大家都看过西安的兵马俑吗？如果没有，那就听一听我的介绍。
秦始皇兵马俑是现在世界第八大奇迹，也是世界的文化遗产，距今大概有2000多年的历史，古迹仍在，兵俑似昨，枭雄沉睡，一梦千古。
兵马俑是几位农民在打井的时候偶然发现的。于是，埋藏在地两千多年的与真人真马一样大小的兵马俑被挖掘了出来，并建立了一个博物馆。
兵马俑坑系秦始皇的陪葬坑，由一号、二号、三号坑和兵马俑坑组成，展出的陶质陪葬武士俑和兵马俑共计8000个，排列成阵，气势壮观。秦始皇是中国历史上第一位皇帝，他统一了六国，建立了秦王朝。他的贡献很大，但也施行了很多暴行，残害了许多无辜的百姓。
秦兵马俑数量之多、造型各异，令人叹为观止。有车士俑、立射俑、跪射俑、武士俑、军吏俑等，他们有的骑着马，有的身穿铠甲，还有的手拿长矛……真是姿态万千，栩栩如生！这些兵马俑虽然长埋于地几千年，但是他们仍然一动不动地站在那里，堪称历史奇迹。
听了我的介绍，你们是不是已经迫不及待地想去西安看一看兵马俑了呀？
朋友们，你们看过流浪地球这部电影吗？里面你最喜欢什么角色呢？要我说，我最喜欢机器狗笨笨。
儿童节时，爸爸送给我一个礼物——笨笨乐高，我高兴得一蹦三尺高。笨笨一共有两千多个零件，我和妈妈一起忙活了六天才把它组装好。笨笨是白身子、黑支架、白滑轮，看起来非常酷。它还有一双Led灯装饰而成的眼睛，只要按动开关眼睛就会亮起来，像两个探照灯。
我这笨笨还是智能型机器人，只要打开蓝牙连接上手机，我就能操控着它到处行驶，可利索了。它还有一个月球模式，开启后就感觉笨笨是在月球行驶，让人有种身临其境的感觉。
我真的很喜欢笨笨，它给我带来了无穷的乐趣。
“先生，他们吃人的方式变了”，我曾看过一部电影，其中说的一句话，让我大有感慨，“我们办的不是案子，而是别人的人生”。
我坚信，人之初，性本善，但这句话也并不适用在每个人身上。
在十三岁这个年纪，本应当是天真无邪，可却是恶魔在人间。我不敢想象，当头骨被敲碎，眼睛被挖掉，还剩最后一口气的时候，被活埋是什么滋味！我更不敢想象，三个十三岁的少年，还能做到分工明确，亲手杀害与自己同窗共苦的同学！甚至，被审问时能做到脸不红心不跳，坚决否认自己所做过的事！更让我气愤的是，将男孩杀害后三个恶魔能当做没事人一样回家打游戏！
未成年人保护法是用来保护未成年人的盾，而不是成为恶魔逃罪的借口。
难道他就应该这样吗？难道恶魔们能逃罪吗？法，不能向不法让步！更不能替恶魔开脱！
未成年人确实是缺少判断能力，但能这样做，难道不是有意和刻意吗？
未成年不是免死金牌，同样是未成年，同样是拥有美好的未来，法律可以包容，但不该如此。别忘了，很多正在实施霸凌的未成年人和被霸凌的未成年人正在默默看着处理结果。
“今日我若冷眼旁观，明日则无人为我摇旗呐喊”。“未成年”从来都不是“护身符”。
不做冷漠的香客，不做沉默的羔羊。
这件案子的背后，还有千千万万个受害者。我本可以沉默，但万一就差我一个呢？
文字，也可以是有力的……
记得在书上看过一句话：“当毛毛虫挣脱茧的束缚扇动着翅膀飞向蓝天，当嫩绿的小草破土而出诠释生命的力量，当小小的知了终于爬上树干只为这个夏天鸣叫，当你能看到这一切时，你已经长大了。我一直不知道长大的意义是什么，直到有一天，我终于明白了。
