小群原来作文有毛病，就是爱堆砌词藻。她认为丢的 “形容词”越多，文章就越写得漂亮。 爸爸告诉她，一个人擦太多的胭脂，打扮过份了，反而弄巧成拙，变丑了。文章也是这样，要讲修辞，重文采。但要是花花绿绿乱形容，反而不美了。 爸爸说着，随手拿起一本学生作文本，给小群看一篇学生作文一一 “我的家乡风景可真太美了，东面，群山环抱，重山叠斌青山连绵，西面，一碧万顷的绿色原野，两个湖洪，波澜不惊·我悠闲地慢步小路上，野草小花，随手可采，” 、爸爸说。“这段话用了很多形容词，看来很‘美，。但仔细推敲，却有不少毛病。
如‘青山环抱，和‘青山连绵，，不仅意思重复，而且自相矛盾。一‘重山叠嶂，是生造的词组，‘一碧万顷，和‘绿色，又重复了。‘湖洪，怎么会有 ‘波澜，?采花可以，采野草就不恰当了。你看，由于用词不准确，又不够简洁，反而削弱了语言美，破坏了文章的感染力，这都是‘花花绿绿乱形容，带来的恶果啊” 小群开始还看不出什么毛病，经爸爸这么一分析，可也是。自己以前写文章也爱“丢词”。堆砌不少华丽的词藻，这多不好啊！ 爸爸说:“我们形容一篇写得漂亮的文章，常常说有‘文采，(即文辞华丽有色彩的意思)，这个‘文采，，并非就是要用许多华丽的词藻。其实，文笔华丽是一种美，朴素无华也是一种美。有的文章通篇都是口语，很少用形容词。但由于有意义。不做作，生动活泼，仍然有文采，显示出一种朴素的美。”
说到这里，爸爸拿出一本初中语文课本第三册翻到《我的老师》这一课，指着一段文字给小群着一一 .她从来不打写我们，仅仅有一次，她的教粗好象要落下来，我用石板一迎，教鞭便轻轻地放在石板边了，大\伙笑了，她也笑了…… 爸爸对小群说:“这是作家魏巍写的一篇散文，是描写他童年时的老师的，这里只用了‘轻轻地，一个形容词，几乎全是用自描的写法，余都用口语，但我们读来是那么亲切· 真挚深厚的师生之谊，深深地感染了我们，给我们美‘的享受。这样的文章，难道不比堆砌词藻的文章要美吗?”一 小群笑了，接过爸爸的课本，又把《我的老师》仔细看了一遍。
小群有个姨妈在广州，她想给在广州的表姐写一封信，可又不太懂怎样写，便要爸爸告诉她。 爸爸说:写信有一定的格式。一般分为称呼、正文、祝” 语、落款、日期五个部分，缺一不可呢! 先讲称呼。如果是写给长辈的，就不能直呼其名，要称“伯伯、阿姨”或“老师”，如写给刘艳芳老师，就可称“刘老师” 或“敬爱的刘老师”。称呼要占一行，称呼后边要加冒号。 正文是书信的主要部分。
可以告诉收信人什么事，提出自己要求，还可以抒发自己的感情，要象写文章一样，分成段落，要把意思表达清楚，千万不能前言不搭后语。字要写好，不能写错别字。有个笑语，在十年动乱期间，有个下乡学生给家里写信，把“上调了”(即往上调，回城的意思。) 写成“上吊了”，使他家里人吓了一大跳。一字之差，意思完全相反，可见把字写正确多么重要。此外，书写要工整，字迹不能潦草。 信的结尾要写上祝语。如“此致敬礼”“祝您健康” 之类。“敬礼兄、“健康”等词要另起一行，要顶格，以表示对收信人的礼貌。有的同学写信忘了写祝语，这不好。
在祝语后面，要签上自己的名字，这叫“落款”，或叫 “署名”。署名也有讲究，写给长辈的，在自己名字前要加上叼L"、“侄”、“学生”等字样，如“侄女群上”或“学生小群，，，;.写给平辈的，就可写上自己的名字。有的同学忘了署名，人家就不知信是谁寄的，有时会引起误会呢！ 最后要记住写上日期。有的同学信末忘了写日期，这不好，要让收信人知道这封信是什么时候发出的，不然有时也会误事。有的同学先写完日期，后面再署名，这不符合书信格式。 信封的写法也有讲究。第一行写收信人地址，地址要写清楚，才不会使邮递员误投或无法投递。中间要写收信人姓名，还要加上正确称呼。有的同学写‘某某某姨妈收”，这不对，信封是写给邮递员看的，要改为“同志”。第三行要写发信人地址、姓名(一般写姓们么即可)，如Xx市xx单位 x绒。
