与“ 扑朔迷离 ”有关的作文

一个人的生命过程是扑朔迷离的，有时候悲伤，有时候快乐，这些都是要靠我们自己去寻找的。人生——像一个方向盘，要由你自己来操纵。

记得一次周末，我把语文卷子落学校了。当发现时，我悔之莫及，可又是无奈之举。此时此刻，我心乱如麻，心中不停地叨咕着：“完了！完了！假如妈妈知道了这件事，就会立马告诉爸爸，而只要爸爸一回来，我的屁股就会立刻被打成两瓣的”。这时，我觉得还是不说好些，可是不说呢，被爸妈发现的机率会随着时间推移慢慢变大，一旦被发现了就更糟糕。经过了一系列的思想斗争后，我决定要把这件事告诉妈妈。

于是，我走到妈妈面前，鼓起勇气，吞吞吐吐地说：“妈妈，我语文卷子没有带回来。”“再去找一遍。”“哦。”可是又找了一遍，还是没有找到。于是，我又说：“还是没有找到。”“什么！”紧接着，她开始痛骂我，使我顿时哑口无言……

被批评后，我立刻哭起来，妈妈说：“哭有什么用，能解决问题吗？好好思考怎么办。”

这时，我也突然觉得妈妈说得很有道理，于是立刻停止了哭泣，下定决心，要改掉爱哭鼻子的习惯。思考了一会儿，我向妈妈借来了手机给同学打电话，让他把试卷用微信发给我，然后通过查看图片把整张试卷抄写了一遍。虽然有点累，但是总算把作业按时完成了。

经过这件事后，我改掉了爱哭鼻子的缺点，粗心也减少了，碰到问题或者困难的时候也开始学会了思考。此时，我才真正体会到书本上那句名言的含义—只有战胜自己的人，才是真正的胜利。

扑朔迷离的主人公是谁：北魏时，有一户姓花的人家，老父叫花弧。花弧有一个女儿，名叫木兰，她从小就喜欢舞枪弄棒，武艺十分高强。有一年北方边境上发生战事，皇帝下诏书在百姓中征兵参战。花木兰的父亲在征兵之列，花木兰全家为此犯愁，因为花木兰的父亲年迈体弱，根本没法征战沙场，而花木兰的弟弟年纪尚幼更加没办法参军。

为此，花木兰整天为这件事犯愁，以至于达到了寝食难安的地步。一天，她忽然想到：我替父亲去应征，女扮男装，不就解决了难题吗?于是木兰跑到市场上买来骏马，又购置了鞍鞯、辔头，跟着同村的男子们一块儿出征了。

花木兰征战沙场长达十年，这十年中她险些丧命，当真是九死一生。将士和同伴们许多战死在疆场，木兰侥幸地活着回来了。军队打了胜仗，皇帝犒赏凯旋而归的功臣。皇帝问木兰：“你为国家出生入死，我要好好奖赏你。你有什么要求尽管说吧。”木兰回答说：“我只想早点回家看望我的父母。”

花木兰回到家中，家里人都欣喜不已。她脱下战袍，找来旧衣服换上。倚在窗台上梳理自己的头发，把头发梳成女人的样式。稍稍打扮竟美丽无比。

这时候，一同在疆场上拼杀的伙伴们来探望木兰。木兰穿着女人的衣服，梳着女人的云髻，戴着女人的饰品，款款走出房门。同伴们一看，全惊呆了：“唉呀!这十年里，我们都不知道你是个女的呀!”雄兔和雌兔同步奔跑，很难辨认雌雄，当真是扑朔迷离啊!

木兰捉来一对雌雄兔子，然后笑着说：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，两兔傍地走，安能辨我是雄雌。”意思是说我女扮男装，就像在地上走的兔子难以分辨出雌雄一样，根本看不出来我是男的还是女的啊。

后来，人们就用“扑朔迷离”作为成语，比喻事情模糊复杂，真相难辨。扑朔，扑腾、乱动;迷离，眼半闭。

毫无疑问，这是一个英雄辈出、扑朔迷离的年代，这是一段充满争议、浓缩了中国历史全部精华的篇章。三国的这段历史，大家一定早已熟知。《三国演义》这本书，则是大家领略三国风骚的最佳途径。

杜撰不等于重现历史

历史这种时代的尘埃，最重要的一点就是其真实性和主观性。而首先，我们得搞清楚，《三国演义》对于以上的两点来说，都不符合，它是一本小说——杜撰的小说，仅此而已，所以千万不要把它当成历史的镜子，这样只会混乱你的思绪。