有一次，妈妈不小心摔了一跤，胳膊骨折了，膝盖也有些许擦伤。妈妈躺在医院里，而我心里却很难过，不能帮妈妈做些什么。就只能给妈妈做点饭了，于是我煮了瘦肉粥，和爸爸一起去医院，在车上，我的心情无比焦虑，幻想着妈妈怎么样了，有没有好一点，还疼不疼？到了医院，看到妈妈憔悴的样子，我的内心更加悲伤。而妈妈看到我，却是出奇的惊喜，她开心的像个小孩子，问：“你怎么来了？”我带着哭腔说：“妈妈，我给你熬了瘦肉粥，和爸爸一起来看你。”随后我走上前，拿起勺子，一勺一勺的喂妈妈吃，妈妈眼含泪花的一口一口的吃下。我问妈妈：“我做的好吃吗？”妈妈带着微微的哭腔说：“好吃，从来没吃过如此好吃的粥。”
当被妈妈夸赞的那一刻，我觉得，我长大了，我也能照顾妈妈了。此刻我的脑海中也慢慢地回忆起之前的种种，在感恩爸爸妈妈的同时，我也感谢自己，感谢自己能够在这件事情中获得成长，我也明白了在书上看到的那句话的意义，生命就是不断的突破自己，顽强向上。
如果说哪个地方让我看过之后再难忘怀,如电影一般在我的脑海里时时回放,那就是南湖。
去年国庆节,妈妈带着我和妹妹一起去南湖游玩。在南湖我看见了各种各样颜色的花，红的似火、粉的如霞、白的像雪……一阵风吹来,花儿们跳起了舞，湖边的柳树笑弯了腰，鸟儿们在一旁也唱起了美妙的歌。没一会儿,我们要去坐船了，只见码头人山人海，队伍黑压压一片，像一根长长的丝带、一条笔直的长龙、一列缓慢的火车。排了半小时,终于上船了！在船上，我看见在湛蓝的上空偶尔有一两只小鸟飞过,它们在湖面上投下小小的黑色身影。在明媚阳光的照耀下,湖面波光粼粼,像是有无数镜子碎片在湖水中随波漂荡。
随后,我们登上了湖心岛,上面有一座烟雨楼,走到楼上,湖中景色尽收眼底,美不胜收!
此时已是傍晚,落日的余晖为南湖披上橘红色的轻纱,为树木洒上耀眼的金粉,这就是美丽的南湖！
《鲁滨逊漂流记》这本书大家一定都看过，他讲述的是一个名为鲁滨逊·克罗索的人由于一心想出海，不幸流落到一座荒无人烟的荒岛上，他到了岛上之后怎样定居， 怎样安排自己的生活，怎样捕猎，又如何从野人中救出俘虏，最后被大船发现获救之后又回归祖国的故事。
人的一生或需要经历许许多多的磨难，但是我们面对这些困难又应该怎样解决？也许你的爸爸妈妈会帮你承担。可假如你是一个贫穷山区的孩子，假如你是一个背井离乡的人，没有钱交学费，吃不饱，穿不暖，甚至没有父母亲人朋友的情况下，你该怎样面对？或许你会痛苦，烦恼，但是我们不能绝望，只要坚强， 努力，就像鲁滨逊一样就一定可以战胜困难，鲁滨逊在荒岛上一个人凭着坚强的毅力生存了下来，只要我们去发现，去拼搏，去创造，人都是平等的。
所以我们要学会在逆境中奋力向上，克服困难。
同学们，你们看过四大名著中的《水浒传》吗？你们知道108好汉的故事吗？你听过及时雨宋江吗？如果不知道，那就随我一起去水浒好汉城看看吧！
水浒在中国人眼中，不仅仅是一部小说，更是一种令人恋恋不舍的文化。水浒起源在梁山，但水浒之源在郓城。爸爸说，有72位好汉都是我们老家荷泽郓城的，其中就包括大哥宋江。
