例文1：《激烈的拔河比赛》
思路
回忆学校运动会上的拔河比赛，聚焦比赛过程中的紧张、激烈，以及同学们团结一心的表现，展现活动的精彩与意义。
提纲
1. 开头：点明学校运动会上的拔河比赛令人难忘。
2. 中间：
赛前准备：同学们的各种准备动作，参赛同学的姿态。
比赛过程：哨声响起后双方的较量，重点写“大力士”小明和小宇的表现，啦啦队的助威。
关键转折：对方发力时我方的坚持，最终获胜。
3. 结尾：总结比赛收获，明白团结的力量。
例文
学校运动会那天，最让我难忘的就是拔河比赛了。
比赛还没开始，操场上就热闹非凡。我们班同学一窝蜂跑到拔河区域，有的互相系红领巾当“加油巾”，有的帮参赛同学搓手哈气，还有人在地上用粉笔画线，生怕看不准界。参赛的同学紧紧攥着粗麻绳，脚抵脚，身体往后倾，活像拉满的弓，蓄势待发。
“嘟——”哨声锐耳响起，比赛开始！两边同学都卯足了劲，麻绳中间的红绸带像个调皮的孩子，一会儿往我们班挪，一会儿又朝对方班跑。我们班的“大力士”小明，脸涨得通红，额头上青筋都鼓起来了，死死抓着绳子，嘴里还不停喊“一二、一二”。小宇的鞋子都快被磨破，可他毫不在意，眼睛直勾勾盯着红绸带，脚步跟着节奏一点点往后退。
旁边的啦啦队也没闲着，我们班同学扯着嗓子喊：“加油！四（1）班最棒！”声音都快把天震破了。我旁边的小希，一边喊一边使劲挥手臂，加油棒掉了都顾不上捡，接着拍手跺脚。
突然，对方班爆发出更大的力气，红绸带慢慢往他们那边滑。我们班同学急得直冒汗，小明大喊：“加把劲！坚持住！”大家听了，重新鼓足劲，身体压得更低。就在这紧要关头，啦啦队喊得更响，像给参赛同学注入新能量。终于，红绸带“嗖”一下过了我们画的线！
“赢了！我们赢了！”大家跳起来互相拥抱。小明一屁股坐在地上，笑着说：“累死了，可太开心！”小宇喘着粗气擦汗：“刚才手都快磨破了，值了！”
这次拔河比赛，让我真切感受到团结的力量。只要大家心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的困难。（450字）
分析点评
1. 修辞手法：把红绸带比作“调皮的孩子”，把参赛同学姿态比作“拉满的弓”，形象生动；通过“攥”“抵”“倾”等动词，细致描绘动作。
2. 好句积累
“参赛的同学紧紧攥着粗麻绳，脚抵脚，身体往后倾，活像拉满的弓，蓄势待发。”
评价：用比喻展现参赛同学的紧张与准备充分，画面感强。
适用范围：“比赛场景”“活动准备”类作文。
“麻绳中间的红绸带像个调皮的孩子，一会儿往我们班挪，一会儿又朝对方班跑。”
评价：将红绸带拟人化，生动体现比赛的胶着状态。
适用范围：“拔河比赛”“激烈竞争”类作文。
3. 文章结构启发：采用“总—分—总”结构，开头点题，中间按“赛前—赛中—关键转折”展开，层次清晰，结尾升华主题。写作时可借鉴，先点明活动，再分阶段描述，最后总结感悟。
4. 模仿修改调整建议：写其他比赛（如跳绳比赛、接力赛）时，可模仿“赛前准备+过程描写+关键瞬间+感悟”的结构，突出比赛的紧张与团队力量。
例文2：《有趣的校园义卖会》
思路
讲述学校组织的义卖会，描述活动中同学们摆摊、推销、购买的热闹场景，体现义卖会的有趣和爱心传递。
提纲
1. 开头：介绍学校组织义卖会，同学们充满期待。
2. 中间：
摆摊准备：同学们布置摊位，摆放各种物品。
义卖过程：推销的吆喝声，同学们的购买互动，重点写小乐推销图书和我买手工艺品的情景。
活动意义：筹得的钱捐给山区孩子。
3. 结尾：表达对义卖会的喜爱，感受到爱心的温暖。
例文
学校组织义卖会那天，同学们个个满怀期待，早就把要卖的东西准备好啦。
中午一到，大家就忙着布置摊位。我们班在操场角落的摊位，被同学们用彩带、气球装饰得格外漂亮。书、玩具、手工艺品……各种各样的物品摆得满满当当，像个小集市。
义卖会一开始，操场上就热闹起来。“走过路过不要错过，好看的图书便宜卖啦！”小乐举着一本漫画书大声吆喝，脸上笑盈盈的，眼睛都弯成了月牙。有同学凑过去，小乐赶紧说：“这本书可好看了，里面的故事特别有趣，买回去绝对值！”不一会儿，那本漫画书就被买走了。我在摊位间穿梭，看到一个用彩泥捏的小兔子，特别可爱，一问价格才两块钱，赶紧买了下来，心里美滋滋的。
每个摊位前都挤满了人，大家你一言我一语，讨论着物品的价格，欢笑声、吆喝声此起彼伏。最后，我们班筹到了不少钱，都捐给了山区的孩子，希望能帮他们买些学习用品。
这次义卖会太有趣了，不仅让我们买到喜欢的东西，还能献出爱心，真希望以后多举办这样的活动。（450字）
分析点评
1. 修辞手法：把摊位比作“小集市”，形象展现物品丰富；用“笑盈盈”“眼睛弯成月牙”等描写，体现小乐的热情。
2. 好句积累
- “我们班在操场角落的摊位，被同学们用彩带、气球装饰得格外漂亮。书、玩具、手工艺品……各种各样的物品摆得满满当当，像个小集市。”
评价：通过环境描写，展现义卖会的热闹与丰富。
适用范围：“活动场景”“校园集市”类作文。
- “‘走过路过不要错过，好看的图书便宜卖啦！’小乐举着一本漫画书大声吆喝，脸上笑盈盈的，眼睛都弯成了月牙。”
评价：语言、神态描写结合，生动体现小乐的积极推销。
适用范围：“推销场景”“人物互动”类作文。
3. 文章结构启发：按照“活动前—活动中—活动后（意义）”的顺序，清晰展现义卖会的全过程，结尾点明意义。写作时可借鉴，先写活动背景，再详细描述过程，最后总结价值。
4. 模仿修改调整建议：写跳蚤市场、爱心捐赠活动时，可模仿“布置摊位+活动过程+意义升华”的结构，突出活动的趣味性与爱心。
例文3：《难忘的“六一”儿童节演出》
思路
回忆“六一”儿童节的班级演出，描述排练的辛苦和演出时的精彩，以及同学们的兴奋与自豪。
提纲
1. 开头：点明“六一”儿童节演出令人难忘。
2. 中间：
排练过程：利用课余时间练习舞蹈，遇到的困难和克服的过程。
演出当天：化妆、候场的期待，舞台上的表演，重点写大家的动作和台下的掌声。
演出结束：同学们的喜悦和成就感。
3. 结尾：表达对“六一”演出的难忘，感受到集体的力量。
例文
“六一”儿童节的班级演出，是我小学生活里特别难忘的事。
为了这次演出，我们提前好几个星期就开始排练舞蹈。每天放学后，大家都留在教室，跟着音乐一遍又一遍地练。一开始，有的同学动作不协调，不是快了就是慢了，急得直跺脚。但我们不放弃，互相提醒，反复练习，慢慢就整齐多了。
演出当天，我们早早来到学校化妆。大家坐在镜子前，看着自己被涂上红红的腮红、亮晶晶的眼影，都觉得特别新鲜有趣。候场的时候，心里又紧张又期待，心“怦怦”直跳。
终于轮到我们班上台了。音乐响起，我们迈着整齐的步伐走到舞台中央，跟着节奏舞动起来。旋转、跳跃、伸手、弯腰……每个动作都尽力做到最好。台下传来阵阵掌声，那掌声像鼓点一样，给我们带来了力量。演出结束，我们鞠躬谢幕，台下的掌声更热烈了。
回到教室，大家都特别兴奋，你一言我一语地讨论着刚才的表演。虽然排练很辛苦，但看到演出成功，心里满是成就感。
这次“六一”演出，让我难忘，也让我感受到了集体的力量，只要大家齐心协力，就能带来精彩的表演。（450字）
分析点评
1. 修辞手法：把掌声比作“鼓点”，形象体现掌声的激励作用；通过“跺脚”“怦怦直跳”等描写，展现心理与动作。
2. 好句积累
- “每天放学后，大家都留在教室，跟着音乐一遍又一遍地练。一开始，有的同学动作不协调，不是快了就是慢了，急得直跺脚。”
评价：通过动作、心理描写，展现排练的辛苦与坚持。
适用范围：“排练场景”“克服困难”类作文。
- “台下传来阵阵掌声，那掌声像鼓点一样，给我们带来了力量。”
评价：用比喻体现掌声的激励效果，突出演出的精彩。
适用范围：“舞台表演”“观众反应”类作文。
3. 文章结构启发：采用“总—分—总”结构，开头点题，中间按“排练—演出—感受”展开，逻辑清晰。写作时可借鉴，先点明活动，再分阶段描述，最后总结收获。
4. 模仿修改调整建议：写文艺汇演、班级节目表演时，可模仿“排练辛苦+演出精彩+收获感悟”的结构，突出活动的难忘与集体力量。
例文4：《欢乐的植树活动》
思路
描述学校组织的植树活动，展现同学们分工合作、植树的过程，体现劳动的快乐和对环保的贡献。
提纲
1. 开头：介绍学校组织植树活动，同学们兴致勃勃。
2. 中间：
到达场地：看到空地，领取工具和树苗。
植树过程：分组行动，挖坑、放树苗、填土、浇水，重点写我和同桌的合作。
活动成果：种下的小树苗，大家的期待。
3. 结尾：表达对植树活动的喜爱，希望小树苗快快长大。
例文
学校组织植树活动，同学们都兴致勃勃，盼着这一天好久了。
到了植树场地，一眼望去是片空旷的土地。老师给我们分组，发了铁锹、水桶和小树苗。我和同桌分到一组，拿着工具，找了块合适的地方准备开始。
我先用铁锹使劲挖地，可土地硬硬的，没挖几下就累得气喘吁吁。同桌赶紧过来帮忙，我们轮流挖，费了好大劲才挖出一个坑。接着，我们小心翼翼地把小树苗放进坑里，我扶着树苗，同桌用铁锹填土。填好土后，我们又用脚把土踩实，然后去打水浇树。看着清澈的水慢慢渗进土里，小树苗像喝饱了水的孩子，挺直了腰杆。
周围的同学也都忙得热火朝天，有的在挖坑，有的在扶树苗，还有的在浇水，大家脸上都挂着汗珠，却洋溢着笑容。不一会儿，空地上就种满了小树苗，远远看去，像一排小卫士。
看着自己种下的小树苗，我心里满是期待，希望它能快快长大，为地球增添一抹绿色。这次植树活动真欢乐，既劳动了，又为环保出了力。（450字）
分析点评
