学识入天，挺挺笔杆破题万卷，琴技如神，铮铮古琴绕梁余音。——题记
我们班有一位姓管的“牛人”，文能提笔安天下。一杆笔，可以谱写出“灯火阑珊意”，可以勾勒出“水是眼波横，山是眉峰聚”，也可以破千卷，解千题，才智超群。一日我走到他的身旁，看到他眼睛直勾勾地盯着一本书，他时而浅浅地微笑，时而用手擦拭润湿眼眶的泪水。我疑似这是极好的文章，便向他请教。他说自己读的是《辛弃疾传》，自己从小就视辛稼轩为楷模，便苦读他的诗词。管同学告诉我，写自己醉了，不一定用酩酊大醉，可以说“今宵醉明月，来日且扶头”，写群山连绵起伏，可以说：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”我醒悟了，原来不是只有直白的粗言才能抒发情感……
不过，最令我敬佩的是他的琴技与琴德，我来到管同学家里请教完问题后，看到了一张素朴的古琴，便请他弹奏一曲。他弹奏的是明代古曲《流水》。乐曲前段的泛音清冽明亮，我仿佛看到了青山中一条条清澈的小溪潺潺地流动着。然后汇集到山涧，音色重叠且有所起伏，紧接着奔腾而下。突然从瀑布上一跃而下，飞瀑连珠，随后重重地落下，“如惊涛拍岸，卷起千堆雪”，由空灵的泛音转变为金石之音，最后汇入江海……整首曲子似近似远，如梦似幻，成为了千古绝唱。且后来我得知他已经开始带徒弟了，我告诉了他我的心愿，跟他学琴，他满口答应。管同学说他希望我们能把中国的优秀传统文化传承下去……我听后倍受感动，我发誓要努力学琴，成为一个才德兼备的人。
这就是我们班的牛人，他对文化知识的热爱，对传统音乐的坚守和执着，时刻激励着我。
您是我学识生涯的启蒙老师
感恩感谢
感恩您不厌其烦的谆谆教诲
感恩您如妈妈般的絮絮叨叨
叨叨我们对知识的不认真
叨叨我们对知识掌握了多少
感恩感谢
您声色俱厉时让我敬畏
犀利的眼神是对我们的负责
严肃的批评是为了不让我们迷失方向
严厉的表情是对我们知识无私的灌溉
感恩感谢
您灿烂的笑容如太阳般温暖
您微笑地鼓励让我豁然开朗
您亲切地关怀如沐春风润心田
您的每个鼓励都是我进步的动力
感恩感谢
感谢老师兢兢业业的付出
感谢老师孜孜不倦地教导
感谢老师的每一次喋喋不休
感恩感谢
借用诗句
“天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。”
“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”
感恩感谢老师
随着我们年龄的增长，我们的学识、意志水平也随之提高，在这个过程中，为完成自己的事业，我们与亲人的往来交谈便越来越少，我们是否忘记了什么？
从忙碌的工作后到家，我浑身难受(那时是晌午的大热天，外边的蝉都被晒成干)，刺痛不仅是头皮上，更是心中的。我渴求一杯冰橙汁，但接过手的是一大碗中药水，甚苦，有一种即要呕吐的知觉……“最近天热，学习苦，喝了保健康！”父亲喝道。我不敢咽下！又苦又涩，更不如茶。“快喝，甭管啦！”我实在喝不下，就丢下他们回房间了。
直到10分钟后我才发现他们连空调都不用，我很生气，把门也关上。不料，更是闷热，窗户已尽力地敞开，阳光铺天盖地地充溢着我房间，紧接着我躺倒在水泥地板上仿佛昏过去……
待我醒来，扭头看见一个大榴莲。我觉得很惊讶，从小家里就不富裕，到现在让我读书都耗资很大，怎舍得买一大榴莲？这是我从来未尝过的，自会识字起就惦记那香甜的滋味。
母亲很快切开它，分给我大半果肉，然后她自己握着带刺的皮吃剩下的。我仔细嗅嗅它们，却不敢咬一口，一反既往地觉得榴莲不香，甚至比苦水还难以接受；母亲却说：“真好！嫩滑多汁，这价钱值了！”我诧异又不好否定，只好尝试啃它们。可有奇妙的现象：臭中带香！母亲看着我露出满意的笑容。
“儿子，把中药水吃了，里头有红糖！”父亲的呐喊把我从“吃榴莲”拉回来，才发现自己刚才做梦，汗水浸透我全身......
