光，形态万千。阳光暖煦，倾洒希望；月光如水，抚慰心灵；烛光摇曳，点亮一隅。而我的语文老师，恰似那束熠熠生辉的光，在我的学习征途上，照亮迷茫，指引方向。
初见：讲台前的启明星
初逢刘老师，是在那个蝉鸣聒噪的九月。她身着简约的白衬衫，搭配一条深蓝色的半身裙，步伐轻盈地迈进教室。齐腰长发随着她的动作微微摆动，嘴角噙着一抹温和的笑意，瞬间驱散了我初入初二的紧张与不安。
她转身，在黑板上写下自己的名字，字迹飘逸又有力。“从今天起，咱们一起探索语文的奇妙世界。”她的声音清脆悦耳，如同一股清泉，淌进了我的心田。阳光透过斑驳的树叶，洒在她身上，勾勒出一圈金色的轮廓，那一刻，她宛如讲台上的启明星，点亮了我对新学期的期待。
月光：课堂上的引路人
刘老师的语文课，总是充满诗意与温情，像月光般轻柔地照亮知识的角落。讲《藤野先生》时，她的眼中闪烁着光芒，生动地描绘着鲁迅在日本求学的经历。
“大家看，鲁迅描写藤野先生‘黑瘦，八字须，戴着眼镜’，寥寥数语，一个质朴、严谨的学者形象就跃然纸上。”她拿起粉笔，在黑板上圈出关键词，“这就是细节描写的魅力，能让人物活起来。”接着，她分享自己曾经遇到的一位老师，也是这般执着于学术，不掺杂丝毫偏见，就像藤野先生对待鲁迅。那一刻，我仿佛穿越时空，与鲁迅一同感受着那份纯粹的师生情谊，也明白了文字可以跨越空间与时间，传递真挚的情感。从那以后，每次写作，我都会想起刘老师的话，用心雕琢细节，让文字有了温度。
烛光：批改时的守护者
课后，刘老师就像默默燃烧的烛光，用耐心与关怀守护着我们的成长。她批改作文时的认真劲儿，至今仍刻在我的脑海里。
我的作文里错别字较多，语句也不够通顺。本以为会收到严厉的批评，可作业本发下来时，上面满是红色的修改符号和细腻的批注。错别字被一一圈出，旁边标注着正确写法；不通顺的地方，她重新组织了语言，还贴心地写下建议：“试着多读一读优秀作品，积累好词好句，你的文笔会更流畅。”末尾，她画了一个大大的笑脸，写着：“这次有进步，继续加油！”看着这些充满温度的批改，我的眼眶微微湿润，暗暗发誓一定要好好学语文，不辜负她的期望。
阳光：鼓励中的温暖源
那次语文考试，我的成绩一落千丈，心情跌入了谷底。刘老师似乎察觉到了我的失落，课后把我叫到了办公室。
“别灰心，一次考试说明不了什么。”她的声音温柔又坚定，像冬日里的暖阳，“我知道你最近学习很努力，只是可能方法不太对。我们一起分析下试卷。”她逐题帮我剖析，指出我的问题所在，还分享了许多实用的学习技巧。末了，她轻轻拍了拍我的肩膀，“老师相信你有这个实力，下次一定能行！”她的眼神里满是信任与鼓励，那一刻，我重拾信心，浑身充满了动力。
如今，刘老师的办公桌上依旧堆满了书籍和作业本，那支红笔在纸页间不停穿梭，为我们勾勒着知识的轮廓。她用月光般的智慧引领我们遨游文学海洋，用烛光般的耐心守护我们成长，用阳光般的温暖激励我们前行。
这束光，已深深扎根在我的心底，伴我在成长之路上无畏前行，向着更辽阔的未来，绽放属于自己的光芒。
烛光中那闪亮的泪珠初一作文
今夜，家里特别安静。爸爸去所里值班了，妈妈在灯下看着晚报，而我正戴着耳机静静地听着英语。夜，静悄悄的。
“啪”一声，屋里一片漆黑。我心理一阵紧张，不由自主地大声喊起来：“妈妈，妈妈，停电了！”妈妈在客厅里大喊道：“儿子，别怕，你坐在那里别动，妈妈看看家里有没有蜡烛。”黑暗中，我听到妈妈移动椅子的声音，翻动柜子的声音。我害怕地催促着：“妈妈，你找到了没有，我好害怕！”听到我的声音，妈妈慌乱地朝我走来。突然，我听到“哐”的一声，好像是椅子翻到的声音。
