分析别人的优秀作文，模仿借鉴其写作技巧，逐渐形成自己的风格，是提高作文水平的捷径。这是美国爱荷华大学的经验。
爱荷华大学有“作家工作坊”，培养出许多知名作家。他们训练作家的方法，就是阅读和讨论。从写作者的角度出发，阅读、分析、讨论文学作品。
我们从历年中考高考满分作文中，精选文质兼美、值得点评的文章，组合成“满分作文精选细评”栏目。
我们对精选的作文进行点评，分析其中的妙处，指出其中的不足，供喜欢写作的同学参考。
一篇优秀作文，不仅可以用来分析写作技巧，还可以用来作为阅读训练材料。我们按照“阅读理解”的命题标准，为部分文章设计了阅读题目，读写结合，为你的语文学习插上翅膀。
原题再现
2016年常州中考作文题《群》导语：
族群、人群、群众、群体, 群的形态丰富多彩；群的便捷、群的力量、群的适应, 群的挑战无处不在。
微信平台可以汇聚相距遥远的一群亲戚, 校本课程能够召集趣味相近的一群同学, 大自然更能轻松招引热爱阳光的一群群旅友。不知不觉, 我们就会融入群的洪流。
请以“群”为题, 写一篇文章。
【图例】
（修改） 删除 【点评】
群
社长手里捧着刚抽的辨题, 眼前是一群摩拳擦掌、跃跃欲试的人【前三句不连贯，此句改为“看着眼前这群摩拳擦掌、跃跃欲试的人”】, 小心翼翼地丢下一句话：“我们的对手是文史辩论队。”空气突然安静了。
【起因：辩论遇强队】
所有人面面相觑, 面色凝重, 空气中弥漫着绝望的气息。【渲染紧张气氛。“面面相觑、面色凝重”与开头“摩拳擦掌，跃跃欲试”形成对比】
“就是那个辩论界的不败神话, 传统老牌强队——文史辩论队！”二辩惊讶地跳起来【语言、动作描写相结合，很有画面感】。她的话刺痛了所有人的耳膜, （大家的）心重重地一沉, 跃跃欲试的热情一下子被扑灭了【旁写一笔，情绪继续下落】。
“为什么第一场就遇到强劲的对手, 对我们太不公平了, 难道要一轮游吗?好不甘心！”
“是啊, 去年被评委误判, 今年第一轮却遇到文史队, 刚重生又遇到死神, 谁手气差还要去抽辩题!”一辨的口不择言提醒了（让大家想起了）曾经黑暗的历史, （看来，）我们注定是要接受上帝检验的群体。”
【以上写二辩、一辩反应】
大家七嘴八舌地抒发怨气, 搅得人心惶惶。【再从整体上写一笔，点面结合，将群体表现写得有层次。】
【发展：比赛有压力】
“其实没什么好怕的, 或许谁看这场比赛, 都认为我们（是）以卵击石, 可是我们就是要拿出初生牛犊不怕虎的精神, 文史辩论队一定（会）以赢为目标, 心里是有压力的, 而我们无所畏惧。输, 理所应当；赢, 那就是我们的实力。（这就叫）‘置之死地而后生！’”
(8) “没错, 终于可以和文史辩论队这样的强队打一场比赛了, 输了也愿意啊, 获得的经验感悟是以前的小打小闹无法比拟的, 有点跃跃欲试了。”四辨的眼睛突然发光了【细节生动】。
“大家别泄气, 辩论的意义在于团队协作, 只要大家凝聚在一起, 对手再强大又有何畏惧呢?当务之急是着手准备打比赛, 按照老规矩, 今天找资料。明天讨论, 按部就班的去准备吧！队长，请安排一下大家的任务。”社长发话了, 一切又好像走上了正轨。【社长不简单，开始是“小心翼翼”，只说一句话，然后一直不说话，最后说了一通话，指挥若定！】
“好的, 一二三四辩手不变, 一二辩上网搜集资料。特别是数据搜寻, 资料一定要全面。三四辩搜罗其他学校关于这个辩题的比赛视频, 总结论点。陪练队分布如上（次）。明早七点准时集合讨论, 还有问题吗?”【队长思路清晰】
“没有！”大家异口同声回答。社长望着一群人匆忙离去的背影, 看到的是一抹淡淡的曙光。
