以我的妈妈为题目的作文

    我的妈妈是一个坚强的人，她爱我胜过一切。妈妈是我的榜样，是我的骄傲。在我很小的时候，由于工作的需要她开始攻读大专。这对于因“文革”而没有读过高中的她来说，实在是太难了。每天晚上妈妈要等我拉完琴睡下之后，才开始她的深夜苦读，天天都始终如一。妈妈是个很有毅力的人，对她而言，一件事要么不做，要做就要做得出色。全班妈妈年龄最大，但成绩她总是很好，大家都叫她“班长”。很多年轻人到关键时刻都逃脱了，可妈妈没有退缩，她一直坚持着，三年，整整三年苦读!当妈妈拿到大专文凭时，一向坚强的她却哭了，这是激动的泪，是幸福的泪。

    妈妈的行动教会了我什么叫坚持!练琴时，我有时恨不得想把琴砸了，可妈妈对此却坚决不同意。她对我说:“我并没有想你将来成音乐家，只是希望你做一件事就要坚持不懈，不能遇到困难就退却。”于是我开始奋斗，开始努力，在妈妈的教育下和琴声的陪伴下，我度过了这六年，终于取得了手风琴八级证书。这当中饱含着无数的泪水和心血。我终于读懂了妈妈当初说的那句话。

    妈妈并不漂亮，但她在我心中却是最美的。在我失落时，是妈妈在背后鼓励着我，安慰着我;当我站在困难面前想要退缩时，我想起了妈妈的那句话，感觉有一种力量推我向前进;在我获得荣誉的时候，妈妈告诫我，不要因为那荣誉和成功而失去了自我。 妈妈是生命的支柱—这句话是我住读之后体会到的。以前我嫌妈妈的唠叨烦，但自从我离开了妈妈之后，每次想到她，两行晶莹的泪水就已滚落。人有时候就是这样，失去了才知道珍惜。

    刚进文来中学，由于不适应，加上强手如林，第一次英语考试我只有“分。这种成绩我是无论如何不能接受的。回到宿舍，我想着想着就哭了，我真是太对不起父母了。正当我失去信心时，妈妈给我寄了一封信，鼓励我要振作，她说:“我相信你，你会成功的。”就是这句话给了我动力，我开始勤奋学习。我对自己说:“我要让大家在领奖台上看到我的身影。”终于，我如愿了，得到了二等奖学金。

    我要感谢妈妈，我的每一次成功的背后都有她的帮助!谢谢妈妈!

【作文点评】

    本文以回忆的形式，选取了有关“妈妈”的典型事例，塑造了一位性格坚强、勤奋努力的母亲形象。妈妈以自己的言传身教影响着儿女，儿女的每一个成功都离不开妈妈的鼓励与支持，全文感情真挚，行文错落有致，令读者既赞赏那位母亲的为人，又为小作者的文笔叫好。

做布贴画

    在加美学校学习的日日夜夜里，我的课余生活是丰富多彩的，如画画、弹电子琴、唱歌等等，可我最喜欢的，还是做布贴画。

    我有一个装各色碎布片儿的小袋子。在平时，我注意把家里的碎布片儿收集起来，若遇到邻居家或缝纫店里有鲜艳的花布片儿，我也要索取一两片儿。时间一长，碎布片儿就积累了满满一袋子。我把这些布片儿带到“加美”来了，打算像以往那样，经常搞些手工制作。

    今天是星期天，我不回家了，动手于点什么吧。干什么呢?对，就做我喜欢的布贴画。贴一张什么画呢?嗯，贴一个小女孩吧。于是，我把小布袋里的碎布片儿都倒出来，左挑右选，终于选中了一些布片儿。在一块肉色的布片儿上，我用铅笔画了一个脑袋，那小女孩的脸蛋儿胖胖的，我认真地剪了下来，端端正正地贴在图画纸上。我又拿出一块浅粉色的布片儿，剪成一个躯干贴在脑袋下面。这身子配在这个脑袋下面还很相称呢。我又剪了四块长方形的肉色布条加工成手脚。接着又剪了一条裙子。说来有趣，经过我的精心设计，虽然还没贴上眼睛，但我觉得她已经够神气了。

    该做眼睛了。我剪了两块杏核状的黑布块，把布边的线拆掉几根，再舒展开，好像眼睫毛，然后用胶水粘在纸上，毛茸茸的，真漂亮!我又用红布剪了一张樱桃形的小嘴巴贴在脸的下部，又在脑门上贴出几缕黑线来，算做头发。在脑袋两旁贴了两条直直的小黑条，算做辫子。在两条辫子的下面，又贴上几根红头绳。嘿，就这样，扎小辫的小女孩贴成了，多漂亮多幸福的小女孩啊!我左看看，右瞧瞧，高兴之余，我觉得好像少了点东西，应该让小女孩上学，就给她贴一个书包吧。书包贴好后，我又一想，没有可爱的祖国，小女孩能这么幸福吗?能上学读书吗?她是生活在祖国温暖的怀抱里的呀里用什么办法把这种意思表现出来呢?中国地图?五星红旗?好，就用国旗吧。我找出了红布片儿、黄布片儿，做好了国旗.贴哪儿?我们“加美”每周升国旗，不是有“国旗下的讲话”吗?我就把国旗贴在小女孩的头顶。现在，一幅“国旗下的小女孩”布贴画终于成功了，我心里真高兴啊!