1. 修辞手法：把小树苗比作“喝饱水的孩子”“小卫士”，形象生动；用“气喘吁吁”“热火朝天”等词语，体现劳动的状态。
2. 好句积累
- “我先用铁锹使劲挖地，可土地硬硬的，没挖几下就累得气喘吁吁。同桌赶紧过来帮忙，我们轮流挖，费了好大劲才挖出一个坑。”
评价：通过动作、状态描写，展现植树的辛苦与合作。
适用范围：“劳动场景”“同学合作”类作文。
- “看着清澈的水慢慢渗进土里，小树苗像喝饱了水的孩子，挺直了腰杆。”
评价：拟人化描写，体现小树苗的生机与植树的成果。
适用范围：“植树活动”“自然生命”类作文。
3. 文章结构启发：按照“活动开始—植树过程—活动成果”的顺序，清晰展现植树的全过程。写作时可借鉴，先写活动背景，再详细描述劳动过程，最后展现成果与期待。
4. 模仿修改调整建议：写种花、校园绿化活动时，可模仿“领取工具+分工劳动+成果展示”的结构，突出劳动的快乐与意义。
例文5：《温馨的看望孤寡老人活动》
思路
讲述班级组织看望孤寡老人的活动，描述同学们与老人交流、表演节目、帮忙做事的过程，体现活动的温馨与爱心。
提纲
1. 开头：介绍班级组织看望孤寡老人活动，同学们很期待。
2. 中间：
到达老人家中：老人的热情迎接，同学们的问候。
活动过程：表演节目，陪老人聊天，帮忙打扫，重点写给李奶奶唱歌和帮王爷爷擦窗户。
活动感受：老人的笑容，同学们的满足。
3. 结尾：表达对活动的难忘，希望多关心孤寡老人。
例文
班级组织看望孤寡老人的活动，同学们都特别期待，想为老人们做点事。
我们来到敬老院，老人们早就等在门口，看到我们，脸上露出了慈祥的笑容，热情地把我们迎进去。李奶奶拉着我的手，一个劲地说：“孩子们，快进来坐。”王爷爷也笑着跟大家打招呼，眼睛都眯成了一条缝。
到了李奶奶房间，我们给她表演节目。几个同学合唱了一首《听妈妈讲那过去的事情》，李奶奶听得特别认真，还跟着轻轻哼起来。我给李奶奶讲了个笑话，逗得她哈哈大笑。去王爷爷房间时，看到窗户有点脏，我和几个同学主动拿起抹布，仔细地擦起来。擦完后，窗户变得干干净净，王爷爷直夸我们能干。
还有的同学陪老人聊天，听他们讲过去的故事；有的帮老人整理房间。整个敬老院里充满了欢声笑语，老人们的脸上都洋溢着幸福的笑容。
要离开时，老人们拉着我们的手，舍不得我们走。看着他们的笑容，我们心里也暖暖的。这次活动让我觉得，我们应该多关心孤寡老人，让他们不再孤单。（450字）
分析点评
1. 修辞手法：通过“拉着我的手”“眼睛眯成一条缝”等细节描写，体现老人的热情与慈爱；用“欢声笑语”“幸福的笑容”等词语，营造温馨氛围。
2. 好句积累
- “我们来到敬老院，老人们早就等在门口，看到我们，脸上露出了慈祥的笑容，热情地把我们迎进去。李奶奶拉着我的手，一个劲地说：‘孩子们，快进来坐。’”
评价：通过动作、语言描写，展现老人的热情与对孩子的喜爱。
适用范围：“看望老人”“人物互动”类作文。
- “整个敬老院里充满了欢声笑语，老人们的脸上都洋溢着幸福的笑容。”
评价：环境与神态描写结合，体现活动的温馨效果。
适用范围：“爱心活动”“温馨场景”类作文。
3. 文章结构启发：按照“到达—活动过程—离开感受”的顺序，展现看望老人的全过程，情感真挚。写作时可借鉴，先写活动背景，再详细描述与老人的互动，最后表达感悟。
4. 模仿修改调整建议：写社区志愿服务、关爱弱势群体活动时，可模仿“问候交流+帮忙做事+情感传递”的结构，突出活动的温馨与爱心。
例文6：《精彩的“祖国在我心中”朗诵会》
思路
回忆学校“祖国在我心中”朗诵会，描述同学们的精彩朗诵和活动带来的爱国情感激发。
提纲
1. 开头：点明学校举办“祖国在我心中”朗诵会，氛围庄重。
2. 中间：
朗诵会开始：主持人的开场，同学们的期待。
朗诵过程：不同同学的朗诵表现，重点写小丽朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》和小组合诵《少年中国说》。
活动影响：同学们的爱国情感被激发。
3. 结尾：表达对朗诵会的难忘，感受到祖国的伟大。
例文
学校举办“祖国在我心中”朗诵会，教室里布置得庄严肃穆，同学们都怀着崇敬的心情等待活动开始。
朗诵会由班长和学习委员主持，他们的开场白充满激情，一下子就把大家的情绪调动起来。第一个上台的是小丽，她朗诵的是《祖国啊，我亲爱的祖国》。只见她站在台上，眼神里满是深情，声音时而轻柔，时而激昂。当读到“我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱”时，她的声音带着一种挣脱束缚的力量；读到“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”时，声音又变得无比豪迈。台下的同学都听得入了迷，眼睛一眨不眨地看着她。
接下来，几个小组也带来了精彩的朗诵。我们小组合诵的是《少年中国说》，“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立……”我们的声音整齐洪亮，充满了少年的朝气与力量。朗诵时，我能感受到一股强烈的爱国情感在心中涌动，看着身边同学坚定的眼神，我知道他们也和我一样。
还有同学朗诵了自己写的诗歌，表达对祖国的热爱与赞美。整个朗诵会过程中，教室里掌声不断，每一次掌声都饱含着同学们对祖国的深情。
朗诵会结束后，大家都还沉浸在激昂的情绪中。这次朗诵会，让我更加深刻地感受到了祖国的伟大，也激发了我要努力学习，为祖国贡献力量的决心。（450字）
分析点评
1. 修辞手法：通过“眼神里满是深情”“声音时而轻柔，时而激昂”等细节描写，展现朗诵者的情感；引用诗歌内容，增强感染力。
2. 好句积累
- “当读到‘我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱’时，她的声音带着一种挣脱束缚的力量；读到‘我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和’时，声音又变得无比豪迈。”
评价：结合诗歌内容，通过声音变化体现情感起伏，生动展现朗诵的感染力。
适用范围：“朗诵表演”“情感表达”类作文。
- “我们的声音整齐洪亮，充满了少年的朝气与力量。朗诵时，我能感受到一股强烈的爱国情感在心中涌动。”
评价：通过声音描写和内心感受，体现合诵的气势与爱国情感的激发。
适用范围：“集体朗诵”“爱国主题”类作文。
3. 文章结构启发：按照“朗诵会开始—个人朗诵—集体朗诵—活动影响”的顺序，清晰展现朗诵会的过程与效果。写作时可借鉴，先写活动背景，再分不同形式的朗诵进行描述，最后总结活动意义。
4. 模仿修改调整建议：写诗歌朗诵会、主题演讲活动时，可模仿“个人展示+集体展示+情感升华”的结构，突出活动的感染力与主题意义。
例文7：《热闹的端午节看赛龙舟》
思路
描述端午节去江边看赛龙舟的经历，展现赛龙舟的热闹场景和传统文化的魅力。
提纲
1. 开头：点明端午节去江边看赛龙舟，心情激动。
2. 中间：
到达江边：人山人海的热闹场面。
赛龙舟过程：龙舟的样子，选手们的动作，观众的反应，重点写最激烈的一组比赛。
活动感受：感受到传统文化的热闹与魅力。
3. 结尾：表达对赛龙舟的喜爱，希望传统文化能一直传承。
例文
端午节那天，我和家人一起去江边看赛龙舟，心里特别激动，早就盼着这一天了。
还没到江边，就听到了震耳欲聋的欢呼声和锣鼓声。走到江边一看，这里早已人山人海，大家都挤在岸边，伸长脖子等着看赛龙舟。江面上，几条装饰得十分漂亮的龙舟静静停着，龙舟上的选手们个个精神抖擞，穿着统一的队服，手里握着船桨，蓄势待发。
“咚！”一声锣响，赛龙舟开始了。选手们立刻奋力划动船桨，龙舟像离弦的箭一样冲了出去。江面上水花四溅，锣鼓声、呐喊声此起彼伏。最激烈的要数中间那组，红队和蓝队你追我赶，互不相让。红队的选手们动作整齐划一，船桨入水、出水的节奏特别快，他们嘴里还喊着响亮的口号；蓝队也不甘示弱，拼命划桨，船桨在水里划出一道道白色的水花。
岸边的观众都沸腾了，有的挥舞着彩旗，有的大声喊着“加油”，还有的拿出手机拍照录像。我也跟着又蹦又跳，大声为喜欢的队伍加油。最终，红队以微弱的优势赢得了比赛，选手们兴奋地互相击掌，脸上洋溢着胜利的喜悦。
看着这热闹的场景，我深深感受到了端午节赛龙舟的魅力，也体会到了传统文化的活力。真希望这样的活动能一直举办下去，让更多人感受到传统文化的乐趣。（450字）
分析点评
1. 修辞手法：把龙舟比作“离弦的箭”，形象体现龙舟的速度；用“震耳欲聋”“人山人海”等词语，展现场面的热闹。
2. 好句积累
- “江面上，几条装饰得十分漂亮的龙舟静静停着，龙舟上的选手们个个精神抖擞，穿着统一的队服，手里握着船桨，蓄势待发。”
评价：通过环境与人物描写，展现赛前的紧张与期待。
适用范围：“赛龙舟”“传统活动准备”类作文。
- “选手们立刻奋力划动船桨，龙舟像离弦的箭一样冲了出去。江面上水花四溅，锣鼓声、呐喊声此起彼伏。”
评价：运用比喻和多感官描写，生动体现赛龙舟的激烈与热闹。
适用范围：“比赛过程”“热闹场景”类作文。
3. 文章结构启发：按照“到达现场—比赛过程—活动感受”的顺序，清晰展现看赛龙舟的经历。写作时可借鉴，先写活动背景与现场氛围，再详细描述比赛过程，最后表达感受与期待。
4. 模仿修改调整建议：写元宵节看花灯、中秋节赏月等传统节日活动时，可模仿“现场氛围+活动过程+文化感悟”的结构，突出传统文化的魅力。
