书籍是人类进步的阶梯；书籍是人类的指示明灯；书籍是人类最忠诚的朋友。只有与好书交朋友，才能使我们早日走向人生的辉煌！
寒假期间，我有幸品读了“悦读好时光”推荐书目之《弯桥的四个梦》。这部有北京大学中文系教授、博士生导师曹文轩著作的短篇小说集汇集了《阿雏》《沉默的渔网》《弓》《红葫芦》《弯桥的四个梦》等多篇以积极向上的青少年为主题的经典作品，语言流畅、立意积极，是非常适合我们品读的一部经典作品！最吸引我的是《弯桥的四个梦》中的主人公弯桥是个善良宽容的孩子。弯桥在八岁时因为得了一场病没得到及时治疗而留下了病根，脑袋也变得不会思考。其他孩子因为这个总是嘲笑他捉弄他，弯桥却从不生气，相反他认为是自己给别人带来了快乐！最终弯桥用他的纯真和善良感动了小伙伴！现实生活中我们也更需要像弯桥这样的人，用善良纯洁的心去融化同学之间的冷漠与嘲讽，用人间最宝贵的真情来对待他们！
只要人人都献出点爱，世界将变成美好的人间！但愿我们永远都用纯洁善良之心来对待周围的人。读书会使人明智，读书使人变得有理想。知识是人类通向进步、文明和发展的唯一途径，书是我们获取知识的源泉，正所谓“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”！
读书也是实现我们中华民族的伟大复兴和中国梦的重要途径，让我们养成读书阅读的好习惯，为实现中国梦――我们的梦而努力读书！
一九五五年春天，根据中央领导同志指示，《人民日报》文艺组聘请了两位社外顾问，两位都是深通外语又博学多闻的专家。一位是萧乾同志，一位就是吕荧先生。吕先生不常来报社。只记得在开始时他曾来和组里同志见面并开过一个小会，我陪他去看过一次北京人民艺术剧院演出的曹禺同志的话剧《明朗的天》，文集中的这篇剧评，就是那时写出发表在《人民日报》上的。到了夏季，发生了众所周知的胡风事件，吕先生受牵连而被隔离审查。这一年他究竟是怎样度过的，他从来没有谈起过。我想，当时这类的政治运动。似还不至于使人受到文化革命时那样的人身侮辱。但是，象吕先生这样的倔强的性格和孤独的境遇，身心所受到的摧残，也是可以想见的。
一九五七年十一月，《人民日报》文艺部突然收到吕先生一篇美学稿件(即文集中的《美是什么》)，此文很快就发排送审了。一天，林淡秋同志(当时的文艺部主任)找我去，告诉我说吕先生这篇文章要发表，要我陪同去看望一下他。那时吕先生已住在交道口附近的土儿胡同一个大院的后院正房。房子很破旧，室内陈设也显出单身汉的那种不整洁。桌子、床上以至沙发上，到处散放着书、香肠、面包、罐头，一个大烟灰缸里堆放的烟蒂已垒成塔形……或许因为院落太空旷了，每当我晚上去时，总感到有点进入古城堡的味道，特别是由于先生健康情况的恶化，他诉说着被“离奇的想象”。更给人增加了一种孤寂的感受。这当然是由于他被隔离时大脑种经受到严重摧残所致。但我总在想，先生如果能改变一下生活方式和生活环境，对治疗他的病是有好处的。我劝先生仍可象在青岛那样，把孩子接来一起过，或可破除一下生活的孤寂。当时在我的脑子里特别闪现了先生小女儿坐在床上那团团小脸的笑模样。先生告诉我，孩子们夏天来过，不愿留在他身边，受妈妈的影响……这是先生的家事，我只好避而不谈了。
一九五七年十二月三日，先生的《美是生活》，在《人民日报》发表了，还加有编者按语。在今天看来，那按语的措词用语，都还有不够实事求是之处，但在当时，这却是一个在政治上平反的表示呵！当然，先生大脑神经受到的重创，也并未因此而恢复。我为先生庆幸的是，他虽在谈话中说些“离奇的想象”，可写起美学文章来，仍然说理周全，逻辑严谨，不减当年。