    【作文点评】该文从内容上看，记述了做布贴画的过程，似乎是司空见惯。但作者却从细徽处写出了自己的特色，能把一次普通的手工制作同祖国联系起来。文中没有空话大话、豪言壮语，热爱祖国之情却自然而然地流茸了出来，这是难能可贵的。儿童从小具有爱国意识，正是中华民族的希望所在。从习作的特点上看，由于作者自己在做布贴画的过程中有亲身感受，挑选布料、笔画图形、剪裁粘贴都是亲手所做，因而记叙细致。再加上用的语言儿童化、口语化，童心童趣自然地见诸笔端，所以写出的文章读起来也就耐人寻味。

我爱小铁马

    几个月前，我当翻译的妈妈从国外回来，买回了一件工艺品—黑铁马。妈妈从包里拿出这“匹”马时，爸爸连声叫:太好了，太漂亮了!”

    现在，这匹马就“腾飞”在我家的书架上。我做完作业，一抬头就可看到它。它的造型神态常常吸引着我。这是一匹一本书大小的铁铸的马，浑身上下漆黑，两条后腿站在工艺品的基座上，两条前腿高高抬起，马头更是昂起向上，一副奔跑腾跃的样子，马脖子后的鬃毛全部后飘，马尾巴也是飘动的，这更增加了工艺铁马奔跑的动感。我真佩服工艺师把铁马塑造得如此栩栩如生，如奔似飞。

    有一次，爸爸指着铁马对我说，中国文人自古就有咏物寄情的习惯，很多人就写过歌颂马的诗篇，像大政治家、文学家曹操，就写过“老骥伏柄，志在千里”那样传诵千古的诗句。爸爸还说，骥就是马。柄是养马的房子;在我们家虽然没有“老马”，但我们“中马”、“小马”也要有志在千里的精神。

    看见小铁马，我常想起爸爸说马的那番话，有时我还对小铁马说:“小铁马，让我和你一起赛跑吧。我的奔跑就是努力学习，用志在千里的精神学好知识，将来为祖国和人民多做贡献!”

【作文点评】本文开头先交代小铁马的来历，再写爸爸的连声叫好，文中在描写铁马的形象时，采取了叙议结合的写法，从中赞扬了工艺师铸马技术的高超。当然.只有铸艺高超，才会造出形象退真的铁马。这里边既有认识上的辩证问题，又有写作上修辞的衬托问题，用笔应该说是非常巧妙。

    文章中还插叙了“爸爸”观小铁马时对小作者所进行的抚今思昔、引古喻今的教育，用以启发小作者做志在千里的小铁马，“……将来为祖国和人民多做贡献!”这里把写文与做人巧妙地联系在一起，含义深刻。

《那双盯着我的眼睛》点评

    小作者娓娓叙说小猫咪的乖巧、活泼、调皮等可爱的情状，抒发了喜爱小猫咪、热爱生活的胸臆。二至八自然段的段末中心句既反复点题又构成排比段，结构有特色。取材于生活中有感受的事，写起来自然就得心应手，情趣动人。

    但是这篇散文结构要稍作调整。第一、第二两个自然段合并为一，小猫咪迎“我”回家就可作为它的“乖巧”的事实依据。第五自然挪为第二段，小猫咪顺从打针的细节同“乖巧”的内在联系似

    乎更加紧密。第三自然段挪后于小猫咪偷吃妈妈的饭之前，它先馋鱼后偷嘴岂不更是顺情依理符合逻辑么?第七自然段内容既有虚假之虞又与第三自然段重复了，删掉后语言将更简洁，结构也更紧凑。结尾句太平淡了，既未点明主旨又欠含蓄回味。细节描写需要充实或删改。小猫咪的“乖巧”与“活泼”缺乏了相应的细节描写，因而显得空泛干瘪，没有饱满形象的语言是打动不了人的。给小猫咪打针治病的细节不错，然而静态的概述很难使形象生动起来，应该适当增添行为动作的细节描述，形象才可能栩栩如生。小猫咪见到水中的小鱼“急得发抖”以及到湖水里抓了条大鱼等显然是臆想编造的细节，有悖于事物本性的描写必然会失去艺术真实的魅力。语言训练需要强化。比如:悖谬强调而形成情理不通的语句，照应不周全而出现易生歧义的语句，因果关系颠倒而产生不合逻辑的语句，成分配搭不当而导致词不达意的语句，因为粗心出错而让人莫名其妙的语句……类似种种语病，均是小学生作文中时常发生的毛病。古训就有“一字千金”、“一字一珠”的警言，我们岂能疏忽了语言文字的功夫?

