还记得很久以前，读到箫伯纳这样一句格言：“人生不是一支短短的蜡烛，而是我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代人们。”起先并不理解，当参加基础医学院2002年级开展的“家庭——学校互动教育”时，这句话再次闪进我的脑海。我仿佛看到一支支光明灿烂的火炬正在传递。肖伯纳从最深处道出亲情的真谛。
我们常说：“我们的生命历程融进了亲情的每一朵浪花，每一组旋律，每一句叮咛，每一声欢笑，每一个眼神，每一步足印……。”然而天下第一情绝不仅指呵护，更重要的是教育，使智慧之炬的传递。
记得父母教导我们时，常说：“我们吃的盐比你们吃的米还多，我们过的桥比你们走的路还长。”而我们总是那般年少轻狂，不以为然。我们忽略了当岁月无声溜走时在他们面庞和两鬓留下了痕迹，自然也会有许多无价的智慧经验在他们心田积淀。他们总愿意对我们倾之所有，而我们总固执的认为这已不合时宜。便像初生牛犊般的乱闯乱撞，直至遍体鳞伤，犄角流血，然后奔向他们，头枕他们的臂膊，舔舔伤口，又继续前行。
家庭——学校互动教育，在家长与学生之间架起一座桥梁，家长们走上讲台侃侃而谈，谈他们学生时代的学习方法，谈他们的工作经验，谈他们如何与陌生人相处，谈他们对我们前程的期望与信心，谈他们对我们的理解……他们将无价之宝授予我们，将燃烧得无比灿烂的火炬传给我们。我们怀着感激的心接受这一切，听他们的一席话，远胜于读十年书，受益匪浅。我们怀着细腻的心感受着一切，感受亲情的无私与毫无保留。充满睿智的家长，在我们心中他们的形象是如此的伟岸。同时我们也惊喜地发现，他们渴望理解我们，也渴望被我们理解。其实大家可以成为知己。在这次活动中我们更深刻的理解何为亲情。
亲情是荒寂沙漠中的绿洲，当你落寞惆怅软弱无力干渴病痛时，看一眼已是满目生辉，心灵得到恬适，于是不会孤独。便会疾步上前，只需一滴水，滚滚的生命汪洋便会漫延心中。
亲情是黑夜中的北极星。曾经我们向目标追逐而忽视它的存在，直至一天我们不辨方向，微微抬头，一束柔光指引我们迈出坚定的脚步。
亲情是航行中的一道港湾，当我们一次次触礁时，缓缓驶入，这里没有狂风大浪，我们可以在此稍作停留，修补创伤，准备供给，再次高高扬帆。
……
因为亲情是伟大的，因此我们感恩亲情。同时我们也感恩老师的用心栽培，“阳光工程”为我们搭建了展示自己多方面才能的舞台；亲情教育更让我们懂得尊孝礼仪。他们启发我们中秋节时写了那份“抵万金”的家书，向父母献一份问候，道一声感谢。是他们精心准备了这次家长与子女沟通的活动，他们既谆谆教导我们，又时常与我们进行心与心的沟通，这是恩情与友谊的交融。所以我们不仅感恩亲情，也感恩师生之情。
还记得很久以前，读到箫伯纳这样一句格言：“人生不是一支短短的蜡烛，而是我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代人们。”起先并不理解，当参加基础医学院2002年级开展的“家庭——学校互动教育”时，这句话再次闪进我的脑海。我仿佛看到一支支光明灿烂的火炬正在传递。肖伯纳从最深处道出亲情的真谛。
我们常说：“我们的生命历程融进了亲情的每一朵浪花，每一组旋律，每一句叮咛，每一声欢笑，每一个眼神，每一步足印…….”然而天下第一情绝不仅指呵护，更重要的是教育，使智慧之炬的传递。
记得父母教导我们时，常说：“我们吃的盐比你们吃的米还多，我们过的桥比你们走的路还长。”而我们总是那般年少轻狂，不以为然。我们忽略了当岁月无声溜走时在他们面庞和两鬓留下了痕迹，自然也会有许多无价的智慧经验在他们心田积淀。他们总愿意对我们倾之所有，而我们总固执的认为这已不合时宜。便像初生牛犊般的乱闯乱撞，直至遍体鳞伤，犄角流血，然后奔向他们，头枕他们的臂膊，舔舔伤口，又继续前行。
