高高兴兴上学，平平安安回家。这是我们每个人所期望的。在上周的语文课上，我们班举办了一次关于安全问题的讨论会，同学们就对“人身安全”这个问题纷纷发表了自己的看法。
有的同学说：“交通安全应该特别注意！现在马路上机动车辆川流不息，汽车、摩托车、电动车开的速度很快。我们在过马路的时候一定要留心观察，过马路必须走人行横道，站在斑马线上穿越时做到：一停二看三通过。”
有的同学说：“在课间休息十分钟时，有人把篮球杠当做滑梯，在上面滑来滑去，如果不小心从高处摔下来，就会摔的头破血流了。”“还有部分同学下课铃一响就冲出教室，在走道里横冲直撞，走廊人多很容易发生碰撞。建议大家轻步慢行，礼貌文明。”其他同学补充道。
还有的同学谈到了放学以后，如果没有家长及时来接，我们就应该
在教室里做作业，不要自己跑到学校外面去，毕竟我们是五年级的小学生，对自己的安全还没有防范能力……
讨论会的最后，老师给我们做了一个总结。老师说:“大家谈得非常好，安全问题与我们的生命安全息息相关，我们要时时刻刻绷紧安全这根绳。请同学们把这次讨论会记下来，在平时学习生活中碰到安全问题的时候仔细对照，想想自己该怎么做。”
知道MM老师最人的心愿是什么吗?就是平平安安过好每一天，班里千万别发生什么事情。
可是她的学生怕她太寂寞，所以除了发生事情外，还极有可能发生的是不该发生在中学生身上的事情。这不，刚到午休时问，就有人来打报告了。
“老师，莫米和大脑壳在校外赌博，被检查纪律的老师抓住了。”刚吃过午饭，小北就急急慌慌地跑进办公室，气喘吁吁地喊进。
“什么啊，就他们俩懂什么赌博。我过去着看。”虽然急火攻心, MM老师还是决定看了再说。
在一楼的政教办公室，她的两个宝贝学生正低头噘嘴站着，政教王老师更是气得脑门上的汗珠锃亮，声若洪钟地实施着攻心战术。
“王老师，发生什么事情了?”
“我刚才从校门口的小卖部过，就见他们两个人在吵嚷，说是你赌输了就该你买酸奶。好家伙，开始还以为是闹着玩呢。再一看，手里都拿着一大把散子，看来是赌了半天了。当学生哪能赌博?本来在外面买零食都是不允许的。你们班学生，真应该好好管教一下。”王老师气愤地说，丝毫没有给MM老师留而子。
“这个，对不住啊。”老师满面堆笑地陪着不是，然后转头对那两个倒霉的家伙说:“你们俩说吧，到底怎么回事?虽然王老师慷慨激昂，我还是愿意给学生们一个陈述的机会。”
“我们俩是在玩中学习，可算不上赌博。你看。”莫米打开了手里的纸条，只见上面写着《捕蛇者说》第四段。反面是第四段的内容。再打开一张，上面写的是“叫嚣乎东西，隳突乎南北”，背面是这句话的翻译。
“你们这是干嘛呢?如果是要背书，也不至于被王老师盯上啊。”MM老师翻了翻手里的东西，发现的确是跟学习有关的纸条，就更迷惑了。
“是这样的老师。下午不是要测验《捕蛇者说》吗?我们俩决定抽午休的时间复习一下。可是如果没有点奖励，背书的积极性就不高。所以想出了一个就像扑克牌‘二十四点’的游戏背书法。效率一下子得到了很大的提高哦。真是谁用谁知道。”大脑壳到现在还能套用广告词，MM老师不知道该佩服他的心理素质好呢，还是该为有这样的学生而哭泣。
“对啊对啊。这方法还是大脑壳想到的呢。他老爸是超级牌迷，大脑壳从小就很熟悉这些牌的玩法，好在他没有因此走上歧途，而是用在了学习上。我们的玩法是这样的:所有可能考到的重点都写在纸片上。正面是题，背而是答案。每个人分到的纸片都一样多，把各自的纸片放在自己这一边。然后我抽出一张放在桌子上，让他来回答，如果答对了，这张纸片就归他;如果答错了，我就来回答这道题。”
“稍微明白了点儿。如果你们俩都答不对呢?”MM老师问。说真的，大脑壳答不对的，莫米就更悬了。那这些题岂不成了弃儿了?还是达不到复习的目的啊。
“那就将卡片留在桌子上，大家等一会儿一起学习，找出答案。”大脑壳爽快地说，看来这规则真的是他制定的，那么熟悉。
“这样说来，到最后谁手里的纸片多，就意味着他答对的题最多，就是赢家了?”MM老师也终于明白了游戏规则。
“老师真聪明，就是这样的。刚才我们俩就在学校旁边的街心花园里玩，最后自然大脑壳手里的牌最多。我这是明知山有虎偏向虎山行啊。”莫米晃晃脑袋说道。
“技不如人还说什么啊?没见过你这么赖皮的。说好了输的要请客，可你就是不肯，才闹出这么个乱子。”大脑壳埋怨莫米。
“我没输啊，最后不是掷骰子的时候我赢了吗?”莫米急得大叫起来，根本没看见大脑壳冲他死劲地摆手。
晚了。教导主任王老师和MM老师终于发现了可疑的线索，一起问道:“骰子是怎么回事?”
“是这样。不是还有几张我们自己都不会的纸条吗?我们就用了20分钟一起背诵学习，完了就掷骰子猜，猜对的不用答题，由输的回答，莫米老是输，所以我就让她请客了。”大脑壳只好硬着头皮回答。
“是这样啊。”MM老师擦了擦头上的冷汗，开始向王老师求情:“您看，这两个学生虽然用了不该用的道具，但是为了学习，就网开一面吧。”
“好吧。骰子没收，以后不要再带进学校。王老师也不是不通情理的人，这件事情就算过去了，不处分你们了。”
“谢谢老师。”两个人如脱笼的小鸟跑远了。走在后面的MM老师却在思考:学习应该有多种方法，他们这种学习法，该不该提倡呢?