乌黑的头发,浓浓的眉毛,高高的鼻梁,戴着一副眼镜,像黑葡萄一样的眼睛放射出智慧的光芒,但妈妈有一个小小的缺点,她的嘴仿佛能发射炮弹一般,不信,你看。
"快起床,快起床.太阳都晒屁股了,你昨天不说要做炒鸡蛋嘛!赶快起床,妈妈非常期待你做的美味!"我正在做梦时,妈妈又开始每日的"机关枪"发射了。我实在受不了大喇叭似的催促了,只好从床上爬起来,迷迷糊糊的走向卫生间。我前脚刚迈进卫生间,后脚紧跟着传来了妈妈的一颗颗"语言炮弹"，刷牙要刷三分钟,这样牙齿才健康,洗完脸要擦脸部保湿霜,要不然脸会起皮,这么可爱的小姑娘,脸起皮可就不漂亮了。快点，快点,洗漱完赶紧来厨房做炒鸡蛋."我匆忙的刷牙、洗脸、擦保湿霜,然后向厨房跑去,这时,妈妈又发射了"连环炮蛋"，"打两个鸡蛋,不要搅拌到外面,倒完油把蛋液倒进锅里,不要炒糊,记得翻面。"在妈妈的一颗颗炮弹声里,我的美味炒鸡蛋出炉了。
到了吃饭的时候,妈妈的"机关枪"又开始工作了."快点吃,吃完写作业,多吃青菜,有助于身体健康,别干咽,喝点粥，吃完饭喝牛奶,吃水果。"在妈妈大喇叭似的话语中,我吃完了饭,撑的我直打嗝。
我开始写作业,刚坐到椅子上,妈妈又开始一顿强调"仔细读题,别马虎会做的题不要错。"我记住了要点,成功的完成了作业。妈妈看完作业,瞳孔里透出满意的光。
黑夜没收了白天的光芒,我也要睡觉了,妈妈又向我发射两颗"炮弹指令"。快洗漱,快上床睡觉,明天又是新的一天了."妈妈关上了灯,"机关枪"也休息了。
妈妈的这些"炮弹"每天都是同样的话语,虽然很烦,但代表着对我的关爱.为什么妈妈不对别人说这些话呢?因为,妈妈更爱我。我真高兴,有一个像"机关枪"一样的妈妈！
音乐是交流的另一种语言；音乐是人们表达情绪的信件；音乐是一幅多彩的画卷；音乐是空中漫步的舞者。美妙的音乐令我们陶醉，激昂的音乐令我们手舞足蹈。
音乐的美妙、优雅是难以用文字表达的。试想一下，当你辛苦了一天回到家，伸一个懒腰，放一首喜欢的乐曲，闭上眼睛，聆听着这首令人陶醉的歌曲，紧张了一天的神经也因此放松了下来，音乐带走了你一天的疲倦，那将是一件多么美妙的事情啊！
当你遇到不顺心的事了，放一首治愈的歌。她能抚慰你受到创伤的心灵。音乐是你的朋友，她帮你把难过的事抛在脑后，带你从黑暗中走向光明。
当你在运动会上挥洒汗水时，广播里放一首充满激情的音乐，你难道不会因此更加充满活力吗？当你哼着小曲儿迈过终点线时，你不会觉得十分轻松自在吗？
我在画画的时候喜欢放首歌，歌曲不仅能让我保持清醒，还可以给做画的我带来无限的灵感。看着画纸上优美的图案，耳边听着美妙的音乐，画中的人物仿佛一起唱了起来，一草一木皆为歌手。这是多么享受的一件事啊！
我在下棋时也喜欢听音乐，音乐使我不那么神情紧绷，还活跃了我的思维，是一盘棋局的气氛从原本的紧张到现在的愉快，也使我和对手由原本的沉默不语到现在的谈笑风生。
音乐带走了我们一天的疲倦；音乐治愈了我们创伤的心灵；音乐使我们充满活力；音乐让我们的生活更加美好！
小学生作文中有几种描写不仅可以让文章更生动形象，还能有效凑字，其中比较容易掌握的就是心理描写。
心理描写分为直接描写和间接描写两种，其中直接描写有分为内心独白和联想与想象，间接描写又分为动作语言神态和环境烘托。
今天我们来学习间接描写中的语言神态描写。为什么语言神态是间接描写呢？因为心理活动不是语言也不是神态，这些不能直接说明心理活动，只能是间接描写。
小明说：“我非常害怕。”这句话是语言描写，也是心理描写，但这是用语言来表现心理，所以属于间接描写。
要描写心理不能可以让主人公把自己的情绪情感说出来，没有听众仅仅对自己说是内心独白，是直接描写；有听众对别人说自己的情绪情感，那是间接描写，是语言描写。要描写一人的心理活动仅仅靠语言是不够的，因为我们在日常生活中的有些话会反着说的。