一个群体中, 有人走偏, 有人迷惘, 也总有人清醒。但只要有群体的存在, 就不会误入歧途, 这就是群体的力量。
（作文源自网络）
阅读思考
1.“社长望着一群人匆忙离去的背影, 看到的是一抹淡淡的曙光。”你认为社长看到曙光的原因有哪些? (3分)
2.仔细品味第 (8) 段中画线句子, 联系上下文, 揣摩“四辨”此刻的心理活动。 (3分)
3. 文中写社长比较分散, 请统观全文, 简要分析社长形象。 (3分)
参考答案
1. (1) 群体情绪虽有波折，但其中有清醒的人提点, 重获希望; (2) 群体有凝聚力，组织者安排周密; (3) 群体的一切工作走上正轨 (3分。一点1分)
2.(1) 对手强大, 才能获得不同的经验、感悟, 期待这一场比赛; (2) 终于可以与期待已久的强队打比赛, 心情激动。 (共3分。答出一点得2分, 答出两点得满分。意对即可)
3. (1) “小心翼翼”地把挑战告诉社员，表现他平易近人，遇乱不慌; (2) 点明辩论的意义, 安排任务有条不紊，表现他眼光独到，经验丰富; (3)开始少说话，中间不插话，最后适时亮明态度，表现他做事有韬略。 (3分。一点1分)
有这么一个群体，不知道什么是道德，不明白什么是感恩，不懂得什么是文明。这是一个占领时代主流的群体，之隔有着网络支持的群体，有着父母给自己做坚强后盾的富二代，这个群体就是９０后。作为一个９０我现身说法，为你讲述一个９０后面对这个无奈现实世界的心声。
我们的ＧＤＰ增长了，离婚率也增长了；我们有房有车了，烦恼却多了；我们吃的越来越好了，可是疾病越来越怪了。苦闷的心情如何缓解，皱着眉头的日子应该怎样舒展，在物质极大丰富的背后，我们却找不到自己的精神家园。
“现在的一些９０后啊，学习也没那么认真了，还不如前几届学生呢，以前的学生学习那叫一个刻苦”。高中班主任如是说。
毛主席说：世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的，你们年轻人，朝气蓬勃，正在兴盛时期，好像八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。这是毛主席对青年人的评价，而他老人家却不知，几十年后的今天，一切都发生了变化，并不是他想象的那样。那个时代一去不复返了，而另一个时代正在兴起“非主流”时代。
有人感叹过：素应试戕害了一批又一批的中学生。而我却说：素质教育戕害了一批又一批的中学生。中国如火如荼兴起了素质教育，却没有达到预期的效果，反而现在的学生素质越来越差了，那么这是为什么呢？政府和教育部门为什么不问自己一个问什么呢？
一、吃苦
我经常听老人说：以前没有钱上学，也没有机会上学，只能在家种地，现在条件好了，要忆苦思甜啊，好好学习，找个好找工作，别再当一辈子农民。现在的父母都有钱了，孩子也有钱了，给的零花钱也多了。俗话说：“由俭入奢易，由奢入俭难“。有了花钱的习惯想苦都难现在的９０后穿名牌，吃快餐，上高校，就是这些个原因，促使现在一代人不如一代人。尤其是富二代，古人说富不过三代这话一点没错。以前问老师，说：以前的学生是多么的刻苦，吃个饭都不忘学习，走路还背着单词。现在呢，谁还愿意吃苦，吃得苦中苦方为人上人的观念是没错的，但是没有几个人听了。现在条件好了，要是文革，想上学还不让你上呢。
二、素质
