“听话”儿童是“问题儿童”

    儿子从小就“不听话”，即使“听话”的时候大多也是服从了他自己的想法，这个时候表明我们的看法和他自己的想法有些吻合。否则他会“阳奉阴违”的。

    淘气是儿童的天性，能够坚持自己的看法，不人云亦云，是作为一个成功的人的必要性格。我和爱人没有对小华实施强化教育，就是要让儿子能够有一个好的习惯和人格。在成长的道路上，有许多事情不是家长或者老师通过说教就可以帮助孩子解决的。挫折是必要的，在此基础之上的身躬亲行的成功才是最大的成功。我和爱人相信，在智商的培养之外，更重要的是“情商”的培养。很早的时候，一个熟识的西安交大的教授就告诉过我:一个人成就的大小，智商只有20%的作用，其余80%是社会因素和人格因素，即所谓情商，它包括人的情感、意志、人际关系等方面，也可以说是人的心理因素。多少“少年班”天才梦的破灭都说明了他们缺少基本的情商教育，我们可不希望小华变成那个样子。

    有时候小华的“淘气”确实让我和爱人非常愤怒，有的时候还是目瞪口呆。但是在正确的适当的引导之后，我们并没有阻止他在创造性的破坏方面的进一步发展，必要的时候我和爱人还助他一臂之力。事情当然不会老是朝着坏的方向发展，小华渐渐地能够在破坏之后找到了规律，·比如在拆烂了一只玩具手枪之后，他能够把零件基本上重新组装上去，后来他开始尝试自己做出点什么，家里至今收藏的儿子小学时自己做的火药枪表明了儿子的制作水平已经达到了一定的高度。

    我们不敢想象如果儿子从小就很“听话”，丧失尝试的勇气和创造性，会变成什么样子。

    在我和爱人看来，“听话”儿童不仅不是，一件好事，而且可能是“问题儿童”。

    “听话”的儿童不是没有问题，而是不敢或很少提出问题，并常常压抑自己，这样很容易成为问题儿童，近年来许多出走或自杀的比例远高于淘气的学生。

    据专家介绍，7至15岁正是孩子社会认知、道德判断、演绎归纳、价值观念等思维能力的形成时期，这个时期的孩子喜欢观察、幻想和假设。家长和老师应该鼓励孩子多提间题。甚至提出与成年人相反的观点，这样才能了解孩子，同样培养孩子的认识智力和学习的内在动力。

    我们在很多年以后的报纸上看到以下统计数据，证明了爱人和我在选择对待儿子的“淘气”问题上的正确性:全国城市独生子女人格发展调查发现，在被看作“听话”的孩子中，自述胆小的占34.3%，不爱提问的为38.8%，对创造发明不感兴趣的为27.5%。而以素质教育著称的湖南省泊罗市的学生在发明创造、爱提问题、热爱学习等方面的得分都高于其它城市接受应试教育的学生。据介绍，这里的家长和老师都不提倡传统观念是孩子的“听话”，他们鼓励孩子对事物提出自己的看法，培养孩子的想象力和创造力。

    因此我非常想把几年前从冰心老人那里听到的一句话送给家长和老师们:“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”