说起打字小能人，当然非我的同班同学——小陈莫属了。
小陈的打字速度可以说是达到了迅猛如飞的地步。记得有一次，班级里选拔打字队员参加学校的比赛。许多同学都踊跃报名，其中最厉害的就是小陈了。虽然前去选拔的都是高手，但小陈一点儿也不畏惧，仍然镇定自若。前面一批同学打完后，我们都赞叹不已。轮到小陈了，只见他胸有成竹地来到电脑前，伏下身子，双手平放在键盘上，双眼紧盯屏幕。随着老师一声令下，小陈立刻屏住呼吸。我们更是连大气都不敢出，只能暗暗地在心里为他加油、助威。小陈开始打字了，只见他手指灵活地敲击着键盘上的字母，仿佛跳起了轻快优美的舞蹈。双眼也同时上下左右旋转着，许多汉字与标点都连续不断地从屏幕上跳出来。我们都佩服极了，禁不住喊出加油声来。
第一轮选拔结束，第二轮复赛开始了，小陈也照样以优良的状态，一路过关斩将，以20秒27个字的突出成绩获得了比赛资格。
小陈之所以能够胜利，是因为他不仅能够以极快的速度连续拼出许多词来，还能够保证内容的准确性。
选拔赛过后，大家都称赞小陈并向他请教。但我知道，这绝不是与生俱来的能力，而是靠后天的不懈努力得来的。“世上无难事，只怕有心人”，小陈这个打字能手不正是一个很好的例子吗？
我这个人，什么都想学。看见别人在马路上自由自在地骑车，我回家就让妈妈教我骑;看见阿姨们熟练地织毛衣，回家让姑姑教我;看见同学们聚精会神地下象棋，回家缠着爸爸非教会我不可。 最近，我又学会了一招儿—用四通机打字。 平时，我到妈妈单位去玩儿，看见她们单位的叔叔阿姨们在打字，觉得挺好玩儿，他们打出的字既工整，又美观，我羡慕极了。星期天，我和妈妈一起到单位去值班，我就把这个愿望告诉了妈妈。、妈妈开始不同意，经我再三请求，才同意带我去机房。走进机房一看，嗬!里面两张乳白色的桌面上，各摆着一台四通打字机。我快步走上前去，坐在打字机前摆着的转椅上转了两圈，啊，真舒服呀!妈妈走过来，首先告诉我打字机的结构、主机的显示屏幕、键盘按键的作用等。接着，她帮我打开打字机，对我说:“刚才我按的那个方形的键就是开机用的。”说完，打字机的屏幕上显示出“欢迎您使用四通打字机” 的字样。妈妈一边详细地讲解，一边教我操作方法。像怎么选字体呀，怎么选字距呀等等。等屏幕上显示出“四通双拼”四个字时，妈妈说:“这边的键盘都是用来组字的，比如我要打 ‘中’这个字，就按一下带有‘zh’字样的键，再按一下带有 “on扩字样的键。这时屏幕上会显示出:1中、2钟、3忠…… 如果我要选‘1中’这个字时，按一下带有Z字的这个键就可以。”我听完后，心想:这回我以前学过的汉语拼音可派上用场了。便急忙用妈妈教给我的方法打了“老”字，可是，不知怎么回事，“师”字屏幕上怎么也不显示，这下可把我急坏了。我急忙叫妈妈来看，我生气地对妈妈说:“妈，这个‘师’字我怎么打不出来呀?”
