本人年方十一却“久经考场”，虽说成败各半，却深信"失败是成功之母”之理，每次考试都精神抖擞，从容应战。慢慢地领悟出考试如一盘多味的菜,酸甜苦辣样样俱全。
酸
每当考试成绩出来时，看到邻桌中的同学又获得"状元”的高分和自己可怜巴巴的分数，就像吃了几万个酸枣仁，那表情就像你手机里的第7个表情包。看着平时分数比自己低的同桌这次却比自己高这么多，真是心酸呀！看着同学们那高山一般的分数，自己的却如草芥一样低，让我更无言以对了。我的心真酸！
甜
考试前，老师拿着一叠卷子走了进来，同学们恨不得以闪电侠的速度传试卷，但是老师没有八只手，只能一组组地传，试卷发完后，我看了一遍题目，真是太容易了，考的我全都会，要不是老师在，我一定会边跳边唱：“试卷、试卷、我爱你，就像老鼠爱大米……”那表情就像你手机里的第17个表情包，真甜呀！
苦
数学考试开始不久，我就有一题不会，真让我发愁，就像吃了千万个苦瓜。本来我从1～29题全都"ok”，到了30题就遇到了一只“拦路虎”，我想：“反正我不会，别人肯定不会。”我看了看周围，别人却已写完30题，当时就让我觉得“啪啪”被打脸了，我万万没想到别人都会，就我不会，我在心里想：数学老师一定会把我骂个狗血淋头的。
辣
数学考完后，我回到家后自信地对爸爸妈妈说:“这次数学考试我肯定有九十分以上。”下午数学老师走进教室时，手里拿着一沓试卷，结果我是八十七分，比我和父母说的分数还低了3分，我感到很愧疚，感觉好像吃了满盆辣椒一样，浑身冒汗。
考试的酸甜苦辣，像生活中的调味料，伴着我渐渐长大，渐渐成熟，让我品出生活其实也像考试一样，酸甜苦辣样样俱全，只要我们勇敢地面对，就会变成催人奋进的力量。
1、作文成绩看字迹，得分要素是第一
这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
2、考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。
切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
3、开头结尾要简练，最好首尾两行半
除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。
想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
4、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢？对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。
拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
5、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点
考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。
希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。
至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。
无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
6、动笔之前不要慌，想了题目列提纲
上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。
列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。
7、想好主题和文体，非驴非马不可取
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。
当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。
因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。
8、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。
到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。
关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
9、篇幅争取要写满，多写一点是一点
一般来说，小升初作文要求都不低于400字。如果要求是400字左右，那就顶多写到400字。
如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右，留下最后一两行。
作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。
目前小学语文写作占了近30%权重。而往往作文开头就定下了主基调，有经验的老师看一眼开篇结尾心里就有一个大概的评分。
因此一个可以吸引人的作文开头非常重要！分享9种作文精彩开篇法，考前学会，考试马上就能用！
以下这些我们精心整理的内容，希望对您有所帮助。
一、开门见山，落笔扣题
开头先声夺人。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，为很多同学所青睐。
二、引用经典，彰显底蕴
开头引用警句、名言、诗句或俗语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远。
✦ 诗词：以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……
✦ 俗语：倍感亲切，激发兴趣。如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人……
✦ 名人名言：不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中表达主旨，起到画龙点睛的作用。如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
✦ 故事导入：引用一则典故或现实生活中的小故事开头，增加文章的趣味性，引起读者的兴趣。如一学生写《宽容》时：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。”
