暑假的时候，我一口气把《童年》这本书看完了。这本书是高尔基自传三部曲中的第一部，也是闻名世的经典之作。《童年》描写了阿廖沙的童年苦难生活。在阿廖沙还小的时候，他父亲得了霍乱去世了，于是他就跟着母亲来到外公家生活。
这本书让我印象最为深刻的当属阿廖沙刚到外公家的时候。那时家里的两个舅舅闹着要分家，还相互争夺着阿廖沙母亲被外公扣下来的那份嫁妆。家里每天都充满了火药味，仇视的情绪被大人传给了小孩。
这一段令我印象最为深刻的原因是我也有类似的经历。从我有记忆的时候开始，也就是五六岁左右吧，我姐姐就对我非常的不友好。她总是约束我，并且还在各方面上想方设法地来羞辱我。我当然不甘示弱。于是，我绞尽脑汁想对付她，向父母告状，但是没有用。说，说不过她；打，也打不过。唉！那时候我可是非常的懊恼。想到既然任何方法都不能堵上她的嘴，那我就尽量少跟她接解触。但他变本加厉，有好几次，她把我骂得是体无完肤。
有了这样的亲身体会，我也就不难理解这一段了。本来都是一家人，和睦相处不好吗？为什么就非得彼此之间像有什么血海深仇似的呢？我认为之所以如此排斥我，可能是她认为我的出生夺走了原本属于她的来自父母的关爱，对她的生活造成了不便吧！她一直想把我踩在脚下，让我做一个只听她命令的人。就这样我一直被她压制着……说起来，有时候我还真要感谢她的，因为如果不是她的这种磨炼，我也就形成不了强大的心理承受能力。
在阿廖沙外公的家里，舅舅们敌视高尔基。这是因为高尔基父亲在各方面都比他们好。外公也不怎么喜欢他，因为阿廖沙的父亲擅自和他女儿结了婚。更主要的是，舅舅们担心外公会把嫁妆还给阿廖沙的母亲。试想一下，在这样的环境下，阿廖沙能过上好日子吗？
透过这部小说，我们可以看到当时俄国处于中下层社会人们的黑暗、肮脏。曹植说：“本是同根生，相煎何太急？”真心希望人们都能少记仇，多记恩，时刻想着与人和谐相处，用自己的微薄之力回报社会，那样，我们的世界将变成美好的人间。
姑姑家养的大猫一口气生了五只小猫，其中，最小的小猫身上雪白如苏，仿佛披了一身洁白的雪花，我很喜欢它，姑姑见我喜欢，就将它送给我了。
这只小猫咪身体通白，我们大家叫它雪花。
雪花的耳朵与眼睛非常灵敏。如果偷偷摸一下它的耳朵，那灵巧的小耳朵会随着眼睛一闪一闪的，好像发现了有什么敌情。它的脚上有几个小肉垫，走起路来轻轻的，不发出一点声音。如果在你写作业时或是看书时，它总是轻轻的在客厅散步，绝不会打扰你。
雪花非常可爱，而且很粘人。每天睡觉前，我都会走上去亲亲它，摸摸它，它也会用它那小小的身子蹭我的腿，好像在说：“主人，我想跟你一起睡，可以吗？”这时，它还会用可怜的眼神看着我，我的心一下子就被融化了。我弯腰抱起它，把它带到我的被窝，让它跟我一起睡。晚上，它可能没安全感，又睡的不安宁，用腿搭到我的身下，我害怕把它压着，我就会不胜其烦的将它的腿移开，在抱着它继续打瞌睡。
这就是我家的小白猫了，不管怎样，我也永远会陪它到生命结束的那一刻。
“呼——终于开花了！”我长舒了一口气笑着，妹妹们也在一旁欢跳着！
前一段时间，妈妈去超市买菜时，顺便买了一盆小绿萝。听妈妈说她也不知道这是什么花或植物，但她最近看我看东西总是眯着眼睛，便想着买一盆植物让我养养眼。所以今天她去超市的时候看见一家花店，便走进去挑了一盆最绿最亮的绿萝带回了家。