有的同学只写某绒，不留地址，这也不好。如果这封信发不出去，要退回就难了。 爸爸讲完，小群说:鲜写信还大有学问呢!” 在爸爸的指导下，小祥给表姐写了一封信。然后拿给爸爸看。爸爸“通过”后，小群向妈妈要了8分的邮票(还是一张很漂亮的纪念邮票呢！)贴在信封的左上角处，蹦蹦跳跳跑到马路旁边，把信投进绿色的邮筒里。
爸爸对小群说，古代有两个秀才，都是罗嗦先生。一个去买驴子，写了三张买契，还来写到驴字。人家说他“秀才买驴，书券三张(写三张买契的意思)，未见驴字。”这三张买契，写的都是废话，这位秀才一也够罗嗦的了。另一位秀才在外地，给妻子写信说:“吾(“吾”即“我”的意思)妻如见:吾下月归家，至子归期，不在初一即在初二，不在初二即在初兰，不在初三即在初四，一”. 爸爸还未说完，小群哈哈笑了起来，说:“真罗嗦!” 爸爸说:“罗嗦，是很使人厌烦的，有许多事情，本来三言两语就可以说清楚的，有的人偏要唠叼个没完，结果，浪费了时间，有时还会误事。”
小群说:“碰到这样的人，的确拿他没办法，走也不是，听也不是。” 爸爸说:“是这样。我们可不能当罗嗦先生啊!说话、写文章一定要简洁。只要把意思表达清楚，语言越简练越好。一块金子，尽管又大又重，但含有杂质，价值就不高，文章水分过多，就不会是好文章。” 接着，爸爸又给小群讲了两个例子:“苏联卫国战争开始不久，斯大林同志发表了一篇演说，只有几分钟就讲完了。演说虽短，但很有份量，震撼了全世界。这是短而精的好处。还有鲁迅先生的杂文，短小精悍，长的只有千把字，短的才几百字，可是尖锐幽默，深刻有力，象匕首，象投枪，直刺敌人心脏。象这样简洁的好文章，谁不爱读!” 爸爸讲到这里，又联系实际讲开了:“我们有些同学，作文时却不注意语言的精练。有的说:‘老师一次一次找我多次谈心，‘令人回想，令人难忘，，语意重复，这不有点象刚才说过的罗嗦先生吗!”
小群说:“当罗嗦先生多不好呀!” 爸爸说:“还有的同学一个意思翻来复去的说，生怕别人不知道，这也是罗嗦。我这里就有一个例子。” 爸爸翻开他的《作文记载本》，念道:“沸腾的学习生活结束了，‘愉快的暑假生活即将开始。这个暑假是我小学阶段最后一个暑假，也是进入初中前的一个暑假，对我来说，也是我最值得怀念的暑假，每个人都希望自己的暑假生活过得愉快，我也不例外……” 小群笑道;“罗嗦先生!罗嗦先生!” 爸爸说:“是呀，这段话其实用一、二句话就可说明自，你能说说看吗?” 小群想了想说:‘“愉快的暑假生活开始了，这是我进入初中前的一个暑假。” 爸爸点点头，最后，他又总结说:不当罗嗦先生，就要养成一个好习惯，说话、写文章不要卖弄，有什么谈什么，是什么谈什么，千万别故弄玄虚。’
其次，写好文章后，- 要注意修改，竭力将可有可无的字、句删去，毫不可惜。文章不是越长越好，要把文章写得短些、精粹些，读者才爱看。” ‘最后，爸爸还给小群布置了一个作业，修改下列一段话: 在著恨中有许许多多有超的事情。但今天在这里我只能告诉你们一件事，这件事很平凡，衬你们来说可能没有意义，可对我来说，特别有意义。你们一定会游泳吧，可我不会，我真羡慕你们，我写的一件事就是一一游泳。 小群拿起笔，认真修改起来。