一进入水浒好汉城，首先映入眼帘的是一场精彩的武术表演。有的大哥哥在打扇拳，有的在耍大刀，有的在舞长枪，还有的在打太极拳……干练爽利的身手，刚劲有力的拳脚，让台下的观众连声叫好。表演完后，我有幸和一个耍大刀的哥哥拍照留念，让我心奋不已。
接下来我们去了陶器博物馆，这里面珍藏着有宋代、魏晋、唐朝等各个朝代的陶罐、陶人和陶器动物等。那里的陶人活灵活现，十分逼真。我喜欢的是一个乐队指挥和跳舞的陶人，你看，指挥陶人高高的举着手，十分陶醉。而跳舞的陶人姿势优美，高昂着头向上看着，像是正在转圈。陶器中有些文物上还带有颜色，是珍贵的三色陶器。
然后，我们来到了忠义楼。忠义楼原名聚义厅，是108位好汉休息和生活的地方。里面有他们用过的石磨、石碾，下地干活用的农具、雨衣草帽等，还有上山打猎得到的虎皮，豹皮。
最后，我们爬了城楼，逛了县衙。在城楼旁我们还看到了高2米的关公（关二爷）的石像。关二爷义薄云天忠义两全，深受水浒好汉的推崇。在县衙我们参观了他们的住所，墙上有龙，窗上有花，还有很多珍贵的画像挂在了屋子里，十分华丽。城楼里还设有迷宫，有关犯人的地牢，有休息时听曲的戏台，还有练习身手的武打擂台。
天色不早，该返程了。今天的游玩真有意义，既学了历史，又参观了文物，真是一举两得，我想今后再读《水浒传》时，一定会理解的更深入了。
美是一道风景，沁人心脾；美是一缕朝阳，照亮人心；美是一个举动，温暖人心。看过人间太多美，唯有那种美让我刻骨铭心。
清晨，阵阵海风掠过海岸，沙滩上已是热闹非凡。我倚在岩石边，望着一望无际的大海。忽然，一阵稚嫩的吆喝声传入耳畔，我回头一看，只见身后多了一个小摊，摊上有各式各样的海中饰品：贝壳、海螺、海贝项链、珍珠手链……摊主是一个十岁左右的小女孩，小女孩并不好看，脸上长满了雀斑。她衣着十分朴素，一件灰暗色的外套多了几个形状不一的补丁，甚至可以用“丑”来形容她的长相，可她却忙得不可开交。也许是被那些新奇的小玩意所吸引，我不由自主地走近小摊。
我挤进人群，一串极其精致的珍珠手链映入眼帘，玉白色的珍珠，大小均匀，既不耀眼又不暗淡，既不富丽堂皇又不失高雅洁白。我摸摸口袋，又瞧了瞧，标价正好十元。我拿起手链，将钱放在小摊上，随即把手链戴在手上，哼着小曲离开了。
我边走边欣赏着这串精美的珍珠手链。“小姐姐，等等!”倏地，听见远处传来一阵陌生而急促的声音，我回头一看，小女孩边向我这边跑来边招手。我还没晃过神来，小女孩已气喘吁吁地站在我面前，手中还拿着一串珍珠手链，大口大口地喘着粗气，结结巴巴地说:“小……姐姐，你……刚才买的手链……有一颗珍珠是坏的，上面有一块污浊，你换一串吧，这串是好的。”说着，她将那串完好的珍珠手链放入我的手心。我愣住了，望着小女孩通红的脸，眼眶忍不住湿润了。
我紧紧捏住那串珍珠手链，还来不及道谢，小女孩已经转身走远……
望着小女孩远去的背影，我想：真正的美，不在于外表，而在于内心。海，固然美，但小女孩可爱朴实的样子已经成为海上最靓丽的风景线。
夕阳西下，夜幕降临，风肆意地吹起我的刘海。我抓住时间的衣角，抖出一池星光，落下一地温暖，那是一段美好而温馨的回忆。
《西游记》我看过很多遍，我喜欢孙悟空，喜欢它那火眼金睛。我遇到马老师之后，才明白了什么是现实中的“火眼金睛”到底是什么样的。一到关键时刻，她的目光就会化身为非同凡响的火眼金睛，令我们全班同学都望而生畏。