我忙问：“妈妈，你怎么了？”妈妈沉默了一会儿，说：“没事，儿子，你放心。家里好像没蜡烛了，妈妈得出去一下。你坐在那别动，妈妈很快回来。” 一阵开门出去的`声音，一切恢复得好寂静，窗外也是那么黑。我蜷缩在椅子上，心理越来越恐慌。三分钟、五分钟、十分钟……我心理开始慢慢埋怨起妈妈来：去买支蜡烛，怎么这么慢？真磨蹭！终于听到了开门声，妈妈焦急的声音也随之而来：“儿子，害怕了吧？别怕，妈妈回来了。这个小区都停电了，连小店也关门了，我跑了很远才买到蜡烛的。”“扑哧”一声，妈妈点燃了蜡烛，小小的烛光重新使我们家回到光明之中。妈妈手持蜡烛，一瘸一拐地来到我的面前。桔红色的火苗微微地颤抖着，烛光下，妈妈满脸的汗珠。我为刚才对妈妈的埋怨感到懊恼，心疼地对妈妈说：“妈妈，你的腿怎么了？”妈妈满不在乎地说：“哎，都是妈妈自己不小心，椅子砸到脚了。”
望着烛光印照下妈妈那已不再年轻的脸颊，不再神采飞扬的双眼，我的鼻子一酸，眼睛湿润了，眼泪在眼眶里打转……
【烛光中那闪亮的泪珠初一作文】
烛光里的爱六年级作文
烛光下，我发现了妈妈那乌丝中过早泛起的白发。
泪光中，我数着妈妈额头上过早爬上的皱纹。
我和妈妈静静地面对面坐着，烛光在墙上映出了两个剪影。妈妈欣慰的笑脸在这烛光的映衬下，是那样甜，那样美!妈妈，您平日里为了家庭到处奔波，这次，在百忙之中赶回家亲自为我过这个生日，望着您亲手为我点燃的11根生日蜡烛，我的眼睛湿润了。
泪光中，我想起了有一次放学后，忽然天空下起了倾盆大雨，时间过了很久很久，雨还在无情地下着，一点也没有停下来的迹象，看着同学们陆陆续续都有爸爸妈妈来接，我非常着急，又想起妈妈最近比较忙，也不知道能不能来接我。望着灰蒙蒙的远方，我多么盼望着妈妈的身影能早点出现在我的面前。终于，妈妈拿着雨伞走了过来，我高兴地偎依在妈妈怀里。可是，一把小小的雨伞，又怎能为两个人遮风挡雨呢?这时，妈妈把伞让给了我，自己却任凭雨打湿了全身。回到家，我发现妈妈被淋成了落汤鸡，她仍不住打了一个冷战。看着妈妈，想到妈妈对我的关心，我再也忍不住哭了起来。妈妈却把我搂在怀里，安慰我：“傻孩子，有什么好哭的`。”
妈妈，虽然你没有经常在我身边，但你的爱一直伴随着我!
临近期末考试了，大家都抓紧时间复习，老师也讲了关于期末考试的相关内容，还叫我们别紧张。可是，我的心就像小鹿在心里一样，又蹦又跳，非常紧张，因为如考不好,就会被妈妈责备,没想到，妈妈却从重庆打电话来鼓励我，她告诉我，就算没有考好也没关系，努力就行了。听到妈妈的话，我心中的大石头终于落了下来，再也没有任何的思想负担。我抓紧一切时间认真复习，并努力调整好自己的心态，迎接期末考试。终于，功夫不负有心有人，我终于凭借自己的努力取得了优异的成绩。
在烛光中，我看到了妈妈的爱，是那样平凡，却又那样伟大!就让我在幸福的回忆中，品味那种爱吧。
【烛光里的爱六年级作文】
金牌背后的点点烛光二年级作文
昨天，奥运会男子乒乓球单打比赛在紧张激烈的进行着，来自瑞典的老将佩尔森和中国的王皓正在奋力的拼搏，最后王皓终于不负众望赢得这场比赛。
此时，站在赛场边的男子乒乓球队年轻的教练——刘国梁，他激动地站了起来，面向观众伸开双手用力的拍打着，眼睛里闪烁着点点泪光，他不断的打着手势，竖起大拇指久久的忘情的向在场的、向全世界的人们传递着这个胜利的喜讯。他走向王皓像个大哥哥一样拍打着王皓的脸。“我们赢了！我们赢了！!”当记者采访他时，他怎么也掩饰不住喜悦的心情，任开心的泪在脸上流淌，他说了一句话：“我可以向我的老师蔡振华教练交代了，我没有辜负他的期望，丢失的金牌又回到了我们手中。”终于乒坛三虎胜利会师，马林、王皓、王励勤包揽金银铜牌，他们再次携手登上了领奖台。刘国梁介绍，12年前，他第一次参加奥运会，在不被看好的情况下拿到男单和男双两金。发布会时，他掐了掐自己，感觉像做梦一样，这一次又有这种感觉，“对我来说，我做梦都想不到会有这样好的成绩，而且会赢得这么轻松，我觉得简直太不可思议了，简直太伟大了 ”
