世界上任何一个地方或一个物体，都会有神奇之处。
石头是我们生活中非常常见的一种东西，除了一些雕刻精美的石头，往往一些平常石头不会吸引人们的眼球。但你有没有见过石头形成的林子，我说的就是石林。
石林位于云南省境内，在石林你可以看到数量众多、高低错落、形态各异、自然形成的石林景观。有些人肯定要问：为什么说是形成的呢？我怎么看都像人工雕刻的呢？其实并不是，这些都是大自然的鬼斧神工。肯定又有人要问：那些匍匐在地上的石阶肯定是人工的。我只能说：错，因为那些是人们一脚一脚才出来的羊肠小道。正如一句名言：世界上本没有路，只是走的人多了就形成了路。
石林里有很多奇形怪石：比如阿诗玛石，她是一位风姿卓越、亭亭玉立的少女。她还背着一个四方背篓，象征着勤劳、善良。大象石背着一个乌龟石，大象石的样子和印度大象一样，无时无刻都会给人一种神圣感，它背上的乌龟好似玄武。它们分别代表着平安、长寿。引来游人在这里拍照留念。还有母子偕游石，好像一个母亲和一个小孩一前一后的一起走，她们各背着一个包袱，好似上学又好似在出走，还有唐僧师徒四人西天取经的石像，是我们这些孩子最感兴趣的。还有一些叫也叫不出、说也说不上名的石头，以石笋群、石柱群、石峰群等和地下溶洞构成，有的高耸入云，有的遮云蔽日，千峰争秀，万石争奇，被誉为世界奇观之一，也是国家5A级旅游区。
这的怪石可比黄山怪石多多了，形成迷宫似的自然景观，是大自然的奇迹。大自然的产物到处充满了神秘。
书是一种掺杂着沉重与轻快的物体，它可以使人兴奋，使人进步，使人成长，而且它是捷径。——题记
雪花飘落，天色益黑。打开台灯，望着眼前的一稿空白的标准稿纸，我却无从下笔，在翻遍了脑海，也无半点思绪时，我端起了一本“服役”已久的作文书，翻着书页，猛然间看见了一个缺角，望着这个缺角，我陷入了回忆......
对于我来说，书几近是我生命的一部分。上幼儿园时，老师常常在临放学时为我们读一篇文章，几乎都是寓言、童话、神话故事之类的，我们都很爱听，偶尔时间充裕时，还会请几个“幸运儿”上台表演一下，有一天，她心血来潮，把那本“剧本”下发了下去，那书第一天便放在我处，我如获至宝，跌宕起伏的情节，让我们这些连字都认不全的小娃娃，大呼“过瘾”，因此我也多次充当表演的“幸运儿”，那些有不懂的字就去找老师“请求支援”的、“磕磕绊绊”的读书经历，便成了我记忆中关于读课外书的第一段“历史”。
带着对书籍的渴望，我步入了小学的大门，有一次我到书店中去“游荡”，看到了一本《恐龙百科》，小孩子普遍对恐龙和宇宙有一种好奇与痴迷，我也不例外，于是我便买下，抱回了家，如饥似渴的读着，竟忘记了吃饭。想到那次被一张暴龙仿真复原图吓到了，结果一个月没敢翻开那页的经历，我不禁笑出了声。
跌跌撞撞的一年级，伴随书页翻过。二年级时，我开始看作文书，同学们都热衷于借我的书看，但也有蛮横的“武装夺取书籍”的“暴力分子”——那天下午他又“光临”了。此时我正看那本书，他也不打声招呼，“当机立断”欲从我手中抽走那书，我下意识扯住了书的右下角，却只听见“滋啦”一声，书被“咬”去一个角，我当时急火攻心，从冥冥之中钻出一股强大的力量，拖着那人一口气跑到了几百米开外的老师办公室，以“故意毁坏他人财物罪”对他提起“诉讼”。“法官”判决“犯罪嫌疑人”再也不许抢书，并向“原告”赔礼道歉......而这本缺了角的作文书，便成了我记忆中的珍宝。
