常听见有老师埋怨：现在的孩子太调皮了，上课也坐不住，注意力不集中。在发出这样的怨言时，身为教师的你可否反思过：你关注孩子了吗？所谓关注幼儿，就是要关注生动的、活生生的幼儿，理解幼儿的需要，尽可能满足幼儿的合理要求，给予幼儿阳光般的教育。
首先，要让孩子获得幸福的体验，孩子的幸福源于满足式的需要。玩水、玩泥巴是他们的天性，成人往往觉得掌握丰富的知识，朗诵更多的诗歌更为重要，一味的灌输而忽略了他们的需要，使孩子自身的活动得不到满足，得不到尊重。当幼儿在集体面前讲故事，进行表演时，我们是否给予了倾听和掌声？如果没有，他会感到失落，情绪不佳，甚至失去自信，此时的孩子会用一种逆反心理来吸引他人的注意。
其次，幼儿的发展就是幼儿的需要不断得到满足的过程。在学习过程中，满足幼儿的激情和好奇心，为幼儿提供思考的空间，让孩子以各种方式实现自主学习。教师抛给孩子的问题要有针对性，要让孩子动脑筋去思考，跳不跳摘到的果子，才是孩子们需要的。
我们来看一次艺术活动《制作冰淇淋》中，师生间的对话：
老师：这么多的冰淇淋怎么办？
幼儿：开冰淇淋店。
老师：开在哪里？
幼儿：开在活动室，装上窗帘还可以开店，关店。
老师：那怎么知道这里开店了？
幼儿：写块牌子。
可见，教师的无效提问，没有让幼儿过多的去思考，随口都能接上话来。学习的目的是让孩子发现自己的潜能，学会遵守游戏规则，克服困难，谦让合作。
当然，满足幼儿的需要也要有个“度”的把握。并不是所有的需要都能给予孩子有利的发展，这就要求教师正确的指导，在适当的范围内给幼儿自由，促进幼儿的个性在有利、合理的范围内健康发展。