✦ 声音开头：对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用在开头渲染氛围。如：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
三、精辟修辞，韵味悠长
✦ 比喻
开头设喻，引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”
✦ 对比
加强文采，有力地突出主题。如：古今中外，凡是在事业上有所成就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业。由此可见，勤则成事，惰则败业。
✦ 排比
句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……
✦ 设问
设问开头，铺排文气，先声夺人。如：为什么服装设计师总要千方百计设计一套又一套时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。
四、借物联想，引发情趣
文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。
如一学生这样写《路》：日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该择路而行。
五、巧设悬念，曲径通幽
开头设置一个悬而未决的问题，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折感，显现布局之美。
如一学生写《感受生活之美》：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。”
六、名人作答，启人深思
采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势。
如一学生如此写《幸福》开篇：有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”
七、场景描写，渲染气氛
描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。
请看《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
八、交代要素，引人入胜
交代要素式是记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。
如《捉鱼》一文的开头：“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。
九、巧用倒叙，暗度陈仓
文章开头先写出事情的结果，再写事情的原因经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。
如《异乡情怀》：月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……
作文是小学语文学习中的重要环节，可是很多孩子提到写作文就头疼，不是离题万里、就是无话可写，作文分数总是上不去。因此，今天，老师总结了小学语文作文得高分一些技巧，希望孩子们都能写出好作文！
低年级
低年级主要是指一二年级的学生，他们大多不知道作文从何落笔，不知道如何布局。
其实低年级阶段的作文，主要要求孩子能够观察图片，将题目要求了解清楚，写时将句子有条理地叙述完整。
看图作文，看似简单，其实也需要技巧：
1. 先看后写
详细观察图中的事物都有哪些。
学生观察的方法是——图中都有什么?将图片中的事物都说出来，没有方位和条理没有关系，但是要观察到图片的角落中的所有事物，然后就是按照顺序来写。
2 . 理 清 顺 序
学生们最大的问题是，叙述没有顺序，没有想象力，并且不完整，只是将看到的杂乱无章地堆砌。
举一个例子，一幅图中的人物有两位：一位小朋友在给老奶奶捶背;主要事物有篮子，板凳，篮子中的菜等。
3. 适当想象
学生们都可以看出图中的小朋友在给老奶奶捶背，许多学生就截止到这里不会再写了，这就需要发挥想象。
图片中隐藏的信息一定要善于抓住：时间，地点，人物，这些都是必要信息。
然后要延伸观察：老奶奶在做什么，她的表情、动作是怎样的……
小朋友在做什么，他是如何做的，表情如何，他们在说什么……
这些都需要孩子们发现和想象。
4. 注意细节
一年级学生要注意使用标点符号，二年级学生必须要有标点符号。
这些材料堆积好，就需要开始“搭积木”。
要搭一个漂亮的“房子”就需要你将这些材料按照顺序堆积起来，组成文章，描述完整，不颠三倒四，就是一篇不错的文章。
当然这些要求也要成为平时指导学生作文的基本要求，习惯成为自然。
中高年级
三年级作文已经开始入门了。
本学期，中年级作文集中在写人，写事和想象文上。考试由于时间限制，是不允许打草稿的，那么作文落笔前的构思就极其重要。
构思包括：文章的大概内容，思路以及框架。如果能在五六分钟之内完成一个不错的构思，写作时就能够做到情绪稳定，较好地发挥自己的写作水平。
1. 确定文体与内容
审题非常重要，读懂作文题目要求。
如：题目允许写什么，脑子积累的素材有哪些符合题目的要求，自己练习过的或者准备的材料哪些用得上，怎样写才能出新意……
最终确定写出自己的文体和大致内容。
比如写作文《我最喜欢的季节》。
看到题目，首先想到自己最喜欢的季节是什么？
许多同学想到春天是一个万物复苏、充满生机的季节。
而且三年级的课文中有关春天的文章和好词很多，脑海中有很多关于春天的诗词，那么就确定喜欢的季节就是春天。
围绕春天的特点，展开思路，可以写小草，可以写花朵，可以写树木，动植物，也可以写春耕。这么一想就胸有成竹了。
2. 安排结构，列出提纲
使用不同序号，安排文章的层次，写景的就可以按照时间顺序或者地点转换安排结构，写人记事的文章可以按照事情发展的过程安排，从而使文章层次显得更加清晰。
3. 组 织 材 料
有了东西可写，在组织材料时就可以充分调动头脑中积累的素材，并结合自己生活的所见所闻所感，充实作文提纲，将文字落实在草稿纸上。
4. 化 平 凡 为 神 奇
(1) 要有详略，在确定写作重点后，要根据中心来安排材料，仔细考虑哪些地方详写，哪些地方略写。
一般事情的经过要详写，能体现人物特点的部分要详写。
(2) 语言流畅的文章能够准确地表达自己的思想。巧用修辞方法，妙用诗词名言……这些手法可以使作文语言更加流畅，形象生动。
例如，修辞：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，又像是密密麻麻的翡翠伞似的，把池面盖得严严实实的。
俗语：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。我们应该多听听别人的建议和批评，认真反省自己的言行，从而不断进步。
