生活中，我们可能会碰到欺负自己的人，但我们不能被他们吓到，而是要勇于反抗。
我看过四大名著之一的《水浒传》，里面讲述了北宋末年，由于北宋朝廷的压迫，以宋江为首的一百零八个好汉聚集到梁山泊上反抗北宋朝廷。而且梁山好汉们还几次大破官军，但最后被朝廷招安。
看完这本书后，我也觉得北宋朝廷很可恶，因为宋徽宗用人不看本质，导致很多贪官污吏有机会压榨百姓，想除谁就除谁。而梁山好汉就是因为被压迫才反抗北宋朝廷，要不然他们自己也性命难保。
我们在生活中可能会被一些仗着身材或权威的人欺负，他们可能会索要物品，也可能会要挟人，而且会摆出一副不按要求做就动手的样子。碰到这种情况我们不能害怕，而是要勇于反抗，给他们一些颜色，让他们知道天外有天，人外有人，这样他们普遍不会再欺负人了。
我们在反抗时也不能一味蛮干，也要寻求大人的帮助，当然我们还是要勇于反抗坏人，这样才能保证自己的身心健康。
元宵节就是要赏花灯，放烟花，今年为了更有节日气氛，赤峰市人民政府特邀嘉宾，举行了一场盛大的烟花晚会。吃过晚饭，妈妈便带我去看烟花。
我们到了政府广场，那里已是人山人海，川流不息的车辆来来往往，热闹非凡。很快，烟花晚会开始了，首先出场的是“红红火火”主题，随着一阵阵清脆的声音响起，烟花在空中绽放，那样耀眼的红色，把夜空都染成了喜庆的中国红。接着，“欢声笑语”的主题随之而来，一束束烟花直奔天空，在天空中“啪啪”炸开，释放出五颜六色的花朵，亭亭玉立的荷花，娇俏纯洁的茉莉花，秀丽淡雅的菊花……接二连三的出现在我眼前，让人应接不暇。除此之外，还有各种好看的主题烟花，“梦想彩虹”，“春风绿柳”，“盛大帷幕”，“金山银山”……那精彩的烟花在空中绽放出耀眼的光芒，像点点繁星光彩夺目，争奇斗艳的烟花把天空打扮成了花的海洋，美不胜收！
最令我震惊的是最后一个主题“金色未来”，大小不一的金色烟花炸开后，许久不曾散去，慢慢形成一颗华丽的金树，烟花没有散去，而是如瀑布般直泻下来，真正的“银河落九天”。
烟花的美是瞬间即逝的，难能可贵的是它抓住时机的尽力绽放。我爱这美丽的烟花。
灰烬，总归是要熄灭的，可它毕竟炙热过；流星，总归是要陨落的，可它毕竟闪耀过；落花，总归是要脱离枝头的，可它毕竟芬芳过。那笑，虽只是时间长河的一瞬，可它是世间最美。
夕阳将余晖洒向人间，屋顶上，田野间，给这个乡村带来了安详与宁静。最后，夕阳用它那红扑扑的脸蛋，羞涩地跟人们告了别。这个时候，人们正纷纷赶回家，却有一位九十多岁的老奶奶走到自家院门口，时不时地望向村口。
没错，那就是我的曾祖母。
过了很久，天早已黑透。此时，不远处传来汽笛声，接着一束白色的灯光照亮了院子，那一辆熟悉的车子开了过来。曾祖母看到了，佝偻的身子仿佛一瞬间挺拔了，急忙上前迎接。我蹦下车抱住了曾祖母。妈妈挽着曾祖母的胳膊，搀着她进屋，心疼地说：“奶奶，以后别站在外面等我们，您腰不好，外面风又大，别着凉了。”曾祖母说：“我估摸着你们快到了，出来等等你们。”转过头又对我说：“还没吃饭吧，今天曾祖母煮了你最爱吃的排骨，快来吃，等会菜凉了。”
在饭桌上，曾祖母顾不上自己吃饭，一会给妈妈盛汤，一会给爸爸添饭，一会又给我夹菜……没一会，我碗里的菜就堆成一座小山了，我吃得特别香。一家人就这样其乐融融地吃完了饭。
夜晚，妈妈熟练地拿出工具箱，掏出理发工具。我帮曾祖母系上围布，妈妈开始轻轻地梳理曾祖母花白的头发，一下又一下，温柔又仔细，直到梳得整整齐齐。妈妈用剪刀慢慢将长长了的头发剪掉；我陪在一旁讲着学校的趣事；爸爸拿出指甲剪，细心地给曾祖母剪着指甲。曾祖母握着我的手，那沟壑纵横的脸上露出幸福的笑容，正焕发出生机，仿佛年轻了许多。那一双浑浊的眼睛弯得像月牙儿一般，是这黑夜最美的风景。我第一次发现曾祖母笑起来竟是那么恬静、美丽，愿岁月静好。