例文8：《有趣的科学实验活动》
思路
讲述学校组织的科学实验活动，描述做“火山喷发”实验的过程，体现活动的有趣和对科学的热爱。
提纲
1. 开头：介绍学校组织科学实验活动，同学们充满好奇。
2. 中间：
实验准备：老师讲解实验步骤和注意事项，分发实验材料。
实验过程：分组做“火山喷发”实验，遇到的小问题和解决过程，重点写我和同桌的实验操作。
实验结果：实验成功，感受到科学的神奇。
3. 结尾：表达对科学实验活动的喜爱，激发对科学的兴趣。
例文
学校组织科学实验活动，同学们都好奇极了，一个个睁大眼睛，等着老师介绍实验内容。
老师先给我们讲解“火山喷发”实验的步骤，还强调了安全注意事项。然后给每个小组分发了小苏打、白醋、洗洁精、塑料瓶等实验材料。我和同桌分到一组，迫不及待地开始准备。
我们先往塑料瓶里倒入一些小苏打，然后小心翼翼地挤了一点洗洁精进去。接着，同桌拿着白醋，我盯着塑料瓶，心里既紧张又期待。当同桌把白醋快速倒入塑料瓶时，神奇的一幕发生了！只见瓶里迅速冒出大量白色的泡沫，像岩浆一样从瓶口涌了出来，还发出“滋滋”的声音。我们赶紧又加了些小苏打，泡沫涌得更厉害了，把旁边的同学都吸引了过来。
不过，一开始我们的实验没那么顺利，有一次倒白醋太慢，泡沫冒得很少。我们赶紧讨论，调整了倒白醋的速度，第二次就成功了。看着“岩浆”不断涌出，我们都兴奋地叫了起来。
其他小组也在忙着做实验，教室里充满了欢笑声和惊呼声。这次科学实验活动太有趣了，让我感受到了科学的神奇，也激发了我对科学的浓厚兴趣，希望以后能做更多这样的实验。（450字）
分析点评
1. 修辞手法：把实验产生的泡沫比作“岩浆”，形象体现实验效果；通过“睁大眼睛”“紧张又期待”等描写，展现同学们的状态。
2. 好句积累
- “当同桌把白醋快速倒入塑料瓶时，神奇的一幕发生了！只见瓶里迅速冒出大量白色的泡沫，像岩浆一样从瓶口涌了出来，还发出‘滋滋’的声音。”
评价：运用比喻和拟声词，生动展现“火山喷发”实验的效果，充满趣味性。
适用范围：“科学实验”“趣味活动”类作文。
- “不过，一开始我们的实验没那么顺利，有一次倒白醋太慢，泡沫冒得很少。我们赶紧讨论，调整了倒白醋的速度，第二次就成功了。”
评价：通过过程描写，体现实验中的挫折与解决，突出探索的乐趣。
适用范围：“实验过程”“克服困难”类作文。
3. 文章结构启发：按照“实验准备—实验过程（挫折与成功）—活动感受”的顺序，清晰展现科学实验的过程与收获。写作时可借鉴，先写活动背景与准备，再详细描述实验过程（含问题解决），最后总结感受与兴趣激发。
4. 模仿修改调整建议：写手工制作、小发明活动时，可模仿“材料准备+操作过程（问题与解决）+成果与感悟”的结构，突出活动的趣味性与探索精神。
例文9：《难忘的校园运动会接力赛》
思路
回忆校园运动会的接力赛，描述比赛的紧张激烈和同学们的团结协作，体现集体活动的魅力。
提纲
1. 开头：点明校园运动会的接力赛令人难忘。
2. 中间：
赛前准备：同学们的热身、加油，参赛选手的状态。
比赛过程：接力赛的交接棒，选手们的奔跑，重点写最后一棒的冲刺。
比赛结果：班级获胜，同学们的喜悦。
3. 结尾：表达对接力赛的难忘，感受到团结协作的力量。
例文
校园运动会上，最让我难忘的就是接力赛了。
比赛前，我们班的参赛选手都在做热身运动，有的压腿，有的活动手腕脚踝。旁边的同学则围成一圈，大声喊着“加油”，给他们鼓劲儿。参赛选手们个个神情严肃，眼神里透着坚定，好像已经做好了冲刺的准备。
“各就各位，预备，跑！”发令枪响，第一棒的小明像箭一样冲了出去。他咬紧牙关，飞快地摆动双臂，脚下生风。我们班的同学都扯着嗓子喊：“小明，加油！”眼看小明就要到交接棒的地方了，第二棒的小华早就伸着手，眼睛紧紧盯着小明手里的接力棒。小明靠近后，迅速把棒递过去，小华一把抓住，立刻冲了出去。
接力棒一棒一棒传递着，大家都很紧张。到了最后一棒，是我们班的“飞毛腿”小刚。他接到棒时，和其他班的选手几乎并驾齐驱。小刚看到后，咬紧牙关，使出浑身力气向前冲。他的脸涨得通红，头发都被风吹得竖了起来。我们班的啦啦队喊得更响了，“小刚，冲啊！”小刚听到后，跑得更快了，最终第一个冲过了终点线！
“赢了！我们赢了！”大家都欢呼起来，互相拥抱，脸上洋溢着胜利的喜悦。
这次接力赛，让我深深感受到了团结协作的力量。每一位选手的努力，每一次顺利的交接，都离不开大家的配合。这样的集体活动，真的特别有意义。（450字）
分析点评
1. 修辞手法：把选手奔跑比作“箭一样冲出去”“脚下生风”，形象体现速度；通过“神情严肃”“脸涨得通红”等描写，展现选手的状态。
2. 好句积累
- “他咬紧牙关，飞快地摆动双臂，脚下生风。我们班的同学都扯着嗓子喊：‘小明，加油！’”
评价：动作与声音描写结合，展现第一棒的冲刺与班级的助威。
适用范围：“跑步比赛”“班级助威”类作文。
- “小刚看到后，咬紧牙关，使出浑身力气向前冲。他的脸涨得通红，头发都被风吹得竖了起来。”
评价：通过动作、神态描写，生动体现最后一棒的奋力冲刺。
适用范围：“冲刺场景”“拼搏精神”类作文。
3. 文章结构启发：按照“赛前—赛中（各棒表现）—赛后”的顺序，清晰展现接力赛的过程与结果。写作时可借鉴，先写赛前氛围，再分棒描述比赛过程，最后总结收获。
4. 模仿修改调整建议：写拔河比赛、跳绳接力等集体项目时，可模仿“赛前准备+比赛过程（分阶段）+胜利喜悦+感悟”的结构，突出集体协作的力量。
例文10：《快乐的班级读书会》
思路
描述班级组织的读书会，展现同学们分享书籍、交流感受的快乐场景，体现读书的乐趣和班级的温馨。
提纲
1. 开头：介绍班级组织读书会，同学们准备充分。
2. 中间：
读书会开始：主持人开场，同学们的期待。
分享过程：不同同学分享喜欢的书籍和感悟，重点写小红分享《窗边的小豆豆》和我分享《夏洛的网》。
活动氛围：同学们的交流讨论，温馨的氛围。
3. 结尾：表达对读书会的喜爱，感受到读书与分享的快乐。
例文
班级组织读书会，同学们都特别积极，早就把自己喜欢的书准备好，盼着和大家分享。
读书会由文艺委员主持，她笑着说：“希望大家都能分享自己的读书收获，让我们一起在书海里畅游。”话音刚落，就有同学迫不及待地举手了。
小红第一个上台，她分享的是《窗边的小豆豆》。她拿着书，绘声绘色地给我们讲小豆豆在巴学园的有趣经历，说到小豆豆的天真可爱时，她自己都忍不住笑了起来。我们听得也很入迷，仿佛跟着小豆豆一起在巴学园里玩耍。小红还说：“这本书让我感受到了尊重和理解的重要性，我希望自己也能像小豆豆一样乐观。”
接着，我也上台分享了《夏洛的网》。我跟大家讲了夏洛用蜘蛛网帮助威尔伯的故事，说到夏洛快要死去的时候，我的声音有点哽咽。同学们都安静地听着，眼神里充满了感动。我最后说：“夏洛的友谊特别珍贵，让我懂得了要珍惜身边的朋友。”
其他同学也纷纷上台分享，有的分享科幻小说，有的分享童话故事。大家在分享后还互相讨论，交流自己的看法。整个教室都充满了温馨的氛围，大家都沉浸在读书的快乐中。
这次读书会让我特别开心，不仅听到了很多有趣的故事，还和同学们交流了读书的感悟。我真希望以后能多举办这样的活动，让我们一起享受读书和分享的快乐。（450字）
分析点评
1. 修辞手法：通过“绘声绘色”“哽咽”等词语，展现分享者的情感；用“入迷”“感动”等描写，体现听众的状态。
2. 好句积累
- “她拿着书，绘声绘色地给我们讲小豆豆在巴学园的有趣经历，说到小豆豆的天真可爱时，她自己都忍不住笑了起来。”
评价：动作、神态描写结合，生动体现分享的投入与书籍的吸引力。
适用范围：“读书分享”“故事讲述”类作文。
- “同学们都安静地听着，眼神里充满了感动。我最后说：‘夏洛的友谊特别珍贵，让我懂得了要珍惜身边的朋友。’”
评价：通过听众反应和感悟表达，体现书籍的情感力量与分享的意义。
适用范围：“情感分享”“友谊主题”类作文。
3. 文章结构启发：按照“读书会开始—同学分享（不同书籍）—活动氛围”的顺序，清晰展现读书会的过程与氛围。写作时可借鉴，先写活动背景，再分同学分享进行描述，最后体现活动的温馨与快乐。
4. 模仿修改调整建议：写读书交流会、故事分享会时，可模仿“同学依次分享+交流讨论+快乐氛围”的结构，突出读书与分享的乐趣。
写作指导
一、审题指导
本次习作的主题是“多彩的活动”，要求写自己参加过的一次校内外活动，这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。重点是运用点面结合的手法写好活动场面。
需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。
写一次活动，要注意以下几点：
1、要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映的写清楚。写活动时，许多同学往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。
3、写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。记叙过程要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。