与书相伴的日子我总是收获多多，对历史我几乎是一窍不通，正可谓是“只知唐宋元明清，而不识五代晋隋”，但当我得到了一本历史题材的课外书后，一切都变了，小学时我变成了师生公认的“小历史通”，一次给同学起“尊号”的我又被“小书虫”之号“砸中”，现在，我是班级的历史课代表，有时历史考满分也不在话下......读书给我带来了太多乐趣，有知识、有回忆、有荣誉、有成长......每一点，在时间长河的冲刷下，它们都弥足珍贵。
抚摸着缺角的作文书，回忆的苗头缩回。窗外的雪花映着室内的灯光，此时雪花已为大地披上银装，天气也愈发寒冷，眼前的草稿本，显得愈发雪白，但我脑海中却有了思绪，于是我拾起笔，在标题处下写下一行字:
感谢那些与书相伴的日子。
在我们身边的美不仅仅是景物的美，物体的美，其实还有更重要的——人心的美，它也常常躲在心里，只是很少露面，可千万别把它弄丢了。
记得那一天下午，阳光不是很大，却能赐于花草们温暖;天空不是让人很舒服，但鸟儿们还是会出来凑着热闹。我心情大好，抱着篮球去和朋友们打球，在路上，一阵风吹过，吹得背后发凉，我知道又有不好的事情要发生，果然，一个朋友把吃剩的垃圾随便丢到了地上，我没忍住说了一句:“你不会把垃圾丢到垃圾桶吗?”
“关你什么事啊，垃圾自然有人扫!”那个朋友说完了还吐了一口水在地上，我很无奈，只好捡起垃圾丢到垃圾桶，哎，本来好的心情又被搞砸了。
来到球场，我打着篮球发泄着情绪，打的时候我看到了一个朋友一不小心踩到了花，正当我以为他会直接走的时候，他竟把花扶了起来，原来不是每个人都没有素质的啊！原来人都有美的时候啊!
到中场休息了，一些人把喝完水的瓶子直接丢到地上，刚刚那个朋友主动把瓶子捡起来丢到了垃圾桶里，我忍不住问了一句:“你为什么不跟他们说一下呢?”
“其实没必要的，我们只要做好我们自己就行了!”他的话让我惊讶，但想想之后发现也挺有道理的。
夕阳照在了那位朋友的脸上，他在夕阳中显得很耀眼，可能因为他有一颗美好的心吧!
气球碰到尖锐的物体都会爆破，所以我认为气球是很脆弱的东西，但书上却说如果在气球表面贴一层胶带，再用针刺进去就不会破。对此，我百思不得其解。于是，我按照操作步骤，做了一项小实验。
实验开始啦！我拿出一个气球，一个打气筒，一把剪刀，一卷胶带，一根针，等一切准备就绪，我既激动又好奇。心便开始忐忑不安起来，好像一个充足了气的气球，轻轻一碰，就要破裂似的。
我先迫不及待地用打气筒把气球的气打满，再拿出胶带，用剪刀剪下一小段。接着，我把胶带轻手轻脚地贴在气球上，生怕它被我压爆了。然后，我把针轻轻地插了进去。我立刻屏住呼吸，目不转睛地盯着这个气球，生怕错过什么。哇！最后，气球居然没有爆破，我蹲在一旁，目瞪口呆，看了又看，摸了又摸，气球确实完好无损。我禁不住大喊：“天哪，真神奇！”实验成功了。
我暗自琢磨：气球究竟为什么不会爆破？后来，爸爸告诉我，胶带把针和气球粘在一起，它就不会漏气了。原来，小小的实验中隐藏着深奥的道理啊！我真希望能再做一次这个实验啊！
【简评】