妈妈说:“别着急，我帮你看看哪儿打错了。” 说着，她看了看屏幕，对我说:“你按没按那个白色的键?”我说:“没有啊，怎么了?”妈妈告诉我:“遇到这种情况的时候，要按一下白色的键，慢慢地寻找这个字，明白了吗?”于是，我又重新打了一遍，真地打出来了。我非常高兴，因为我学会了用四通机打字。这时，我灵机一动，想给妈妈打几句感谢的话，我便按动一个又一个带有各种拼音的按键，打了起来。打完以后，我把一张白纸塞进打字机的“嘴”里，按了一下“印刷”键，只听几声“吱、吱……”的声音，白纸又从打字机的“嘴”里 “吐”出来了。上面清晰地印着:“妈妈:谢谢您教我打字。我今天非常高兴，因为我又学会了一样本领。” 妈妈看着这封信，开心地笑了。我也开心地笑了。
【简评】 要想把一件做过的或看到的事情写清楚，就必须有顺序地写。这篇作文按照学用四通机打字的过程，有条不紊地进行叙述。开头先写‘’我这个人，什么都想学”的特点和对四通机的羡慕，然后重点写向妈妈学打字的经过，最后写结局—用自己学会的“一招儿”向妈妈表示感谢。这样，使得全文的脉络非常清晰。
前几天，我打开博客看了看，咦，怎么才有两篇作文呢，我莫名其妙，应该是八篇才对呀？
这时，妈妈走过来温柔的对我说：“你以后要自己打作文，别总是缠着让我给你打了！”我一听，几乎要崩溃了，六篇文章要我打，天呀！我快要哭了，我从心里恨透了打字。
星期一，我苦苦打出来了一段作文小乖，竟花了20分钟。打完后，我的手几乎都要麻木了，不像自己的手一样。身上也滚下豆大的汗珠。下午，我又起来打，可刚打开word，我的下巴都快贴到地上了——上午打得那段作文竟不翼而飞了。难道，它自己长腿儿跑了？正在我迷惑不解之时，妈妈笑眯眯地走到我的身旁：“怎么了，我的乖宝贝。”“今天上午我打的小乖不见了”“没事，失败是成功之母。只要你把上午那段补上就行了，那段消失了，是你没保存 。还有哦，要双手一块儿打，不要就用两根食指。”妈妈说完，匆匆地走了，留下我一个人打作文 ，真痛苦。
星期三，我的打字速度明显提高 ，而且还可以盲打了。 但尽管如此，我还是有点恨打字。我原先把作文打好也修改好了，可正要发到我的博客里时，却发现还是像没修改一样。坏了，我又忘记保存了。于是我马上开始改。改到一半，我需要用省略号和红字，可怎么也找不到它们。我向妈妈求助: “妈妈快过来。”老娘走过来，关切的问：“怎么了，蓝月？”我把经过一一讲了出来，只见妈妈微微一笑，熟练地把那篇文章剪切到word里面，打开插入，点击特殊符号，选了省略号，又点确定键。一共要操作两次。（因为它是三点儿一组）。妈妈又点击右上角的字体颜色，选了红字。在妈妈的帮助下，我成功的打完了一篇作文，我好自豪哦！
现在，虽然我的盲打不怎么快，有时还需要看一下键盘。但我挺喜欢打字。因为它是人生中必须要过的一个坷儿，谁也躲避不了它。还不如高兴地迎接它，开开心心的的做，这样谁都喜欢。我爱打字！
海雯一开始学电脑，我就要求她学习打字指法，练好基础功。我说打字练指法，现在你可能觉得很不习惯，而且打得很慢，但你还是要一个字符一个字符慢慢地按指法去练习，一旦你掌握了指法，你打字一定会比不学指法的同学打得快。现在多花一点功夫，你将终身受益。这也是我自己的经验。
我在国内时从事计算机工作多年，天天与键盘打交道，就是没去学指法打字。到美国后在电脑公司工作，发现其他同事打字输人速度都很快，才知道自己连最基本的功夫都没掌握，哪来的工作效率。
我要求海雯学习也是这样，一定要尽量按自己的节拍一次学会，一次学好。这就需要学生有一定的课后时间去调整消化，而不是靠老师的作业、课后的补习和家长的压力，这样就会使学生无法喘息，只能应付了事，如何能学好呢?
谈到有关补习问题，在美国的亚裔社区有很多的补习学校。在国内参加补习的人数可能就更多了。学校里上课老师讲1次，课后周末再补习1次。1件事为什么不1次做好，而要做两次、3次到N次呢?要是让N趋于无穷，那不累死人了。有些人认为反复多次有助于记忆和知识的巩固，不管三七二十一，先补再说，虽说不是没有道理，但我认为不是太有效率的方法。
国内许多学生高考考了好几年，可每年的分数都差不多。为什么又复习了1整年，而分数就是上不去呢?也许这就是人们所说的夹生饭煮不熟的现象吧。我认为是因为学生连根本的基本概念都不是太清楚，看上去都懂了，就是不透彻，然后拼命地做练习。考试能考到与所做过的练习类似题目，当然好办，可高考命题不是你的老师出题，也不是老师都能猜得到的题，所以我想不如重新从生米煮起。先弄清楚每一个概念，任题目千变万化，总是在掌控之中。
我读中学的时候是非常时期，没几个人想念书，毕业后下乡插队才恢复高考。参加复习班，拼命做练习，就是考不到好分数。后来有幸到中科院的研究所工作几年，发现中国顶级的研究生也不是有过人的脑袋，只是他们对基本概念、解题的道理都能说得头头是道。我常对海雯说，我是从失败中过来的人，希望你能少走弯路。
比如讨论平面上的直线，随便拿一张纸在上面画一条直线，然后要你在黑板上画一条同样的直线，怎么画呢?凭什么说你黑板上画的直线和我纸上画的是一样呢?这就需要引人坐标系，用数学方程了。然后想想什么在决定直线往哪边斜，又有了斜率的概念。怎样才能证明是惟一的一条直线呢?除了知道斜率，还得至少知道一个点。或者知道两个以上的点直线，也就确定了惟一的直线。然后把这些点、线、方程、坐标、斜率等等概念搞清楚，回过头来让学生充分理解数学的严格定义。一条直线搞清楚了，再去讨论平面上的两条直线时，除了相交、平行和重合还有什么呢?