一般说来，中央的指示是面向全国的，是带有普遍意义的。其中，有的属于原则性的指示，只有和各地区、各部门、各单位的具体实际相结合，使之具体化，才能真正解决那里的问题；有的属于对某项工作的具体指示、规定，也要由各地区、各部门、各单位提出实施的具体办法，才能有效地贯彻执行。因此，各级领导干部的重要职责，就是要善于把中央或上级的指示和本地区、本部门、本单位的实际结合起来，提出贯彻执行这些指示的具体意见和办法，并组织实施。他们的报告、讲话以及其他文件，都应当体现这种结合。今后，在中央作出原则性的指示以后，中央或国家机关的主管部门，应对负责执行的单位作出准确的解释，并提出相应的实施意见和办法。各地区在接到中央或上级部门的这些指示以后，要从当时当地的实际情况出发，提出本地区执行这些指示的意见和办法。只有这样，而不是照抄照转，我们党和国家的机器的各个环节才能正常地协调地运转起来，充分发挥各自应有的作用。
领导干部的讲话、报告，作为精神产品，应是他们的大脑这个加工厂制作出来的。它的原材料或丰成品归根结底来自广大群众的实践。对周围的社会环境和工作状况作系统的周密的调查研究，用心体察下级和社会各阶层的情绪、呼声和要求，及时了解实际生活中出现的新情况、新问题，这是创造性地执行中央或上级的指示，提高领导工作质量和提高文件质量的必不可少的基拙性工作。一个领导者立草一个文件。或者讲一篇带有指导性的话，总应该提出问题，分析问题，解决问题。这就要求领导者亲自去了解在有关问题上，中央或上级有什么指示，自己这里有哪些实际情况、经验和问题。在准备过程中，可能会遇到一些理论问题，需要请教别人，需要读一点书，需要由一些既有理论知识又有实践经验的同志提出一种或几种经过认真论证的结论或方案，以供讨论比较，或者有一些实际情况不大清楚，需要再到下面跑一地，看一看，作一点调查。然后，把这些得来的原材料或半成品，经过自己的认真思索和领导机构的集体研究，化为系统的、条理性的意见，这就是文件或讲话的初稿的产生。为了使文件或讲话更加符合客观实际，还需要再找一些直接执行的同志，尽量把这些意见在付诸实施过程中可能出现的各种复杂的情况考虑进去。以上是说事关重大的文件或讲话，每天9要处理的普通事务性文件或讲话当然不能都这样办。总之，领导者自己动手起草重要文件准备讲话的过程，是户种不能假手别人的艰苦创造性劳动。如果没有这个过程，虽然写出了文件或讲了话，作了报告，但思想、观点和语言都是别人的，对所论述的事物缺乏规律性的认识，对所说的意见、办法，是否正确，是否行得通，心中还是无数，那么，在执行中央或上级指示的过程中，其行动也必然带有某种盲目性或摇摆不定，也就难以做好工作。如果有了这个调查、加工、思索、提炼的过程，情况就会截然不同，不仅能够避免讲话、报告一般化，而且由于对所论述的问题有了比较清醒而深刻的认识，对自己提出的意见、办法的正确性、可行性心中有数，比较有把握，那么，在执行中央或上级指示的过程中，其行动就会是自觉的、坚定的。也只有在这种情况下，才能真正担负起领导的责任，做好工作。
中央认为，当前各级领导机关的文件、简报数量过多，必须加以整顿、精简。毫无疑问，各级领导干部不应该把过多的精力用于准备各种文件，他们的主要精力始终应当放在调查研究、解决各种实际问题上。中央殷切希望各级领导干部，振奋革命精神，刻苦学习，努力增强自己的认识能力和领导能力，以适应日益发展的现代化经济建设、政治建设、文化建设、军事建设的需要和日益增多的国际交往的需要。特别是那些文化水平较低而又较年轻的同志，要下决心拿出一年、两年甚至更多一点的时间先补习文化，后学习理论，在此基础上加强自己动手起草文件的锻炼，以不断提高自己的思想水平和领导水平。中央相信，经过长期反复的努力，在我们的领导干部队伍中，一定会有更多的同志成为“文武双全”的、适应现代化建设需要的优秀领导人才。