举例：两个人发生了争执，其中个子高大魁梧的把个子矮小的打倒了，小个子起来非常生气的说：“你给我等着！”而这时胜利者回答：“我好害怕啊！”
这里就是把话反着说了，所以心理描写不能仅仅靠语言描写，一方是因为有些话可以反着说，另一方面是因为语言描写太过片面，不足以表现情绪情感。
孔子说，看一个人不仅仅要看他怎么说怎么做，还要看他是怎么想的。对方是怎么想的我们没法直接看出来，但我们可以通过表情来推测。我们写文章时，要写一个人的心理活动也就是情绪情感时，也可以通过描写神态来表现情绪情感。
关于神态描写以前也写过几期，不同的描写方式给读者不同的感觉，比如“笑”，大笑一般是开心，而苦笑也是笑，更多的表现的是无奈。
描写一个人的心里活动，要根据实际情况选择是直接描写还是间接描写，但更多的还是直接和间接混着用。
今天我要去学一门新的语言，英语。妈妈告诉我，英语是重要的国际语言，就像咱们国家的汉语一样，汉语是使用人口最多的语言，英语是国际交流语言。
早早的起床，内心非常激动，对英语充满好奇。我和我的好朋友一起来到英语老师家里，开始英语的学习。英语入门和汉语一样，先学习26个字母。老师还告诉我们，英语分为很多种，有元音和辅音字母，有清辅音、浊辅音，音标如何拼读，反正和语文一样，必须先学好26个字母。
第一天，老师让我们主要学习ABCD4个字母的大小写、音标、如何拼读带ABCD的单词，我学的很认真，老师也表扬了我，还给了我们积分卡，以后可以换礼物。真的喜欢上英语了，我一定要好好学习这门语言。
从我记事起，我们家就从来没有出现过争吵的现象，一家人说话都是谦和礼让、轻言细语，一家人其乐融融。这一切都是因为我有一个好妈妈。她经常对我说：“一个人要受到他人的喜欢，说出来的话一定是有温度的”。我想不明白，什么样的话才是有温度的呢？于是妈妈给我讲了她亲身经历过的一件事：
妈妈上初二那年的一天，学校召开家长会，妈妈有幸成为接待组的志愿者，专门负责给家长们送茶水。妈妈按照要求一一给每一位家长送上了茶水。当走到最后一排时，她看见了一位穿着得体，打扮精致的女士。妈妈小心翼翼地把茶水放在了这位女士的桌面上。忽然，妈妈听到了一声“谢谢”。声音很小很柔，妈妈忽然间觉得脸有点发热，同时在心里默默地想：给家长们倒茶，不就是我的职责吗？她为什么要说“谢谢”我呢？再说了，前面给那么多的家长倒茶，也没有谁跟我说过“谢谢”呀！难道是我刚才听错了吗？走到后台，同学告诉妈妈，她是从省城来的一位家长，也是当老师的。可有修养啦！妈妈若有所思，隔了十分钟。妈妈再次走到这位女士前面为她续茶。还是那句“谢谢”！这回妈妈听得真真切切！妈妈立刻回了一句“不客气！”只见那位家长的脸上露出了满意的微笑！顿时，妈妈感觉有一股暖流在身体里流淌，她第一次明白：原来一句“谢谢”，一句“不客气”，它不单纯是一句话，它更是一个人素养的体现，它能给听的人感受到真诚、温暖！
描写秋天的精彩开头
1. 有人喜欢花红柳绿的春天，有人喜欢生机勃勃的夏天，也有人喜欢大雪纷飞的冬天，而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天，秋天为我们带来了丰收，带来了喜悦。
2. 美丽的秋姑娘提着一篮子芬芳迷人的魔法花瓣飞向那美丽的人间，只见她左手一挥，右手一撒，你看！奇迹出现了，一幅美丽的秋景映入人们的眼帘。
3. 我爱百花齐放的春天，我爱火辣辣的夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱这绚丽多彩的秋天。