实验具有故事性，用词丰富。小作者记述了自己做实验的全过程。标题点明了这个实验的名称“刺不破的气球”，看到这个题目就会让人感到很好奇，气球怎么会刺不破呢？接着小作者在文中通过自己的实验，让读者明白了针是怎么穿气球的，并通过爸爸的语言引出了实验原理。（施民贵）
“嗖”的一声，一个不明物体从我眼前一闪而过。什么东西？差点撞到我。
我抬头一看，只见小魏正捏住纸飞机，手倾斜45度角向后拉，用力一甩，纸飞机如一支弓箭一般射了出去，准确无误地落到了小肖的手中。小肖接过飞机，右手捏住机身，把飞机头放在嘴边用力哈气，好似在给飞机“加油”，然后用力把飞机朝前面一丢，嘴里还发出“呜呜”的叫声。纸飞机的速度更快了，直接插在了小李的书包上……他们仨配合默契，玩得不亦乐乎。
看着他们玩得那么带劲，我不由心动：现在老师还没来，不如我也趁机放肆一把，加入他们的战队。
我赶紧把作业一交，袖口一卷，加入飞机大战。我轻轻捏住纸飞机，没使劲，而是轻轻推了出去。原本以为飞不了多远就会掉下来，谁知我的纸飞机非常灵活地在空中扭来扭去，跳着各种舞步，在空中转了一个大圈，然后优雅地降落到了小肖的手中。我兴奋极了，连连大喊。
这时，小肖嘴角上扬，眼里含笑，只见他捏住纸飞机用力一扔，我和小魏赶紧伸出双手迎接。谁知，纸飞机如同一枚鱼雷，“嗖”的一下穿过我们设置的“障碍”，径直冲向了小徐。说是迟，那时快，“啪”的一声，纸飞机一头撞在了小徐的额头上。
顿时，小徐如火山爆发一般，瞬间从座位上蹿起来，叉着腰，怒目圆睁，大声呵斥：“你们干吗！”小魏见情况不妙，立马护住自己的纸飞机。我也怕事情弄大，一声不吭地回座位了。小肖则更是大气也不敢喘，生怕有人揭发他，一溜烟回座位，装模做样地拿着书本看了起来。
就这样，一场纸飞机风波悄无声息地过去了。
（作者是浙江省桐乡市振西小学五年级学生）
后 记
这场飞机大战玩得真开心，让我一整天都牵肠挂肚。我还想再设计更新奇的纸飞机，和同学们玩个痛快。
家长感言
看到他的纸飞机，让我怀念自己小时候的飞机大战，那是我们童年无法忘怀也无可替代的快乐。那么多年过去，纸飞机还是小朋友们最爱的游戏。
教师赏析
在学生的日记中，发现他们近日迷上的新玩意。乐趣是自己找的，特别是男孩子什么都感兴趣，这就是快乐的童年。（盛晓丽）
雪，是 一种天气，也是一种雪白的，冰冷的物体。它虽然渺小，但把许多雪凝结在一起，也很大。
下雪是我们小孩子非常渴望的，因为下了雪我们可以在雪地里，打雪仗，堆雪人，非常快乐。但雪是下了，却没能出现雪地。所以，我便盼望起了下大雪，盼着盼着……
大雪来了，我开心得不得了，我和姐姐在院子里玩雪。下大雪的时候是我们最快乐的时候之一。在雪地上奔跑，留下的足迹，是我们成长的足迹。看着脚印越来越大，我们也越来越大。
我和姐姐在雪地上，把地上积累起来的雪，拿起，在手中握着握着，捏来捏去，最后，变成了一个有许多手印的球。雪球在我们的手上飞来飞去，我们大笑着，对方的身上都留下了湿漉漉的印子。然后在我们手下的雪变成了上身小，下身大的红鼻子小雪人：它身上有三个小纽扣，带着围巾，眼睛黑不溜秋，嘴是微笑着的，如同白色的海绵宝宝。
欢乐的时光总是过得很快，大雪在明天后就消失了 。我们非常珍惜那段记忆，小心地保存在我们心中。