(1981年5月7日)
党的十一届三中全会以来，为了加强和改善党的领导，中央已经采取或正在采取一系列重要的措施，如废除领导干部职务实际存在的终身制，吸收坚定执行党的路线、具有独立工作能力而又年富力强的同志参加各级领导工作，实行党政分工，恢复和健全集体领导和个人分工负责相结合的制度，在决定重大问题时应该听取有学问的专家、学者的意见，加强思想政治工作的领导，等等。毫无疑问，为了进一步改善党的领导制度，还要逐步来取许多必要的措施。各级领导干部要亲自动手起草重要文件，不要一切由秘书代劳，就是其中重要的一项。
领导干部必须亲自动手准备自己的重要讲话、报告，亲自指导、主持自己领导范围内的重要文件的起草，否则他对自己所领导的主要工作就不能担负政治责任。这是一个重大原则问题，中央和毛泽东同志从三十年代起曾经作过多次指示。现在，中央常委的绝大多数同志是这样做的，各级领导干部中有很多同志也是这样做的。有些领导干部，工作肯用脑筋，有办法，有经验，苦于文化水平低，亲自动手写文件有困难，需要别人帮助(但对文件的主要内容仍必须经过自己的思考加以审定)。但是，目前也有一些领导干部，工作不用脑筋，整天忙于批条子，应付门面，他们不仅在准备自己领导范围内的重要文件时，不动手，并且连自己的讲话、报告以至日常工作的指示，也不动脑，不动手，不提出基本的思想内容，一切由秘书或别的人代劳。他们这样做，实际上是放弃了自己的领导责任，严重地损害了党的领导作用和领导威信。这种做法，是腐朽的官僚主义恶习在我们党的领导工作上的一种反映，是某些同志革命意志衰退、缺乏政治责任心，工作上失职或无能的一种表现，也是我们许多地方、部门和单位的领导工作一般化，使中央的指示得不到正确有效执行的一个重要原因。
有鉴于此，中央规定：今后，领导者(各级党委的第一书记、分工负责某一方面工作的书记，国家机关的部长、省长、市长，其他各部门、各单位类推)个人的重要讲话、报告，一律要亲自动手起草。领导机关的重要文件，一律由领导者(或指定一位负责同志，或由若干人合作，一人负主责)亲自动手，亲自指导{主持起草工作。所
谓亲自动手，主要是指领导者必须开动脑筋，提出文件的基本思想，包括主要的观点、意见、办法。丈件的初稿产生以后，要在适当的范围内征求更多同志的意见，民主讨论，集思广益。在此基础上，领导者再亲自精心斟酌文件的内容和文字，并最后亲自负责修改定稿。文字的加工整理，可以由秘书或其他适当人员协助，但不得把起草工作全部推给他们。分管某一方面工作的领导者，对于自己领导范围内的重要文件，要亲自动手，亲自主持，参加起草工作，在自己主管的会议上的主要发言和会议结论，也都要自己准备。不要造成这样一种局面，即一切工作都集中在第一书记身上，一切文件都要第一书记负责，以致第一书记的工作无法深入。
各级领导干部亲自动手起草重要文件，这不是技术性的问题，而是领导工作中的原则性的问题。现在重中这一原则，是在新的历史条件下提高党的各级领导干部的认识能力和领导能力、改善和加强党对社会主义现代化建设各项事业领导的一项重要措施。