4. 火辣辣的夏姑娘走了，温柔的秋姑娘迈着轻盈的脚步，婀娜多姿地向我们走来，用她灵巧的双手把整个世界装扮得多姿多彩。
5. 秋天来了！秋天来了！秋风像一把神奇的扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽，让我们一起跟随秋姑娘的脚步去寻找美丽的景色吧！
6. 夏公公走了，秋姑娘迈着轻快的脚步来了，她挥着仙女棒将神州大地都变得五彩缤纷的，为我们带来了一幅美丽的秋景图。
7. 秋天虽然没有春天那么艳丽，可它有一种颜色是天下一绝的——红。枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来，好让人们前来欣赏。
8. 秋姑娘来了，她带着神奇的礼物盒，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的种子撒向了大地。
9. 秋天是多彩的季节，秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。在我心中，多彩的秋天早已胜过了洁白的冬天、翠绿的春天和火红的夏天！炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来临了。你知道秋天的色彩吗？请跟我到田野里去吧！
10. 你悄悄走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。你悄悄走来，走进田间，麦子香味四飘。那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪，近看，麦子笑弯了腰、高粱涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙极了，“唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高粱啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。”悠扬的歌声道出了农家秋收的喜悦。
描写秋天的结尾
1. 秋天真是一幅美丽的画卷，它给我们带来了丰收的喜悦，给我们带来了欢声笑语，我爱这绚丽多彩的秋天。
2. 秋天真是一位魔术师，它给人们带来了无穷的乐趣，我爱秋天，它不仅给我们带来了凉爽，还给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。
3. 啊！秋天，你好像那支神笔，在大地上描绘了一幅多么美丽的图画啊！迎着秋风，欣赏这迷人的秋色，真令人流连忘返。
4. 美好的秋天带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢快的歌，我爱秋天！
5. 啊！秋天真美好，我喜欢这欣欣向荣的秋天，这绚丽多彩的秋天，这硕果累累的秋天！
6. 有人说，秋天是寂寥和凄凉的。也有人说，秋天是一种美丽和希望。秋天，这个季节，让我们懂得了生命的真谛，懂得了更高层次的责任和美丽。这种美丽不是表面的，不是外表的，这种美丽是庄稼地里沉甸甸的收获，是枝头挂满的果实，还有经历了风雨后满园盛开的花朵。
7. 秋天，远远望去，点缀着丰收和喜悦。西红柿红了，像是孩子开心的笑脸；谷子黄了，沉甸甸的，伸着懒腰，温暖又耀眼；苹果熟了，梨子熟了，沉甸甸的，压着枝头。田地里的蔬菜一片一片，绿油油的。土豆在松散而温润的土壤中散发着成熟的气息。啊！秋天是收获的季节。
8. 秋，在这迷人的季节里，一片片树叶从枝头飘落，一群群大雁排着人字形队伍往南飞，一块块成熟的高粱地好似无际飘来的晚霞，一朵朵金黄的秋菊在秋天开得更加灿烂。