人间百态，唯有曾祖母的笑是世间最美。
缝缝补补不是难事，可是要缝得好，缝得不留痕迹就必定得下功夫。为了练好缝补衣服这项本领，一有时间，我就会拿起针线。要是正赶上奶奶做手工棉拖鞋，我也会在一边细细观察，询问奶奶缝补的技巧。
寒假的一个中午，我完成了寒假作业，决定用我的新本领服务家人。我拿起针线，走到客厅，高声宣布：“请大家把需要缝补的衣物都拿来，我帮大家补。”话音刚落，爸爸便拿来了一件衬衫和几颗扣子，让我帮他钉扣子。妈妈又拿给我一双破了洞的手套。
我拿出针线，开始工作。首先，我剪了一根白色的线，熟练地将线穿进针头。然后，把针穿进扣子孔，又从另一个孔中穿出来。这样反复地穿来穿去，不一会儿，我便把纽扣钉好了。我自信地把衬衫递给爸爸，爸爸夸我是个补衣服的小巧手。
我又拿起妈妈的破手套，选了一根和手套颜色一样的线，把线对着针孔穿进针尾。我把针穿进手套破了的地方，又穿回来，一次又一次。缝着缝着，我觉得自己变成了一名真正的裁缝，正坐在自己的小店里，缝补着顾客给我的旧衣服。一针又一针，边缝边哼着小曲，无比安逸。终于缝好了手套，我高兴地把手套交给妈妈，心想：我的手艺一定会让妈妈满意，等着被夸吧！妈妈很开心，可当她刚戴上手套时，却停住了，对着我的耳朵，悄悄地说：“你看我怎么少了一个指头呀？”我看了看妈妈的手，真的！我把指头缝没了！我连忙拿起手套跑回房间，看着手套，我知道我的拿手好戏演砸了！
哎！看来我还需勤加练习。
（作者是浙江省宁波大榭开发区第二小学五年级学生）
后 记
这次补衣服，让我明白了一个道理：看起来简单的事情，真正动手做起来并不容易，而劳动获得的成果，却能给人带来无限的快乐。
家长感言
很高兴你长大懂事了，缝补衣物爱物惜物，懂得我们大人的辛苦，知道帮爸爸妈妈做家务了。爸爸妈妈很欣慰你能主动帮咱们分忧，虽然有小插曲，但还是谢谢你。
教师赏析
看着你在缝补时，将手悠然摆来，悠然摆去，还想象自己成了一个真正的裁缝，沉浸在缝补的世界中，真的大为感动。最后的结局亮了，妙趣横生，令人回味无穷。（鲍君娜）
任何生命到头来都还是要走向灭亡的，那生命的存在意义是什么？人活着又是为了什么？
我们人类作为如今地球上的霸主,拥有一些特质是大多数生物不具备的。比如:人类拥有发达的脑容量，超强的耐力，堪称动物界的马拉松冠军，善于使用工具等。这些特质在动物中并不是特别的常见，但还是有一些动物具备的。
人类与其他动物最大的区别很可能是：人类有自我意识，举个例子：科学家们曾经做了一个实验，在婴儿面前放上镜子，两到三岁以下的婴儿认不出镜中的是自己，而相反，两到三岁以上的婴儿却会认为那是自己。这便充分的说明人类是有自我意识的。
可是呢！如果从一种微观的角度来说，人类就只是一坨原子集合而成的物质，而原子却是没有自我意识的。所以人类本质上来说不会有自我意识，可人类却偏偏拥有了自我意识，这就使整个世界变得矛盾，奇怪起来，如果世界上有一台可以把人复制出来的机器，那么，是否你也只是一个复制品呢？
而如果我们观点移到宇宙上的话，那么一切又变得正常了起来。为什么我要这么说？因为宇宙的起源是一场巨大的爆炸，而这就相当于宇宙的诞生。并且科学家发现宇宙其实也有毁灭的时候，这就相当于人类的生与死。正是这样，我们可以推测，宇宙有可能是一种单独的个体生物，并且包含着自我意识。如果有一天，我们真的穿过了宇宙的边界，那迎接我们的可能是无数个相同的宇宙，或者是另一个世界。