家庭——学校互动教育，在家长与学生之间架起一座桥梁，家长们走上讲台侃侃而谈，谈他们学生时代的学习方法，谈他们的工作经验，谈他们如何与陌生人相处，谈他们对我们前程的期望与信心，谈他们对我们的理解……他们将无价之宝授予我们，将燃烧得无比灿烂的火炬传给我们。我们怀着感激的心接受这一切，听他们的一席话，远胜于读十年书，受益匪浅。我们怀着细腻的心感受着一切，感受亲情的无私与毫无保留。充满睿智的家长，在我们心中他们的形象是如此的伟岸。同时我们也惊喜地发现，他们渴望理解我们，也渴望被我们理解。其实大家可以成为知己。在这次活动中我们更深刻的理解何为亲情。
亲情是荒寂沙漠中的绿洲，当你落寞惆怅软弱无力干渴病痛时，看一眼已是满目生辉，心灵得到恬适，于是不会孤独。便会疾步上前，只需一滴水，滚滚的生命汪洋便会漫延心中。
亲情是黑夜中的北极星。曾经我们向目标追逐而忽视它的存在，直至一天我们不辨方向，微微抬头，一束柔光指引我们迈出坚定的脚步。
亲情是航行中的一道港湾，当我们一次次触礁时，缓缓驶入，这里没有狂风大浪，我们可以在此稍作停留，修补创伤，准备供给，再次高高扬帆。
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因为亲情是伟大的，因此我们感恩亲情。同时我们也感恩老师的用心栽培，“阳光工程”为我们搭建了展示自己多方面才能的舞台；亲情教育更让我们懂得尊孝礼仪。他们启发我们中秋节时写了那份“抵万金”的家书，向父母献一份问候，道一声感谢。是他们精心准备了这次家长与子女沟通的活动，他们既谆谆教导我们，又时常与我们进行心与心的沟通，这是恩情与友谊的交融。所以我们不仅感恩亲情，也感恩师生之情。
记不得在哪儿见过一则幽狱:幽狱大师萧伯纳挺讨厌某些流行音乐，而剧院老板对他说，流行的东西必是高尚的，否则何以会流行呢?萧伯纳听了，立即回了一句:“如此说来，流行感冒也是高尚的了?”这则幽默固然颇有意昧，但似乎难以真正说服人们放弃对时髦的哄然追求。于是我很想分析一下时髦现象，但愿能究出些名堂来。
时髦这一现象可以说是某一特定时期内，某一社会集团或社会的大部分成员共同具有一种心理趋向而产生的结果。
前一阵在年轻人中顶流行的大约便是霹雳舞了。许多中学生也竞相效仿，课间时时能见到一些同学在草坪上练习，实在是干劲十足。霹雳舞这种新兴的外来艺术为何能在中国的年轻人中风一时呢?我以为其背景并不很简单。当今的中国是在经历了相当长时间的封闭之后迅速走向开放的。开放初期，许多人甚至对迪斯科都看不顺眼，这也许是由于封闭形成的心理惯性。几年之后，越来越多的外来事物对人们的心理产生冲击，逐渐地，人们习以为常，这就为霹雳舞在中国的传播消除了许多障碍。而霹雳舞动作新颖，较之于迪斯科，它具有相当的难度和运动量，集健、力、美于一身，恰恰能够满足年轻人的猎奇求新心理。也符合当代年轻人的某些美学观点，这样就为霹雳舞在中国的流行又积累了一个社会因素。于是，随着《霹雳舞》的场场爆满——这也是时髦，许多年轻人很快迷上了霹雳舞。
当然，在迷恋霹雳舞的年轻人中，并非都是认为它是一种艺术而崇尚它的，许多中学生只是单纯为了时髦而时髦，这是由猎奇心理及集团内部的从众心理造成的。流传的范围广了，各种舆论宣传也便多了，于是再次推广……信息社会，时髦更是“髦得合时”，其速度远胜过当年瘟疫流行的速度(有人会觉得这样的比喻不好听，抱歉，我仅指速度而己)。就这样，某些社会因素的积累引起了人们的心理认同，产生了时髦，而时奄又造成了更多人的心理趋同。如此循环，时髦事物就如电磁波般传播开去。
虽然时髦的产生有其必然性，那么，是否时髦的事物一概都值得推祟呢?不见得。社会发展是不平衡的，有时候社会某一领域被严重扭曲，就会产生不正常的心理趋向。例如“文革”期间，不少当时极“时髦”的事物都已被历史证明是一种狂迷。当时人们的心灵在红色狂潮中被严重地扭曲，许多人的人性、美学观念等都处在一种畸形状态下，于是产生了许多在今天看来十分荒诞、可悲的时髦热潮。