9. 深秋，天地间已经奏响了冬的前奏。秋雨的小夜曲拉得如痴如醉，引来无数旁听者，冰雹的鼓号队已经准备就绪。听，我们已经隐隐听见了它们出征的脚步声；看，雪与雨的芭蕾舞业已开场。瑟瑟秋风是冬天的前奏，它们吹响了提醒野生动物们越冬的最后一声警笛。
10. 走在这里，没有太多华丽的装饰，也没有凄凉的景象，却有一种温暖的感觉。看着椅子上的人们，都挂着一副甜蜜的笑容，给秋天增添了几分绚丽色彩。
秋天到了，秋意渐浓，不少语文老师都给学生布置了关于描写秋天的作文。
下面给大家带来几篇描写秋天的小学生习作范文，各位家长和老师可以收藏下来，给孩子们用哦！这些文章是精挑细选的好作文，值得一读。
秋天的果园
秋天的果园硕果累累、瓜果飘香。苹果红彤彤，柿子红艳艳，梨子金灿灿。秋天的果园五颜六色，美丽极了。
你看，那边的苹果树上，一个个红彤彤的苹果就像小姑娘的脸蛋，仿佛在对我们笑着说：“快来摘我啊，我可甜了！”再看看那茂密的树叶，有的像翡翠一样绿，有的半黄半绿，还有的已经枯黄了。旁边的梨树上一个个黄澄澄的梨子像小灯笼一样照亮了果园。再看这边的石榴们高兴地咧开了嘴巴，露出了一排排牙齿。
我来到果园里，摘了一个柿子，咬了一口，“真甜呀！”柿子听了，脸更红了！果树下面的草坪里长满了一株株美丽的菊花。我悄悄地走上前去闻了闻，“啊，真香啊！”菊花姑娘们听了，兴奋地随风跳起了舞。
秋天的果园让人垂涎三尺；秋天的果园让人流连忘返；秋天的果园生机勃勃！我爱秋天的果园。
秋天是一个美丽的季节。也许你喜欢万物复苏的春天，也许你喜欢骄阳似火的夏天，也许你喜欢大雪纷飞的冬天，可是我还是最喜欢硕果累累的秋天。
走在秋天
走在秋天，风儿更柔更软；走在秋天，果儿更甜更香。秋风和人们搭肩作伴，秋风在田野嬉戏玩耍。秋风抓一把丰收的香气，把夏天的脚印轻轻涂掉。
走在秋天，稻穗几黄，小虫儿叫。树上的蝉儿渐渐远去，代替它的，是石板旁边的蟋蟀声声。大雁们排成了“一”字形，“嘎嘎”地叫着飞向南方，仿佛在说：“这个地方真美，明年春天我们还会回来！”
走在秋天，满眼是收获的喜悦，西红柿笑得太开心了，把自己的脸都涨红了，成熟的向日葵不好意思地低下了硕大的脸庞。稻谷们在鞠躬，欢迎农民伯伯的到来。池塘音乐家——青蛙在尽情地歌唱，好像在庆祝着丰收的季节。走在秋天，秋色如同一幅色彩缤纷的图画，把人们看得如痴如醉。秋风在稻田里揪起一阵阵金色的波浪，洁白的云在头顶微笑，采一朵野花夹进书本，我要把秋天水远珍藏。
明孝陵的秋叶
秋天的树叶，黄了，落了。
那一天，雨过天晴，空气格外清新。我们一家来到了明孝陵。只见石象路上一片金黄，微风吹过，地上一片黄色的微浪掠过，而空中，几片黄色的“小伞”打着转，缓缓飘落。我快步走去，轻轻拾起几片银杏叶。瞧，那黄灿灿的“扇子”，黄里竟然还透着一丝绿色。把它们抛起，它们却不偏不倚落到了生它养它的母树身边。哦，落叶有情，叶落归根，它们把自己化成最后的一点养分献给大树母亲。龚自珍说，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，秋叶，何尝不是如此呢！
明孝陵的秋叶，原来是知恩的。
走向翁仲路，那墨绿的柏树，每一枝、每一尖都仿佛在诉说着明朝盛世的繁荣，好像每一簇、每一片郁郁葱葱都书写着不同的故事。无论白天是黑夜，无论你看见还是看不见，柏树叶从春天走向夏天，再步入秋天，即便面对马上来临的冬天，它们仍绿得那么从容、饱满、浓烈，它们心无旁骛地为身边的文臣武将遮风挡雨。
明孝陵的秋叶，原来是忠诚的。