我们想了解历史，一般都有两个渠道：正史和野史。

历史是历代史官在皇帝的监视下完成的一种具有一定真实性，但不具备主观价值的记录。我们都知道“强权即真理”的封建时期，是没有哪位史官会傻到把自己的皇帝描到一片漆黑的地步。所以若要还原历史，那么一些贤明的君主或许会带上斑点，而本身就不怎么样的家伙们只会更加昏庸。

相比之下，野史的主观性就要好上更多，因为野史都是一些民间流传的“小道消息”，但是其真实性便会打上折扣，所以我们平时所讲的历史，要将这两者综合起来对待。

而《三国演义》则是一部充分综合了正史和野史的历史小说。但要真的想“以史为鉴”，就请参考《三国志》。

关于《三国演义》中的一些杜撰

杜撰为两种类型：虚构和夸大。

刘、关、张三人桃园三结义的故事我们应当是非常熟悉了。《三国志》中说刘备和关羽和张飞起初是“寝则同床，恩若兄弟”，这只能说明他们关系如弟兄弟一般亲密，但这并不能说明三人就是拜把兄弟，因为《三国志》中对三人结义之事毫无记载。这一切都充分说明“桃园三结义”的故事只不过是罗老先生虚构或猜想的罢了，说到猜想，为什么没人猜到他们有可能是同性恋呢？总之，这个事情并不能当真。

诸葛亮是赤壁之战的主角之一，在《三国演义》中他在这一部分的地位神乎其神，但事实上，赤壁之战的大捷和孔明是没有太大的关系的。如果你读过苏轼的《赤壁怀古》，你就会发现词里所赞颂的根本没有诸葛亮的份儿！火烧战船从策划到实施，主要都是周瑜的事，诸葛亮所做的，仅仅是对地理学稍做了点儿研究罢了。《三国志•诸葛亮传》中对于他在赤壁之战中做了什么只字未提，就是这么一个“路人甲”却在《三国演义》中被夸成第一功臣，将他完全描写成了一个足智多谋的道士，甚至还虚构了一段作法的情节，也难怪鲁迅先生点评《三国演义》说：“状诸葛之多智而近妖。”

若说以上两例还是稍有历史根源，那么“三英战吕布”的故事就纯属虚构了。因为《三国志》记载，当时刘、关、张三人均不在前线，怎么可能会与吕布交手？事实上罗贯中是想借此抬高刘、关、张三人的历史地位，但在太多数人看来，这根本起到的是反作用。

还有诸多例如“孙坚斩华雄”、“孟德献刀”等故事遭到罗贯中的“移花接木”，估计连孙坚的后人也不知道，孙坚的成绩居然被关羽给占了，说白了，《三国演义》这本为的就是“捧刘”。刘氏集团在书中被杜撰的部分是最多的，这也从侧面反映出来这本书的思想价值和当时的社会现状。

从《演义》看历史变化

但凡读过《演义》的人都会记住一句话：“天下大势，分久必合，合久必分”。这句话可是真真切切的真理，它完整地概括了三国之前、之后、乃至今天的天下局势。

我们先从“分久必合”说起。

这三个分裂已久的国家，都是犯下了一个个不该犯下的错误，从而被新的王朝而取代。

蜀国犯下的错误，其实可以全赖在赵云身上，当初要不是他忠诚无比地去救主——先不管是真忠心还是假忠义——那么只能用脑残来形容的刘阿斗恐怕早已不复存在，那么就绝对不会出现刘备死后的宦官专权，以及“蜀中无大将，廖化为先锋”的窘境。而诸葛亮也不至于劳累了一生却教出了一个“乐不思蜀”的君主。

孙权的东吴所犯的错误，则是与刘备的决裂。当时的情况是一个曹魏所拥有的国力比孙、刘两人加起来还强，但是他却选择了独立。人家刘备好歹也有那一点点骗人的皇室血统，曹操也有过“挟天子以令诸侯”的封王经历，但孙权却什么都没有过，在整个三国的历史中完全扮演了一个小军阀的角色，最终被强大的西晋给吞并了。

至于曹操，他恐怕什么错都没犯，真要找起来，你只能说他死得太早，不信任华佗而死。而他死之后政权移到了没有丝毫威慑力可言的曹丕手中，最终让本没有多大野心的司马昭一下子野心蓬勃，曹魏的亡国谁说理都是白说。分久必合，三国终于由曹魏的“变种”西晋收入口袋。