抛弃白水似的语言，能使文章顿时增色不少。
优秀范文赏析
我 和 书 籍 的 故 事
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”这话一点也不错，因为我就是一个名副其实的书虫。在我7岁那年，我得到了我的第一本书“白雪公主”。我兴冲冲的捧着它，如获珍宝一般，一边亲还一边想：以后你就是我的“心肝宝贝”了。
我回到房间，迫不及待的翻开，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，不知不觉去了几个钟头。妈妈发出了“河东催饭功”，“嗯嗯……”我虽然口头上这么说，眼睛却不能从书本上挪开，恨不得把眼睛和书本来个“亲密接触”。
时间一分一秒的过去了，妈妈等急了，气急败坏的直奔我的房间，二话不说就把我拎了出去，我的屁股也遭到了洗礼。爸爸讽刺我说：“谁让你啃书不吃饭的呀。”妈妈接口说：“你这书都读的不用吃饭了，还给你娘省了一杯米呢！”
还有一次，在学校六一前夕，老师我们穿好校服，我和一名同学负责写稿。于是，我为了第二天能好好表现，写完时已经到了深夜。
第二天，我早早的来到学校，被班长看到了，拦下我说：“邓博泰，你怎么没穿校服？”“我……我……”我支支吾吾的半句也说不上来。都怪我昨天晚上在“书海王国”熬游的太久，早上迷迷糊糊的竟忘了穿校服这一码事。
这时，班长幸灾乐祸的说：“这下你可惨了，昨天老师课时再三强调，你组长的职位可不保了……”我红着脸进去了，班上一见我，立刻议论开了。
秦靖杰还怪声怪气的说：“咱们的组长可是松树林挂灯笼—万绿丛中一点红呀！”我不好意思的摸摸头，说：“书啊书啊，我对你真是又爱又恨啊。”
书是我智慧的源泉；书是我快乐的记忆；书也是我最知心的伙伴。这也正如高尔基爷爷说过的：“书是人类进步的阶梯！”
责 任
司马迁曾说过：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”每个人从降临到这个世上开始，就肩负起了自己一份应尽的责任。责任或大或小：作为子女，我们的责任是孝敬父母；作为学生，我们的责任是好好学习。
5月29日中午，杭州司机吴斌驾驶从无锡开往杭州的大客车，途径沪宜高速公路时突发意外，“从天而降”的金属片穿透挡风玻璃砸中了他的腹部。然而吴斌镇静地忍着剧痛将车平稳开到路边，让乘客安全下车，自己则瘫倒在座位上。而后虽经医生全力抢救，年仅48的吴斌终究不幸身亡。
在我看来：吴斌，一位普通的公交司机，在生死攸关的一刻，以76秒的速度完成了一系列“高难度”的动作。这套动作突破了其生命极限，然而也正是这个动作解救了全车24条生命。
吴斌临死前是没有遗憾的——他尽到了作为公交司机的责任，用他年轻的生命换来了24名乘客的生命！没有责任感的人就是永远囚在笼里的鸟，没有责任感的人就是永远生活在襁褓里的婴儿，没有责任感的人是永远无法体会生存价值的。
生活里，我们或许不能像吴斌那般轰轰烈烈，但是我们还是要努力承担自己的责任。在校认真完成老师布置的作业，在家帮助父母分担家务，在外讲文明，树新风。愿我们而今起，对于责任，选择担当。
三年后的我
三年后的我，你好吗？我是在为中考而拼搏，是为繁琐的课程而揪心，是为众多的作业而烦恼……
家长老师总是说，什么什么是一个重要的转折点，要发奋图强。我们都在三年后或是更早，调整好自己的方向。压力来自各个方面，父母这方面还好一些，来自各个老师那里的压力可以算是比较大的了。虽然，老师们都希望我们能不要太紧张，可他们却对“初三”过于敏感——甚至超过了我们的紧张程度。所以在平常的言行中，都不时地流露出来一些。
虽然他们说这“中考是水平性的，高考才是选拔性的”。中考则不同，一次考试的变数太大，谁也说不好在考场上自己会出现什么状况，会不会正常发挥。
我们能做的，就只有把考不好的可能降到最低。我们都只是小孩子，真的不知道该如何面对成长中不可逃避的困难。会为人生唱出最真实的声线、会为人生谱出最美妙的旋律、会为人生泛起最绚丽的彩虹、会为人生点燃最真诚的心愿、会为人生筑起成功的引线……
三年、两年、一年，这些数字代表着时间的流逝，不论是多长的时间，都在一步一步在像我们逼近，所以，我们必须从现在做好一切准备，面对现实。
考场作文写作技巧
低年级
低年级主要是指一二年级的学生，他们大多不知道作文从何落笔，不知道如何布局。其实低年级阶段的作文，主要要求孩子能够观察图片，将题目要求了解清楚，写时将句子有条理地叙述完整。
看图作文，看似简单，其实也需要技巧：
1.先看后写：详细观察图中的事物都有哪些。学生观察的方法是——图中都有什么?将图片中的事物都说出来，没有方位和条理没有关系，但是要观察到图片的角落中的所有事物，然后就是按照顺序来写。
2.理清顺序：学生们最大的问题是，叙述没有顺序，没有想象力，并且不完整，只是将看到的杂乱无章地堆砌。举一个例子，一幅图中的人物有两位：一位小朋友在给老奶奶捶背;主要事物有篮子，板凳，篮子中的菜等。
3.适当想象：学生们都可以看出图中的小朋友在给老奶奶捶背，许多学生就截止到这里不会再写了，这就需要发挥想象。图片中隐藏的信息一定要善于抓住：时间，地点，人物，这些都是必要信息。然后要延伸观察：老奶奶在做什么，她的表情、动作是怎样的……小朋友在做什么，他是如何做的，表情如何，他们在说什么……这些都需要孩子们发现和想象。
4.注意细节：一年级学生要注意使用标点符号，二年级学生必须要有标点符号。
这些材料堆积好，就需要开始“搭积木”，要搭一个漂亮的“房子”就需要你将这些材料按照顺序堆积起来，组成文章，描述完整，不颠三倒四，就是一篇不错的文章。当然这些要求也要成为平时指导学生作文的基本要求，习惯成为自然。
中高年级
三年级作文已经开始入门了。本学期，中年级作文集中在写人，写事和想象文上。考试由于时间限制，是不允许打草稿的，那么作文落笔前的构思就极其重要。
构思包括：文章的大概内容，思路以及框架。如果能在五六分钟之内完成一个不错的构思，写作时就能够做到情绪稳定，较好地发挥自己的写作水平。
1.确定文体与内容
审题非常重要，读懂作文题目要求，如题目允许写什么，脑子积累的素材有哪些符合题目的要求，自己练习过的或者准备的材料哪些用得上，怎样写才能出新……最终确定写出自己的文体和大致内容。
比如写作文《我最喜欢的季节》。看到题目，首先想到自己最喜欢的季节是什么。许多同学想到春天是一个万物复苏、充满生机的季节。而且三年级的课文中有关春天的文章和好词很多，脑海中有很多关于春天的诗词，那么就确定喜欢的季节就是春天。围绕春天的特点，展开思路，可以写小草，可以写花朵，可以写树木，动植物，也可以写春耕。这么一想就胸有成竹了。
2.安排结构，列出提纲