漫步在石象路深处，这里，秋霜染过的枫叶，红得那么透彻、坦荡。我不禁吟诵起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。时近黄昏，灿烂的晚霞映衬着枫叶，让我一时弄不清楚是枫叶染红了晚霞，还是晚霞渲染了枫叶。
明孝陵的秋叶，原来是温暖的。
漫步在明孝陵中，我陷入了沉思：是明孝陵因为秋叶更多姿多彩，还是秋叶因明孝陵更有故事与风情？
秋天的景色
有人喜欢翠绿的春天，有人喜欢火热的夏天，有人喜欢洁白的冬天，而我却喜欢五彩缤纷的秋天。
秋天是美丽的季节。天空一碧如洗，不时有几群候鸟飞过，它们是急着去南方过冬呢！花园里别的花儿都枯萎了，但菊花却在阳光下怒放，有金黄的、雪白的、淡紫的……真是万紫千红。
秋天是收获的季节。原野里热闹非凡，一阵秋风吹过，高梁、水稻，还有各种各样的庄稼都弯下了腰。这时农民伯伯出来收割这些庄稼了，他们的脸上洋溢着丰收的喜悦。
果园里，枝头上的苹果涨红了脸，像一个个小娃娃；红彤彤的柿子挂满了枝头，像一个个小灯笼似的；葡萄架上挂满了紫红的葡萄，在阳光下真像一颗颗晶莹剔透的水晶……
秋天，一个美丽的季节；秋天，一个丰收的季节；秋天，一个充满希望的季节；秋天，一个五彩的季节……
我有一个可爱的弟弟，他才一岁半，语言表达能力已经很强了，每天都用他那嗲嗲的奶声奶气的调调叫着：“哥哥，哥哥。”“好哥哥！”“帅哥哥！”“爱哥哥！”“哥哥，爱你！”还会边说边给我比心。真是太萌了，把我的心都融化了。
我出门时会把拖鞋放在门口，他就用他那双小胖手把我的拖鞋摆得整整齐齐的。更有趣的是，我回家后，把拖鞋脱了躺床上，他看到拖鞋，一声不吭的把拖鞋又摆到门口了。记得有一天晚上，我睡得比较早，弟弟趁我睡着了，又把我的两双拖鞋都摆到门口了，害的我半夜起来上厕所都找不到拖鞋，只能光着脚去找拖鞋了，真是又气又好笑。
但是，我还是非常喜欢我的弟弟，弟弟每天都给我带来不一样的体验。
笑是人类最美的语言。每个人的生活中总是离不开笑，笑不但能让人心生愉快，而且忘掉这一天的烦恼
在一次语文课上，老师为我们举办了一个讲笑话大赛。规则是：每个人都要准备一两个笑话，谁的笑话最搞笑，就可以领一个奖品。
刚开始的几个笑话很冷，大家没有什么反应，前面的同学东张西望，后面的同学左顾右盼，似乎都在等待着一个可以爆笑的笑话。时间一分一秒地过去，同学们讲的笑话好像还是不够搞笑，活动始终没有达到高潮......
轮到张文浩讲笑话了，大家期待他好好久了，他可是班级努力有名的笑话大王呢！只见他不慌不忙地站起身，环视一下同学们，不紧不慢地说：“从前有老两口，一个叫恐怖，一个叫分子，他们还有两个孩子，大的叫机枪，小的叫死。一天死丢了，他们三口人去警察局报案。警察问其原因，爸爸说：“我叫恐怖”，指了指妻儿说：“她叫分子，我们带着机枪来找死......”就在他话音刚落的那一瞬间，连平时最不爱笑的刘佳萍都笑的前仰后合，我们的教室瞬间成了一片笑的海洋。终于，张文浩满足了我们的心愿。
那次以后，同学们课余时间总是谈起这个笑话，那节课上的笑声也久久留在我们的记忆里。
乐
我不敢轻易的为快乐下定义，也不知道该怎么样用语言来描述快乐，因为在每个人的心中，快乐是不尽相同的。也许有人觉得，快乐就是拥有车子，票子，房子，过着富足的生活;也许有人觉得，快乐就是能读上一本好书，来滋润自己的心田;又也许有人觉得，快乐就是有事可做，能充实自己的人生……可在我的心里，快乐，应该是有很多种色彩的染料盒吧。
快乐是热情的红颜色。夏去秋来，枫叶林里的枫叶似被红墨水渲染过一般，绽放着耀眼的红色。来到枫叶林，脚踩在用枫树叶子铺成的红地毯，发出“沙沙”的声音，眼睛里充斥着热烈的红色，清凉的风从林子里“簌簌”地穿过，似乎也成了红色的了。小孩子们兴奋地从这棵树跑到那棵树，不停的在“红地毯”上跳跃、旋转，或是大笑着抓起一大把枫树叶使劲的抛上天，好像要把天空也染成红色。大人们有的“咔嚓”“咔嚓”的用相机留下这一片红色，有的轻轻的拾起一片枫叶，把它夹进随身的小本子里，也有的微笑着静静的站在这红色的天地之中，似乎就要吟出一首奇丽的小诗来。