4、把你在这次活动中的体会写下来。如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
二、选材立意
1、选材：可以写学校运动会、拔河比赛、篮球比赛等体育活动，也可以写“六一”儿童节演出、诗词大会、诗歌朗诵等文艺活动，还可以写植树、收集废旧电池、看望孤寡老人等公益活动。要选择让自己印象深刻的、有感触的活动来写。
2、立意
参与一次活动，可以让我们有很多收获，比如：
或许是：帮助我们添加一种新的生命体验。
或许是：锻炼能力，展示自我风采。
或许是: 走近他人，了解陌生世界。
或许是：开阔眼界，汲取文化营养。
或许是：放飞心灵，体会快意人生。
三、写作思路
写好活动的场面，就要注意以下几点：
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”，点面结合。
要有面上的概括，又要有点上的描写。在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
3、要写得井井有条。我们不可能一笔把场面全部再现出来，也不可能没有次序地写求同存异。记叙场面要确定先写什么，后写什么，最后写什么，要有个合情合理的顺序。
4、要注意环境的和谐一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。
5、记叙场面，不但要正面描写，有时还要进行侧面的描写。
四、技法点拨
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。
2.总景分人，面点结合--两个“基本点”。
场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”， 场中的主要人物是“点”，写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分别主次，有选择。
描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。
习作例文
有趣的校园文化活动
上周四，我们的校园可热闹了。以往安静的班级教室里，到处都是一张张兴奋快乐的笑脸。“五子棋班”“电脑班”“江花合唱班”“童心绘画班”等五彩的标志很醒目地张贴在相关教室的门前。原来，这是我们学校开展校园文化活动的日子。
结束了一天紧张严肃的学习，有的同学在研究黑白世界如何能“五子连珠”，有的同学迷上了电脑里的神奇世界，有的同学用手中的画笔描绘五彩的童年，有的同学像一只快乐的百灵鸟在快乐地歌唱。
至于我嘛，因为非常羡慕升旗时，那些敲鼓的大哥哥、大姐姐们整齐划一、威风凛凛的样子，于是打定主意，毫不犹豫地报名参加了校园鼓乐队。哦，我们的鼓乐队有一个非常诗意的名字，叫“星星鼓点乐队”，知道为什么吗?原来，我们敲小鼓时发出的声音，就像天上的星星，一颗颗的、整整齐齐的，多美啊!听完周老师的介绍，我恨不能马上就用小鼓敲出一颗颗美丽的“星星鼓点”呢!
我想参加鼓乐队的同学们都和我一样迫不及待了。可惜，学鼓也像砌大楼一样，要从基础的动作要领和知识学起。于是，在周老师的指导下，每位同学都一遍遍认真地练习着基本动作。
相信，不久的将来，我们一定都会成为合格的鼓乐队队员，敲打出最美丽的鼓点。
难忘的拔河比赛
今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得连中午觉都没睡。这个中午似乎比以往漫长了许多……
好不容易熬到了下午。这时太阳已经偏西，微风中含笑的柳枝一摇一摆，好像在为我们助兴。
我们排着整齐的队伍来到操场，只见一条大粗绳压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线上，谁就赢了。
突然，裁判员高喊一声：“预备！”双方队员抓起了绳子。
“嘟——”哨声响了，一场紧张刺激的比赛正式开始了。我们双方队员互不相让，使出吃奶的力气向后拉。他们一个个脚蹬着地，身子向后倾，拼命向自己的一方拽绳子，眼睛瞪得大大的，眼珠子仿佛都要跳出眼眶，牙也紧咬着，脸涨得通红，就像红脸关公一样，胳膊上的肉绷得紧紧的，一条条青筋暴露，如同一条条蚯蚓。这时，啦啦队员的呐喊声，助威声，欢呼声此起彼伏，在操场上空回荡着。这红布条儿一会儿向我们这边移，一会儿又向对方那边移，忽左忽右，弄得人心惶惶。
渐渐地，渐渐地，绳子向对方那边移动，我们怎么也拉不过来，我们输了。
我们交换场地再战。我们吸取了上场因为没有同时用劲而导致失败的结果。
这一次再战由汪强喊号子，“一二一二”，我们随着号子用劲，齐心协力，经过几分钟的战斗，终于胜利了。
对方不服，要求再战，老师说：“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。”
通过这次比赛，我懂得了：我们只有团结一致才能取得胜利。
运动会
今天，阳光明媚，秋风习习，我们再次迎来了一年一度的秋季校园运动会。
操场上，鼓声震天，运动员们昂首挺胸、精神抖擞地迈着步，时不时地挥着手，像个大牌明星似的，仿佛在说：“哼哼，今天的冠军非我莫属也！”操场周围，拉拉队们有的挥舞着自己精心制作的小旗，有的为运动员们加油助威，还有的甚至上前拥抱运动员。
比赛即将开始，运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
比赛开始了，发令枪“砰”地一声，跑步的运动员像离弦的箭一般飞出了起跑线，掷垒球的运动员使出了吃奶的劲，掷出了垒球，跳高的运动员跑向踏板，如纵云飞身般“飞”了起来，“嘭”跳进了沙坑……
最紧张、最激动、最扣人心弦的还是男子400米跑，刚开始，个个精神抖擞地飞出了起跑线，渐渐地，他们脸开始发白，嘴唇发紫，不停地喘着粗气，拉拉队们使劲地喊着：“加油，加油！”运动员们听到了这些呐喊声，又以自己所剩的全部力量冲向终点，“耶！耶！我们赢了！”拉拉队们叫了起来。
比赛后，获奖的运动员拿着奖状，心里美滋滋的，同学们看在眼里，喜在心里，比赛时的疲倦，也飘到九霄云外了……
总评：这篇《校园运动会》的叙事文章，小作者详细地描写了校园运动会的情景，在描写的过程中小作者运用了许多形象生动的词句，并运用了比喻的修辞手法，为文章增色不少。文章在结尾处集中表达了情感，点明了主题，既照应开头又总结全文。
拔河比赛
那天，同学们挥汗如雨；那天。同学们团结一心；那天，同学们使出吃奶的劲；那天，同学们的嗓子都喊哑了；那天，此起彼伏、震耳欲聋；那天，惊心动魄，震耳欲聋；那天，我永远忘不了。
那天，举行了一场精彩的拔河比赛。
盼星星，盼月亮，终于比赛了。六4班对六5班。于是大家纷纷走上前去，拉住绳子，排成“柳条”形。我的朋友赵思佳紧张极了，心“扑通通”地跳，我在旁边好像看出了我的心思，就对他说：“没事，别紧张，放松点……”
“嘟”，哨声响了，大家身体一齐向后仰，一个个涨红了脸。同学们的手像一把大钳子一样，紧紧地抓住绳子不放。我班使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地向后退。可谁知六5班的劲也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样。再向右看看，只见赵思佳把眼瞪得圆圆的，咬着牙，汗从头发上“跳”下来。哎哟！麻绳上有一根刺扎在了他的手里，他把手换了一下，右手在前，谁知一换手，同学们的手就把绳占满了，他的另一只手不知道放在哪了，我在焦急之时赶忙给他指了个位置才得以放手，我老师和啦啦队一直对他们喊“加油，加油！”，最后裁判员“嘟”的一声，结束了第一场比赛。1：0，“哈，我们赢了。”
“第二场比赛开始了，快准备。”老师喊道。“嘟”哨子响了，他们便一齐向后拉。我和一旁的啦啦队大声的喊：“六4加—油，六4加油。”此起彼伏，震耳欲聋。拔河的同学更加用力了，但对手太厉害了……渐渐地红布条儿离我们越来越远了……
通过拔河比赛，我明白了，一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发，一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没，一个人只有在集体中才能发挥更大的作用，因为—团结力量大，虽然我们没赢但我们努力了。
总评：这是一篇写“一场精彩的拔河比赛”的文章，“同学们的手像一把大钳子一样，紧紧地抓住绳子不放”详细地叙述了拔河比赛的过程。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
有趣的班会
今天我们又要看班会了，每回的班会都很有意思，不知道这次会有什么惊喜。
“丁零零……”上课了，我兴奋地来到教室里。我想今天的班队课上不知道又要搞什么活动了。正在这一个时候，主持人走到了讲台前，对我们说：“今天，我们要进行一种贴鼻子的活动。如果有人吵的话，那我们就停止活动。”他的话刚说完，下面就变得鸦雀无声。
游戏开始了班长先说了一些规则，接着，他拿出了一张画。哇，画得好漂亮！啊色彩非常鲜艳！班长刚开口说：“谁第一个来给他贴鼻子。”同学们立刻把手高高举起。班长先选了一个男孩子。他满脸充满了信心。有一个同学拿来了一条手帕。班长把那个男孩的眼睛用手帕蒙了起来，然后拉着他原地转了三圈，就让他开始去贴鼻子了。