现在的学生啊，尤其是９０后，素质越来越低了，一届不如一届，养不教父之过，教不严师之惰，也有父母和老师的原因，那么为什么中国实行了素质教育，而我们的素质越来越差呢？他们不知道感恩，惊恐老法师说：一个不会感恩的民族可想而知他的结局。现在９０后不知道吃完东西把他对到垃圾箱里，看见了长辈也不知道打招呼，踩到别人也不知道说声对不起，别人帮助自己也不知道说声谢谢。这就是中华民族的栋梁吗？会被时代所抛弃，被现实所抛弃，我们有没有想过这个问题，对大人来说，孩子就是未来，孩子就是希望，家长们把孩子放进学校里，就是相信老师，相信教育，孩子在学校里接受正规教育，回报家长的却什么也不是，这就是素质教育吗？
三、网络
近几年网络已经得到普及，几乎家家都有电脑，现在流行液晶电脑、超薄电脑、掌上电脑也更多了。而如今我们也知道，网络有利也有弊，现在网络上的网也越来越多了。我第一次接触电脑，还是五年级，那时候学校学校穷，到了五年级第一批电脑才进了学校，现在的小孩应该都会玩电脑了吧，而且玩的都比高中生好。现如今的９０后不把网络当成工具，而把它当成了玩具，在上面玩电子游戏，网络游戏和网页游戏。而且网上的色情暴力网站更是层出不穷，２００９年底和２０１０年初进行的扫黄打非行动取得了可喜的成果，但是网络上还是不少的色情网站，直接和间接影响着中国学生，玩游戏也导致视力下降，学习成绩下降，甚至有可能走上违法犯罪的道路，这些都是对９０后百害而无一利。还不如现在的网络用语也很多，“···，你妈喊你回家吃饭。”“哥偷得不是菜，是寂寞。”“悲剧啊｀·｀·
”到现在的“神马都是浮云”损害了多少青少年的身心健康，网络也成为影响中学生和９０的隐患。
四、游戏
当今世界除了网络外，对青少年影响最大的就是游戏了。小的时候游戏厅就满了，那时候网络还没有兴起，到了初中的时候，就开始有“跑跑卡丁车”“问道”“梦幻西游”等游戏就开始风靡校园了。同学之间到招呼就问游戏几级了，学生们整天通宵达旦的玩游戏，荒废学业，逃课逃学现象普遍。现在身边的同学都在玩“穿越火线”他们能从那里找到快感，并玩得很熟练，玩起来让人头昏眼花，目不暇接。“络游戏越来越多，都玩不过来了”初中学生说。还有腾讯公司，一个拥有亿万网民的大企业，腾讯ＱＱ也是很火爆的，现在还有谁不上ＱＱ聊天，还有谁没有ＱＱ农场，偷菜游戏也是风靡，这些游戏也是影响着中国的未成年人的成长，和他们的身心健康。
生态学告诉我们:一个国家的森林覆盖率达到30%，且分布合理，那么这个国家的气候就可以基本实现风调雨顺。森林可以防风固沙，净化空气，涵养水分，吸收有害物质等等。这一切奇效都是由集体的力量实现，孤立的树木个体无论如何也不可能收到这样的效果，只有无数棵树木的集合——森林，才能真正起到显著的作用。这是现代系统工程学提出的“整体大于各部分之和”这一思想在自然界中的体现。既然森林作用这么大，我们就应该创造条件，大力造林，造福人类。自然界中如此，社会生活中也有类似现象，比如人才的群体化观点就是其中一例。
现代社会是一个巨大的系统，每个人的行动不可能是孤立的。现代科技研究不再是居里夫妇关起门来熬沥青就成的，而是一个高度协作，密切联系的巨大系统的运行。这样的现实就要求我们的社会要有一个人才众多，扎实有效的人才群体。美国的曼哈顿计划、阿波罗登月计划的成功都因为他们有一个丰富巨大的人才群体，关键时刻，一声令下，可以组织起数十万人的科研队伍，人才群体的威力一下显示出来。如果是单个的人才。无论他多么优秀，面对如此浩繁的工作，只会束手无策，他个人的价值无从表现。而在整个系统的。工作中，也许他会起到关键的作用:以玻尔为首的哥本哈根派的原子物理学家群在本世纪为原子物理的发展立下了不可磨灭的功勋;以钱学森为首的一批核物理学家为我国核物理事业的发展奠定了基础。一个国家何时失去巨大的人才群体，何时就有落伍的危险。我国文革后出现的一个青年文化断层，给我国现阶段的建设带来了不小的阻碍。现在认识到这个问题，犹未为晚。
