创了人类的历史，成为世上的伟人。很多人都想成为伟人，可他们没把握住苹果掉下来的机会，成为一名默默无闻的小人物。
机会是容易遇到的，但是也很难抓住。但得到机会的人因为抓住机会而改写历史，而机会永远只留给有准备的人。
一张纸
一张薄薄的纸又能做什么呢？也许是做一张作业本里的纸，又或者被遗弃在垃圾箱里。但是一张纸，也有许多功能。它能让人在上面写出风格迥异的字，记录要做的事；它能变成丰富多彩的日历，记录人们生活的点点滴滴；它能让人画出创意非凡的画，记录最美的色彩。我也有一张纸，不是什么珍贵的纸，只是我在家里找到以前写过的一张纸，上面也没有什么重要的事，但是上面有着几个歪歪扭扭的字，那是上幼儿园时刚学写的字，上面的字，似乎把我以前的记忆勾了出来，它好像一张有魔力的纸，记录了我小时候的开心，难过，把长久的时光压缩进去，久久地保存在我的脑海里。
一张小小的纸，却能让人拥有美好的回忆；一张小小的纸，却能让人永难忘记。
我家到处都是书:两大书架五层书，四大箱子全是书，还有衣橱抽屉里，桌子上面，床顶上，枕头底下以及屋顶吊板上都放满了书。客人到我家里常开玩笑说:“你们家开书店哪!”确实是这样。我便自豪地回答说:“这么多的书都是我爸爸买来的。” .爸爸是下‘书迷”。他迷书的笑话可多呢。有一次，爸爸要去外地出差，临走前，他指着一个箱子交代妈妈说:“如果附近失火了，一定要记着先把这箱书抢出去。”妈妈笑了笑答道:“你放心好了，若有意外，我保证先抢你的书!”又有一次出差，爸爸让我和他一起去开眼界，长知识。我们到福州，下了火车，行李还背在身上，爸爸就带着我走进书店，看书、买书，花了半个多小时才出来找旅馆。我问爸爸怎么不先住下来，放了行李再去书店呢?爸爸笑着答道:“我总怕过一会儿好书都卖完了。”
爸爸生活俭朴，别说烟酒，就连零食也不吃。他穿衣服也很随便，补了几个补钉也照样穿。但是买起书来，他可大手大脚的。他去北京参加全国科学大会时，邮寄回来三包书，妈妈打开一算，足足花了一百多元。 爸爸肯买书，也爱护书。他的书，总是保存得很好，虽然看了多遍，书里画满了记号，但是外面看起来还像新书一样。爸爸虽然衣冠不整，头发蓬乱，但家里几千本书却安放得井井有条。 爸爸读书时，全神贯注，非常认真。我们一家五口住一间房间，小弟弟很淘气，整天吵闹，爸爸却不在乎，照样读书搞科研，一点不受影响。爸爸病了还坚持学习，有一次他患了重感冒，可他因读书常忘记了吃药。
妈辉‘责骂”地提醒他后，他还是全神贯注在书本上，结果错把酱油拿去当药水吃，弄得我们笑痛了肚子。只要能支持得住，他照样读书作笔记。他的笔记一本一本都保存得很好。连30年前，他当小学生时的笔记至今还保存在箱子里呢。 我看见爸爸这一大叠书籍和笔记，就像是看见他攀登科学高峰的一步步阶梯。我要像爸爸那-样爱书，认真读书，刻苦学习，将来为祖国多做贡献。
你知道我为什么喜欢写生吗?