回到家，妈妈对我们说道：“记得每天给它浇浇水，每月给它松松土、施施肥、捉捉虫就行了，很好养的！”我和妹们在一旁像小鸡啄米似的答应了。转头又开始摆弄那盆小绿萝，爸爸在客厅里摇摇头对妈妈说：“我敢肯定，那盆绿萝在她们手里定活不过半个月，哦不，五天！”
妈妈说：“那有什么办法，疫情又不能带她们出去玩。”
过了几天，我和妹妹们非常细心地给小绿萝松土、施肥、除虫。小绿萝不知为什么绿叶越来越暗淡，我十分着急便上网查了些有关绿萝的资料。
哦，我恍然大悟。原来要先除虫，再松土，最后再把水浇在泥土里。
过了几天，小绿萝越来越漂亮，就有了开头的那一幕。我十分开心，便让妈妈又买了些小花小草。每每心情不悦之时，便望望它们心情就会好很多！
今年暑假，我一口气读完了一本“红色书”——《小兵张嘎》。
《小兵张嘎》这本书主要讲述了抗日战争时期，生活在冀中平原白洋淀的小男孩张嘎子和奶奶相依为命，为了掩护在家养伤的八路军侦查连长钟长亮，奶奶牺牲在日军的刺刀下，钟亮也被抓走了。为了替奶奶报仇、救出老钟叔，他找到了八路军，当了一名侦查员。
我军在攻打敌人岗楼时，他身上的伤还未痊愈，就偷偷离开养伤的家，在归队途中，被日军逮捕。当敌人拷问时，他英勇反抗，坚强不屈。读到这我心潮澎湃，张嘎面对敌人的严刑拷打，视死如归，真是一个具有爱国主义和自我牺牲精神的英雄。少年兴则中国兴，少年强则中国强。我们是二十一世纪的主人，虽然现在的我们的祖国国泰民安，但是爱国主义精神仍然需要我们发扬广大。我想那就是哪里有危险，就奋不顾身地帮助别人；就是在奥运会上，运动健儿们奋力拼搏、夺得金牌，为国家增光添彩；就是强化垃圾分类意识，让我们国家的资源得到循环和再利用……
书中的张嘎不仅爱国，而且机智勇敢。他的脑子里似乎有着无穷无尽的金点子。有一次，他和队长假扮一对父子，里应外合，“邀请”街上巡逻的“白脖”到家里吃饭，并用借口巧妙地把他们的枪弄走了，而早已埋伏的八路军则轻松地抓住了所有的敌人。张嘎机智勇敢的精神值得我们学习。在生活中，我们总会遇到各种各样的困难，“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”，只要我们勇敢去面对，就一定能化险为夷。
读完《小兵张嘎》这本书，我受益匪浅。现在的美好生活来之不易，我们应该要像张嘎那样热爱祖国，面对困难不退缩。
今天，我一口气把《被放逐的狮王》阅读完，书中的内容太引人入胜了，在阅读的过程 ，我沉浸在故事的每个情节里......
秃尾狮王因衰老被一头年轻狮子赶下了台。秃尾狮王不想成为狮群的负担，从此流浪草原，自食其力。它结识了五头“流浪汉”，带领着同伴们一起闯荡江湖，在途中，它们历经百战，团结勇敢又无畏，面对遇到的种种困难。
