林冲性格的整体特征：绵里藏针
绵里藏针,是一个形容人的心理状态和个性特征的成语,其意是外柔内刚。这里的“绵”比喻柔弱,“针”比喻刚强,绵里藏针,是说一个人虽然外表上显得柔弱,但是内心里却隐伏着刚强。我们说林冲性格的整体特征是绵里藏针,也就是说他的性格柔弱中隐藏着刚强。“人的性格在社会活动中才有最丰富的表现”林冲的绵里藏针的性格特征,便是从他在社会活动中的与人交往中表现出来的。柔弱与刚强,本来是一对矛盾的概念,但这一矛盾的概念的性格特征却融合在林冲的整体性格中,使林冲在社会活动中处理具体的人和事时,时而表现出柔弱,时而表现出刚强。《水浒传》里最能表现林冲的绵里藏针的整体性格特征的事例是三个公案,这三个公案是误入白虎堂公案、大闹野猪林公案和火烧草料场公案。
读过《水浒传》的同学，无不对武松、林冲、鲁智深、李速等英雄好汉的鲜明形象发出赞叹。著名作家茅盾评价原因时说“一切都由人物本身的行动说明，作者绝不下一按语。”可见动作、神态描写在写活人物时的霓要作用。在中学语文课本中，也有许多令人难忘的动作描写。同学们一定还记得孔乙己的“排”和“摸”两个拿钱动作，也一定不会忘记闰土教给“我”的捕鸟方法中的那一连申动作。
怎样才能让动作、神态描写成为使人物形象形神兼备的有效途径呢?
1.回顾描事。作文所写的人物，一般都实有其人，或和我们生活在一起的亲属、老师，或与我们广泛接触的邻里、朋友，即使是接触不多的路人、商店营业员、汽车售票员等等，既然值得我们写，就应该是在我脑中留下过较为深刻印象的。写作前，我们要竭力回顾他们的音容笑貌、所作所为，特别是那些令人难以忘却的动作举止，在某件事全过程中的一举一动……抓住几个主要环节，细细描幕。我们写人，大凡先在脑中思考、回顾想得细些、深些‘活些，笔下描攀的人物就显得真切、现实。动作描写一定要构想好几个关键过程。如果脑中模糊一片就急于下笔，或者“脚踩西瓜皮，滑到那里是那里”，信手乱写，必然写不出真实感人的人物。
2.借助修辞。我国许我优秀文学作品，常借助双喻、夸张、比拟等等修辞手法来刻划人物动作。修辞手法用得妥贴会给人鲜明的印象。读过《故乡》的同学，都不会忘记鲁迅先生笔下杨二嫂的形象:“一个……五十上下的女人站在我面前，两手搭在稗间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。“鲁迅使用比喻的手法，描写杨二嫂的动作，十分具体。杨二嫂“拿了狗气杀，飞也似的跑了，方伊装着这么高脚的小脚，竟跑得这样快。”鲁迅又用夸张手法，刻画杨二嫂明抢暗偷，贪图小利的本性。这些实例都显示了修辞的力量和作用。
3.精选动词。写人物动作，离不开动词，善于写作的同学，会从现代汉语丰富多采的宝库中去觅食最合适的词语。不善写作的同学常常感到词语贫乏。我们要做有心人，平时注意积累，写作时善于精选。例如表示“看”这一动作，就有远眺、近察、俯瞰、仰望、睹前、顾后、窥探、端详、瞻仰、参观、瞥见、浏览、观察、注视、盯住、青睐……细细体会;每个词语都有它不同的用处。刻划人物动作时，要注意精选动词，力求描写得准确。下面我们再从作文修改中体会动词精选的作用。
在这一段复杂的经历里，安分守已的林冲，最初始终是忍气吞声，不想背叛封建朝廷，尽管统治者的迫害一步一步地紧逼上来，他还总是退让，想从妥协中找到临时的避难所，以便于“有挣扎着回来”的希望。然而，林冲又毕竟不是一个谄媚的小人，而是一个忍辱的英雄。在他的性格里，本来就交织着矛盾，一方面是家庭和地位决定的忍辱妥协的性格—林冲有一个温暖的家，在没有受害以前，是八十万禁军教头，有一份丰衣足食的“请受”，而他又出生在一个枪棒教头的家庭，从衣钵上承受了枪棒教头的职位，从精神上也承继着与这种职位相联系的处世态度—不敢得罪上司，唯唯诺诺，委曲求全，而另一方面，勇而好义的林冲，又由于他的结交绿林豪侠，受到他们的急公好义的熏陶，富于正义感。在受到压迫的时候，也时常吐露出“男子汉空有一身本事，不遇明主，屈沉在小人之下，受这般腌攒气”的牢骚，不甘久受凌辱，这就使得他的性格交织着复杂的矛盾，终究在忍无可忍的情况下，爆发了反抗的怒火，走上了斗争的道路。