并且，我们可以从这一点点的证据中推测出，这个世界可能只是一个代码，而我们也有可能只是一种被外人掌控的囊中之物罢了。其实，我觉得我们可以将人生比作一场比赛，当到达终点时，也就相当于生命到了尽头，而这种所谓的尽头，可能只是一个新的起点，新的开始。而人活着的意义，就是去追寻自己的梦想，好好的去爱这个世界，或是被这个世界好好的爱。
最后告诉大家，人生是个缓慢且艰难的过程，而现在的我们不应该去想自己死后的事情，而是好好的追寻自己的梦想，给晚年的自己不留下遗憾。
加油，追梦人。
世界上动物千万种，我最喜欢的还是要属狗了。因为家里暂时不能养狗，所以每当我看见路人牵着狗走过时，都会投去渴望的眼光。就在2020的新年里，我就和狗狗来了一次亲密接触。
这只狗狗是我干爸爸家的杜宾犬，名叫茉莉。它有着一身细尖细尖且又黑得发亮的短毛，一眼望去好像一团黑不溜秋的碳，摸着它的毛还能给人一种温暖的安全感。它的脸呈V字形，颈部直直地比较平坦。一双眼睛炯炯有神，像两颗大小中等的橄榄嵌在那V字型的脸上。牙齿大大的、雪白雪白的，真让人羡慕。它的鼻子总是湿漉漉的，不知道的还以为它“感冒”了呢！总之，茉莉给我的第一印象就是聪明、活泼的。
茉莉是一只母狗，既温顺又敏感，对家人们特别挚爱。干爸爸告诉我，它也算是他们家的一只护卫犬，所以特别警觉，很多时候它的警觉性可以胜过很多其他种类的狗呢！那天，当我们前脚刚踏进院门，后脚跟还没落时，它已经出现在我们面前，冲着我们狂吠，好像在提醒主人：“主人，主人，有陌生人来我们家啦！”
它虽然很警觉，但是对待身边熟悉的人非常友好。那天，我正小心翼翼地抚摸着它的小短毛，乘我一个不留神，它跑到玩具箱边上，低下头、张开嘴巴迅速叼起一个大飞盘，然后快速跑到我面前，把飞盘塞进我的手中，又跑回到远处静静地坐下来等着。我恍然大悟，原来它是想和我一起玩飞盘游戏。于是，我用力将飞盘甩了出去，它便后退，一扑一跃。就这样，飞盘就稳稳当当地落入了它的口中。几个轮回下来，我惊奇地发现它的嘴就像装了个吸尘器似的，无论我如何变着法子扔飞盘，最终飞盘都会一次次听话地回到它的口中。我想如果再经过一些专业的训练，它一定可以去参加狗狗游戏大赛了呀！
说它活泼可爱，的确是呀。可是，它也是一只十足的贪吃狗呢。当我在饭桌上吃鸡腿的时候，它乖乖地坐在我旁边，眼睛直勾勾地盯着我手中的鸡腿，我试着把鸡腿举高了，它便跳了跳，好像想把我手中的鸡腿抢夺过去独自享用。这时，干爸爸的一声呵斥就把它震慑住了，立马低下头“呜呜呜”地低鸣着，好一副伤心又委屈的样子。可当干爸爸为它准备食物时，它又是那么专注，笔挺笔挺地坐得很端正，甚至端正到像站岗的哨兵一样。眼睛目不转睛地盯着食物，眼珠子噔得老大，多像我们上课端坐的样子。你们瞧，它对食物的喜爱，真是一只活脱脱的贪吃狗了吧。
我真喜欢干爸家的狗，那么活泼可爱，又那么警觉懂事。我也好想拥有这么一只爱犬呀！
今天晚上，老师拿着三个杯子。这是要干什么呢？
哦，原来我们要来和水做游戏。游戏规则如下：老师面前摆有三个杯子，里面分别装着清水、雪碧和白醋。要选出三个人来喝，用他们的演技来打乱台下同学的思路，台下的同学要仔细分辨出台上的人喝的是什么。
第一个上台的是小凌，只见他上台拿起杯子，喝了一大口，马上眉飞色舞，摇头摆脑的，像是喝到了雪碧一样。接着上台的是小陈，她面不改色地走上了讲台，小心翼翼地拿起杯子，细细地抿了一口，不动声色地站在那儿，没过一会儿，她笑逐颜开，最终好像还是挡不住雪碧的甜味。最后一个上台的是齐全，他喝了一小口，马上龇牙咧嘴，应该是酸性太强了，他感觉到恶心，想要吐。