以上三个国家其实与“王朝”二字无关，而在中国的历史中却充满了王朝由分裂走向统一的例子。

春秋五霸、战国七雄的纷纷扰扰最终被秦朝统一；南北九朝，风云更幻，隋文帝将其收入网中；五代十国的壮烈也随着南唐后主李煜的“只是朱颜改”而并归于宋。“统一”二字，真的是历史的大势所趋，也是渴望安居乐业的人民的共同心愿。

然而，历史的趋势总是双向的。

由分到合，是由各方势力的不断失误最终被真正的豪强归为一统，而由合到分，也同样是由于错误而发生的巨变：夏商两朝皆因君王贪恋美色而亡；秦汉两世，都由君主的无道而破；再往后，隋唐的暴乱事件，宋元的内部纷争，明清的民族矛盾都瓦解过华夏这片土地上延续时间或长或短的封建大一统。

就有了这样的事实：存在于中国历史上时间最长的几个朝代都没有超过四百年，短暂的甚至只有一个轮回的光阴。

世界亦是如此。几千年来，不论是文明的兴起，还是时代的更换，战争都是永恒的主题；中华人民共和国刚刚成立六十年，而联合国的年龄也未过一百岁。维、藏两族的民族纠纷让中国始终不太安宁，而中国问题这么多年的持续更让人们不禁深思。

这个世界真的会永远太平吗？

合久必分，我想，这应该是个中肯的答案。

不该被历史遗忘的伟大

三国本身就是一个乱世，借用鲁迅的话来说，就是：“梦里依稀慈母泪，城头变幻天王旗”。然而，乱世最为盛产的就是英雄。越是沧海横流，就越能显出英雄本色。“江山如画，一时多少豪杰”，而《三国演义》所演绎的，则是豪杰们精彩而又悲壮的人生。

《三国演义》可能不是最为真实的历史小说，但是它用以个个令人入迷的故事将三国这段历史永远地铭记人心。

其实这本书，它不是最真的历史，但它是一盏灯，照亮了三国这个不能被历史遗忘的角落。

一般情况下，解不开的，扑朔迷离的事件叫做迷局。这种迷局往往是让人摸不着头脑琢磨不透的。而我们班正处在这种迷局中，反而有趣的很呀！

这天是星期天，在课外班的时候，学校同班的一位同学突然问我：“《哈佛家训》你批注了哪一篇？”“哦，我批注了《趟过生命之河的小泥人》。”“那我也批这一篇吧”

星期一，最激动人心的时刻来到了。同学们要是在路上遇到同班的同学，第一句话不是问好，而是问：“你批注了哪一篇。”“我批注了······”

在路上如此，就更别说在校园在班上了。一进班，同学们都是在讨论这个话题。

“你批注了哪一篇？”

“哦，我批注了······”“

“你咋批这一篇。

“不知道丁老师讲哪一篇······”

同学们脸上表情各不相同：有的紧锁眉头、有的唉声叹气、有的面露笑容、有的茫然无措······

“局”在字典里指8个意象，本人在此取第4个意思：棋盒。

在一棋盘的操控者为丁老师，我们是棋手，而我们所选文章便为棋子。一盘迷局在操控者丁老师还未将答案公布的前一秒，没有一个棋手是否知道答案的对与错，大家都是在一盘被浓雾遮掩了的棋盘上摸着棋子下棋。

终于，第二节紧促的上课铃声响起，那“咚咚”的铃声如一把木锤，闷闷地撞击着我们的心，即将窒息。

这时，丁老师来了。开门见山道：“四人组讨论。”一番激烈的讨论后，正式发言开始。我无心听其论辩，只等待我的棋子能否走对。

“我选了《趟过生命之河的小泥人》，选对了的起立！”

“耶！”我是从座位上跳起来的，又回眸望了一眼问我批哪一篇的那位同学，她正对我笑呢！

一个个的迷局都是在这紧张而又刺激的气氛中解开的，这种感觉就像QQ糖一样，越嚼越有味道。

青春三开了绿叶，

拧开了头顶的蓝天。

扑朔迷离，

朦胧了一大片山野。

轻轻地，

点亮了树梢上的绿意。

睡梦中，春已悄悄来临。

我希望逢着一个活力四射的少年，

封着生机的微笑，

走进春的怀里。

昨日的萧索已消散，

今日又是朗朗乾坤。

春，那是自信与勇敢。

在经过风雨的磨砺后，

在经过雷鸣的怒吼后。

我又看见了彩虹，

看见了消散已久的光明！

大地复苏，

春，我又重温你的怀抱。

在天涯在海角在都市，

在错过在分离在身边。

我依然恋着，

孩子们也恋着。

春，你这母亲般温暖的怀抱！