刘国梁10岁入伍，18岁夺得第一个世界冠军，26、27两届奥运会冠军获得者，是中国第一个乒乓球世乒赛、世界杯和奥运会“大满贯”冠军获得者。他在退役后不到一年就出任国家男队主教练。是军队体育界德才兼备、朝气蓬勃的杰出代表。
当记者问起他的手势时，他说:：“初当教练时，蔡振华指着我说：‘你如果不超过我，就不算好教练。’蔡振华是我师傅，从我小时候起一直带到大满贯。在我的成长过程中，蔡指导不仅教我打球，更重要的是教我做人！后来我当了教练，他也一直都在指导我，告诉我怎么和运动员沟通,可以说，我现在走过的.每一步路，都是他曾经走过的。有时候我遇到一些情况，他给我说出来，可能当时并不能够理解，等过了半年一年的时候，再回想起来，发现基本上都是他曾经预测过的。记得我刚当上主教练的时候，他就给我提了个极高的标准，就是执教生涯必须超过他。我至今记得这句话，希望能在北京奥运会上达到他的期望。所以我这个手势是打给我的恩师的。”
正是有了我们年轻的刘指导的运筹帷幄，精心布局，与队员减压减负，才有今天乒乓球队辉煌的战绩。正是有了我们蔡指导的精心调教才有了刘国梁的今天。是呀！长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝。每一个成功者的背后都有老师的严格教导，每一个闪亮的光环后面都有多少个辛勤的园丁的栽培。不管是大人物还是小人物，你只要接受过别人的教诲，哪怕是一字一句之师，都不要忘记说一声感谢。正是有了这么多默默无闻的幕后英雄才把我们推到了前台。什么时候都请大家记住：你成功的背后都有点点烛光在为你照亮道路。
【金牌背后的点点烛光二年级作文】
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今日，我发言的主题是“祈愿世界和平”。身处和平时代的我们，会倍感春日下的温暖，夏日下的凉爽，秋日下的凉秋，冬日下的暖炉。有一方的安适，也有一方战争。如今，非洲、伊拉克、巴以等地区战乱频繁，当地人民倍遭战争苦楚。平民无辜牺甡时，没有一颗子弹是无罪的。我们呼吁和平，不仅是为了减少战争的爆发，也是为了广大人民有自由生存的权利。
敬畏和平，绽放人性光辉。当下国际，永远都以利益对话，不分对错，混淆是非。可要自强，首先要自立。新中国成立，让中华人民从站起来到富起来再到强起来。饱受外来殖民者的欺辱，使我们不忘历史、敬畏和平。习近平总书记提出，和平与发展是时代主题，也是不可抗拒的历史潮流。面对人类所面临的挑战，世界各国应该加强团结而不是挑起冲突，携手共建人类命运共同体，造福世界各国人民。无论眼前利益有多肥厚、多诱人，我们都应心平静和地放下武器，就如著名的“圣诞节停战”般，为各国人民创造一时和平。
加强团结，化解人性隔阂。当下国际，有太多孤岛存在。他们乘着“蚱蜢舟”，独自在历史潮流中前行。为和平与发展大浪所驱，他们不得不抛弃小舟，换乘和平与发展的巨轮，将孤岛连成大陆。各国团结一致，奋力追求目标，踏上发展征程，顾己利兼他利，发自身展他国，共同致力于和平事业，为人类命运共同体奉上己力。
致力发展，维护正义力量。当下国际，仍存在有恐怖分子，组织威胁着国际社会的秩序稳定与安全。虽有不法分子、邪恶势力，可仍有正义力量存在。虽力量薄弱，但“星星之火，可以燎原”。如今，中国提出的人类命运共同体构想、一带一路经济建设，都全心全力在和平的倡导下进行发展事业，为守护一方沃土，培育一土安康做出积极且有效的贡献。
同学们！和平与发展不仅需要领导人发力，也更需要我们一涓一滴的灌溉。和平烛光终将会被点亮，孤岛也终究会连成大陆！
学校组织我们观看了《烛光里的微笑》这部影片。这部电影十分感人，讲述的是一个姓王的女老师和她的学生之间发生的感人事迹。