今天，潘老师带来一盆“不明物体”走进了教室。那盆植物圆圆的，白白的，像一个奇形怪状的大蒜头。大家立刻七嘴八舌地议论起来，而我，甚至在心里给它取名叫“丑八怪”。潘老师神秘的一笑：“你们可别小瞧它，它会女大十八变呢！”
没过几天，我们又见到了“丑八怪”。“丑八怪”比刚看到时好看多了。它的身子下方长出了白白的须根，像老爷爷一茬又一茬的白胡子。它怎么那么快长出须根呢？我还没琢磨透，它就已经神不知鬼不觉地长出了像香葱的叶子，它像春雨后的竹笋，飞快地生长着。叶片一层包裹着一层，碧绿碧绿的，看起来嫩得都能滴出水来了叶子越长越长，就像姑娘扎头发带。
大概又过了几个星期，花苞从叶丛里冒了出来。哦，原来“丑八怪”是棵水仙花啊！小花苞们在叶丛中躲躲藏藏，正在玩捉迷藏呢。我突发奇想，在花苞里会不会住着一个可爱的花仙子呢？不知什么时候，水仙花开了，开得十分漂亮。每朵花都有六片雪白的花瓣，金风铃似的花蕊，它们在翠色欲滴的叶子的衬托下，显得那样和谐，那样柔美。
再凑近它闻一闻，那香味比腊梅还香，比丁香还浓。香味沁人心脾，令人产生无限幻想……
“丑八怪”经过自己的努力生长，再加上潘老师的精心打理，终于成功的变成了美丽的“凌波仙子”。微风拂过，水仙花轻轻摇摆着身子，再一次向人们展示着大自然的奇迹。
无数种颜色的光辉朝他奔涌而来，所有物体在强光下遗失了原本的形状，让他感到晕眩。他慢慢睁开眼，只见舞台中央，女孩轻盈地扭动腰肢。她笑着的神态像雨后湿润的晴空，带着耀眼的本质却散发平和的光。“嫣儿，是嫣儿”。他想大声呼喊，却发不出声音。“她过得很好。”他喃喃自语，终于把那颗悬着的心放回原本的位置。
我在午休时常看些奇闻怪谈作为消遣。网页的一个小角落里用加粗红色字体写着“痴情男感动网友”：一名男子连续几天守在本市一家大剧院门口，昨夜竟睡在剧院门前。记者采访他时，他很害羞地说他在找一个女孩……我轻轻笑了笑。准备翻页时，我的眼前仿佛有人在把无数段记忆动画一帧帧放映。我盯着那张只有证件照大小的抓拍，他有些局促的笑就像一把打开久远回忆的钥匙，发黄的记忆碎片纷至沓来，扰得尘埃四舞。
大约七八年前，我的PDG技术还处于临床诊断实验期。我在沙县待了十多年，那里是H病发病率最高的地方。照片上的男子是我的第一位实验患者的家属。第一次见到他们的时候，照片上那个年轻人的脸从门后露出来，上面也满是这种笑，让人觉得他就像一只温顺的羊，好像总是把自己放在一个最低的位置。而那个女孩子则好似怕生地躲在他身后，不过她那双大眼睛却出卖了她，正转个不停呢。
“感谢你的支持”，我客气地说。那时，我急需将这种新研发的技术进行临床实验却并未得到患者的广泛认可。H病较为罕见，患者的心智成熟度往往要比生理发育晚十到二十年。然而，H病却并不受社会的关注。我起初也同所有人一样抱着不以为然的心态——毕竟这病并不会威胁人的生命。直到有一次偶然接触到一名患者，她看起来已经四十多岁了，而她的内心却还只是个正值青春的少女。不，不对。她一定会反驳说她的内心甚至超过四十岁了。我问她为什么，于是她叹气，说“要知道把年轻的灵魂禁锢在苍老的身躯里是多么残忍”。
很多年以后，我依然记得她说这句话时，浑浊的眼睛像将它最后一丝光亮永远熄灭在那浓厚的灰色里。她那声轻微的叹息，就像一阵掺杂沙粒的风，直到现在还吹疼我的眼睛。