在《水浒》英雄形象的创造里，林冲的性格具有着一种特殊的意义，即它不是以一个性格的终结形态出现在读者面前的，他的性格在现实斗争的考验中不断地发展着，描写他的每一个情节，都显示着他的性格变化，给读者留下了生动的印象。从血泊恨海里挺身出来的林冲，最终是以一个完整的革命性格屹立在读者面前。他不仅在梁山义军反抗封建统治者的战争中表现得最坚决、最果敢，就是在大势所趋的妥协投降的局面里.他也是反对派中的一个。他不相信封建朝廷会真心招安他们。直到招安“沼书，下来时，他还针锋相对地警告宋江:“朝廷诏书，必寓哄瞒言语。”象这样一个经历了风险走上革命道路的英雄，本来可以在起义军中起更大的作用，而在妥协投降的结局里，却又成了绕治者用来镇压其他义军的工具，最后是无声无息地瘫痪而死，终结了他一生的悲剧命运。
不过，在水浒英雄的一百八人中，下层人民的英雄形象，还只是一部分(虽然是主要的部分)，《水浒》的更大的篇幅是描写了众多的具有复杂精神面貌的非劳动人民出身的英雄。在这里，“其人则有帝子神孙，富豪将吏，并三教九流”，自然这些人物的形象和性格，在典型意义上，绝大部分都不如我们上面谈到的那些英雄形象创造得那样鲜明、深刻，但是，也有个别突出的，在思想艺术上也毫不逊色，而且有着同样深刻地揭露封建阶级腐朽统治的社会意义。在这些人物中间，从性格的复杂性和完整性来看，以宋江、林冲、杨志最具有代表性。由于宋江是水浒义军的领导者。他的性格关联着水浒义军的生成、发展和失败，需要作专题的探讨。这里只谈一谈林冲和杨志。
林冲、杨志的社会身份，虽都是封建朝廷的武官，可由于阶级出身、生活遭遇、社会教养的不同，当他们处身于复杂的阶级矛盾中，逆流袭来时，个人的性格在尖锐的社会斗争中经受着考验，因而，在作者的笔下，也就呈现出不同的性格特色。
豹子头林冲，是东京八十万禁军教头，社会地位井不算低，而且还有一个和睦的小康之家，只因为“时运不济”，在一个偶然的时机里，太尉高俅的儿子高衙内，看上了林冲的妻子，于是，这和睦的小康之家顿时笼罩上悲惨的阴云，先是拦路调戏被冲散，接着又是哄骗诱奸而未得逞，随后栽赃，发配，明杀暗害，一连串的阴谋，就都倾泻到林冲的头上。
读过《水浒传》的同学，无不对武松、林冲、鲁智深、李速等英雄好汉的鲜明形象发出赞叹。著名作家茅盾评价原因时说“一切都由人物本身的行动说明，作者绝不下一按语。”可见动作、神态描写在写活人物时的霓要作用。在中学语文课本中，也有许多令人难忘的动作描写。同学们一定还记得孔乙己的“排”和“摸”两个拿钱动作，也一定不会忘记闰土教给“我”的捕鸟方法中的那一连申动作。
怎样才能让动作、神态描写成为使人物形象形神兼备的有效途径呢?
1.回顾描事。作文所写的人物，一般都实有其人，或和我们生活在一起的亲属、老师，或与我们广泛接触的邻里、朋友，即使是接触不多的路人、商店营业员、汽车售票员等等，既然值得我们写，就应该是在我脑中留下过较为深刻印象的。写作前，我们要竭力回顾他们的音容笑貌、所作所为，特别是那些令人难以忘却的动作举止，在某件事全过程中的一举一动……抓住几个主要环节，细细描幕。我们写人，大凡先在脑中思考、回顾想得细些、深些‘活些，笔下描攀的人物就显得真切、现实。动作描写一定要构想好几个关键过程。如果脑中模糊一片就急于下笔，或者“脚踩西瓜皮，滑到那里是那里”，信手乱写，必然写不出真实感人的人物。
2.借助修辞。我国许我优秀文学作品，常借助双喻、夸张、比拟等等修辞手法来刻划人物动作。修辞手法用得妥贴会给人鲜明的印象。读过《故乡》的同学，都不会忘记鲁迅先生笔下杨二嫂的形象:“一个……五十上下的女人站在我面前，两手搭在稗间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。“鲁迅使用比喻的手法，描写杨二嫂的动作，十分具体。杨二嫂“拿了狗气杀，飞也似的跑了，方伊装着这么高脚的小脚，竟跑得这样快。”鲁迅又用夸张手法，刻画杨二嫂明抢暗偷，贪图小利的本性。这些实例都显示了修辞的力量和作用。
3.精选动词。写人物动作，离不开动词，善于写作的同学，会从现代汉语丰富多采的宝库中去觅食最合适的词语。不善写作的同学常常感到词语贫乏。我们要做有心人，平时注意积累，写作时善于精选。例如表示“看”这一动作，就有远眺、近察、俯瞰、仰望、睹前、顾后、窥探、端详、瞻仰、参观、瞥见、浏览、观察、注视、盯住、青睐……细细体会;每个词语都有它不同的用处。刻划人物动作时，要注意精选动词，力求描写得准确。下面我们再从作文修改中体会动词精选的作用。