《珍珠鸟》是一篇文质兼美的佳作。但文中插图有不少疏漏之处，不能不说是白璧微瑕。
如那盆法国吊兰，在作者的描写中，是“异常茂盛”“长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖鸟笼上”“小鸟就像躲进幽深的丛林一样安全”，并且“生意葱笼”“甚至连笼子也看不出”。然而插图中所画的吊兰只是寥寥几枝，大半个鸟笼都袒露在外面。这怎能让人产生“丛林”、人迹罕至、环境幽静的感觉呢?与“小鸟的影子就在这中间隐约闪动”等描写更是大相径庭。
还有，课文所描写的鸟笼子是疏格的，小鸟也是刚出生的雏儿，因此，小鸟从疏格的笼子中钻出便合情合理。然而插图所画的珍珠鸟无疑过大，鸟笼的格则过于细密，与文中所描述的“小珍珠鸟能轻易地由疏格的笼子钻出”也是互不对应的。
再者，课文描写的小珍珠鸟是极其活泼和可爱的:“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿”“绕着我的笔尖蹦来蹦去”，但图中所画的鸟，由于过大和另外的原因，总让人觉得失去了小鸟应有的幼稚和灵活。作文也好，绘画也好，最重要的是“传神”，我以为插图在这方面也是有所欠缺的。
插图的目的是为了让读者更好地理解课文，但文中插图的不当之处却起着相反的作用，这是不是应该引起教材编者的注意。
这是一幅插图，图画的主要内容是“东坡赏月”。画面的左下角是主体部分，画的是苏东坡戴着高高的帽子，穿着朴素的衣衫伫立在菊花丛中。他一手举杯，一手置于背后，抬头望月，双眉微蹙，嘴唇微启，似乎在沉吟诗句。他脚下的菊花争奇斗艳，竞相开放，点出时间是金秋。画面的右下角是一石桌一石椅，一把小巧的银壶置于石桌上，内装醉香的美酒。画面的右上角是一轮圆月，那皎洁明亮又略带寒意的清辉映得群星黯然失色。这是中秋之夜的皓月。画面的左上角是远景，那院墙楼阁在月光中若隐若现，显现出一种虚幻的美。整幅画面可谓布局得当，层次分明，主题突出。
《桃花源记》的插图，展示了“绿树村边合”“飞鸟相与还”“土地平旷”“怡然自乐”的景象。 文章中的一部分内容在此得到了体现。不能否认插图远景、中景、近景相融合，红、绿、蓝、自、灰色 调相配置，人物、动物、植物共呈现，是一幅美妙的乡村图景。但细读全文，特别是课文第二自然段， 会发现插图存在以下不足。
第一，文中说“屋舍俨然”，插图中只一排房子，体现不出“俨然”。
第二，文中说“有良田美池桑竹之属”，而插图右下角画的是宜于旱耕的平地，不是灌种的“良田 ”，且插图中也找不出树千低矮的桑树；至于竹子，更是“杳如黄鹤”“上天人地难一寻觅”。
第二，文中说“叶陌交通，鸡犬相闻”，应该是田间小路交错连通，村内鸡狗悠悠，叫声互应，而 插图中没有画田问小路，更无小路交错连通，鸡狗也一只未见。
课文插图是为师生更形象、更具体地阅读和理解课文而设的，这就有必要做到插图与课文的一致性 故而，我认为，尽管本文插图优美，但还要忠实于原著精神，并能依据课文内容进行修改，以便使插图 成为理解课文内容的重要工具。