使用不同序号，安排文章的层次，写景的就可以按照时间顺序或者地点转换安排结构，写人记事的文章可以按照事情发展的过程安排，从而使文章层次显得更加清晰。
3.组织材料
有了东西可写，在组织材料时就可以充分调动头脑中积累的素材，并结合自己生活的所见所闻所感，充实作文提纲，将文字落实在草稿纸上。
4.化平凡为神奇
(1)要有详略，在确定写作重点后，要根据中心来安排材料，仔细考虑哪些地方详写，哪些地方略写。一般事情的经过要详写，能体现人物特点的部分要详写。
(2)语言流畅的文章能够准确地表达自己的思想。巧用修辞方法，妙用诗词名言……这些手法可以使作文语言更加流畅，形象生动。
例如，修辞：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，又像是密密麻麻的翡翠伞似的，把池面盖得严严实实的。熟语：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。我们应该多听听别人的建议和批评，认真反省自己的言行，从而不断进步。抛弃白水似的语言，能使文章顿时增色不少。
01写人作文
1、抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。
只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
2、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所处的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。
3、要选择恰当的事例。
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
范文《我的妈妈》
我有一个好妈妈。她的身材胖乎乎的，长着一头乌黑亮丽的长发，出门时总是要扎马尾辫。眉毛淡淡的像两只弯弯的小船，耳朵大大的像两把扇子，可以听到十万八千里外的声音，鼻子挺挺的像一座小山。我妈妈能说会道，连爸爸都说不过她。妈妈最引人注目的是她的火眼金睛，只要我做了亏心事，她一眼就能看出来。
我的妈妈很严格。每天我放学后，都要先做作业，不准我看电视。有一天，我特别想看电视，就马马虎虎地做起作业来，做好作业我舒舒服服地躺到沙发上看起电视来。这时，妈妈从房间里走过来问：“你做好作业了吗？”我轻声地说：“做好了。”妈妈打开作业一看，大发雷霆：“字这么难看，错别字这么多，改了！”妈妈一边说一边擦，我只好回到书房认认真真地写好作业。
这就是我严格的妈妈。
02记事作文
1、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，起因，发展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，事情的起因，发展和结果最为重要。
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
进行描写时，应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写，特别是对文章的重要部分，如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
范文《童年趣事》
如果童年是一条小溪，那么童年的趣事就是小溪里游来游去的小鱼；如果童年是一台照相机，那么童年的趣事就是一张张记录快乐的相片；如果童年是一罐蜂蜜，那么童年的趣事就是里面甜甜的回忆。
童年的心灵是稚嫩的，童年的欢乐是无止境的。说起我的童年趣事就像天上的星星，数也数不清。现在我就和你分享一下吧！
五岁过生日的时候，妈妈送我了一个礼物——储钱罐。
它蓝得发亮，模样是一个小熊，非常惹人喜爱。为了让小熊的肚子充实起来，我想尽了办法。
一天，我的脑子里闪出一个主意：妈妈常说种瓜得瓜，种豆得豆，把豆子种下就能得到成片的大豆，那硬币为什么不能？我何不种硬币呢？说干就干，我到公园挖了许多土，回家找到了一个盆子，先放进去一些土，然后把我心爱的硬币放进去，又放了一些土，对了，还要浇点水。
等我迅速做完种硬币的大事后，就开始想入非非：嘿嘿，过一段时间等硬币长成参天大树后，我就爬上去，摘啊摘啊我就变成百万富翁啦，“哈哈哈”，我不由得发出了欢笑声。
一天过去了，盆子里的硬币没有动静，两天过去了，还是没有动静，三天过去了，一个月过去了盆子里仍然没有动静。
我心里不由得急了，就扒开土看看---硬币完好无损，一点变化也没有。于是我把这件事告诉了妈妈，妈妈听了哈哈大笑，笑的上气不接下气。
她告诉我：钱是通过辛勤劳动换来的，不是种出来的。我这才恍然大悟！
童年的趣事是美丽的，让我们为童年画上一道灿烂的彩虹吧！
03写景作文
1、要善于观察，找出景物独有的特点。
观察就是运用人的各种器官，如视、听、触、嗅、味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。
2、注意描写表达，使景物活灵活现。
要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的方位顺序来写，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等有次序地描写，要主次分明，详略得当。也可以按时间顺序来写，如一天之内的早、中、晚，一年内的春、夏、秋、冬等。还可以按游览顺序来写。
3、必须真实，达到写景抒情的境界。
范文《我爱春天》
每当小燕子“叽叽喳喳”叫着来到枝头；每当那俏美的桃花姑娘钻出自己的枝头；每当冰雪融化、万物复苏，人们知道春天来了。
春姑娘吹呀，吹呀，吹红了桃花，吹绿了柳枝，吹化了结冰的小河，吹柔了泥土，吹得小草遍地“走”；春姑娘洒呀，洒呀，洗遍了大地，洗过了田野，洗过了柏油马路，洗得灰尘抱头“窜”。春姑娘一来，人们都十分欢喜：有的在撒种，为秋收做准备；有的去林子采春笋，做笋肉、笋片，还不时地说：“真是一个好春天啊！”小孩子们欢快地在草地上玩耍，好像一个个快乐的小精灵。人们脱掉了厚厚的棉服、冬装，换上了五彩缤纷的T恤、衬衫、跑鞋、单裤，多么愉快呀！
我爱你，春天，爱你的美丽、神秘，更爱你无私的品质！
04状物作文
1、对物体形态的描写要逼真。
首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。
2、要做到生动有趣，条理清楚。
3、文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。
范文《可爱的蜗牛》
说它是头牛，不能拉犁头。说它力气小，却能背着房子走。你猜它是什么小动物呢？啊！是蜗牛呀！