由于很长一段时间没下过雨，草原干旱，很多条小河都干枯了，一群野牛霸占了草原唯独一条有水的小河，狮子们决定教训这群无情的家伙。本来狮子是百兽之王，动物们对它们从来都是毕恭毕敬的，见到它们的影子都躲之不得，但这群目中无人、以人多欺负人少的野蛮家伙却肆无忌惮，仍在河里嬉戏打闹，在它们狂妄自大又毫无防备时，一只弱小的野牛被一头狮子一口咬死了。野牛们见到同伴的惨状，便愤怒起来，一同穷追着四头狮子不放，狮子们在狂奔时，突然发现少了一个同伴——病狮子，它们忘记了被追杀的恐惧，连忙掉头，要回去寻找病狮子，原来病狮子为了大家，孤身搏斗，与一只野牛同归于尽了。狮子们很伤心，但是它们并没有放弃，而是团结一心，奋力冲向野牛群。此刻，四头狮子和野牛群进行了一场激烈的厮杀，四头狮子把那些野牛打得伤的伤，残的残，很多野牛被咬死。野牛被打得落荒而逃。
动物也是有灵性的，他们的团结精神时时让人感动。
今天，我一口气读完了《神笔马良》这个故事。读完后，我久久不能忘怀。
故事中，善良的马良从小很喜欢画画，虽然没有笔，但他却一直坚持。哪怕是用树枝、石头来画画，也不愿用动物的毛发来做笔。他说如果拔动物的毛，动物们会痛的。终于有一天，马良得到了一位白发老爷爷送给他的一支神笔，画什么都能变成真的。马良非常喜欢这支神笔，他用神笔帮助穷苦的百姓，为他们画了好多有用的东西。
贪婪的地主、画师和皇帝想要马良为他们画金山宝山，可是马良都没有给他们画。皇帝生气了，于是就把马良关进了地牢里。马良很无奈，故意给皇帝画了一片无边无际的大海，在海的中央画了两座金山宝山，还给皇帝画了一只船。皇帝迫不及待地和士兵们上了船，他要马良画几笔风，助他的船快点到达金山宝山。一开始，皇帝又嫌马良画的风太小了，就对马良说：“马良，风大些，风大些！”，于是马良画了几笔粗粗的风，船被巨浪冲得左右乱摆，士兵们吓得跳海逃命去了，把不会游泳的皇帝落在了船上。皇帝很害怕，拼命喊马良：“风够了，风够了！”可是马良却当没听见，不停地画着一大笔一大笔的风。浪更猛了，狂风巨浪打碎了船，最后皇帝被海水淹死了。
马良对理想的坚持不懈值得我们学习，他的善良、勇敢和正义深深地打动了我。
假如我是盘古呼出的一口气，化作一缕清风，自盘古开天辟地以来，就在漫漫历史长河种飘荡了，日月星辰，目睹我成长的轨迹，我们一同见证时光的深邃，历史的长河里游历。
那样我就能与辛弃疾一起欣赏“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”的美景。我也曾吹绿江南的田野，让王安石发出“明月何时照我还”的悲叹，我会与白居易一起目睹唐玄宗的腐败无能，伴他低吟出：“骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻”的悲伤。我会吹开遍地的野花，为朱熹送去：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的美景。
我会飘过大唐的城墙，我会看到玄武门之变的惨烈，也会见证李世民虚心纳谏，劝课农桑，开创贞观盛世，把唐朝推上繁华盛况，也会伴着文成公主一起入番， 陪她告别亲人，陪她告别繁华，陪她孤身一人来到塞外，去播撒幸福的种子。我会理解李白的悲痛，理解他的他恨，明白他的壮志未酬，明白他满腔报国之情却不能上达天听无奈，他那炽热的报国心被现实泯灭，赤胆忠心却无人过问......一切的一切都尽收眼底。
我也会飘过腐败的清朝，亲眼目睹了一个个中国人甘愿闭关锁国，做那井底之蛙，直到外国人的大炮轰开了中国的大门，鸦片战争的到来，使中国走向半殖民地半封建社会......