王老师患有心脏病，但她却毫不犹豫地担起了一个谁也担不起也不敢担的重担——当一个全校学习最差班的班主任。
这个班的纪律十分差劲。上早自习，别的班的同学都在认认真真地朗读课文，而这个班的一帮学生却在大吵大闹；上课时别的班都在认认真真地听讲，而这个班的一帮学生却像进了自由市场，想干什么就干什么。而王老师非但不责骂学生，反而给他们讲道理，用自己那宽广的胸怀，像温柔的春雨一样，滋润着每个学生的心田，浇灌着他们那幼小的心灵。
班里有一个名为小鹏的学生，他的父母因非法赌博、倒卖黄碟被公安局抓捕。小鹏沾染上了父母的恶习，成了一个游手好闲的孩子。王老师了解他家里的情况，就把小鹏领回自己的家，像慈母一样照料小鹏，使小鹏第一次感到了家庭的温馨。
终于，王老师的辛苦没有白费，幼小的种子发芽了，学生们都成为了好孩子。而王老师却在一次爬山的时候心脏病突发，永远地离开了她热爱的工作和她热爱的学生们。
看了这部影片，我已是热泪盈眶。我们身边的许多老师不就和影片中的王老师一样吗？影片中的王老师，其实就是中国千千万万个老师的真实写照。老师就像一支支火红的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师就像一把把金色的钥匙，为我们开启智慧的大门，引领我们进入知识的殿堂；老师就像一座座平凡的大桥，让学生通过他们，走向文明的彼岸；老师就像一块块红色的砖，垒起了一幢幢高楼大厦……
老师对我们抱有多么大的期望啊！他们期望我们成为杰出的精英，成为祖国的栋梁之才。他们无私地奉献着，把自己的青春和精力都贡献到了学校，贡献到了他们热爱的工作岗位上。在这里，我想对所有的老师说：“谢谢您，亲爱的老师，您辛苦了！”
窗外——烛光微微，影儿斜斜，蜡烛拖着长长的影子，涌动地是止不住的泪花；
窗边——人儿伫立，呆呆目光，手持剪刀却迟迟不动；
窗外——夜雨绵绵，月光熹微，东船西舫，寂静无言。仅有浪花，起伏荡漾……
义山先生便是这房中的主人，谈笑间，他放下了手中的剪刀，将笔点了墨缓缓拿起，舞动的笔杆上印出一句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”倾刻间，因爱引发的所有凄凉、忧伤、彷徨……以迅雷不及掩耳之势凝聚在了一起。转而化作的是一首小诗，一朵绽放在宣纸上的晕花……
不止一个这样的夜晚，不止一次这样的诗行，唯有心念的只有一个——“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”一朵花儿再次绽放……
烛光里的微笑400字作文
生命就是那么短暂，由此我想起了蜡烛。突然，停电了，我拿出了蜡烛。你瞧，这根蜡烛普普通通，一身红色。我点燃了蜡烛，那温馨的烛光使我仿佛看见了过去我和爷爷的生活。
过去，我们是好师生、好朋友。每当我要学英语时，他总会用那流利的英语和肢体语言与我对话，有不懂的单词，爷爷也会认真地教我，这样，一节看似无聊的英语课在我眼里不仅生动有趣，我还学到了许多知识；每当英语学完时，他总会和我到楼下去打羽毛球。记得有一次，当我英语学完时，却惊奇地发现天已经黑了。爷爷见了，反而没沮丧，对我说：“周婕，你愿意跟我学太极拳吗？”我一口答应。于是，我便跟爷爷学起了太极拳。中间，有几个动作我怎么学也学不会。可爷爷还是耐心地教我。我还没留一滴汗，爷爷已经汗流浃背了，还不停地安慰我，“没事儿，慢慢来，你是聪明的孩子，一定能学好的`。”说完，又开始教起我来。这难道不是最温馨的亲情、最纯真的友谊吗？
突然，烛光闪了一下，却继续亮了起来。我看见了爷爷在天国里对我微笑：“周婕，加油，你是最棒的，爷爷永远支持你！”谢谢您，爷爷。一路走好！
读烛光里的微笑有感作文