到了同学们议论的时间，因小凌的演技太真实，同学们傻傻分不清，到了最后全军覆没——没有一个人猜出来。而小陈同学一下就被同学们给猜到了，齐全同学就更容易被发现了，他最后的表情，就知道他喝到最难喝的醋。
这次游戏真有趣，不止带给我快乐，还让我知道了一个道理“眼见不一定为实。”
这个学期，学校开始了“光盘行动”。“光盘行动”就是要把你自己的饭菜吃光，不浪费一粒粮食。
我们要“光盘”的原因，是因为人们生活吃的米是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，从一粒种子长成大米，最快也要经历1600个小时。
不只是农民伯伯风吹日晒辛苦，爸爸妈妈为我挣钱买粮食，每天早出晚归也辛苦。我们只有把自己碗里的饭菜吃得干干净净，才算得上尊重了爸爸妈妈和农民伯伯的辛勤劳动成果。就像书上说的“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
要做到“光盘行动”，首先要知道饭量，吃多少，拿多少，量力而行；然后不能偏食，不能挑食，不喜欢吃的也要吃完；最后吃饭的速度要快。我的习惯是自己喜欢吃的小口小口吃，不喜欢吃的大口大口吃。这样才有胜利的感觉。
可是我们班大多数同学没有做到，包括我也没有做到，只有胡熙文、曹文远、赖琳、熊芝颖、郭苏娴、常啸城等少数同学做到了。老师表扬了他们。
我下定决心一定要向他们学习，改掉自己的毛病，真正做到光盘行动。
“7点40了！你怎么还不起床？今天不是要考试吗？”耳边响起妈妈的声音。我眯眼一看，糟糕，睡过头了！
我抓起一件衣服，套在身上，提起一条裤子，穿在腿上。裤腿怎么长了那么多！原来是妈妈的。好不容易穿好了衣服，才不换回来呢！我随便刷了个牙，把水往脸上一抹，扎了一个鸡窝似的头发，便匆匆忙忙地出门了。
一出门，我就感觉背上凉飕飕的，往背上一摸，居然忘记带书包了！我像上门讨债似的敲开了门，背起书包就走。“哎呦”撞上门了。我着急地等着电梯，心想：烦死了，电梯怎么这么慢 ？跟蜗牛一样。走到楼下，总感觉哪里不对劲，低头一看，穿的怎么是拖鞋！我晕，不管了，还是快走吧。我大步流星地赶去学校，快到十字路口，嘿，天助我也，是绿灯！可一跑过去，又变成了红灯。我只好心急如焚地等着，到绿灯时，我管他三七二十一，以一秒 百米的速度冲了过去。看了一下手表，拉好外套，提好裤子，准备跑到学校。谁知天公不作美，下雨了！哎，怎么办？我可没有时间避雨，算了，直接跑过去吧。可老天就要和我作对，他用一颗小石头绊倒了我。我欲哭无泪，只好一瘸一拐地向学校走去。马上就要到学校了，这时，妈妈突然打来电话：“你怎么没戴口罩？快回来拿！”哎，没办法，我不能不考试呀！还好家离学校近。我飞一样地跑回了家 ，戴上口罩，换上运动鞋，扭头就跑。到了校门口，我遇到了一位和我同命相连的兄弟。我俩对视一看，点了点头，冲进校园。可是这时的学校已鸦雀无声，考试开始了。
真是一个狼狈的早上啊！以后要把闹钟调好，我可不想再迟到了。
语文教学就是要培养学生的“听”“说”“读”“写”的能力。“读书破万卷，下笔如有神”一语道破了“读”与“写”的关系，只要读好书就能写好文章，所以，作为语文老师，我们应该把训练学生的“读”与“写”结合起来，在阅读教学中培养学生的写作能力，让学生在提高阅读能力的同时，也提高写作水平。那么，怎样才能做到以“读”促“写”呢？
一、读美文，赏词句，为“写”蓄积能量