“PDG技术虽还不够成熟，可能H病还会复发，但不会有其他副作用”。我忍不住解释道，“嫣儿是吧，她的心智大概比生理晚了约十二年”。
后来的后来，当我问起他愿意让她接受治疗的原因。他说，“我就是觉得她应该过她自己更好的生活，与和我在一起全然不同”。但在那个新的生活里，他也许是忘记了又或是别的原因，里面没有他自己。在他拼命把女孩推向憧憬的未来的同时，自己也被这强大的反作用扯进时间的缝隙，岁月流逝，世事变迁，唯独留下了他。
大约一年半的治疗期，效果出人意料的好。女孩从刚来时还扯着男孩的衣角，渐渐地就如同所有青春期的女孩子一样，与男孩保持连她自己都没察觉的距离。我不是个健谈的人，对他们没有很深的了解。他们结束治疗后也没过多来往，只是听说女孩去一个剧院学习。
两年后的冬天，男孩意外地敲开了我的门。“希望没有打扰到你，先生”。他边搓着手边说。他看起来憔悴极了，整个人勉强以门框为支撑。“她走了，”他酝酿了很久以后自顾自地说，“五天前，嫣儿她什么也没说就走了。其实我应该要为她感到高兴，但我却止不住地担心”。我让他坐下来，递给他一杯茶。他哑着嗓子说：“我第一次遇到嫣儿时，我刚从屋里拿一罐腐乳，走出房门就看到嫣儿俩手抱着我刚煮好的面狼吞虎咽。沙县的夏天闷热无比，我常常把饭端到院子里吃。她听到响声，像一只受到惊吓的小鹿从那把掉漆的老木椅上弹起来，消失在浓密的绿树里，只留下那把椅子晃得嘎嘎响。”他的脸藏在茶水冒出的水汽后面，让人错觉是他说的话被冷空气瞬间冻至凝固状态。“后来，她时不时来要点吃的。再后来，她就住在我家了。二十几的大姑娘却像一个小孩子，爱吃糖，老是粘着我。起初我还觉得她有些太任性了，后来才发现不对。我很穷，平常只是到处接一些零散的活干，微薄的收入只能让我们计算着过日子。嗯，我说得有些乱。我教她煮饭、教她怎样才能把床弄整齐，她很聪明，什么东西一学就会。每天我做完事回来，就看见房里亮着橘色的灯，心里就流过一阵暖意。有一次县城有免费的戏剧，我拎着板凳，带她去看。说起来好笑，我都快睡着了，她一个小孩子——其实在我心里她就是我的女儿，竟看得很起劲。回来以后，她还常学那些表演的人。她问我为什么她不能和那些人一样在闪闪发亮的台子上表演。也许那时开始我就觉得她应该不一样，我也说不清那种感觉。但剧院的人说他们不收嫣儿这种有精神疾病的人——虽然你说这并不是精神上的问题，于是我才找到了你 ”。
可能他并没有说这么多细节，但我在回忆的时候却忍不住想要添点什么。
我闭上眼睛，眼泪熨过皮肤往下滚。想起我的实验刚刚起步时，整个人如同被遗忘在一个漆黑的舞台。难耐的寂寞和苦闷，让我在黑暗中艰难前行。而当我终于摸索到正确的开关，“砰砰砰”全场的灯光一盏盏打开，旖旎绚烂的色彩交织，汇成照亮我和他们生命的白光。
状物就是描写物体。这里说的物体，包括动物、植物、工艺制品、各种建筑物等。小学语文课本中的《松鼠》、《荷花》、《八只小猫》、《长城》等课文，都对所写的物体进行了具体生动的描摹，所以都属于以状物为主的文章。值得注意的是，有的文章名为写物，实为写人记事，如《一个苹果》、《金色的鱼钩》等;有的文章以物命名，却是对这种物体作介绍的说明文，如《鲸》、《太阳》等。它们都不属于以状物为主的文章。怎样写好以状物为主的作文呢?