我感到写生是两大自然风光，不是生椒硬套照着书画，而是仔细地观察大自然，并把见到的睡出来。这样，就能画得更生动。更美丽。
市堵训分校的黄水安老师总是一丝不荀地教我们—怎样画出一幅完美的西。写生的时候，老师教我的方法是这样的：比如一裸树，树叶见阳光的一面用浅绿。渐渐地就是翠绿然后是深绿，树杆见爪光的一面用土红色，再用过渡一遍褚石色，最后用黑色。这样画，层次就丰富多了，也更像树本身的样子。原来，色彩就是这么复杂、多样。
通过写生，我发现大自然是那么奇妙，那么美好，那么生动。从此，我观察自然就比以前更加细心了。
我跟黄水安老师学美术差不多有一个学期了，我的写生画大有长进。现在，我能用手中的诵笔画出勃勃生机的大自然风光。
今年六一儿童节，在我的学校展出了我们这个美术班的写生作品。我看见自己的两幅画贴在学校教学楼走廊的墙上，简直不知道有多么激动，多么高兴。我的目光一遏又一迫地“抚摸，着自己那两幅画，觉得它们真美啊!我真想说：“黄老师，谢谢您!”
同学们普遍认为:在几种作文体材中，算是议论文的难度比较大一些。另外就是写议论文有两大难点，即:首先是半命题式的材料型的议论文难写，其次是议论文的论点很难确定和把握。造成了许多同学的失败。下面我们就这两方面的问题来讲解一下。
一、材料型的作文为什么难度较大
首先看议论文普遍存在的问题是什么?那就是对命题的不正确理解，引致产生错误的论点，最后前功尽弃。而材料型作文又不同于一般的议论文，它是不给你明确的命题，只给你一定的材料，象文字，图画什么的，让你自己去对所给定的材料进行分析后，自己命题，自己提出论点来写一篇议论文。为什么同学们大多数认为这类作文的难度大呢?
①由于很大一部分同学不注意平时上语文课，对语文，文字的含意理解不透，对语言逻辑没有充分的掌握，也就是说，平时基础知识学不扎实的原因造成了这方面的难题。
⑧是同学们平日缺乏这方面的训练，我们在举例谈议论文的型式时举了一篇例文，“谈灵感”就是这个问题的最好解释了。
③对给定的材料产生错误的认识角度，导致失败。同学们在面对所给定的材料时，千万不要盲目地下结论。对给定的材料先要进行充分地分析，要从它的横向、纵向、正向、反向进行分析，并且加以论证，自行推敲、驳论，直到认为能够成立为准。
④对所给定的材料进行分析时，尤其重要的一点很值得同学们注意:那就是把所给定的材料内容紧密地与现实生活的政治焦点，社会热点的内在联系相结合的进行分析，才可能保证你的命题及论点不失现实意义。
简言之，这方面的难度是由于客观原因造成的，同学们必须承认这一点。一切成功都是来自于平时刻苦不懈努力的结果，既没有天赋的“灵感”，也没有不学而知的知识，更没有不劳而获的成果。所以上边问题，只能由同学们自已来把握，再好的辅导丛书，也只是起辅助作用，基础知识仍然在课堂上，在教课书中。
二、议论文的论点确立难度较大
有的议论文的论点很好确立，如论点型的题材，这种议论文的文题本身就是文章的中心论点，不要你再行提炼了。如:《不要求全责备》、《学习的敌人是自己的满足》等这类命题式的议论文都是文题就是文章的中心论点。虽然这样，同学千万别放松，对此类命题仍要保持冷静的头脑。对文题及论点一定进行仔细地分析论证，才能组织充分的论据材料来进行有力的论证。才能得到正确的结论产生。
而大多数议论文不是如此，那么确立论点的难度怎么解决呢?