选入语文教本的每篇文章都是几经筛选的名家名篇，其中的优美词句多得不可胜数。如果我们能在阅读教学中引导学生品味、赏析这些经典优美的词句，并熟读成诵，无疑，学生在读的过程中就积累了很多的写作素材，今后写文章就能有话可写，并能生动形象的表达，这也就为“写”蓄积了能量。比如，朱自清的散文《春》，作者绘声绘色地描绘了春草图、春花图、春雨图等，其中的优美词句很多，只要教师好好地引导学生品读、赏析并背诵，这对学生的写作是大有裨益的。如：“小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句中哪些词用得好，好在哪儿？引导学生讨论后形成结论：“偷偷地”运用拟人手法，把小草写活了，生动形象，“钻”显示了小草顽强的生命力。这样在阅读教学的过程中既引导学生赏析了字词句，又积累了写作素材，为“写”蓄积了能量。
二、细分析，品技法，为“写”引路领航
选入教本的都是经典之作，文质兼美，他们在写作技法上也是各有特色。教师在阅读教学中，要引导学生仔细地分析品味它们各具千秋的写作技法，从中学会观察，学会构思，学会表达，为“写”引路领航。
比如，教学朱自清的散文《背影》一文，教师可以设计一些问题引导学生细细地分析品读：1.作者为什么选择“背影”这个特殊的角度来表现父子之间的热爱情深，这对我们的写作有何启示？如果要你写《我的父亲》或《我的母亲》，你将选择怎样的视角来写作？2.作者是怎样观察描绘父亲的背影的？你也可学着观察描绘你熟悉的某人的工作或生活场景，表达自己的情感。3.作者按怎样的思路来结构全篇，这样写有何好处？通过这些问题，既让学生读懂了文章，又让学生明白怎样去借鉴别人的写作经验来写好文章。读好文章也是为了写好文章，“读”为“写”引路领航。
三、析立意，明中心，为“写”提纲挈领
立意、中心是文章的灵魂，好的文章一般都是立意新颖，中心明确，围绕中心选材取材。选入教本的文章不但在技法上各有特色，在立意上也往往别出心裁，独具一格。在阅读教学的过程中如能很好的引导学生分析感悟文章的立意，明确文章的中心，那么读文章就能提纲挈领。学以致用，写文章也能做到立意新颖，中心明确突出。这样“读”可以为“写”提纲挈领。
四、读后仿写，以“读”促“写”
光是读，不付诸实践，不经常练笔，想写出优美感人的文章是不可能的。因此，教师不仅要引导学生精读，还要指导学生精练，精读与精练相结合，读后仿写，“读”是“写”的范本，让“写”有法可依，有章可仿，以“读”促“写”，效果更佳。再者，“范本”与“仿写”也可相互比较，“仿写”就更能明得失，从而更好的促进仿写。比如教鲁迅的《风筝》一文，作者抓住小兄弟的外貌、语言、动作、神态，运用白描手法刻画出小兄弟的天真、活泼、瘦弱、痴爱风筝，然后要学生仿写一个片段，通过细致观察，描写某个人在活动中的动作神态，写出他的性格特征。这样根据文中的某一方面的内容仿写片段作文是学生练笔的一个方面，还可以根据课文内容和结构进行整文仿写练。练笔贵在坚持，只要持之以恒，学生的写作水平就会有明显的提高。
五、加强课外阅读，拓展写作创新思维
要提高学生的写作能力，仅靠课内阅读是不够的，必须由课内向课外延伸，拓展学生的阅读和写作空间，发展学生的创新思维。比如：教冰心的《忆读书》一文，就可向学生推荐冰心的其他作品如《繁星》《春水》。让学生去领略冰心是怎样独特地表现自然、母爱、童真的，并试着去仿写，用精炼的诗的语言表达自己瞬间的独特感受，这样就达到了阅读与写作双丰收的效果。
总之，作为语文教师，我们应该把训练学生的“读”与“写”有机结合，不仅培养学生“读”的能力，在读的过程中也要培养学生的“写”的能力，以“读”促“写”，一箭双雕，不更好吗？