蜗牛的个子小小的，背上背着一个又大又重的壳，它的壳像我们平常吃的田螺！蜗牛的壳可厉害了，蜗牛一遇到危险，身体立刻缩进壳里，壳是它的家，也是它的坚强堡垒。它的头上长着两对触角，一对长的，一对短的，那对长的触角上长着比芝麻还小的眼睛。壳的底部有两块凸起的肌肉，肌肉一伸一缩，它就前进了。我喂它青菜叶，它立刻爬过去大口大口地吃起来啦，真香呀！我碰碰它的触角，它立刻缩到壳里面。它爬过的时候，地面上就会留下弯弯的爬痕。
我给它建了一座房子，它的房子是用月饼盒做的，上面扎了几个小孔，好让蜗牛呼吸新鲜空气。我让它有一个舒适而温暖的家，可以健康成长。我好喜欢它，它可真是一只可爱的小精灵！
05看图作文
1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
2、对画面展开充分的想象和联想。
例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。
注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。
3、学习准确抓住图画的中心思想来描述。
范文《夏天的晚上》
今天天气特别闷热，晚上我和妈妈爸爸去公园散步。
走进公园，灯火通明，有的人们坐在长椅子上聊天；有的小孩在互相追逐打闹；还有的在小摊前挑选喜欢的玩具。
我们一边散步一边走进了游乐场，那里有许许多多的小朋友在玩各种游戏；有碰碰车、碟飞太空、溜冰、炮弹飞车……我在炮弹飞车前停了下来，这里排队买票的人可真多！我赶紧排在队伍后面，队伍慢慢移动，我回头一看，哇！后面又排了好多人。一会儿，我终于买到了票，我激动地和爸爸开起炮弹车。我们分工合作，爸爸开车，我打子弹和一起玩的小伙伴互相碰撞、对打，场里一片欢笑和子弹声，正当大家玩儿的起劲，铃声叮铃叮铃地响起，时间到了，我恋恋不舍地下了车，我玩得太开心了真想再玩一遍，可是天色已经很晚了，所以我们高高兴兴地回了家。
06想象作文
1、想象要以现实生活为基础。
想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。
2、想象要合理、丰富。
展开丰富的想象是写好想象作文的前提和关键，没有大胆、丰富的想象，不可能写出优秀的想象作文，但是想象要合理，否则就是胡思乱想，想象要丰富，否则会显得干瘪无味。
3、想象要以广博的知识为基础。
想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。
范文《未来的书包》
我看到同学每天早上都背着沉重的书包来到学校，心里暗暗下定决心，我要发明一个神奇的书包，减轻同学们的负担。要让同学们高高兴兴地来上学，快快乐乐地回家。
未来的书包很神奇。它的功能特别多，我在书包的侧面装上了三种不同颜色的按扭，每个按扭都有不同的功能。如果按红色的按扭，书包就会把我第二天用的书本，按顺序整理好，还会给我读一遍第二天的课程表，顺便提醒我按时上学，按时回家。
未来的书包也是一个检查高手，我在书包里装上弹簧器，每次我把写好的作业本放到书包里，按下绿色的按扭，书包就会把所有作业细心地检查一遍，如果有不合格的作业，它就会被弹簧弹出来，直到绿色的按扭灯亮了，说明我的作业全部合格了。这不仅减轻了妈妈的负担，也让我做作业更加细心了。
未来的书包也很方便，如果我把黄色按扭按下去就更有趣了，一按按扭，我的书包就会变小，我可以把它装到我的口袋里，也可以用手拿着，这样它就给我减轻了负担，也方便了很多。
我还要发明更多更好的书包，它们不仅能和同学们一起学习，还能给同学们带来无穷的乐趣。
07读后感作文
1、要认真读懂原文。
对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。
2、要精炼的简述原文。
写读后感一定要紧扣原文，交待清楚“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。
注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。
3、要真实具体，有感而发。
要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。
《卖火柴的小女孩》读后感
暑假里，我读了故事《卖火柴的小女孩》。《卖火柴的小女孩》这篇著名的童话故事，为我们生动地讲述了一个新年的夜晚，一位小女孩赤脚走在街头卖火柴，她又冷又饿，痛苦地忍受着，她几次点燃火柴，眼前出现一个又一个幻像，最后带着美好的幻想，面带微笑，冻死在墙角的故事。
读这篇故事时，我的鼻子酸了，眼泪就像断线的风筝不停地往下流。这个可怜的小女孩，在人们合家团圆的那个新年的夜晚，因为没有卖掉一根火柴而不敢回家，最后被冻死在那又冷又硬的墙角。
想想那时，看看现在，是无数革命先辈用鲜血和汗水为我们带来如今幸福安逸的生活。生活在阳光下的我们，从小就在爸爸妈妈呵护下长大，好似一朵朵温室的小花，灿烂夺目，却经不起一丁点风吹雨打。我们过着衣来伸手，饭来张口的生活，什么都不做，什么都不想，每天吃饱穿暖，过着无忧无虑的生活。甚至有时常常会因为饭菜不合口、衣服不好看而与家长耍脾气，比起卖火柴的小女孩，我觉得自己太不懂事了。
我想今后我一定要好好珍惜这来之不易的生活，听爸爸、妈妈的话，不挑食、不偏食，不任性，学习之余帮助妈妈做一些力所能及的家务事，争取做一个懂事、乖巧的孩子。
下午两点钟，我们年级进行了期末考试，我和其他同学心情紧张，但也有点激动地来到预先安排好的考场。刚坐下没多久，监考老师夹着一沓试卷悄然而至，考试就这样开始了。
监考老师强调了考试纪律之后，大家立即动起笔来。教室里静得出奇，只听得见圆珠笔摩擦纸面的沙沙声。也不知过了多长时间，我感到脖子有点儿酸，便微微地抬起头活动一下，不想竟有所收获。
A同学可能遇上了半路杀出来的“程咬金”吧！毫不夸张地说，此时的A同学就像是热锅上的蚂蚁——急得团团转，还不时地挠头，可能是期待灵感的到来吧！B同学在四处张望着，看来是想有所“发现”了，可惜此时其他同学都顾着做自己的题，谁顾得了他呢？C同学一脸冥思苦想的样子，好像在纠结一个很难的题……
突然，D同学咳嗽了一声，E同学自然地将身体靠后，他们就这样神不知鬼不觉地完成了一次作弊的行动——纸条传递成功。胆子可真够大的，难道他们没听说过狐狸逃不过猎人的枪口吗？瞧，他俩被老师逮了个正着！那尴尬就不用说了。
很快，教室里又恢复了刚开始的那种安静，我低下头继续答题。
考试结束了，我们心有不甘地交了试卷。顿时，安静的教室变成了热闹的鸭巢。D同学和E同学失魂落魄地坐在座位上，A同学、B同学相视而笑，笑容里带着一股酸涩。我想：早知如此，何必当初？只有平时付出了努力，才有考试时的高回报啊!