砰——叭！砰——叭！爆竹声，震耳欲聋。今夜的天空多么美丽：红的、黄的、绿的、紫的焰火在空中飞舞着；远处不时出现一道道红光……因为今天是除夕！但美丽的夜晚、伙伴们的欢声笑语和爆竹的轰响，都没有使我从悲伤中摆脱出来，因为那本《烛光里的微笑》,这本书里充满了喜怒哀乐，充满了悲欢离合，真情意切、催人泪下。 这本书描写了一个简陋嘈杂的学校，一个令人头疼的乱哄哄的班级，一位体弱多病的好教师——王双铃。她接班后全身心地投入了工作，无微不至地爱护每个学生，为他们的成长操尽了心，最后献身于祖国的教育事业。当她过早离开这些学生时，在她的遗像前闪烁着光芒的却是王双铃生前最喜爱的烛光，一支支白色的蜡烛，一点点如莹的烛光交织在一起，映照着那慈祥可亲的笑脸，使她那颗真诚的爱心放射出奇异的生命之彩。烛光是王双铃老师最喜欢的东西，在王老师心中，烛光是生命之彩，是精神支柱；蜡烛的'生命虽然很短，但是它却燃烧自己，照亮别人；王老师就是把自己比作烛光，为同学们散发自己的光和热，这是多么高尚品质呀！ 谈到这儿，我深深感到烛光的明亮，烛光的温柔，烛光的无私，烛光的力量，在这融融的烛光里，不仅有微笑和关怀，有眼泪和悲伤，还有师生那深厚的情谊。这烛光情比山高比海深，这烛光情促人向上，催人备发。 这时，一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪。我起身走到了门外，“瞧，‘天女散花’！”听到这欢呼声，我不禁仰望天空，当彩色的焰火升到美丽夜空的瞬间，我仿佛看到王双铃老师手拿一根闪烁着五彩光芒的蜡烛，在红红绿绿的烟花中站着，幸福的微笑着……
【读烛光里的微笑有感作文】
烛光里的微笑观后感作文
开学前，我校组织全体教师观看了电影《烛光里的微笑》，这部影片感动了所有的人，不少老师都已是热泪盈眶，同是作为教师，看后我的内心久久不能平静。王双铃老师用自己纯洁的心、宽大的心、温柔的心默默地给每一位同学送去温暖；在平时教学中热爱并尊重后进后，做好后进生的转化工作；她有着一心只为孩子的忘我精神，她用自己最真挚、最炙热的爱温暖着孩子的心灵，也荡涤着我们的灵魂。
王双铃老师接到一个班，这并不是一个优秀之班。但她没有推辞、怨言，而是默默地用她那炙热的爱温暖了每一位同学的心。最终默默的献身事业。
那位经常上学迟到而沉默无言的女学生，在她的热情关怀、帮助下，终于振作起来了，使她有了进步，重新有了欢乐。另一位同学，因在父母赌博的影响之下，亦开始走上了邪路。但还是在这位不辞辛劳的园丁帮助、启示下正直的成长起来。
老师给予学生的帮助、关怀看起来是多么的平凡，但对于学生而言却是极大的鼓励，对于王老师来说，已是尽职尽责的了。由于为教育事业默默的操劳，使她无形中形成了一种晚期病症。人的生命仅有一次，但为了事业，为了后一代的健康成长，她却把自己置之度外。终于由于过度劳累及病魔的无情，她倒下了，永久的倒下了。王双铃老师的一生，就是这样默默的.、默默的奉献给了她热爱的教育事业与学生们。
影片最后在银幕上现出了一片摇曳的烛光，这片烛光给人们的感觉温暖而楚痛，王双铃老师的学生们哭了，银幕前的观众也被感动得热泪盈眶！
看过影片，我们感受到王双铃老师那对学生满腔的爱与高度的责任感。我认为正是这两点令她全心地为学生付出而无怨无悔。虽然她没有自己的亲生子女，但却有几十个孩子发自肺腑深情地叫她“妈妈”；尽管她仅是一位收入不高、地位也不太高的小学老师，但她却以其高度负责、满腔热忱的工作态度让人肃然起敬，征服了所有的人；也许很多人不理解她，但她无疑是幸福的、满足的。
同样身为人师，透过王双铃老师形象令我们不禁反思我们自身的工作：对待学生是否能再多点爱；对后进生是否能再耐心些；对工作是否能再多投入一些、忘我一些……
【烛光里的微笑观后感作文】