快乐是明净的蓝颜色。你见过大草原上的天空吗?那是怎么望也望不到头的蓝颜色，当你用最舒服的姿势平躺在草原上时，就好像整个人都被蓝色给吞下去一样，整个世界，就只剩下无边无际的蓝色，自己的心，仿佛能装下一整片蓝天，一下子明朗起来，一切的不愉快，也被这蓝色挤到不知哪儿去了。此时此刻，想做的只是高歌一曲，来表示心中的愉悦。
快乐是纯洁的白颜色。在深灰色的医院里有着一道白色的风景，他们穿着白大褂，在医院的各个角落忙碌的穿梭着。在走廊上，他们轻声安慰着病人的家属，告诉家属们病人的情况，告诉家属们他们会尽心尽责，让家属们安心。在各个病房里，他们细心的照料着病人，告诉病人们该做什么不该做什么，他们真心希望病人早日康复，并以实际行动尽力让病人的病情好转。在手术室里，他们手操着手术刀，严谨认真的为病人做着手术，他们不管自己已经大汗淋漓，只知道要尽自己最大的努力去医治好病人，挽救一条又一条生命。人们赋予他们一个共同的名字，白衣天使。他们，是快乐的。
快乐是希望的金颜色。每个人的一生，总会有一段漫漫长夜。在恐怖的黑色阴影里，我们落魄，哭泣，甚至绝望。因为我们看不清前方，也不知道自己身处何地，只能在惶恐和迷茫中痛苦的徘徊。但是我们心中有梦有追求，还有那金灿灿的希望，这点金颜色支撑着我们前进，让我们学会拼搏，学会坚强，学会永不言败。最终，我们会度过黑夜，天边燃起黎明的曙光，它也是金色的。这时，我们会会心的微笑，内心，是难以名状的快乐。
我拿着快乐的染料盒站在调色板前，试图用画笔调出更多快乐的颜色。
世间有物千千万，每一物皆可为诗。诗，是世间万物流通的语言；诗，是记载天地万物的史记。
人生如诗，诗中刻下了人们的七情六欲。每过去一天，你就写下了一句平平淡淡、微有起伏的诗句；每过去一月你就写下了一首小起小落、精彩纷呈的小诗；每过去一年，你就写出了一本一波三折、情感丰富的诗集。当你的人生结束时，你也就为这部波澜壮阔的史诗划上了最后一个标点符号。正是因为这样，在我们读一首诗的时候，也就等于见证了诗人的一段人生。在这些诗中，我们能看到活泼可爱的童年、意气风发的青年、沉着冷静的中年和白发苍苍的老年。所以说，在你写“诗”的时候也同样写出了你当下的人生。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”你写出的“诗”，无论是忧也好，喜也罢，在写的时候不要害怕，在写下之后也不必后悔，因为不管是忧是喜，这都将是你人生中最为宝贵的经历。
时间如诗，以诗描绘出时间的快慢流速。它时而似“飞流直下三千尺”一般，虽紧张却不忙乱；它有时也会放慢脚步，如“缓歌慢舞凝丝竹”一样，虽缓慢却也坚定。这些诗记载了时间的流速，虽然有快有慢，但却从未停止过向未来前进的脚步。正因如此，所以在你写的“诗”中，总能找到那一刻时间的流速。
生命也如诗，诗里衡量着生命的轻重质量。有的人生命质量很轻，如“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”一般，虽毫无功名利禄，却也能飘飞人间，看遍世间千姿百态；有的人生命质量很重，能“杯里江河应倒悬，紫车一夜玉山巅”，虽掌握国家大权，却不能放松心灵，追寻自由。正因为诗也能衡量生命的轻重，所以你写的“诗”，也决定了你生命的质量。
正因为诗可以记录天地万物，所以也隐藏于天地万物之间，不易被察觉。万物为诗，诗亦为万物。此两者相随，是为万物矣。
指导教师：张峻珲