考场如战场，作为已经身经百战的“老战士”，我本应给学弟学妹们做好榜样，可是，在一次大型考试中，我竟大意了……
话说那天，我在考场上与试题火热对战。“哇，这道题我刚看过，真是天助我也！”“唉，这道题套路真深，还好老师讲过。”“呀，这道题解题过程真曲折，不过细心一点是可以应对的！”我一边答题，一边窃喜。
可是，冥冥中一场大风波正席卷而来。“阿嚏！”由于鼻子痒，我忍不住打了个喷嚏。因为担心自己的鼻涕喷到前面的考生，所以我急忙小声地向他说“对不起”，又将手伸进衣服口袋，想掏出纸巾擦鼻子。等等，这是……口袋里的纸让我不安起来……
“干吗？你刚才跟前面的同学说什么？现在又要从口袋里拿什么？你，第四排第四名女生！”监考老师严肃地问道，那一句句带刺的话，扎着我的心。我紧张极了，因为我真的摸到了一张纸，前天，我为了方便复习，就将一些易忘的基础知识点抄在纸上，放在口袋里，时不时地拿出来记下。“糟糕，如果老师走过来翻我的口袋怎么办？他会以作弊处置我吗？这种情形下，我可是百口莫辩啊！”果不其然，老师走下讲台，一步步走近我，我心跳加速……
我连忙解释道：“老师，我刚刚打了个喷嚏，我怕鼻涕喷到前面的同学，所以就跟他道歉。然后，我就想从口袋里拿纸巾擦一下鼻子。”老师转头去问前面的男生，但那个男生却说他什么也没听到。我瞬间感觉天要塌下来了。老师继续追问他：“说实话，不然你就是从犯，也当作弊处置。”那个男生估计也被吓着了，赶紧说：“我好像是听到了打喷嚏的声音，是从后面传来的，但我不知道是谁打的，而且我跟这位同学并不认识。”(我们的考场座位是学校统一调配的，前后桌的同学有可能不是同一个班的。)老师又问坐在我后面的几个同学刚才我有没有打喷嚏，那几个同学都说有，老师这才相信了我。“再让我检查一下你的口袋，看里面有没有其他东西。”说完，老师便把手伸进我的口袋掏东西。真是一波刚平，一波又起。
老师掏出了那张纸，他的脸色有些不好看，他一点点地把纸打开……我咽了咽口水，闭上眼睛，不敢面对接下来的一幕。“完了完了！老师一旦看到那张纸，一定会认为我作弊了，这下我跳进黄河也洗不清了……"此刻，绝望已填满我的心房。
“你在口袋里放一张白纸干吗？想要传字条？”“白纸？”噢，我想了想，我昨天洗了这件衣服，忘记把纸掏出来了，所以上面的字迹被水洗掉了。老天爷真是救了我一命，我顿时感觉自己“活”了过来。“我真的以为自己在口袋里放的是纸巾……我小声辩解道。老师不再深究，他朝讲台走去，走前还不忘严肃提醒：“好好考试，别做小动作！”我提起的心这才放了下来。
这次的“作弊”风波，也算是给了我重重一锤，它让我知道，学校的考风考纪是十分严肃的，是任何人都触犯不得的。
2020年荆州市中考语文的卷面上出现了一种新的作文题型——“三选一”的“套餐式”作文命题；卷面的背后还冒出了一个新观念——系统思维观。命题组认为：学生的写作智能存在着一个天然的系统。“根据多元智能理论，人的发展是不同步、多向度、不唯一的，身心快速成长的初中学生更是如此，他们呈现的差异性更大。有的倾向形象思维，心思细腻，长于记叙；有的则对情感体验不敏感，擅长逻辑思维，习惯内心运算；还有的则喜欢想象联想思维，习惯偏于一隅，做一个仰望星空的孤独少年。在语言表达上，有的喜欢朴素叙述，有的追求激情说理，有的习惯文艺表达。”（引自《用系统思维寻求作文命题的突破》，下同。）统编教材在写作教学的设计上兼顾了这一系统。“统编教材是按照阅读和写作双线组元的方式进行编排的，每单元阅读课文后，都安排了相应的写作任务，写作教学贯穿始终，还有“活动·探究”单元也包含着写作训练点。总览这些训练点，涉及到的文章训练样式包括记叙文、议论文、说明文、演讲词、诗歌、传记、游记、剧本和想象作文等，编者以语文教材为载体，尝试构建起完整的初中作文训练体系。这样的编写安排，体现了编者对初中生综合写作能力的具体要求。”两个“系统”摆在这里，那么，用“系统思维”来命制考场作文题就有了逻辑上的土壤，也会走出一条考场作文命题的科学化道路。“用这种系统思维的理念命题，既有效解决了学生思维和表达的差异可能引发的问题，也对新教材写作编排体系给予了有力回应。我们认为，这样的探索给作文命题带来了思想上的解放，将有效引导作文教学的全面落实，促进学生优势潜能的多元发展。”
简言之，“系统思维观”下考场作文为学生提供了三个选择：表现现实生活的记叙文写作，阐述观点的议论文（演讲词）写作，穿越时空的想象类作文写作。
如何引领学生完成“系统思维观”下考场作文的写作呢？下面以洪湖市今秋八上期中考试作文题为例，进行初步探索。
作文（50分）
“对视”就是相互看。生活中，经常会发生“对视”，比如路人与“父亲”对视，我们和《红星照耀中国》中的革命先驱对视，和抗疫逆行者对视，当然还包括与亲密的同学、可爱的小动物、天上的星星对视……
对视时我们或许是莞尔一笑，或许是面面相觑，或许是泪流满面，或许是羞愧垂头……
27.请你以“对视”为题，写一篇记叙文，表达真情实感。
要求：①将题目写在卷面第一排中间，全文不少于600字；②贴近生活，关注内心，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文章不得出现真实的校名、姓名。
根据学段特点，尽管命题人只要求学生写一篇记叙文，但导语中已经渗透了系统思维的观念。“路人与‘父亲’的对视”（时文阅读《轻放》中的细节），就是引导学生像例文那样去写现实生活；“和《红星照耀中国》的革命先驱对视，和抗疫逆行者对视”，可以让学生阐释自己的感悟；“与小动物、天上的星星对视”，则可以让学生穿越时空，释放想象，完成一篇想象类作文。