他一步一步地向前小心地走着，可能他怕碰到桌子、椅子……他走到了黑板前面停了下来，同时把手往前伸出，把鼻子往一送，说是贴好了。他的眼睛被手帕蒙住，当然看不见了，贴错了地方，竟然把鼻子贴到了嘴巴上。有一些学生乘机取笑他说：“这小娃娃嘴巴上面长了一个大鼻子，真好笑！”那位同学这时刚把手帕拿下来，睁开眼睛看到自己贴错了地方惭愧得低下了头。班长却说：“这一位同学贴得不差，能够贴在头上，只是位置低了一些，给他们小组加上10分。”下面的学生立刻为他鼓掌祝贺。
下一个同学显然比较自信，他蒙上眼睛立刻迅速往前走。可是，他贴得更加远了，在嘴巴下面。班长给他七分。接着，我们一个一个轮流着往前去贴。
这也许是我最喜欢的一次班会了，我们玩的都很开心。
总评：这是一篇叙事的文章，记叙了“一次有趣的班会”，表达了作者“开心”的心情。人物形象突出，如“睁开眼睛看到自己贴错了地方惭愧得低下了头”，活灵活现，叙事条理，能烘托人物的心情。
跳绳
我的课余生活像一幅美丽的画卷一样，丰富多彩。有跳绳，有翻花绳，还有玩橡皮泥。其中，我最喜欢跳绳了。
“丁零零……”，下课了。我们跑到指定的地方跳绳。我先把绳子解开，双手握住绳柄，把绳子甩到身后，向上一提，绳子正好到我的小腿。开始跳绳了，我把绳子向前一甩，绳子快到脚的时候，我飞快地跳了起来，绳子从我脚下轻轻滑过。绳子在我手中迅速地画着圈，在一旁观看的李奕凝大声地为我数着：“一、二……”。我看着，心里很高兴。“时间到！”我立刻停下来，问李奕凝自己的成绩。“你一分钟跳了558下。”我听着，心里非常高兴。
“丁零零……”上课了。我们依依不舍的回到教s室。我们约好，下课还在一起玩。
跳绳运动的好处很多，它可以丰富我们的课余生活，增强我们的体质，冬天运动还可以取暖呢。
其实不只我喜欢跳绳，我们班很多同学喜欢跳绳，就连宫老师也喜欢跳绳，今天她还和徐雅竹比赛呢！结果我没看到，不过我听同学们说：“徐雅竹赢了！”我要抓紧练习跳绳，说不定哪一天，我也能赢宫老师呢。
点评：这篇文章开篇通过对比，表达了作者对跳绳的喜爱。接着作者用了大量的笔墨详细描写了课间跳绳的精彩过程，赞美了课余生活像一幅美丽的画卷那样丰富多彩。
老鹰捉小鸡
下课了，同学们在操场上高高兴兴地玩起了老鹰捉小鸡。
他们玩得可开心了。有一个同学扮演凶恶的老鹰，有一个同学扮演伟大的母鸡，剩下的同学扮演可爱的小鸡。母鸡和小鸡排成了一个长长的队伍，母鸡在前面，小鸡们在后边。当老鹰冲向小鸡们的时候，母鸡会展开双翅，拼命地保护小鸡们。
小鸡们心惊胆战地躲在母鸡的后面，生怕老鹰捉到他们。只见他们手拉着前面小鸡的衣服，一会儿躲到母鸡的右翅后面，一会儿躲到母鸡的左翅后面，队伍就像一条弯弯扭扭的蛇一样扭来扭去。蛇的身体一会儿断开，一会儿很快的合拢，一点儿也不给老鹰进攻的机会。
可惜百密总有一疏。老鹰的眼睛非常尖，突然它找到了一个进攻的机会。有一只小胖鸡折腾了半天，累坏了，动作开始缓慢起来，呼哧呼哧地直喘气，有点跟不上队伍了。老鹰瞅准机会，敏捷地扑了过去。只听到“啊！”的一片惊叫声，小胖鸡终于不偏不倚地被老鹰逮了个正着。它懊恼地直跺脚，老鹰却开心地手舞足蹈，因为它终于可以扮回小鸡了。
不过，我喜欢当老鹰，不喜欢扮小鸡。因为小鸡太胆小了，老是被人抓。老鹰可以主动出击，最后获得成功。我想，做人也应该积极主动，才会获得成功。
总评：这篇记叙文讲述了我们玩老鹰抓小鸡的经过，叙事条理清楚，立意深刻，最后深化文章主旨，语言优美，运用动作描写把整个过程描写得形象生动具体，很好，希望作者继续努力吧 ！
难忘的“六·一”文艺汇演
六一儿童节快到了，学校决定举行文艺汇演，时间定于星期五下午。
星期五下午，我们手牵手蹦蹦跳跳地来到礼堂。
到了礼堂，一看，啊！那真是人山人海，彩带、横幅、闪烁的灯光，把舞台装扮得格外迷人，欢声笑语，洋洋喜气，使整个礼堂充满了浓浓的节日气氛。我好不容易才挤到前面，找了个座位坐下来。
在同学们倒计时的喊声中，我们的演出开始了，我目不转睛地盯着舞台。节目真是精彩纷呈，看，一年级的，《学习雷锋好榜样》活泼可爱，二年级的《阿里山的姑娘》优美动听，三年级的《嚼着书本的芳香》把我们带进了一个充满诗情画意的校园，四年级的《王小二》让我感动得想流泪，五年级的《酒韵诗情》使人热血沸腾，老师们的民乐演奏更加技高一筹，那乐声至今萦绕耳际。我最喜欢的是六年级的相声《祝你健康》，它让我明白了一个道理，学校周围小摊上的油炸食品是不能吃的。
终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！
最引人注目的就是我们学校舞蹈队表演的《荷塘月色》她们穿漂亮的衣裳，如同花园里，百花齐放，芬芳扑鼻。她们的表演，让我们赞不绝口。她们舞姿是那样的优美，音乐又是那样的好听，这种境界，仿佛仙女下凡，美极了。优美的舞蹈，动听的音乐是那样的让人心旷神怡，让人陶醉其中。
时间如流水，仿佛一眨眼似的，这台精彩纷呈的庆六一节目表演结束了，可我呢？仍然陶醉在其中。
这是一个美好的下午，这是一个属于我们的下午。
看龙舟赛
端午节的早上，阳光明媚，推开窗子，一股清新的空气扑鼻而来。这时，我听到妈妈在楼下高声叫喊：“豪豪，今天是端午节，外公家乡一年一度的龙舟比赛，快下楼，我们要出发啦。”我一听妈妈的喊话，就立刻下楼前往。
妈妈带着我和妹妹来到我外公的那里，我迫不及待地跑到河边，挤进人群，坐在外公旁边。只见四周人山人海，彩旗飘扬，热闹极了。比赛就要开始了。参赛的有六支队。六条船各自的起点上准备比赛。过了一会儿，比赛正式开始了，看！随着枪一响，龙舟犹如离弦的箭一样的飞向远方。“加油，加油！”两岸的呐喊声此伏彼起，连绵不断。龙舟上的鼓手坐在龙头有节奏的鼓打着，锣鼓敲得震天响，嘴巴里还不断地发出“嗨呦、嗨呦”的号子声。运动员使尽全力，拼命的划着。龙舟的身后留下了一道道波纹，原来平静的水面跳起了芭蕾舞。瞧，选手们斗志昂扬，全力划动手中的桨，步调节奏一致，真是百舸争流，力争上游。鼓手控制节奏，掌舵的控制方向，他们是每条龙舟上的核心。所有龙舟“嗖嗖”往前冲。岸上的观众加油声、呐喊声更是响彻一片。时间渐渐过去了，那两条金色龙舟开始脱颖而出，排在第一方正，后头的龙舟怎么使劲儿就是超不过。我仔细观察，这两条龙舟上的人动作更加整齐划一，选手更年轻更有朝气，他们训练有素，是志在必得。最后的结果我不说大家也知道了。对!两条龙舟并驾齐驱，同时冲过终点线，并列第一。顿时，这两个村的村民欢呼雀跃，掌声雷动，每个人脸上都绽开了灿烂的笑容，这是汗水和团结的笑容。
通过这次激烈的赛龙舟，是我懂了“团结就是力量”的道理。要学习赛龙舟的精神；奋勇拼搏，积极向上，齐心协力。
难忘的“六·一”文艺汇演
“六·一”国际儿童节快到了，学校决定举行一次文艺汇演，时间定于星期五下午。
这天下午，我们兴高采烈地来到了礼堂。
来到礼堂，我发现这儿已经是人山人海，到处是欢声笑语。飘扬的彩带、闪烁的灯光，把舞台打扮得格外迷人，整个礼堂里充满了节日的气氛。我犹如箭一般地来到前面，找了个座位坐下来。
在倒计时的喊声中，演出终于开始了。我目不转睛地盯着舞台。节目真是又精彩又好看。瞧，一年级的小朋友穿着漂亮的衣裳，在舞台上既活泼又可爱。他们的歌声是那么优美动听。看，五年级的相声，多么生动有趣；六年级的小品《无鱼肉也可》，是那么耐人寻味。
终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻。有时我们还轻打快板，敲击铃鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜。
最引人注目的就是我们学校舞蹈队表演的《荷塘月色》，她们穿着漂亮的衣裳，如同花园里，百花齐放，芬芳扑鼻。她们的表演，让我们赞不绝口。她们舞姿是那样的优美，音乐又是那样的好听，这种境界，仿佛仙女下凡，美极了。优美的舞蹈，动听的音乐是那样的让人心旷神怡，让人陶醉其中。
美好的时光总是那么短暂，一眨眼的工夫，整场文艺汇演便结束了。可我呢？仍然陶醉在其中。
拔河比赛
今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭都没吃好。
好不容易熬到了下午。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。
终于比赛的铃声响了，同学们像一窝蜂似的涌向操场，只见一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。
“预备！”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子。
“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方移。只见我们班的大力士小晨，使出了浑身解数，身子不由自主的向后仰去。两只手紧紧地抓住绳子，这时，他的脸蛋顿时变得红通通的，像个红苹果似的，豆大的汗珠从头上流了下来，嘴里还喊着：“加油，加油！”排在最后一个的小刚，只见他迅速身，把绳子扛在肩上，把绳尾绕在手上，背对着大家，使劲地向前拉。拉拉队为我们加油。她们手举彩旗，有的嘴里喊：“甲队必胜！”有的说：“乙队加油！”响亮的声音响彻操场上空。
渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，我们输了。
交换场地再战，这次我们吸取了失败的教训——没有节奏，发力不一致，被对方看出了破绽。所以，我们决定由阿强喊号子，大家听着号子一起用力，经过几分钟的战斗，我们终于胜利了。