我喜爱的小房子

    在我10岁生日那天.妈妈送给我一件小小的礼物。它不是白白胖胖的“小肥猪”，也不是美丽调皮的“小花鹿”，而是一座漂亮、别致的“小房子”。当时我可高兴了，楼着妈妈的脖子转了一圈。从此，“小房子”就和我交上好朋友了。

    “小房子”的屋顶是红色的，像火一样;墙雪白如玉，两扇窗户透明瓦亮。它有两个拳头那么大，屋顶上耸着一个小烟囱，屋檐上还雕刻着精美的图案哩:瞧，这儿是一朵朝着太微笑的向日葵，那儿是一串黄嫩嫩的香蕉，那儿是……不仔细看，你一定会以为这是白雪公主和七个小矮人的小木屋哩!你可能会问，这个小屋里住着谁呀?告诉你吧，里面既没住着美丽的白雪公主，也没住着好心的月亮婆婆，却住着一个个脑袋圆榴溜、衣裳白如玉的小硬币—因为，这个“小房子”是个小小的储蓄雄呀!每当我把积攒下来的小硬币从烟囱里装进去，里面的硬币便发出“当当当”的响声，仿佛在热烈地欢迎新伙伴的到来。

    平常，“小房子”总是静静地立在我的写字台上，小硬币也在里面甜甜地睡着觉。可有时它们也会出来帮助我呢! 那是去年春天一个星期六的早上，我在家里收听广播，突然，一个伤心消息传到我的耳朵里:目前，由于大片大片的竹子开花枯死，我国的国宝—大熊猫食物不足，有不少饿死了。如果继续发展下去熊猫将有绝种的危险。广播中号召全国人民行动起来，都来关心、爱护熊猫。我听了这个消息惊呆了，着急、优虑、难过，充满了我的心!

    整整一天，我的脑海中总是浮现出大熊猫那活泼可爱的样子。我多么想把大熊猫从死亡线上救下来呀!哪怕用自己的一切去交换! 晚上，我闷闷不乐地回到家里，趴在写字台上思索着:我能为抢救大熊猫做些什么呢?猛然间，我看到了我心爱的储蓄罐—“小房子”。我的眼睛豁地一亮，有了!我要把这些小硬币，全部送给世界人民所喜爱的大熊猫! 我把这个想法告诉了妈妈，妈妈点点头，笑了。

    晚上，我躺在被窝里，望着陪伴了我一年多的“小房子”，想了好多，好多……我梦见自己来到了大熊猫的家乡，和大熊猫一起唱歌、跳舞，“小房子”也在一旁咯咯地笑呢!

【作文点评】这篇作文的立意很好。小作者喜爱生日礼物“小房子”，把平时节省的零花钱储存下来，写出“小房子”的用途和小作者所具有的美德。在关键时刻，小作者愿“用自己的一切去交换”大熊猫的生命，毅然把“小房子”里的硬币献给国家，反映出了少年儿童纯朴无私的心灵。 状物时巧用儿童生活中的语言，显得亲切活泼。文中对比喻修辞的运用通俗、贴切。“小房子”屋顶的颇色“像火”，墙雪白如玉”，有“两个举头”大等。拟人修辞也用得恰到好处。精致的“小房子”像童话里的小木屋，而里面住着的是‘，脑袋团溜溜、衣裳白如玉的小硬币”。“当当当”的响声像欢迎新伙伴。把存硬币这一很简单的动作写得多么形象。文中小作者的感情写得起伏变化:喜一忧一喜的转变较自然，文中有铺垫。

《我是妈妈的好帮手》点评

    这篇作文选材很好，结构安排恰当，人物形象也较鲜明，但文章的中心突出得不够。一篇文章中心不突出，就没有灵魂，故事情节再生动，人物形象也立不起来，感染力也就差多了。本文的中心:我用科技知识帮助了妈妈使自家的荷兰豆喜获丰收。这一中心在文章中涉及到了，却没有突出出来，原因就是缺少对这一中心的铺衬描写。如果对原文做下面一些改动。那么全文的中心就会更突出了。

    第二段这么写:“妈妈不辞劳苦没日没夜地干，就是因为她自己没文化，她要让我上中学，念大学.也是望女成凤吧，因此她把家里、地里的活儿全包下了。我一有空儿，就抢着帮帮她。”

    第三段，在写妈妈收荷兰豆之前，应再做些铺垫。比如:“妈妈把菜地做成了畦，一畦畦田埂地边整治得比我们的卧床还平整舒适，荷兰豆长得茂盛，很快结英了，丰收在望了。妈妈掠着头发对我说;这荷兰豆是引进的菜，能卖个好价，弄好了，你一年上学的花销都使不完。说完，爽朗地笑了。”加上这一段铺衬，就会使“荷兰豆”得了白粉病后妈妈的失望显得更自然，而急着想办法治病的焦急心情也就更为突出了，从而突出了科技的重要性。这样，中心就更明确了，全文也就更意味隽永了。