1.“正确的结论产生于调查、研究的末尾”，“实践是检验真理的唯一标准”。从这两句话中，我们认识到，正确地确立论点的问题，应该是对文题的调查与研究，对文题的多向分析就是调查，对文题的分析进行论证就是研究。只有对文题充分地分析，论证，才能提出正确的论点。比如《猎人镂弓》吧，分析一下，为什么提出这样的材料，它与当前有什么联系和意义。猎人听了什么样人的话，那人提出的见解目的是什么，猎人误听人言，不加分析的照办，后果怎样?这一连串的问题寓意了什么道理，经过这样的调查、研究、应该产生二种现点，一是听信人言不加分析，结果是自己上当。另一种则是引申性的寓意，即:形式与内容的统一问题。再分析一下，这两个观点哪一个更与现实接近呢，当然是后者了，这你就应该确定由后者作为文章的中心论点了。
那么，什么是写议论文确定中心论点的实践检验过程呢?这个问题就是科学的，正确的划分“分论点”，根据所划分的分论点去组织论据材料，进行论证。当产生最后结论时，回过头来，用所划分的两个分论点的内容标准再来检验一下，所确立的论点是否正确。也就是说:正篇议论文是否跑题。
经过这样的分析，检验，你所确立的论点就会准确无误了。
例如，给一个画面:在一个正方形的草场内有一块园形的草场，园形草场内的草很稀少，而在园形的草场外边周围的草场内青草十分丰茂，有很多匹骡肥体壮的马在吃草。而在园形草场内却一马独卧，瘦骨嶙峋。让同学们自拟题目来写一篇议论文。这篇议论文题目如何拟呢?如果我们把园形草场内的马和外边的马分别比喻成自身与他人，也可以拟个题目，写一篇议论文，但这样就忽视了大的方面的含意了，也说明不了大的方面的问题。如果同学们放开视野思路，把那匹瘦马比喻为我们的国家，把园形看成是闭关自守，把那园形外的草场看成是整个世界，把那些肥胖的马比喻成发达的国家，再来写一篇议论文又怎样呢，肯定是从角度上，层次上、现实意义上都优于前者。
这就是写议论文的审题角度问题，虽然两种角度都对，但只有其中一个是最佳的角度。
经过自我的一番论证，确定以后为题，来写这篇半命题作文。你可以把命题拟为《守旧与开放》，这样就切人了当前我们国家进行的改革与开放的社会大方面之中了。
它的论点也就出来了，应是文题的本身，即中心沦点为:守旧与开放。
它的两分论点也就划分出来了，从文题及论点的涉及问题分析，是属于意识形态领域的问题，因此，它的两个分论点应采用相对立的两个方面来分，即分论点①守旧是电风扇味的。分论点②开放是科学的，是社会发展与人类进步的动力。
从上面的例子来看，同学们不要动辄就是自身如何，那样会限制视野的角度。要从大的方面着眼，大的方面是社会、国家、人类、自然等。
这里边也包含着这样一个问题，即议论文的事非观问题。无论是小学生写观察日记，初中生写记叙文，高中生写议论文都具有极强的政治色彩。也就是说，我们所写的任何一种体裁的文章都是为我们自身所处的这个阶级和社会服务的。
比如，观察日记所见的人或事与记叙文一样，人的精神可嘉，而这种可嘉的精神正是最文明，最先进的社会环境造成的。写校园的精神风貌好，实质上是写我们文明社会的一个剪影，事实上赞美的还是社会。
再例如，我们再回到《锈吃铁》那篇议论文中去。前面是以我们自身的范围去写的，它所表达的主题是狭隘的。如果我们把铁比喻我们国家的改革开放上，锈比喻成改革开放过程中的失误与不足，这样所表达的主题不是更具有现实意义和政治色彩了吗!还有其它角度吗?有，我们可以把铁比喻成人类不断的进化与发展的高新技术，锈比喻成阻止人类进化的守旧、落后的一切邪恶，也能写出一篇好文章来。还有其它角度，但哪一种最佳，因时，因地，因人而定吧，总之是不能离开你生活的现实社会的大主体为最佳。
2.学会利用反证法去检验论点的正确与否，就是先拟定出论点来，根据所拟定的论点去划分“分论点”，再反过来以所划分的分论点去对所提出的论点进行论证。如果所划分的分论点对论点的检验是合理的，那么你所提出的论点也就是正确的。
在对论点进行检验过程中，要遵循着一个基本的原则，那就是:论题、论点、分论点所涉及的内容是属于哪一个方面的内容，是意识形态领域的，还是自然与社会主体领域的。这个原则确定之后，剩下的只是手法，章法与技巧方面的事了。