假如我是一缕风，一缕飘荡在历史缝隙里的风，那就能将历史的变迁收纳为眼底的灯光。
我一口气读完了《深山点灯人》，轻轻合上书，才去擦擦满脸的泪痕。
书中主要讲了时代楷模，感动中国2018年度人物张玉滚的感人事迹，张玉滚在伏牛山生深处的黑虎庙村长大的。小玉滚上学去山里根本没有通公路，人们要出去镇上只能走路，因为山高路险，黑虎庙的人去一趟镇上，往往要走六七个小时，条件虽然恶劣，但是他在这学校却留下了很多美好的回忆。他高中毕业之后，本想到外面闯闯，没想到却在校长的挽留下，将自己的一生留在大山里。
我想大声的说：张玉滚真伟大！他像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。他不能有自己的梦想，不能爱自己的家人，牺牲了家人的健康甚至生命，他的认真而善良，用爱心筑起责任的高墙，用大爱点亮孩子们的心灯，照亮深山的路，指引孩子们的前进方向。他像默默无闻的为我们服务的清洁工，像保卫我们安全的士兵，他还像一首激昂的诗，激励我们前进！
张玉滚十几年坚守山乡教育，不忘初心，无私奉献，用自己的善心，爱心和责任心，去照亮孩子们的明天！
一口气看完了熊芳芳老师的《语文：生命的，文学的，美学的》一书，内心波澜起伏，触碰心灵的文字，佩服之余我深感熊老师之所以能把教育做得这么地有个性，有情感，有温度，有厚度，正如熊老师自己所说：“无论做什么，我们只有倾注了生命，灵魂在场，我们所做的，才能有益于生命。”倾注所有的热爱与激情，把教育当成自己的生活，在心中种下一颗理想的小树苗，倾情浇灌，最终长成参天大树站立在自己的生命中。
细细梳理，触动我，感染我的正是这不断成长壮大的大树的枝枝叶叶的细节。每一个文字都很有温度，每一处细节都在诉说着爱和感动，每一个案例都让我们感受着语文的宽度和厚度，审美与思想，彰显着不可抵挡的魅力。
细节，绽放个性，展现魅力。
“文本细读就是沉入词语”这句话是在书的89面。也是这句话让我感悟到了熊老师课堂的个性和魅力均来自她每个细节都有自己独到的见解。
《等待戈多》一篇荒诞难懂的剧本节选，熊老师以自己扎实的功底和独到的视角，从细节着手挖掘，结构上分四部曲：二者有怎样的性格差异？→为什么能够等下去？→为什么只能等下去？→主题意义。从现象归纳引入对丰富内涵的探幽索微。
内容上，从细节中解读两个人物的性格差异。例如：因小事而不合的细节，熊老师引导孩子们在课文中连续找到了9处。最细到为吃胡萝卜而产生的一系列的争论：
戈戈：瞧这个（他拎着叶子根部，把吃剩下的胡萝卜举起来，在眼前旋转），奇怪，越吃越没滋味。
狄狄：对我来说，正好相反。
戈戈：换句话说？
狄狄：我会慢慢地习惯。
戈戈：（沉思了半响）这是相反？
狄狄：是修养问题。
戈戈：是性格问题。
狄狄：是没有办法的事。
性格特点如此强烈反差的两个人，他们为什么能够日复一日地等下去呢？引导孩子们从细节中挖掘到：
在荒凉寂寞的世界里，他人就是天堂。
在冰冷的世界里，底层的小人物，只能彼此支撑，互相取暖。
等待戈多，其实是他们给自己寻找的一个活下去的正当的理由。
文章看似单调、无聊，经执教者独到的视角和切入点挖掘到细节背后的故事，从而给我们呈现了不一样的精神世界，带给了我们不一样的个性体验和艺术感染力。
细节，绽放着人物的个性，文学的魅力；恰如其分的解读，更彰显着执教者个人的功底和独到的审美能力。正如《夏洛的网》中所说：夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网是为了生命而织的，也是用生命而织的。
细节，拓展厚度，流淌思想。
纵观熊老师所有案例的设计，都体现着浓厚的人文性，学科性，文学性。所有案例的讲解都建立在对文本，对作家，对写作背景前因后果的基础之上，在浓厚的背景氛围中展开对文本的理解和教学引导，使得每一个文字都有温度可以感受；文本有厚度易于理解，见解独到，有高度。
例如：《沁园春·长沙》教学中，把人置于宏大时空坐标上去历验生命的伟岸，读来让人心潮澎湃，热血沸腾。