原来团结一心是那么地重要！只是一个人的分心，就导致了全局的输！
习作指导
一、审题
“记一次活动”是这次作文的主题，这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。
写一次活动，要注意以下几点：
1、要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映的写清楚。写活动时，许多同学往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。
3、写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。记叙过程要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。
4、把你在这次活动中的体会写下来。如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
二、写作思路
写好活动的场面，就要注意以下几点：
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”，点面结合。
要有面上的概括，又要有点上的描写。在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
3、要写得井井有条。我们不可能一笔把场面全部再现出来，也不可能没有次序地写求同存异。记叙场面要确定先写什么，后写什么，最后写什么，要有个合情合理的顺序。
4、要注意环境的和谐一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。
5、记叙场面，不但要正面描写，有时还要进行侧面的描写。
三、技法点拨
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。
2.总景分人，面点结合--两个“基本点”。
场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”， 场中的主要人物是“点”，写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分别主次，有选择。
描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。
四、构篇指导（以拔河比赛为例）：
习作例文
运动会
今天，阳光明媚，秋风习习，我们再次迎来了一年一度的秋季校园运动会。
操场上，鼓声震天，运动员们昂首挺胸、精神抖擞地迈着步，时不时地挥着手，像个大牌明星似的，仿佛在说：“哼哼，今天的冠军非我莫属也！”操场周围，拉拉队们有的挥舞着自己精心制作的小旗，有的为运动员们加油助威，还有的甚至上前拥抱运动员。
比赛即将开始，运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
比赛开始了，发令枪“砰”地一声，跑步的运动员像离弦的箭一般飞出了起跑线，掷垒球的运动员使出了吃奶的劲，掷出了垒球，跳高的运动员跑向踏板，如纵云飞身般“飞”了起来，“嘭”跳进了沙坑……
最紧张、最激动、最扣人心弦的还是男子400米跑，刚开始，个个精神抖擞地飞出了起跑线，渐渐地，他们脸开始发白，嘴唇发紫，不停地喘着粗气，拉拉队们使劲地喊着：“加油，加油！”运动员们听到了这些呐喊声，又以自己所剩的全部力量冲向终点，“耶！耶！我们赢了！”拉拉队们叫了起来。
比赛后，获奖的运动员拿着奖状，心里美滋滋的，同学们看在眼里，喜在心里，比赛时的疲倦，也飘到九霄云外了……
总评：这篇《校园运动会》的叙事文章，小作者详细地描写了校园运动会的情景，在描写的过程中小作者运用了许多形象生动的词句，并运用了比喻的修辞手法，为文章增色不少。文章在结尾处集中表达了情感，点明了主题，既照应开头又总结全文。
拔河比赛
那天，同学们挥汗如雨；那天。同学们团结一心；那天，同学们使出吃奶的劲；那天，同学们的嗓子都喊哑了；那天，此起彼伏、震耳欲聋；那天，惊心动魄，震耳欲聋；那天，我永远忘不了。
那天，举行了一场精彩的拔河比赛。
盼星星，盼月亮，终于比赛了。六4班对六5班。于是大家纷纷走上前去，拉住绳子，排成“柳条”形。我的朋友赵思佳紧张极了，心“扑通通”地跳，我在旁边好像看出了我的心思，就对他说：“没事，别紧张，放松点……”
“嘟”，哨声响了，大家身体一齐向后仰，一个个涨红了脸。同学们的手像一把大钳子一样，紧紧地抓住绳子不放。我班使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地向后退。可谁知六5班的劲也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样。再向右看看，只见赵思佳把眼瞪得圆圆的，咬着牙，汗从头发上“跳”下来。哎哟！麻绳上有一根刺扎在了他的手里，他把手换了一下，右手在前，谁知一换手，同学们的手就把绳占满了，他的另一只手不知道放在哪了，我在焦急之时赶忙给他指了个位置才得以放手，我老师和啦啦队一直对他们喊“加油，加油！”，最后裁判员“嘟”地一声，结束了第一场比赛。1：0，“哈，我们赢了。”
“第二场比赛开始了，快准备。”老师喊道。“嘟”哨子响了，他们便一齐向后拉。我和一旁的啦啦队大声的喊：“六4加—油，六4加油。”此起彼伏，震耳欲聋。拔河的同学更加用力了，但对手太厉害了……渐渐地红布条儿离我们越来越远了……
通过拔河比赛，我明白了，一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发，一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没，一个人只有在集体中才能发挥更大的作用，因为—团结力量大，虽然我们没赢但我们努力了。
总评：这是一篇写“一场精彩的拔河比赛”的文章，“同学们的手像一把大钳子一样，紧紧地抓住绳子不放”详细地叙述了拔河比赛的过程。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
有趣的班会
今天我们又要看班会了，每回的班会都很有意思，不知道这次会有什么惊喜。
“丁零零……”上课了，我兴奋地来到教室里。我想今天的班队课上不知道又要搞什么活动了。正在这一个时候，主持人走到了讲台前，对我们说：“今天，我们要进行一种贴鼻子的活动。如果有人吵的话，那我们就停止活动。”他的话刚说完，下面就变得鸦雀无声。
游戏开始了班长先说了一些规则，接着，他拿出了一张画。哇，画得好漂亮！啊色彩非常鲜艳！班长刚开口说：“谁第一个来给他贴鼻子。”同学们立刻把手高高举起。班长先选了一个男孩子。他满脸充满了信心。有一个同学拿来了一条手帕。班长把那个男孩的眼睛用手帕蒙了起来，然后拉着他原地转了三圈，就让他开始去贴鼻子了。
他一步一步地向前小心地走着，可能他怕碰到桌子、椅子……他走到了黑板前面停了下来，同时把手往前伸出，把鼻子往一送，说是贴好了。他的眼睛被手帕蒙住，当然看不见了，贴错了地方，竟然把鼻子贴到了嘴巴上。有一些学生乘机取笑他说：“这小娃娃嘴巴上面长了一个大鼻子，真好笑！”那位同学这时刚把手帕拿下来，睁开眼睛看到自己贴错了地方惭愧得低下了头。班长却说：“这一位同学贴得不差，能够贴在头上，只是位置低了一些，给他们小组加上10分。”下面的学生立刻为他鼓掌祝贺。
下一个同学显然比较自信，他蒙上眼睛立刻迅速往前走。可是，他贴得更加远了，在嘴巴下面。班长给他七分。接着，我们一个一个轮流着往前去贴。
这也许是我最喜欢的一次班会了，我们玩的都很开心。
总评：这是一篇叙事的文章，记叙了“一次有趣的班会”，表达了作者“开心”的心情。人物形象突出，如“睁开眼睛看到自己贴错了地方惭愧得低下了头”，活灵活现，叙事条理，能烘托人物的心情。
跳绳
我的课余生活像一幅美丽的画卷一样，丰富多彩。有跳绳，有翻花绳，还有玩橡皮泥。其中，我最喜欢跳绳了。
“丁零零……”，下课了。我们跑到指定的地方跳绳。我先把绳子解开，双手握住绳柄，把绳子甩到身后，向上一提，绳子正好到我的小腿。开始跳绳了，我把绳子向前一甩，绳子快到脚的时候，我飞快地跳了起来，绳子从我脚下轻轻滑过。绳子在我手中迅速地画着圈，在一旁观看的李奕凝大声地为我数着：“一、二……”。我看着，心里很高兴。“时间到！”我立刻停下来，问李奕凝自己的成绩。“你一分钟跳了558下。”我听着，心里非常高兴。
“丁零零……”上课了。我们依依不舍的回到教s室。我们约好，下课还在一起玩。
跳绳运动的好处很多，它可以丰富我们的课余生活，增强我们的体质，冬天运动还可以取暖呢。
其实不只我喜欢跳绳，我们班很多同学喜欢跳绳，就连宫老师也喜欢跳绳，今天她还和徐雅竹比赛呢！结果我没看到，不过我听同学们说：“徐雅竹赢了！”我要抓紧练习跳绳，说不定哪一天，我也能赢宫老师呢。
点评：这篇文章开篇通过对比，表达了作者对跳绳的喜爱。接着作者用了大量的笔墨详细描写了课间跳绳的精彩过程，赞美了课余生活像一幅美丽的画卷那样丰富多彩。
老鹰捉小鸡
下课了，同学们在操场上高高兴兴地玩起了老鹰捉小鸡。