1，抓住特点，写出特色。状物只有抓住特点，才能把自己描写的这个物体同其他物体区别开来。不仅要与不同类的物体(如猫同狗)区别开来，而且要与同类的其他物体(如这只猫同那只猫)区别开来。要抓住特点，就要善于比较。比较可以多方面进行。一般来说，各种物体都可以比大小、比形状、比颜色、比用途。此外，植物还可以比生长情况，动物还可以比动态、比生活习性，工艺制品、建筑物还可以比材料、比结构等。要通过比较，找出差异，抓住特点。这样写出来的文章，才能给人留下深刻、独特的印象。
本书选文《珍奇的动物一狮猫》，就注意抓住特点写。如狮’猫的来r历是“本地猫同波斯猫杂交培育而成”。狮猫的外形特点是“腮部与头部的毛长且柔软，状似嚣狮，所以得了个‘狮猫，的美名”。狮猫还有一个最奇异的地方:“天生的一双鸳鸯眼，一只蓝，一只黄，似两颗晶莹的宝石，闪闪发光”。这些极富特征性的描写，充分说明狮猫的“珍奇”，激起读者对狮猫的喜爱。
2.抓住重点，一突出重点。一个物体的特点往往有好几个，写作时可以抓住其中最重要的一点或两点来写。如果不分主次，面面俱到，这个物体的特点反而突现不出来。爬山虎是一种常见植物。它的鼓突出的特点，就是能够沿着墙壁不断向:攀缘，用叶r把整个端壁贴满，不留一点儿缝隙。人们看到这种植物，墩想r解的问题是:爬山虎是怎样粘牢在墙壁上的呢?课文《爬山虎的脚》的作者，了解读者的心意，他没有对爬山虎作一般性的描述，而是重点写爬山虎的“脚”，以突出爬山虎的主要特征，说清爬山虎能爬的原因。
为了突出重点，文章对爬山虎的“脚”，作了具体、生动的描写。例如:它生长的位置是“茎上长叶柄的地方”的“反面”;形状是“枝状”细丝，“像蜗牛的触角”;它的颜色，先是“嫩红”的，以后逐渐变成“灰色”。它用细丝头上的小“圆片”巴住墙，细丝由直变弯，就把爬山虎的嫩茎向上拉一把。“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子”。由于形象鲜明，重点突出，《爬山虎的脚》确实是一篇很有特色的文章。
3.倾注情感，表达中心。-写状物的文章，同样要有明确的写作目的。写前要认真思考:为什么要描写这个物体?通过对这个物体的描写，要表达什么样的情感?从而提炼出正确、深刻的中心思想来。课文《我爱故乡的杨梅》，是通过对杨梅的描写，表达热爱故乡的情感的。本书选文《我爱<美林画集>》，是通过对《美林画集》的描写，表达自己对画家勇于探求美的敬佩之情。写状物文章不能就物写物，而要寄情于物，托物抒情。
课文《猫》是作家老舍写的一篇状物文章。全文字里行间都流露出作者对猫的喜爱的情感。作者是把小猫当做顽皮的孩子进行描述的:它们爱玩，玩起来就“没完没了”;它们不怕摔，“撞疼了也不哭”;它们的胆子越来越大，在花盆里“摔交”，抱着花枝“扫一秋千”……正是这饱含情感的描述，使文章十分生动感人，令人读后难以忘怀。
阳光在头顶散落下来，眼睫毛把光分碎，看不清任何物体，考试完了，只觉得身心疲惫。
我迈着无力的步子出来，闺蜜从背后轻轻拍了我一下，说，嘿，考得怎么样？我考的不太好呢！我哑然失笑的说，还可以。其实，我知道她，每次都是第一。
我还记得当初我们还小时，她考第一，幸福的围着我转，拥抱我，从不向我掩饰什么。
时光他教会我们撒谎。
我走向车站，猛然间发现我的钱包落在了班里，我的预感很强烈，我找不到的。
我还是要试一试，毕竟都是父母的血汗钱。还是带着绝望的心情奔跑于去学校的路上。
教室里，同桌一人在收拾东西，明明已经没东西可收拾了，她还在故作收拾。似乎是在等一个人，我欣喜不已，心想，同桌，她真好。
还没问她，她就直截了当的对我说，“同桌啊！我先走了呢！拜拜，哦，快下雨了，你要快些走吧！”
我呆在那里，同桌含着笑，心虚的背起书包，快步离开了。我知道了她为什么一直在那收拾，她在等人，呵，是等人，等人全部都走了，她才能正大光明的拿，拿走我放在桌上的钱包。
时光他教会了我们虚伪。
窗外，乌云密布，马上要下雨了，我苦笑的走出了那个曾经禁锢我的魔窟。雨里，我抬头奋力想看清天空，不知是泪还是雨，模糊了我的视线。世界好模糊啊！他变得模糊了，就像刚刚艳阳高照，现在乌云密布一样，时光他教会世界改变。
时光教会我们的，多半是对自己有利，而对别人无利的东西。
我恨时光，他带走了一切美好的东西，只留下了深深的怀念与无情。