国内许多老师不是把问题提出来让学生主动地去探索，然后加以引导，而是让学生被动地去接受，或死背一些概念和定义，然后给出大量习题去练习。
补习本该是锦上添花的事，如果把补习变成小孩的必需品，那么这种教育的合理性就要被质疑了。有时我想盲目地补习，就像把小孩当成了垃圾桶一样，倒进去的全是知识，但与垃圾却没有两样。就像电脑硬盘里存的文件太多，反而影响速度。
我认为美国的教育更加合理一些，他们不会把你的时间安排得让你喘不过气来，而很多课程让学生有选择权，即使是必修课也可选择在哪个学期上。学生可以根据自己的情况和能力与老师或指导老师一起讨论所要学的课程，学生可以选择自己的节奏学习。学得快、学得好的学生可以学到大学的AP课程。关键是自己知道自己学了些什么，自己知道自己在做什么，为什么这样做，要达到什么目的。
补习也是一样，要清楚是否必要，如何有效，而不是瞎猫抓死老鼠，逮着一个算一个。
“今天下午愿意陪我出去玩吗?”我边打字边瞄了一下时间：凌晨二点五十分，我还有很多事要做，但不包括睡觉。
“我病了，真对不起!”“她”回应道。
“你在骗人!”
“她”也许吃了一惊，略微迟疑了一会儿才打出“没有”两字。
“你说谎!”
虽然这只是一个程序，但我仍对这样折磨“她”而感到内疚。可是，我必须这样折磨“她”，否则就难以检测出“她”的Bug,
过了大概是武侠小说中写的一牲香的时间，“她”还是没有送任何Messages过来，我以为“她”当机了，不过“她”是不会当机的。我下意识地摸了摸机箱，乖乖!都烫得可以煎鸡蛋了，毕竟烧了CPU可不是什么好玩的事情!于是，我打开电扇，关闭程序，一连串的安全工作以后，才松了一口气。
阿刁推门进来问：“‘网络玩偶’的测试完成了没有?”
“还早着呢，我的‘老奔’都快罢工了!”
“网络玩偶”就是我刚才在测试的程序，“她”具有独立的感情系统，可以模拟真人与网虫们聊天、溯山、游戏，是我和阿刁共同完成的。
一年以后……
我还是一个学生，和往常一样上学、放学。几乎都已经忘了“网络玩偶”，我以为阿刁也一样忘了。
那天晚上，阿刁十分激动地冲到我家，门铃都被他弄坏了，“有……有希望了!”阿刁激动时连舌头都会发抖我好不容易才听清楚内容，原来是阿刁发给大宇资讯的宣传资料与测试版的“网络玩偶”引起了他们的兴趣。他们发来传真说，“网络玩偶”的拟真度和独立的感情系统是新的卖点，如果改为游戏，将会有相当巨大的市场；希望我们能与狂徒工作组合作，由我们提供程序和源代码，他们能首期提供资金六十万人民币，等第一套游戏上市后再付九百万人民币，希望我们能加人狂徒工作组，但惟一的条件就是，我们必须赶在科乐美公司发行“心跳回忆2”之前完成。
阿刁的眼中满是异样的光彩，自言自语道：“九百六十万呢!我就有四百八十万，可以在湖畔买一套房子，跃层式的；还可以买车，对了，我要那辆保时捷911GT2，不过要先考驾照……”
看着阿刁那想入非非的倩状，那即R地揍了自己一拳：痛!而且是非常痛。这足以说明我不是在做梦。九百六十万哪！我可以开自己的公司；也许还可以买游艇，不知道西湖提不提供私人泊位……唉!我怎么也和阿刁一样想人非非了！突然，我头脑中残存的一点理智告诉我：半个月前、我将我的硬盘格式化了。于是，我和阿刁开始手忙脚乱地找“网络玩偶”的备份，我们翻遍了所有可以打开的东西，还是一无所获阿刁绝望了!可怜的阿刁！