森林的成长需要一个过程，需要良好条件，人才群体的出现也需要良好条件——教育的发展。教育体制改革的根本目的就是要提高整个民族素质，这样就能为人才群体的出现打下良好基础。教育是最高尚的工作，它不仅使学生学会谋生的本领，更教给学生做人的道理，从身、心两个方面塑造合格的接班人。老师是“人类灵魂的工程师”、“园丁”，这样的称呼对老师来说真是太合适了。愿有志青年们都来做优秀园丁，为树的生长，为森林的成长培一揪土，浇一桶水。若干年以后就可以为自己自豪，为自己的学生自豪。良好的条件促进森林的成长，而森林的成长又可以带来更好的气候条件。愿我们青年都成“气候”，益国益民，相信不久的将来，大片的“森林”——人才群体将茁壮地生长在祖国大地。
群体意识的发育，如吞噬了个体品格的独特和新颖，则蜕化为愚群意识。健康、博大的精神发育，总是以激发符合时代精神及未来发展的巨人意识为前提的。
日复一日地惯常生活，常常使我们忘却以致遗弃人类弥足珍贵的生存要素、群体意识和创新理智。已经发生的、正在发展的、初礴端倪的、依然潜伏的、将要派生的、难免爆发的大大小小的悲剧和灾难，均与这种惯常的遗忘和无视密切关联，并且迫使我们要大力地恢复它们在创新追求中的向导地位。
在人世间一切的禁区中，唯想象的禁区是自设的。它或是囿于心理品质的屏弱，或是盲目拜服于名流、权威的种种结论。而卓越者只承认阶级性的成果，而不膜拜于所谓最后的结论。在想象的领域和创新的途程中，没有人可以划“句号”。人类文明史已经一再证明:人们不知纠正了或正在纠正着多少原本视为“真理”实则乃“大荒唐”的认识和结论，地心说的大谬，古典原子论的破产……可以说是这类“句号仲的“杰出”代表。因此，那些视奇特想象为荒唐可笑的人，实则是一种生存智慧的浅薄，科学理念的失态，他们倒很可能会被历史嘲弄为荒唐可笑的人。
有不少智能上可望出类拔萃的人们，并非是无力明断是非，但在人生擂台上未经几个回合的交手就败下阵来。以致壮志难酬，竞相夭折。究其原因。是由于他们在许多大环境背景尚无力解决的困境面前。缺乏迁回、灵活的生存战术。试图坚守所谓合情合理的自卫城池。不过由于外援匾乏，自身力薄。终不免在强大的某种令人不无遗憾的“合力”围剿下，陷人危境，难以自拔。
所谓人生警戒点。是从婴幼儿阶段开始建立、青少年时代初步完成、终生需要不断强化的生存智慧。警戒点。不是通常意义的所谓禁区，而是指涉及人生要义、影响人生走向、容易触发人生危机的要害之处。多少有些像人生的“穴位”，既可以通过“针灸”使某些人生疾患转危为安。化险为夷，又可能由于失之于必要的警戒。使之遭受到突然打击或猛烈冲撞，以致丧失生机活力，使人生陷入困顿……
对于名气，不必W避。也大可不必留恋。有没有名气?名气有多大?无须自我琢磨，自我度量，任他人、环境、社会、人类去观察、去审视、去估价、去定论就是，只求不被由此而时常产生的光晕，晃花了眼睛，晃乱了心智就是。
积极、乐观、向上的心态。足以优化人生的道路。因为它标志着一个人有着不失主体的人生基地，世界万物皆在运行，新生事物层出不穷。从无序到有序，又从有序到无序。常使心态浮动的人们误以为乾坤颠倒，难以适应，而心态稳定、积极求索的人们，却能把握时机，完成生命的再造、智慧的更新和情感的升华。
……智者的心态貌似平静如镜。实则波涛汹涌。正是这承受惯了汹涌波涛的心态。有魄力以不可思议的缓冲消解力，使来自生活各方面的强大冲击波丧失其破坏心灵风景线的消极作用，甚至还能像利用海潮那样，将其转化为推进生活前进的动力。