我国是一个历史悠久而又富于革命传统和优秀遗产的国家，保存在地上地下的遗迹、遗物遥于全国，极为丰富。解放以前，由于帝国主义者和反动统治阶级的掠夺和破坏，使我国历史文化遗产遭受不少的损失。建国以来，在中国共产党和人民政府的领导下，采取了一系列的措施，进行了历史上从未有过的文物保护工作，并且通过陈列，展览等活动，向广大人民进行了革命传统教育和爱国主义教育，为科学研究提供了丰富的资料，成绩是很大的。为了进一步加强文物保护和管理工作，现在根据几年来在实际工作中积累的经验，结合当前国家的具体情况，制定了(文物保护管理暂行条例》，公布了第一批全国重点文物保护单位名单。现在再作以下几点指示：
一、文物保护工作是一项重要工作。我国丰富的革命文物和 历史文物，是世界人类进步文化的宝贵财产。切实保护这些文物，
时于促进我国的科学研究和社会主义文化建设，以及向广大人民进行革命传统教育和爱国主义教育，起着重要作用。因此，各级人民委员会必须认真贯彻执行《文物保护管理暂行条例》，凡是具有历史、艺术、科学价值的文物，都应当妥善保护，不使遭受破坏和损失。文化部和各省、自治区、直辖市人民委员会还应当本着重。点保护、重点发掘，既对墓本建设有利，又对文物保护有利的方针，根据当地具体情况，采取有效措施，进一步加强对文物保护工作的领导。
二、文物保护工作必须坚持勤俭办事业的原则。对于革命纪念建筑和古建筑，主要是保护原状，防止破坏，除少数即将倒塌的需要加以保固修缮以外，一般以维持不缺不漏为原则，不要大兴土木。保护文物古迹工作的本身，也是一件文化艺术工作，必须注意尽可能保护文物古迹的原状，不应当大拆大改或者将附近环境大加改变，那样做既浪费了人力、物力，又改变了文物的历史原貌，甚至弄得面目全非，实际上是对文物古迹的破坏。
三、各级人民委员会对于这次公布的第一批全国重点文物保护单位和地方原来的各级文物保护单位，必须做好保护和管理工作。此外，还应该继续通过调查研究，对于尚未经公布的革命遗址、纪念建筑物、古建筑、石窑、石刻、古文化遗址、古墓葬，特别是关系中国共产党史、革命的遗址、遗迹，加以适当选择，公布为省(自治区、直辖市)级或县(市)级丈物保护单位，加强保护工作。
四、做好文物保护工作，不仅是文化行政部门的一项重要任务，也是各有关部门的共同责任。特别是基本建设部门必须严格遵守《条例》的各项有关规定，使祖国文物不致遭到破坏和损失，各级人民委员会和文化行政部门还必须采取适当方式向广大人民群众宣传保护文物的政策、法令，教育群众爱护祖国文物，使文物保护成为广泛的群众性的工作。
文化部应当继续选择其中价值重大者作为全国重。点文物保护单位，陆续报经国务院核定公布。
请再看一篇分段式的指示范文。这种写法，一般由引言、主文和结语三部分组成。
一、什么是指示
指示是上级领导机关根据宪法、法令以及上级的其他决议和命令，对所属下级布置工作，给予指示，说明处理某项工作的原则、步骤和方法的一种指导性行政公文。指示，有的是涉及全局的，有的是针对局部性问题并发布的。指示是作为文件的形式下达给下属各部门。
二、怎样写好指示
执笔人先要明确指示的发布方式。
指示的发布方式，一般有两种：
(1)以领导机关的名义发布的。请看几个指示标题。
例一：
例二：
中共中央、国务院关于认真做好第X次全国人口普查工作的指示
(xxxx年x月x日)
以领导机关的名义发布的指示，其过程是：执笔人起草好指示稿子后，先经领导成员集体讨论和研究，等意见一致并修改后再发布。
(2)以某一机关的某些或某一个领导个人的名义发布的。例如，1958年6月24日(国务院关于加强对废旧物品收购和利用工作的指示》，是以国务院总理周恩来的名义发布的，以个人名义发布的指示也是经过集体讨论、研究之后才发布的，指示中的意见是代表一级领导机关的主张。
执笔人要熟悉哪些内容，可以作为指示发出。