且看下面三篇“下水文”——
【写实类记叙文】
对视（毕明利）
N年前。学校的教师宿舍还都是一排排的平房，我带着一家三口就把家安在这样的房子里。房前屋后都栽着一排排的法国梧桐，很多鸟也同样拖家带口把家安在树上。夏天，梧桐的叶子有成年人的手掌那么大，不动的时候，这群叶子手搭凉棚，给膝下的房子送来一片浓阴，一动起来，这群叶子像扇着扇子，又送来阵阵凉风。窸窸窣窣，叽叽喳喳，风声和鸟声是贯穿夏季的最美妙的天籁。
“爸爸，我看到外面的地上有一只小鸟！”一天，儿子突然回来报告。他脸上笑嘻嘻的，眼睛瞪得大大的，小眼珠子里全是黑色的瞳仁。
“去看看。”我说。
“要不要带一根细线，把它系起来？”儿子暴露了他的企图。
“先看看。”我还是不动声色。
这是一只羽毛刚刚丰满的雏鸟，蜷着身子趴在地上，正与一只猫紧张对峙。鸟看着猫，眼神里有一分警惕两分无辜七分惶恐；猫盯着鸟，并不时探出猫掌，眼神里除了一分好奇就剩下九分戏弄了，极像儿子当时儿子的眼神。头顶上，一只母鸟焦急地盘旋着，注视着眼前的这一切，目光如炬，鸣声惊悚凄厉。这只雏鸟可能一时逞能，忘记了母亲的安全警告，扑腾着稚嫩的翅膀飞出来，却没有力气再飞回去，就一头栽倒在地了。
“皮蛋，你守在这里，不要让猫过来了，我想办法把它送到屋顶上去。”我叮嘱儿子。
“不能用线把它系起来，牵在手上玩吗？别人都玩过。”儿子斜着脑袋看着我，贼心不死。
“皮蛋，你愿意别人用绳子把你系起来，牵在手里玩吗？”我看着儿子说。“你看，它妈妈现在多着急啊。你要伤了它的儿子，它会每天追到你的头上拉屎。”
“哦。”儿子老实了。
再回来的时候，我看见儿子乖乖地蹲在小鸟跟前，就像跟他的小伙伴聊天一样。他脸上的笑意还在，眯起的眼睛没有了当时暴虐的寒光，那眼神，像清风拂过湖面，像落花飘在水上。远处，猫蹲在墙根下，还在不甘心地向这边张望，头顶，母鸟依旧在焦急地盘旋。
我用纸板托着小鸟，小心的把它放到屋顶上，那里离鸟巢最近。“爸爸，我想看看小鸟妈妈是怎样救小鸟的。”儿子看着我说，仿佛在担心一位老朋友。“等会儿再来看吧，人在这里，小鸟妈妈会很紧张的。”我牵过儿子的手，进屋了。
过了一会儿，儿子和我都不放心，一起出来看看。这时，小鸟已经不在纸板上了，空气中也没有了小鸟妈妈惊悚凄厉的叫声。风声，依然窸窸窣窣；鸟鸣，依然叽叽喳喳。
【说理类议论文】
对视（毕明利）
夜读《红星照耀中国》，斯诺用纪实的文字铺就了一座跨越时空的桥梁，并带着我来到一位又一位红星面前。与红星静静地对视，我能隐约地感受到他们的心跳和呼吸，更能真切地感受到他们思想品格的光芒。
与红星对视，我能感受到坚守信仰的光芒。《红星照耀中国》中披露的一些史实特别值得深思。其一，蒋介石发动第一次“反共”运动时，终结了可以同时加入国共两党的做法，并将许多共产党员从黄埔军校的岗位上清退。不过，根据蒋介石的命令，周恩来的职位任然保留。其二，在长征途中，除了有几个星期生病之外，毛泽东和普通战士一样，步行走完全程。只要向国民党“叛变”，他马上就可以飞黄腾达。投身革命将意味着血雨腥风，放弃革命就能兑现安逸享乐，这是理想信念与现实诱惑的较量。但这些共产党员始终忠于信仰，坚定执着，最终完成了让“中国人民从此站起来了”的宏伟大业。作为学生，我们的身边也存在着个人理想和各种诱惑的较量，对此，我们应当以先辈为榜样，让自己的理想信念之光照亮前程。
与红星对视，我能感受到勇往直前的光芒。长征途中，夺取泸定桥一战决定着红军的生死存亡。一方面，如果用船只载人渡河，需要耗时几个星期，最后的结果是等待敌人的围歼；另一方面，如果整个部队原路返回，整个行程将迂回1000多里，几乎没有生存的希望。此情此景，彭德怀指出：“绝对不能停滞不前，否则会招来灭顶之灾。”“胜利就是生命，失败必然是死亡。”果然是“狭路相逢勇者胜”。这种勇往直前的精神不仅挽救了红军，也为中华民族留下了宝贵的精神财富。疫情严重，陈薇院士豪言：“除了胜利，别无选择！”让我国的疫苗研究走到了世界前列。面对技术封锁和政治打压，任正非说：“没有伤痕累累，哪来皮糙肉厚？”带领华为集团一步步艰难向前。我们在学习上自然也会遇到各种困难，只有迎难而上，勇往直前，才能有所收获。
与红星对视，我还能感受到真诚友善的光芒。贺龙身材魁梧，脾气火爆，嫉恶如仇，令地主土豪闻风丧胆，但是，在长征途中他背过许多受伤的部下。毛泽东曾把自己的衣服脱下来，给前线受伤的一位战士穿上。战士们互相帮助，说声“谢谢”都显得特别见外。真诚友善的氛围，把整个红军队伍凝聚成了一个不可战胜整体。独行快，众行远。我们的求学之旅还很漫长，学会与同学友善相处，不仅能减少不必要的摩擦，还能相互扶持，行稳致远。
对视红星，展望未来，愿坚守信仰、勇往直前、真诚友善的光芒照耀我们一路前行。
【想象类作文】
对视（刘云龙）
馆娃宫里。一条满身银白的小金鱼在莲池中游来游去，没人知道它已经游去了多少个春秋。
十二年前。
杨柳嫩绿，池水下柔枝招摇，碧空上几缕轻纱般的白云舒卷。
她初来。小金鱼看到她，兴奋地挥动白纱鳍说：“姐姐，你真美！”她勉强笑了笑，“美？我只愿像你一样自由。”她望着小金鱼若有所思地说。一个王者身影突然出现在她身边，小金鱼吓得打个旋消失了。
不久，人们传说她有沉鱼之貌。是的，她叫西施。
八年前。
白荷怒放，柳萌里子规声声，池水一角在晨光中映得血红。