我走出房门，问母亲是否与我吃过榴莲。她的回答让我大吃一惊，回想起来我们确凿吃过它，梦中的情节不假，每个动作都与现实相符；可她说：“吃过，那跟刺猬一样，扎手，比老中药还难闻。”
母亲为何在当时说了违心的话？我终于想起了父母对我的一片心意：榴莲是父亲提议买的，碰巧发了工资，给我过生日；母亲刚接到榴莲就觉得它刺，还有点发臭，但还是不想让我失望，陪我吃。
我终于醒悟，接过苦水大口饮完，却感到苦中带甜，父母苦闷的脸上又熠熠生辉；那份被遗忘的亲情又回来了！
我见到过伶牙俐齿的老师，见过能说会道的老师，也见过学识渊博的老师，却从没有看见像汪老师这样温柔体贴的老师，汪老师是我的英语老师，一头乌黑的秀发，个子不高，一双大眼睛像水晶葡萄一样闪亮。
有一次我的英语只考了90分，我非常难过，就连上课时情绪低落，思想开起了小差，担心回家妈妈会批评我。我的一举一动都没逃过汪老师的火眼金睛，她发现了我的异常举动，于是下课时汪老师就叫我跟她去办公室。我非常紧张，心想汪老师叫我去办公室，肯定是因为我的英语没有考好，或者发现我上课开小差了，肯定要批评我一顿。这一下我会在办公室所有的老师面前丢脸了。可师命难违啊，我只好忐忑不安地跟在老师后面，走进办公室。老师并没批评我，而是搬了一把椅子让我坐下，老师像是我肚子的蛔虫，看出了我所有的担心。汪老师还用温柔语气帮我分析了试卷，并告诉我一次没考好，没有关系，要调整好心态，争取下一次考好。
我的老师不仅温柔，而且还很体贴。有一次体育课跑步时我被小石子绊了一下，摔倒了，腿上擦破了一块皮，疼痛极了。同学们告诉了体育老师，体育老师让两个同学扶着我上楼回教室。我一上去，汪老师不知怎么知道了，拿酒精等着我。汪老师一边帮我擦药，一边吹着我的伤口，还叮嘱以后小心点，看到老师的动作，听着老师的话语，我的疼痛消减了一半。
我喜欢我的汪老师，更喜欢这样温柔体贴的老师。
会阅读的孩子更快乐，是一种怎样的快乐？是一种学识提高的快乐；是一种思想驰骋的快乐；是一种心灵滋润的快乐；是一种灵魂升华的快乐。
其实，以前的我并不是那么爱看书，就是姐姐的一句话，使我改变了对书的态度。记得那是我读一年级的时候，我的成绩一般，除了在课堂上认真听老师讲书本上的知识，整天就知道玩。后来，我慢慢发现，那些学习成绩优异的同学，下课的时候都在看书，我很纳闷，书有那么好看吗？于是，我上前问道：“你们读书不无聊吗？”同学们不可置信的回答道：“你怎么会这么认为？读书不仅可以提高我们的写作水平，同时还丰富了自己的课外知识呢！”“是不是书里有什么宝贝？”我带着期待的目光看着他。他挺起胸膛，悠悠地来了一句：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我撇撇嘴，心里想着：这是什么意思啊？读书有那么快乐吗？
放学了，我回到家，看见了我的姐姐正坐在一张桌子旁边，正津津有味地看着一本书。我走过去问：“姐，读书这么枯燥乏味，为什么你们还读的这么津津有味？”姐姐说：“你没尝试过去阅读，就这么认为，你的想法简直大错特错。你应该多向那些爱读书的同学学习。，他们成绩好，多数原因就是有爱阅读书籍的习惯。”
后来，我也尝试了去阅读。久而久之，我发现：原来阅读这么有趣，我也渐渐明白同学说的那句话的意思。在之后的语文考试中，我的成绩明显提高了，这使我感到很兴奋，因为我在阅读的同时，不仅丰富了我的课外知识，还提高了我的语文成绩，一次次荣获全年级第一名。但是，我不能骄傲，我还应该继续努力，把姐姐的话牢记于心。
就这样，在以后的日子中，我的生活都离不开阅读，只要一有时间，我就拿着一本书津津有味地读着。在书中，我为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；为诸葛亮的神机妙算钦佩不已；也为凡卡悲惨的学徒生活感到同情。
在书中我能读到精彩的故事，也能发现大自然的奥秘，还能了解生活中的趣事，更能领悟做人的道理。
阅读，使人胸襟开阔，豁达开朗；阅读，使人心旷神怡，如沐春风；阅读，使人身临其境，快乐无比！
孙权劝学中的成语吴下阿蒙: 泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
孙权劝学中的成语士别三日:刮目相待:比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
羡慕·偏爱
愚者羡慕智者的天赋，
智者羡慕学者的学识。
徽汉偏爱金子的珍贵，
勤者偏爱时间的价值。
疑难·恒心
疑难是求知的向导，
而思索则是破疑的尖刀。
恒心是获得智慧的桥梁，
而坚韧是恒心的脊梁。
经验
经验说:
“我是痛苦思索的花妥
我是艰苦实践的果。”
履历
填写履历的最好墨汁，
是沸腾的热血和汗珠。