可以作为指示的内容一般有三个方面：
(1)关于贯彻执行某项方针政策的指示。如《玉泉县人民政府关于在元旦至春节期间开展宣传计划生育活动的指示》。
(2)有关解决现代化建设中存在的突出问题的指示。例如《中共中央、国务院关于制止乱砍滥伐森林的紧急指示》。
(3)根据新形势布置新任务的指示。例如，1950年7月23日《中央人民政府政务院、最高人民法院关于镇压反革命活动的指示》。
执笔人要知道发布指示常采用的表达形式，以便根据指示内容适当选用。指示的表达形式比较灵活、多样。常见的有：①长篇大论，有指示，有分析，②简明扼要，三言两语；③庄重的书面语言表达的正式文件；④有关领导对下级单位上报文件或群众来信所作的批示、批语，经同意后作为文件下发。
要把指示同通知、命令区别开来，以免混淆不清。
(1)指示和通知的区别。①对下级的工作或活动作出具体指导时指示的使用范围窄，通知的使用范围宽、大；指示只对下级使用，通知除对下级使用外，也可以使用于平行机关。②指示都有对下级指导的作用，而且指令性强、内容伸缩性大，表达方式灵活、多样；通知中的有些样式，只有告知作用并无指导内容。
(2)指示和命令的区别。指示中的要求，虽要下级必须执行，但它允许下级根据实际情况，灵活运用，不像命令要求得那么严。命令一经发布就立即产生法律效力，必须坚决遵照执行，不允许灵活掌握。
指示是要下属部门执行的，要写得清楚明白，通俗易懂。指示，一般包括下达指示的根据，指示下级要完成时的具体任务以及完成此项任务的具体办法等内容。“根据”、“任务”，要写得清楚明白，文约事丰；“办法”，要明确、醒目，通俗易懂，以便下属部门贯彻执行。为此，多数指示都是分段分条写出。
要掌握指示的结构方法。指示，一般由两部分组成。第一部分，标题。如《国务院关于进一步加强文物保护和管理工作的指示》，把发指示的领导机关名称、指示的主要内容和文种都写进标题内。第二部分，正文。它包括发指示的根据、目的和具体任务。
请看下面的范文。它基本上是属于条款式的指示。文中除前言和结语外，有四条指示。每条开始又都有一个小论点，放在段首。后面的文字是对小论点的分析，目的是提高执行者的思想认识。
一、什么是指示性通知
指示性通知是一种指示性和政策性比较强的应用文样式。例如，上级机关对所属机关就某方面的工作有所指示，按其内容不适宜于用命令或指示发布，就用指示性通知发布。这种通知，有的作为文件下达给下属各单位执行，有的在报纸、刊物上公开发表，不再发送下属单位。但下属各单位仍要按文件执行。
二、怎样写好指示性通知
执笔人起草指示性通知前要对于通知的内容有个全面的了解。要掌握指示性通知的结构写法。
请看范文：
中共中央关于印发《“三个代表”重要思想学习纲要》的通知
各省、自治区、直辖市党委。各大军区党委。，中央各部委，国家机关各部委党组(党委》，军委各总部、各军兵种党委，各人民团体党组：
党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道，确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了我们党指导思想的又一次与时俱进。十六大提出，坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装全体党员，在全党兴起一个学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮。这是党的事业继往开来、与时俱进的战略任务。学习“三个代表”重要思想，要认真研读十六大报告和党章，研读江泽民同志一系列重要著作和讲话。