她看着小金鱼幽幽地说：”伍子胥被赐死了，是我陷害……陷害他非礼。”小金鱼收住纱衣，定定地看着她，“哎，你终于报仇了。””可我并不开心。我父亲是堂堂正正死在战场上，可伍子胥……”
小金鱼叹口气，冒出一串小水泡，展开银鳍去了荷塘深处。
四年前。
残荷萎黄，透过灰色的柳枝，上面是灰蒙蒙的天。
“听说郑旦死了？”小金鱼看见她的明眸闪着泪光，同情地说。“我俩都不忍心让夫差喝下那杯酒，可是她先抢去了酒杯。”她声音里带着凄怆。
“姐姐，你们爱上他了吗？”小金鱼迟疑了一下说。“吴王？不。我们只是觉得对不起他，他总是待我们那么好。”
“你还是忘不了范蠡？”“是的，我怎么忘得了他？”她停了好一阵。〃自从他一家二十多口死在战火中，他就一心帮助那个野心家。当年，是他亲自送我来的。“哀伤的脸上泛起无奈。
望着空中匆匆南归的雁阵，她又呆呆地出神。
小金鱼不忍打扰她，莲池里冒出一长串小水泡，它悄悄离开了。
现在。
寒风中，柳枝颤动，几点黑鸦呆立，南面的天空阴云悄悄压来。
“姐姐，心又在疼吗？“看着她捧着心口蹙起眉，小金鱼关切地问。她有点憔悴地看着小金鱼，”他两年前就知道我的身份，可是还是对我那样好。一想到这，我的心就会绞痛。““他对你真的很好。“小金鱼感慨的说。
“可我是坏女人！春上，吴国种上了煮熟的稻种，今年秋天没有一点收成。是我害了他！是我害了无辜的百姓！”
“你会放弃吗？“”放弃？我早厌倦了。可是，周围总有监视的眼睛。他们说，我不照做，范蠡就会死，然后是整个浣溪村……“
“越国人会感激你的，不是吗？”看着西施，小金鱼绞尽脑汁安慰着说。“或许吧。可是这样的复仇有什么意义？不过是成就那个野心家幻想中的霸业。可老百姓呢？又要血流成河了。”望望南面的天空，她喃喃地说：“快了，就要结束了。”
小金鱼还是想让她开心些，说：“姐姐，你的美貌总会让人记住的！“”美貌？对吴王, 美貌是一剂毒药；对那个野心家，美貌是阴谋的一颗棋子；对百姓，美貌将是一场浩劫。”
小金鱼陷入长思，忘了摇动白纱，慢慢地沉了下去。
不久，三千越甲杀进了吴宫。西施用干将自刎了，在被缚的夫差身后，在手持莫邪一身血污的范蠡面前。
馆娃宫里。一条缀着几点血红的小金鱼在莲池里游来游去，没人知道它将要游过多少冬夏。
传统的作文备考中，我们会特别要求学生在立意和选材上力求新颖，以此期待自己的作文能在考场上独树一帜；现在，运用系统思维命制的考场作文题，其题目本身就大大拓宽了学生的视野，为学生施展才华搭建了更加宽阔的舞台，我们要做的就是让学生在考场上尽情地释放自己写作上的优势智能。如此，“创新作文”“放胆作文”这些作文先锋杂志上的“奇葩”，也能在考场上静静地绽放。
考场上，当考生做题时，总会在不经意间呈现出各种各样的神态。都有那些呢？让我们一起来看看吧！
第一种是满脸怒气型。这一类学生，遇到难题时，就急得满脸怒气，眉头紧锁，嘴角直往下掉，手紧握着笔，似乎要把笔握断。
第二种是抓耳挠腮型。这一类学生，面上很着急，心里更着急，时不时地小声嘀咕：“这题怎么做呀？”身上仿佛爬了许多小虫一样，不停地挠挠，挠完耳朵挠头，挠完头挠脸，挠完脸挠肚子……
第三种是面带忧愁型。这一类学生，脸上带着忧愁，眉毛往下耷拉着，眼里带着愁怨。题是怎么样也做不出来，只是干看着，手撑着头，转着笔，还不住的叹气。
第四种是悲情流泪型。这一类学生大都为女生，题做不出来，急得揉着头发，咬着牙，拼命地憋着那想要蹦出来的泪水，但还是没憋住，泪水如瀑布一般涌下。唉，为她们叹气，在大庭广众下流眼泪，她们会觉得很丢人(你知道的，女生基本上都很要面子)。
第五种是面容轻松型。这一类学生一看就是“学霸”，面容轻松，神态专注……当然，也可能还有一些过度自信的学渣，也会混在其间。
第六种是看淡“生死”型。这一类学生毫无疑问肯定是“学渣”，面无表情、面不改色，你就要立刻明白，他们的大脑已经一片空白，放弃希望了，会做的题也做错。当然，他们已经做好挨揍的准备了。
怎么样，有趣吗？亲爱的同学们，好好想一想，你在考场上是哪一种类型呢？
考场老师要收卷子了，只听有人长叹了一口气，轻轻地说:“终于考完了”！这个人就是幽默善良，大胆的小涵。
小涵身材中等，个子比同龄人略高些，但最引人注目的还是她那张圆圆的脸蛋，不知是因为小涵本身体型的原因，还是因为五官有些分散的原因，衬托的脸庞格外的大。同样让人一眼能认出她的，还有她的笑容，她总是把笑容挂在脸庞，让人看到她就能被她的笑容感染，自己也会情不自禁的开心起来。
小涵的胆子非常大，有一次我们一起去名门天街玩密室逃脱，里面十分恐怖:狭小的房间，墙上的红色血迹，都让人毛骨悚然！时不时的还会有一颗假人头从墙上掉下来。我们进去后心惊胆战的，连呼吸都变快了，一个个的都紧挨着坐在角落，但唯独小涵和几个初中生站在前面，丝毫没有受到惊吓的样子，反而若有所思的在房间中寻找着线索，我们几个胆小的害怕极了，过一分钟就好像过了一年，想想我们还要在这里停留一个小时，我绝望极了，心里想着时间早点过去吧，不然我今天晚上又要做噩梦了。正想着，我们来到第三个房间，终于到了可以被工作人员带领的房间，心中仿佛有一块大石头落了下去。但我仍没有想到的是，小涵竟然还意犹未尽，再一次进入了密室，她想把没解开的三四关一次解开。她没有一声尖叫，没有一次和我们一起躲在角落里，反而顺利的把每个关卡都解开了。
小涵如春天的春风，用笑容感染着每个人；小涵如夏天的烈日，从来不怕黑暗……这就是真正的小涵，这就是我们大家都喜欢的小涵。