我利用最后的一点清醒和理智洗了一个冷水脸。再回到写字台前，阿刁还站着，脸上写满了莫名的悲伤与痛苦!我已经清醒了，知道现在最重要的是什么，如果不把作业搞定的话。明天老师的脸一定比阿刁还要难看……
后来的日子里，我和阿刁还是跟以前一样。上课、打球、玩电脑，没有一点新意。只不过，阿刁有时会想起他的保时捷911 GT2……
那天是星期二，有英文打字课。自备的打字机十分沉重,我可不愿拎着它去上学。因此,我选择了一条“捷径”—乘公交车。刚巧一辆公共汽车迎面而来,我一个箭步跨上车厢。
上了车,往口袋里一翻,我不禁一征:居然全是一毛钱的硬币。更带有讽刺意味的是这些硬币不多不少只有九毛钱!刚准备下车,但转念一想:不就只差一庵扣马?把这些硬币往投币箱里一扔,车上这么多人,又有谁会识破其中“机关勺我窃笑起来。
这时,紧跟在我后面的那位戴眼镜的叔叔,手里拿着一张两元面额的纸币。他见我尚未付钱，便对我说:“小朋友，我付两元,把你的那一元钱交给我就行了。”我先是一愣,随即吓呆了:我只有九毛啊!向那个叔叔承认事实?我可没这个胆量。这时的我像是被人一拳打蒙了，半晌醒不过来。面对着他那双充满期待的眼睛,我还是颤巍巍地将钱递了过去。我默默地祈盼着,他不要去数那些钱
可事与愿违,他开始数钱了。我的脸涨得通红,不由自主地望着他。突然,他的眉毛一踏。我的心沉了下去，我知道这个动作表明他已经看出了问题。我的手廿时心出了汗，似乎已经感觉到呆会儿他嚷嚷出去后我将面临的窘境:司机的怒斥、旁人的嘲笑……正在这时,他居然抬起头来,对我笑了笑。
他对我笑了笑!
这是一种略微带有嘲讽意味的笑，但它是珍贵的。它避免了极有可能发生在车厢里的尴尬场面。在生活中，只要我们每一个人，对这样的小事都付之一笑，不就减少了许多面红耳赤的争吵吗?我认为这种微笑的内在是一种宽容，一种真正的、伟大无私的宽容。
我不会忘记这件事，也不会忘记这种宽容。今后，我也要用这种宽容对待别人。
我家刚一安上“宽带”，爸爸就规定:每月举行一次家庭打字比赛。在第一次的比赛中，我输给了爸爸。这不，放暑假我就在家偷偷练习，你别说，每天都有长进。今天我们决定举行“第二届家庭打字比赛”。
比赛就要开始了，爸爸坐在电脑前，手指平稳地放在键盘上，真有一副“沙场老将”的架式;妈妈一声令下，爸爸紧盯显示器，手指像小鸡啄米一样在键盘上点来点去，让人看得眼花缭乱，我目不转睛地盯着屏幕，心一下子提到了嗓子眼。哎呀!他打到了22级!真是出人意料，他在百忙之中还提高了两级。
该我上场了。我定了定神，活动了一下手指，长长地呼出了一口气。“Ready?go!”我的手指就像小天鹅一样“僻里啪啦”地在键盘上跳起舞来。几分钟过去了，手指敲击键盘的节奏越来越快，级别也越来越高，我全身心地投入，轻松自如地敲击着键盘。屋里静静的，一家人都目不转晴地盯着屏幕。21级、22级、23级，“停时间到!”妈妈一声令下。我高兴得跳了起来:“耶，我赢了!”我以一级之差险胜了爸爸，赢得了“第二届家庭打字比赛冠军”的称号。
爸爸看了我的成绩，非常惊讶地问我:“嘿，儿子，真有你的。士别三日，还真得舌J目相看呀。”我装作一本正经地说:“无他，唯手熟尔。”
“哈哈哈……”一句话引得全家人都哈哈大笑起来。
点评：
本文显短，却有不少可取之处。一是叙事简洁明快，抓住事件主干写，不枝不蔓，重点突出。二是语言生动形象，对爸爸和“我”比赛时的动作描写采用比喻，一者像小鸡啄米，一者像天鹅跳舞，十分生动而贴切。三是结尾一笔化用了古文《卖油翁》中的句子，点明了熟能生巧的主题，同时又风趣诙谐。