他们玩得可开心了。有一个同学扮演凶恶的老鹰，有一个同学扮演伟大的母鸡，剩下的同学扮演可爱的小鸡。母鸡和小鸡排成了一个长长的队伍，母鸡在前面，小鸡们在后边。当老鹰冲向小鸡们的时候，母鸡会展开双翅，拼命地保护小鸡们。
小鸡们心惊胆战地躲在母鸡的后面，生怕老鹰捉到他们。只见他们手拉着前面小鸡的衣服，一会儿躲到母鸡的右翅后面，一会儿躲到母鸡的左翅后面，队伍就像一条弯弯扭扭的蛇一样扭来扭去。蛇的身体一会儿断开，一会儿很快的合拢，一点儿也不给老鹰进攻的机会。
可惜百密总有一疏。老鹰的眼睛非常尖，突然它找到了一个进攻的机会。有一只小胖鸡折腾了半天，累坏了，动作开始缓慢起来，呼哧呼哧地直喘气，有点跟不上队伍了。老鹰瞅准机会，敏捷地扑了过去。只听到“啊！”的一片惊叫声，小胖鸡终于不偏不倚地被老鹰逮了个正着。它懊恼地直跺脚，老鹰却开心地手舞足蹈，因为它终于可以扮回小鸡了。
不过，我喜欢当老鹰，不喜欢扮小鸡。因为小鸡太胆小了，老是被人抓。老鹰可以主动出击，最后获得成功。我想，做人也应该积极主动，才会获得成功。
总评：这篇记叙文讲述了我们玩老鹰抓小鸡的经过，叙事条理清楚，立意深刻，最后深化文章主旨，语言优美，运用动作描写把整个过程描写得形象生动具体，很好，希望作者继续努力吧 ！
难忘的“六·一”文艺汇演
六一儿童节快到了，学校决定举行文艺汇演，时间定于星期五下午。
星期五下午，我们手牵手蹦蹦跳跳地来到礼堂。
到了礼堂，一看，啊！那真是人山人海，彩带、横幅、闪烁的灯光，把舞台装扮得格外迷人，欢声笑语，洋洋喜气，使整个礼堂充满了浓浓的节日气氛。我好不容易才挤到前面，找了个座位坐下来。
在同学们倒计时的喊声中，我们的演出开始了，我目不转睛地盯着舞台。节目真是精彩纷呈，看，一年级的，《学习雷锋好榜样》活泼可爱，二年级的《阿里山的姑娘》优美动听，三年级的《嚼着书本的芳香》把我们带进了一个充满诗情画意的校园，四年级的《王小二》让我感动得想流泪，五年级的《酒韵诗情》使人热血沸腾，老师们的民乐演奏更加技高一筹，那乐声至今萦绕耳际。我最喜欢的是六年级的相声《祝你健康》，它让我明白了一个道理，学校周围小摊上的油炸食品是不能吃的。
终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！
最引人注目的就是我们学校舞蹈队表演的《荷塘月色》她们穿漂亮的衣裳，如同花园里，百花齐放，芬芳扑鼻。她们的表演，让我们赞不绝口。她们舞姿是那样的优美，音乐又是那样的好听，这种境界，仿佛仙女下凡，美极了。优美的舞蹈，动听的音乐是那样的让人心旷神怡，让人陶醉其中。
时间如流水，仿佛一眨眼似的，这台精彩纷呈的庆六一节目表演结束了，可我呢？仍然陶醉在其中。
这是一个美好的下午，这是一个属于我们的下午。
看龙舟赛
端午节的早上，阳光明媚，推开窗子，一股清新的空气扑鼻而来。这时，我听到妈妈在楼下高声叫喊：“豪豪，今天是端午节，外公家乡一年一度的龙舟比赛，快下楼，我们要出发啦。”我一听妈妈的喊话，就立刻下楼前往。
妈妈带着我和妹妹来到我外公的那里，我迫不及待地跑到河边，挤进人群，坐在外公旁边。只见四周人山人海，彩旗飘扬，热闹极了。比赛就要开始了。参赛的有六支队。六条船各自的起点上准备比赛。过了一会儿，比赛正式开始了，看！随着枪一响，龙舟犹如离弦的箭一样的飞向远方。“加油，加油！”两岸的呐喊声此伏彼起，连绵不断。龙舟上的鼓手坐在龙头有节奏的鼓打着，锣鼓敲得震天响，嘴巴里还不断地发出“嗨呦、嗨呦”的号子声。运动员使尽全力，拼命的划着。龙舟的身后留下了一道道波纹，原来平静的水面跳起了芭蕾舞。瞧，选手们斗志昂扬，全力划动手中的桨，步调节奏一致，真是百舸争流，力争上游。鼓手控制节奏，掌舵的控制方向，他们是每条龙舟上的核心。所有龙舟“嗖嗖”往前冲。岸上的观众加油声、呐喊声更是响彻一片。时间渐渐过去了，那两条金色龙舟开始脱颖而出，排在第一方正，后头的龙舟怎么使劲儿就是超不过。我仔细观察，这两条龙舟上的人动作更加整齐划一，选手更年轻更有朝气，他们训练有素，是志在必得。最后的结果我不说大家也知道了。对!两条龙舟并驾齐驱，同时冲过终点线，并列第一。顿时，这两个村的村民欢呼雀跃，掌声雷动，每个人脸上都绽开了灿烂的笑容，这是汗水和团结的笑容。
通过这次激烈的赛龙舟，是我懂了“团结就是力量”的道理。要学习赛龙舟的精神；奋勇拼搏，积极向上，齐心协力。
难忘的“六·一”文艺汇演
“六·一”国际儿童节快到了，学校决定举行一次文艺汇演，时间定于星期五下午。
这天下午，我们兴高采烈地来到了礼堂。
来到礼堂，我发现这儿已经是人山人海，到处是欢声笑语。飘扬的彩带、闪烁的灯光，把舞台打扮得格外迷人，整个礼堂里充满了节日的气氛。我犹如箭一般地来到前面，找了个座位坐下来。
在倒计时的喊声中，演出终于开始了。我目不转睛地盯着舞台。节目真是又精彩又好看。瞧，一年级的小朋友穿着漂亮的衣裳，在舞台上既活泼又可爱。他们的歌声是那么优美动听。看，五年级的相声，多么生动有趣；六年级的小品《无鱼肉也可》，是那么耐人寻味。
终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻。有时我们还轻打快板，敲击铃鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜。
最引人注目的就是我们学校舞蹈队表演的《荷塘月色》，她们穿着漂亮的衣裳，如同花园里，百花齐放，芬芳扑鼻。她们的表演，让我们赞不绝口。她们舞姿是那样的优美，音乐又是那样的好听，这种境界，仿佛仙女下凡，美极了。优美的舞蹈，动听的音乐是那样的让人心旷神怡，让人陶醉其中。
美好的时光总是那么短暂，一眨眼的工夫，整场文艺汇演便结束了。可我呢？仍然陶醉在其中。
拔河比赛
今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭都没吃好。
好不容易熬到了下午。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。
终于比赛的铃声响了，同学们像一窝蜂似的涌向操场，只见一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。
“预备！”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子。
“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方移。只见我们班的大力士小晨，使出了浑身解数，身子不由自主的向后仰去。两只手紧紧地抓住绳子，这时，他的脸蛋顿时变得红通通的，像个红苹果似的，豆大的汗珠从头上流了下来，嘴里还喊着：“加油，加油！”排在最后一个的小刚，只见他迅速身，把绳子扛在肩上，把绳尾绕在手上，背对着大家，使劲地向前拉。拉拉队为我们加油。她们手举彩旗，有的嘴里喊：“甲队必胜！”有的说：“乙队加油！”响亮的声音响彻操场上空。
渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，我们输了。
交换场地再战，这次我们吸取了失败的教训——没有节奏，发力不一致，被对方看出了破绽。所以，我们决定由阿强喊号子，大家听着号子一起用力，经过几分钟的战斗，我们终于胜利了。
原来团结一心是那么地重要！只是一个人的分心，就导致了全局的输！
拔河比赛
今天，我们在操场上举行一次激烈的拔河比赛。
操场上，同学们的欢呼声，跺脚声融成一片。
在同学们的急切盼望下，比赛即将开始了。各班的运动员精神抖擞地上了阵，他们摆好架势，两眼注视着对tmk方，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，只等 裁判员的号令。哨声一响，同学们就使出吃奶的劲，想一头头斗牛似地死命地往后拉。有的同学肌肉紧绷，筋脉突出，一会儿工夫脸上就渗出了汗珠。好多同学的手都被绳子勒得发红，他们还是咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲儿地拉着。由于大家齐心协力，绳子中间的红带子慢慢向我们这边移动了。我班的拉拉队员见到这一情况，高兴地大声喊到：“加油！加油！我们快要胜利了！”对方见情况不妙也不甘示弱，在他们啦啦队员的助威下，他们的队员也一个个使出九牛二虎之力，有的鼓着腮帮，有的一边使劲拉一边吼着。绳子上的红带子又移向了他们那边。眼看到手的胜利又离我们远去，拉拉队员急了：“不好啦！加油！身子往后倾！使劲—”嘿！这一喊还真管用，绳子又渐渐移向了我们这边。“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”啦啦队有节奏地为我们喊着，我们队员的劲儿也好像越来越大，红带子一点一点地向我们这边移来，任凭对方怎么使劲都无济于事了。谁知我们用力过猛，绳子一下子被拉了过来，同学们都摔倒在地，最倒霉的就是我了，因为我是在最后一个，同学们都压在我身上，差点儿把我吃的午饭都压出来了。
第一局我们赢了，同学们不顾手上的疼痛，互相击起了掌。
哪知对方不服，还要我们和他们加赛一局，我们 爽快地答应了。我想：我们这次一下子就把你们拉过来，看你们还服不服，哎！谁知对方耍了赖皮手段——全班一起上，所以，我们输了一局。不过，他们赢的这一局不光彩。我想：比赛并不一定要赢，而要比出友谊，比出精神，比出风格,这才是最重要的。
捉迷藏