为落实十六大提出的兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的战略任务，根据中央要求，中央宣传部组织编写了《“三个代表”重要思想学习纲要》(以下简称《纲要》)。中央认为，《纲要》比较全面、准确地反映了“三个代表”重要思想，有助于更好地理解“三个代表”重要思想这一系统的科学理论。中央同意印发这个《纲要》(由中央宣传部统一印发)，作为全党县处级以上领导干部学习“三个代表”重要思想的重要辅助材料，也可供广大党员和干部、群众阅读。
各级党委要在组织兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮活动中，认真组织干部群众研读江泽民同志的原著，把《纲要》的学习纳入“三个代表”重要思想的学习计划。通过学习，在对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基拙、科学内涵、精神实质和历史地位的认识上达到新的高度，在认真贯彻“三个代表”重要思想的根本要求、始终做到“三个代表”上取得新的成效。把思想和行动进一步统一到邓小平理论和“三个代表”重要思想上来，把智慧和力童进一步凝聚到实现十六大确定的各项任务上来，紧密团结在以胡锌涛同志为总书记的党中央周围，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，为全面建设小康社会，开创中国特色社会主义亨业新局面而努力奋斗。
中共中央2003年6月8日
一、什么是请示
请示，向上级请求指示。请示是下级机关对某项工作、某件事情作出的决定，需要上级审核和批准时，所常使用的一种公文样式。
请示在日常工作和生活中使用率极高。下级机关的工作都是在上级机关的直接领导下进行的，有些事情在局部看来从本机关的角度来考虑是可行的，但是上级领导机关从全局考虑就不一定可行。在此种情况下，下级想办的事情中有不少自己决定办之前尚要上级审批后才可行动。这就要写请示，办理审批手续。请示，在一个机关，甚至一个机关的内部的各个基层单位都要经常使用它，有时同时写几个。至于小事当面向领导请示，要求当面答复和解决的事情更是屡见不鲜。因此，学点请示的写作知识对每一位在企事业单位工作的干部，甚至职工都是必要的。
二、怎样写好请示
先把握住请示的特点。
请示，有如下三个特点：
(1)请示都是上行文。即下级向上级行文才使用它，尽管有的不是直属上下级关系，可是属于业务主管机关。比如，某学院同河南省文化厅出版处不属于上下级机关，但在业务上省文化厅出版处领导我们，印刷教材之前要写请示，请求审批。
(2)请示中的事情务必是在自己职权范围内无法肯定和处理的事情。有法处理，又允许处理的事情，就不要事无巨细都写请示。
(3)请示都要求上级或业务主管部门批复，表明态度。
第二要知道请示的使用范围。
一般说来，在下面五种情况下要使用请示：
(1)根据自己的工作安排急需办某件事，但又需上级批准后才可办的，此时要写请示。
(2)工作中发生了比较重大的问题，本机关无权决定解决。自己可先提出处理意见，请求批示。
(3)对于上级颁发的法律、法令、方针、政策、规定和上级指示精神中有不了解、有疑问，或不同理解的问题，需要上级机关解释和进一步明确时，要用请示。
(4)上级有文件规定不经请示不允许办的事情，而本单位又不能不办，此时要写请示。
(5)上级虽有统一规定，由于本单位情况特殊难以执行，需要灵活掌握或变通处理，此时需写请示。