记得有一次，小川的校内听写错了很多，马老师问他：“为什么？家里的听写本对吗？订正好了吗？”小川理直气壮地说：“我听写全对。”马老师双眼圆睁地说：“是么？”没过多久这双火眼金睛开始射出两道利剑似的光，仿佛在检查他的身体。小川的声音马上就变得像蚊子哼，支支吾吾的，又抓了抓头皮。后来马老师已查看家听本，果然发现小川没有改，更没有好好订正。看来马老师的火眼金睛把小川给看穿了。
记得还有一次，马老师正在写板书时，小齐开始玩起了橡皮大战，放开胆子玩橡皮。马老师头也不回地说：“小齐，上课好好听！”“是”小齐羞愧地垂下了眼皮，我们全班同学笑得肚子都痛了。有的双手捧着嘴，有的捧着肚子，还有的都躺在了地上。
你瞧，马老师的火眼金睛多厉害！她陪伴我们五年了，在这双火眼金睛之下，我们也明白了这是老师对我们的希望，也慢慢改正了自己身上的小错误，我们在不断成长。（指导老师：马乃卉）
题目：我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事？
把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。
解题：本次作文为写想象，想象的空间比较大但时间比较短，只是让你想象一天，想象的人物为神话和童话故事里的，小作者要想象与一个人物在一起过一天，注意是一个人物，要写与这个人物发生的故事。
思路：用“六问法”即是什么？为什么？怎么样？谁？时间？地点？用这六类问题对题目反复提问，从而梳理出一个写作框架。
问：你要写和谁过一天？（who）
答：孙悟空。
问：为什么和孙悟空过一天？（why）
答：喜欢孙悟空的神通广大。
说明：这个问题有两个方向，一个是主观的，是小作者的原因，另一个是客观的，但这种想象的作文可以没有客观，即可以不用安排一个梦或者穿越了跑到孙悟空面前。
问：你见到孙悟空和他说了什么？（what）
答：表达了仰慕之情，佩服他大闹天宫，自封齐天大圣。
说明：现象的文章，你突然见到神话中的人物一定会先聊聊，然后对方才有可能带你玩。
问：孙悟空听到你的话有什么反应？（how）
答：开始很高兴，后来有些不好意思，说自己大闹天空是年少轻狂。
问：你和孙悟空都去了什么地方？（where）
答：去蟠桃园里参观。
问：怎么去的蟠桃园？（how）
答：乘着筋斗云。
问：为什么要去蟠桃园？（why）
答：聊到当年的事，孙悟空想故地重游一番。
问：蟠桃园里什么样子？（how）
答：大树很高，桃子很大。
问：孙悟空带你去蟠桃园都发生了什么故事？（what）
答：蟠桃园的工作人员见了他都很害怕，但他这次很受守规矩没有吃蟠桃，只是带我参观游览一番。
问：一天结束了，你有什么感想？（how）
答：时间能让人改变，哪怕你桀骜不驯如孙悟空。
结构：
第一部分：初见孙悟空，简写外貌。
第二部分：写与孙悟空的对话，为孙悟空带我去玩做铺垫。
第三部分：游览蟠桃园
第四部分：一天结束，依依不舍。
范文： 我和孙悟空过一天
在睡梦中，一个声音告诉我，因为我特别崇拜孙悟空，所以安排孙悟空陪我玩一天。当我醒来时，发现我居然到了传说中的花果山，而孙悟空就在他的宝座上吃桃子。