童年是令人向往的，是充满诗情画意的。课余时，我们几个小朋友经常做一些有趣的游戏，什么打仗呀，捉迷藏呀，打玉球呀……玩得不亦乐乎。看，激动人心的捉迷藏正慢慢到拉开了序幕。
那是一个傍晚，铁牛、书呆子和胖子到我家捉迷藏。首先是胖子捉，我们三人躲。铁牛对我家最熟悉，悄悄地钻进了空米缸中。书呆子小心翼翼地爬上了平台。只剩下我了？我想最危险的地方就是最安全的。对，我索性躲到大门的后面。过了一会儿，铁牛在米缸里大喊：“躲——好——了！”少顷，胖子推开门，像过街的老鼠东张张西望望。怎么一点动静也没有呢？于是胖子就坐下来大声地讲笑话。铁牛实在控制不住，便笑出声音来。胖子够狡猾的，循着声音将铁牛从米缸中拖了出来。后来他们窃窃私语，好像在嘀咕着什么。这胖子就是坏，假装没有看见我，一步一步地向我靠近。顿时，他跑过来挤在身上大声说：“快出来，不然休怪我把你压成大烧饼。”
我乖乖地走了出来。此时胖子头对着天，大声呼唤：“书呆子，快出来！我已经看见你了！”书呆子因为胆小，果然从楼上傻乎乎地跑下来。我们都哈哈大笑：“书呆子，你真呆。他是吓唬你的！”
后来铁牛捉、书呆子捉……每人捉都有一个个有趣的故事，有时让我们捧腹大笑，有时让我们感到很惊讶……总之，捉迷藏真是快乐无比！
啊！捉迷藏真是太有趣了，如一幅幅画刻在我们脑海里，永远也忘不掉！
猜“领袖”游戏
放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”的游戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。
游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧走
几步，假装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。
猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀！
总评：描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。这段习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这段文字，我们仿佛也参加到游戏的行列中。
运动会
在一个春光明媚的上午，我校举办了第二届校园春季运动会。
哇!跳远比赛开始了，我们快去观战吧!首先出场的是我们的对手班六(1)班的同学。瞧，他先热了热身，三、二、一，预备，跳，“一米七!”切!这有什么好惊讶的呀，该我们班的选手出场大显身手了。看，他做了几个预备的动作，那双大眼睛闪着必胜的光芒，“加油，加油……”听到我们班的同学们使出吃奶的劲儿来为自己加油，他腾空而起，随即“降落”在一米九的位置上。“哇!破纪录了!”同学们围在一块，纷纷向他表示祝贺。
“哇!哇!哇!”我又惊又喜，原来我们班另外三名选手也都跳出了一米八、一米八三、一米八五的好成绩，这一局我们班大获全胜。
跳绳比赛也拉开了帷幕，第一个出场的是我们班的文宣和对手班的彦鑫。“加油，加油！”看着同班同学在为自己助威，她们两个谁也不肯让谁。最终，她们打成了平局。接下来出场的是我班的苏佳煌和对手班的斌宇，裁判刚吹响哨子，他们两个人就开始甩起绳子来，绳子也越甩越快。最终，我们班以一分之差败给了对手班，真是气人呀!哼!你们等着瞧，我们一定会把比分拉回来的!
最令我激动的短跑比赛终于来临了，马上就该我大显身手了。我难以抑制心中的激动，生怕会输给对手班而让班级丢脸。经过激烈的角逐，我险胜对手班的同学。耶，我赢了对手班，为我们班级加了8分，真是不辱使命呀!
我们虽然都很努力，可在最后一局的接力赛中与冠军失之交臂，唉!最后我们只能眼巴巴地看着对手赢了。
不过，友谊第一，比赛第二，更何况在比赛中我们整个班级的同学众志成城，体现出了非常强的集体意识，这是最珍贵的！
点评：小作者对运动会各项比赛的描写具体而生动，使习作精彩纷呈，令读者为之高兴、紧张，也为之感到可惜。习作最突出的亮点是以四个语气词作为小标题，将运动会串联起来，构思十分巧妙。
龙舟赛
每当蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候，一年一度的端午节就来了，最让我印象深刻的就是那富有民族特色的龙舟赛。
端午节那天，大街小巷到处悬挂着醒目的标语，插着鲜艳的彩旗。人们穿上节日的盛装，潮水般地涌向了河两岸。此时，人声鼎沸，彩旗飘扬，好一派热闹的节日气氛。?
看，三颗红色信号弹腾空而起，十几条龙舟头咬着尾，尾接着头，从上游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来了。锣鼓声、鞭炮声、欢呼声，汇成一曲动人的交响乐。每条龙舟颜色各异，龙头千姿百态，长着犄角，睁着双眼，栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。龙舟上的健儿们穿着红背心，头上用白毛巾扎着英雄结，个个如同出征的战士，格外精神。
“轰隆隆”，礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭在水面上飞驰。岸上的人们欢呼雀跃，击掌喝彩。龙舟你追我赶，力争上游，那奋勇争先的场面激动人心，催人振奋。每条龙舟上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着蒲葵扇，双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，鼓动队员向前奋进。
我站在岸边观看龙舟赛，内心就像大海里的波涛，时起时伏。健儿们不负众望，他们沉着、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命划着。有一条龙舟遥遥领先，成了群龙之首，最终夺魁。顿时，岸上响起了雷鸣般的欢呼声。
龙舟赛在欢乐的气氛中结束了，但那催人奋发的锣鼓声仍在我的耳边回荡，那拼搏向上的情景也常常在我的脑海里浮现。
点评：开篇点题，语言极富有感染力。描写了节日里的场面，烘托出节日里热闹的气氛。运用四字词语，生动地刻画了龙舟的样子。细致地描写了指挥员指挥船只前进的场面，将比赛情况描写得扣人心弦。交代比赛的结果和自己在这激烈的竞争场面面前心潮澎湃的心情。结尾表达了对这次比赛的留恋。
运动会
伴随着习习秋风，我们迎来了一年一度的秋季运动会。在艳阳高照的日子里开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步伐；听，喧天的掌声。在蓝天，白云的映衬下显得格外引人注目。
不久，比赛就正式开始了。
尽管比赛项目很多，可就牵动人心的要数男子800米比赛。我班的小杰同学也参加了。
只听“砰——”地一声，比赛开始，他昂首挺胸，摆臂是那样的富有节奏，步伐是那样的富有弹性，不急不躁，似乎在等待最佳的超越时机。显然早也胸有成竹，其他人也不甘示弱，紧追不舍，后面几个运动员虽个个汗流浃背，气喘如牛，可仍咬紧牙关，奋力追赶。已经是第二圈了，小杰仍然精神抖擞，速度不但丝毫没有减慢，反而越来越快。后面几位运动员都急红了眼睛，恨不得生出一对翅膀，玩命的追。随着终点的临近，啦啦队的呐喊助威声也越来越高，一阵盖过一阵，只剩下最后30米了，出人意料的情况发生了，只见一班的一位运动健将明显加快了速度，似流星赶月一般转眼超过了一个，又超过了一个......已经同小杰并驾齐驱了，只剩下最后十多米的较量，究竟谁胜谁负？这时，啦啦队的嘴巴仿佛被胶布封上了一般，发不出喊声。同学们的心都吊到嗓子眼儿，裁判员们也都瞪圆眼睛。最后，小杰第二个冲出终点。
800米的跑道，800的角逐，800米的较量，这不仅是力与美的展现，更是毅力的拼搏，获得的不仅是奖牌，更是一种荣誉。
总评：这是描写运动会的记叙文，文章脉络清晰可见，对运动会上运动员们奋力拼搏的精神的描写生动具体，语言活泼明快,富有情趣，大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切，结尾处升华了文章主题。
放鞭炮
寒假里最愉快的事莫过于放鞭炮了。
大年三十，我在奶奶家刚吃完年夜饭，爷爷已为我买来了鞭炮。我迫不及待地拿过了烟花棒，“哧”地点燃了。四朵绚丽的火花在我的眼前飞舞，我挥舞着烟花棒，任由它们自由地跳舞，旋转，飞翔，仿佛四条火龙从天而降。我跑着、跳着、欢呼着，爷爷在一旁静静地看着，不时发出爽朗的笑声。烟花棒放完了，我还不尽兴，爷爷又手把着手教我点燃了“地转”，“哧哧”“地转”冒出绿色的火花，加速跑了一些路后，突然腾空而起，在天空中忽上忽下，画出绿色的线条。这时。舅舅一手提着一串鞭炮，一手拿着一支香烟点燃炮竹，“噼噼啪啪”鞭炮炸开了，我急忙躲在一边，捂住耳朵，大叫：“舅舅，快撒手，不然会炸到手的。”只见舅舅不慌不忙地把剩下的一小截鞭炮向上一扔，随着一声巨响，鞭炮在空中炸完了。这时候各家各户的烟花、鞭炮也开始点燃了，空中顿时百花开放，黑暗的夜空霎时被点亮了，真是“火树银花不夜天，烟花飞舞迎新年”。
爷爷拉着我的手，共同感受着这喜庆的气氛。寒假真是幸福啊！
总评：这篇文章主要描写了春夜放鞭炮，用生动形象的语言把鞭炮的千姿百态和五颜六色展现出来，表现了放鞭炮的热闹场景，文章既赞美了鞭炮的美丽，也表达了作者对春节的喜爱之情。