第三在起草请示以前，执笔人一方面要准确地了解领导对所请示的问题的确切意见。另一方面还要深人实际调查、掌握有关方面的具体情况。这是写好请示报告的基础，不可忽视。
第四请示的内容要写具体、写清楚，要把请示单位对请示的问题的看法、意见明确地提出来。以便上级机关和领导据以作出正确的决定和指示。
第五要掌握请示的结构方法，一篇完整的请示一般由如下四部分组成：
第一部分，标题。标题写在稿纸的第二行中间，字稍大一点，要注意把请示的内容和文种写进标题中去。
第二部分，称呼。写接收请示的上级机关的名称或领导人的姓名和职务。有时既写上级机关名称又写领导人姓名。位置在标题下第二行，顶格写，后面加冒号(：)，如“XX市证券公司：”。
第三部分，正文。这是请示的主要部分，从称呼的下一行空两格开始写起，正文内要写清楚请示什么问题，目的是什么，有什么要求。如果请示的内容比较简单，用一段文字写出即可，假使内容较多，可分几段文字写，正文内容写完以后，另起一行写上一句简单的结束语，如“以上报告是否妥当，请批示。”
第四部分，署名和日期。写发出请示的单位名称和年月日。单位名称也可既写单位名称又写主要负责人的个人或几个人的姓名。年月日写在单位名称下面，独占一行。注意，在单位名称上要加盖公章。
妈妈办公室的门上有一个小小的“指示牌”，它整天都在不停地转呀转呀……
妈妈是一位医生，但她除了负责医疗保健外，还主管着全局系统的计划生育等工作。妈妈去工作的地方实在太多了，为了便于单位里的人有事及时通知她，她制作了一个小“指示牌”，挂在办公室的门上。“指示牌”上画着个小手臂，随着“指示牌”的不停转动，小手甘就指向不同的去处。
有一次放学，我去单位找妈妈，妈妈办公室的门紧锁着，门上的指示牌指着“去医疗器械总公司”这几个字。唉!我无可奈何地叹I口气，把书包往地上一扔，倚在7门上。
时间过得飞快，我等呀等，终于听见了妈妈熟悉的脚步声。“啊，是妈妈!”我冲上前去，大声抱怨起来:“您怎么才回来，我的腿都站酸了。”妈妈一边开门，一边急匆匆地说了一句:“看指示牌。”“又是指示牌。”我嘟I着。
进了办公室的门，妈妈一边开抽屉，一边对我说:“洋洋，先在这儿等一会儿，妈妈还要出去一趟。”说着，妈妈从抽屉里取出一益硬卡片，急匆匆地走到门外，迅速把指示牌转动了一下。“妈妈，您又要去·…”我冲到门外，但听到的只是妈妈“咚咚咚”下楼的声音。
我丧气地看了看门上的指示牌，上面的小手臂指着:“去计划生育委员会”。唉，这个小指示牌真可恶!我随手把指示牌转动了一周。嗬!它指向的地方可真不少。“献血办公室”、“卫生局”、“下墓层开会”、“在室内办公”……我看着这些循环不停的字幕，无奈地撅着嘴回到屋里。
天慢慢地黑了，下班的铃声早已响过，可妈妈还没有回来。我跑到大门口，a着脚尖，焦急地张望着……
终于，在夜幕中出现一个熟悉的身影，近了，是妈妈!妈妈走路竟有些像老奶奶那样瞒珊。妈妈怎么不骑车呀!我弃子一酸，跑着扑向妈妈:“妈妈，这么晚了您不累吗?’’妈妈爱抚地摸着我的头说:“妈妈不累，咱们就回家。”说完，妈妈又急匆匆地回到楼上，收拾了一下，锁上门，又把门上的“指示牌”拨动了一下。我不解地、几乎又是哀求地问:“妈妈，您还要去哪儿?”妈妈笑着说:“明天早晨我还要去一趟卫生局。”
下楼的时候,我又誉了一眼那个指示牌，看了看冷清的办公楼。唉，这个小小的指示牌什么时候才能指向“在室内办公”呢?
作者通过一个小“指示牌”及我的所见所闻，从一个侧面，刻画了一个忠于职守、脚踏实地、满腔热情、不知疲倦的医务工作者形象，中心很明确，无疑会给读者留下鲜明、深刻的印象。