孙悟空见我醒了，一个跟头翻到我面前，不等我开口便说道：“小子！玉帝老儿说你特别崇拜我，可有此事？”“真的！我特别崇拜你！当看到你大闹天宫时觉得特别痛快，看到你被压在五指山下就感到特别难过！”我急忙向孙悟空诉说我对他的崇拜之情。听到这些孙悟空的表情有些不自然，似乎有些自豪又有些难为情。
“小子！少说废话，今天猴哥我就是你的导游，你想去哪里我就带你去哪里玩。”孙悟空慷慨地说道。“我想看看你的如意金箍棒可以吗？”我问道。只见孙悟空挠了挠耳朵，掏出一根金针来，然后向天空一抛，金针不断变大变最后变成铁锹棍子大小后杵在地上，他右手扶着金箍棒，样子神气而威武，我心中的暗喜，这才是我心目中的齐天大圣的样子！
“听说你的如意金箍棒可以无限变大？咱们要是坐在上面能上天吗？”看到传说中的如意金箍棒后，我突发奇想地问道。孙悟空喊了一声变，然后不等我反应过来，直接提着我的衣服跳到了半空中，然后我们落在了一个不断上升的平台上，仔细一看原来我们在金箍棒上。就这样我们一直上升，穿过了层层的云，看到了远处一处高大雄伟的建筑。
“那就是传说中的南天门吧？我们能进去看看吗？”我向孙悟空询问。孙悟空有些为难，说道：“俺老孙上次来时把他们都给打趴下来，我再过去怕把他们吓到。”“但咱们这次是来游玩的，不是来打架的。”我小声地嘟哝。孙悟空听了，可能是觉得脸上无光，于是挠了挠头说：“走，俺老孙带你去涨涨见识，量他们也不敢来找我的麻烦！”说完不等我反应过来，我们就站到了孙悟空召唤来的筋斗云上飞向了南天门。
到了南天门，我们没有和门卫发生任何冲突，但看他们的表情仿佛有些害怕，对我们也是恭敬有加，居然还邀请我们进去参观游览一番。我们在天兵的带领下，游览了很多地方，孙悟空也给我讲他当年在这里的“英雄事迹”，讲他当年是何等的威风。在天兵的引领下，我们来到了蟠桃园，看守蟠桃园的天兵一见是孙悟空来了，立即拿起武器警戒并呼喊同伴。孙悟空根本不把他放在眼里，只是淡淡地对我说：“别信故事书里胡扯，把这破桃子说得如何如何神奇，其实味道不咋样，要不然俺老孙也不至于当年把整个蟠桃园的桃子都咬一遍，更让俺老孙郁闷的是当年我就没吃到一个甜的桃子！”
天兵见孙悟空不是来抢桃子的，也就放下来警戒，看到他放下武器我悬着的心也放了下来，这要是打起来如何是好？
接下来的时间孙悟空还带我游览了很多天宫里的地方，让我大开眼界。
时间过得飞快，转眼间就要天黑了，我依依不舍得离开了传说中的天宫，乘坐着筋斗云回到了花果山。在花果山孙悟空请我吃了一顿丰盛的晚饭，然后便吹了一口气，送我回到了家。
说明：范文1100多字，严重超标，超标的好处就是学生不动点脑子无法直接当成作业去糊弄老师。小学生作文用上六问法，只要稍微描写点细节字数就不是问题。这篇文章造成字数严重超标原因有二，这里不是反思，而是教学生怎么把字写多。原因一：情节多，醒来对话、看金箍棒、看南天门、参观蟠桃园。原因二：对话描写多。
因为范文字数严重超标，我就不在文章中加以分析了，但在写的过程中也有一些反思和总结。总结如下：
本期的作文与神话、童话中的人物过一天，时间是一天但地点可以选择，可以是自己到故事中人物的世界中去游览，也可以是他们来到我们的世界。