无论是今天，抑或是未来，我们都不能保证社会的每一个领域都不再崎形化，不能保证没有产生于错觉或精神盲区的“新兴事物”。盲目地猎奇求新和竞相效仿，不仅不利干自身，而且可能有害于国家和社会。因此，提高自身修养，提高自身对事物的辨别力，是每个社会成员，尤其是年轻人所必须做到的。当然，这绝不只是对花样翻新的时髦而言。
郑大姐经常以肖伯纳的格言勉励自己:“人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃烧得十分光明灿烂。”她73岁从顾委会退下来离休后，并没有想歇一歇，把工作和学习放下来，而是又投身到另一个老人天地，继续发挥她的光和热。
首先，她参加了广州市老干部大学学中医和经络学，把在文革时被折磨患上的心脏病，摸索着用中医经络理论和气功方法来治疗。在4年的学习期间，她每课必到，从不迟到早退;每课必课前预习，课后复习，从不马虎了事;每课必认真抄黑板，做笔记，一丝不苟，一字不漏，从不间断。她说，“一个老人像小学生一样认真学习，这本身就是一种乐趣”，“过去长期因战争环境不允许或工作太忙，无暇坐下来学习，现在有机会坐下来学习，这是难得的机会”。她把青春年代曾经追求过的东西重新作为追求的目标去争取，把老年的人生当作青年过，仿佛又回到充满活力的青春年代。她在学习经络的同时，仍然天天练功，从不间断。由于她的坚毅不拔，勇于实践，经过自我的点穴治疗和气功治疗，她的慢性心脏病竟然被治好了，甚至可以帮助家人医治一些小病痛。她经络班毕业后，还参加了广州市经络点穴专业委员会，经常到一些单位讲课，传授经验，也经常听到一些有关气功方面的报告，从而使她越学越想学，越学越快乐，越学越年轻，身体也越练越充满活力，不感到衰老和疲倦。
在老干大学学习期间，她参加了该大学组建的关心下一代讲师团，经常到一些中小学校、党校和市直机关讲课。因她有扎实的理论知识、丰富的革命经历和人生真谛，向广大青少年讲理想信念，讲人生哲理，向广大党员、于部讲党性、讲党风，深受广大青少年和干部的欢迎，取得了良好的效果。
她第一次讲课是在登峰中学的礼堂里，全校学生穿上整齐的校服，戴上红领巾，列队吹号击鼓欢迎。讲课期间全场鸦雀无声，全神贯注。课后，全场热烈鼓掌，一位红领巾代表上前给她系上一条红领巾，她感动万分，她说:“这是一件多么珍贵的礼物啊!使我这个70多岁的老人变得年轻了!”这次讲课的体会，使她意识到应该让更多的离退休老同志参加关心下一代的讲师团，发挥他们教育青少年的作用。于是，她亲自向当时的广州市委副书记张汉青同志提了建议，张汉青同志十分重视，很快就召开了这方面的会议。广州市的老干部讲师团蓬勃发展起来了。
十多年来，郑大姐一直坚持在讲师团讲课，从不计较报酬，从不讲究讲课条件。每次讲课都用生动的事例，个人和党的经历来鼓励广大青少年珍惜宝贵的青春年华，积极向上，做一个对四化建设有用的人才。例如，有一次她在中山二路小学讲《苦难的童年和幸福的童年》，用旧社会穷人孩子的童年和今天新社会幸福孩子的童年进行对比，使全校学生听后，很受教育和感动。有一次，党的“七一”生日，她在朝天路小学为1-6年级的小学生讲党的七十年奋斗史。她用形象的、生动的、讲故事的方法，带着激动的心情讲党的历史，全校学生肃静听课，不少学生认真做笔记。课后，她听取学生对讲课的意见，学生们竟然说:“我们第一次听到这样好的党课。”郑大姐心中突然想到原来童心与党心是相通的。
郑大姐经常用共产国际总书记季米特洛夫的话来要求自己:“共产党员就是义务的宣传员。”宣传马列主义，宣传党的宗旨，宣传党的方针政策是一个共产党员应尽的义务。