再如：《项脊轩志》讲归有光之与家庭的情感，个人之于社会的位格。执教者如同品一款香水，前调写家族的兴盛与衰落，讲家族的离析，讲慈亲早逝，祖母厚望，爱妻永别的感伤与凄凉，直接吸引人的注意；中调是香水的主调，讲项脊轩四次遭火而得以存留而对自然的感恩，写学识与造诣，写他的文学主张，讲祖母对他的希冀与期望，疼爱与培植，讲他的爱与归属；后调一生坎坷的归有光将自己的情感注入其中，讲项脊轩修与不修皆关乎前尘往事，见阁子则肝肠寸断，见枇杷又柔肠百结的情愫，至此，归有光重情重义、不屈不挠的生命气质在他的作品中得到散发，悠远持久。
细节，倾注情感，丰盈生命。
“优秀教师形成的联系不在于他们的方法，而在于他们的心灵。心灵在此取古的含义，是人类自身中智能、情感、精神和意志的会聚之处。爱与智慧的联合，就产生了教育的艺术。”（P296）
熊老师的教育艺术精湛独到，思想深刻有哲理，皆来自她多年来的潜心研究与修炼。在书中有读到：2002年熊老师参加全国语文报教学大赛获一等奖，2003年提出“生命语文”的个人思想，十几年来，她一直致力于将生命教育和语文教学联系起来，让课堂焕发生命活力，提升人的生命状态，丰富人的生命内涵，使生命变得更美好，更有力量，更有意义的事业。她的思想，她的实践，她的成就，书中的每一个细节都在深情地诉说。
书中所呈现的22个案例，每一个课例都是一个关于文本作者，关于时代背景，关于写作动机的小课题。每一个课例都倾注着执教者的全部情感和思想。例如：《云南冬天的树林》这一篇带着跳跃性和哲学性的散文，熊老师以哲学的思维为教学重点，用“去蔽”思路（去除语言的遮蔽），以导读策略，拨开云雾，四两拔千斤，硬是把“昏昏欲睡”的学生从文本的“森林”中引导出来，重构了“云南冬天的树林”的“真实存在”，甚至还构建了“生命哲学的存在”。这一切的突破，是倾注了熊老师的情感和智慧的。这一节课，她自一个月前就开始以“森林”为主题进行课前分享，反复朗读课文，讲课前一节课，让学生在至情至理的演讲中再一次创设氛围，酝酿情感。而她自己则在教学的设计上别出心裁，对知性感受进行了独特的体悟解读。
化繁为简，去“蔽”存真。每一个细节的突破，都倾注着执教者的情感和用心，让课堂焕发着生命与活力，点滴之间丰盈着受教者的心灵与生命。
熊老师说：我会反思我的教学，然而我会更多地反思我的生命。因为我的生命有内涵了，我的教学才有内涵；我的生命有高度了，我的教学就会有高度。生活是一颗长满可能的树，无论做什么，我们只有倾注生命，灵魂在场，我们所做的才能有益于生命。
德国哲学家雅思贝尔斯说：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。熊老师的生命语文，点滴之间，流淌着生活的美好，生命的本真。愿在你我心中，在每一个语文人的心中，都长着一颗属于自己的树，枝繁叶茂，满树芬芳，生命丰盈。
数学考试开始，我一口气做到了最后一题，可这一题把我难住了，让我百思不得其解。哎！我真的想请诸葛亮来帮忙。
突然，我眼前一黑，看到许多排列整齐强壮的士兵正在训练。“呀！彭昊你来啦，给你看一场大戏。”我回头一看，是一位长着山羊胡子，穿着白衣服，摇着鹅毛扇的中年大叔。呀！这不是神机秒算的诸葛亮嘛。我激动地说：“诸葛亮，我正想找你帮忙呢！”他慢条思理地说：“不急，不急，先跟我去看一场大戏。麻烦你去把鲁肃叫来。”
“诸葛亮，叫我干吗？”鲁肃很纳闷。此时，诸葛亮高兴地说，“鲁肃，你们俩帮我找来100个稻草人和20艘船，咱们一会儿到船房里去，我请你们吃饭，让曹军给我们送箭。”原来是“草船借箭”！我非常激动，一会儿江面上布满了20艘船和像士兵一样的稻草人。
果真是大雾天气，我和鲁肃、诸葛亮一起在船房里吃着香喷喷的鸡肉，喝着果汁，特别舒服。可鲁肃却还是心惊胆战，不吃不喝，只听到“嗖嗖嗖”的声音，许多箭射到了稻草人身上，不一会儿船上便插满了羽箭。
这时，大雾散去，诸葛亮向外面喊道：“谢谢啦！”曹操看到后气急败坏地说：“你们都给我等着！”
“做完了试卷的同学请认真检查，还有五分钟。”我一下醒了过来，赶紧把试卷写完。结果试卷一发下来，我并没有得到满意的成绩。唉，都怪我考试的时候走神了，虽然“经历”了难忘梦境的一天，可也付出了惨痛的代价。我明白了一个道理：做事要专心，不认真是做不好的。