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“ 第二 ”有关的作文

来源:文题网 时间:2024-03-28 23:10:18
  • 《我的拿手好戏——自行车翘头特技》
  • 要说车技,在我住的小区里,我称第二,没人敢称第一。

    一开始,我骑自行车没有什么车技可言,更谈不上喜欢。我喜欢上骑自行车都是因为一个从小玩到大的好朋友。他的车技如同舞者在舞台上一般流畅、高超。他戴着帽子骑起车疾驰的样子如风中的疾驰的猎豹,帅气无比,我无比崇拜!学骑车的种子就此萌芽。

    一开始我认真地学,他认真地教,就是为了学会翘头这个动作,可以在同学面前表演。就这一个特技我练了一个月左右,风雨无阻,就连晚上睡觉都会想着这个动作。翘起时,我踩的圈数也在不断上升,从半圈到一圈,从一圈到两圈……终于功夫不负有心人,我可以踩上好几圈了。

    学会翘头特技后,我高兴极了!当天晚上,我就约林子轩出来骑车。在北凯文具见面时,我就迫不及待地想给他表演。可是他说要等林泽雨来了给他们表演。我盼星星、盼月亮,盼林泽雨快点来,此刻时间像是乌龟爬一样,慢极了。好不容易盼到林泽雨来了,我马上就给他们俩表演翘头特技。这一次表演很成功,自行车的轮子被高高抬起,双脚用力地踩着踏板,后轮转起来,自行车就只用一个后轮往前滚动,一米,两米,三米……他们仿佛被我的车技击中似的,震惊得目瞪口呆。时间在这一刻凝固,只有我飞速前进的自行车在空气中划过一道道光影,像极了瞬息万变的时光。

    “呵呵,见到我的厉害了吧!”我得意地扬起高昂的头。

    他们在震惊中醒来,一边鼓掌一边说:“牛,牛……”

    “你敢在你妈妈面前翘个试试吗?”林子轩打趣着。

    我沉思了一下,自信地说:“敢呀!”

    我以为我已经充分掌握了翘头这个特技,不可能再翻车了。回到家,我就自信地和爸爸妈妈我骑自行车的车技已经出神入化了。我弟弟在一旁听到了,跑到我身边用看傻子的眼神看着我说:“就你,一个自行车都不喜欢的人,车技高超?不信。”“不信,明天我表演给你们看。”我信心满满地回答道。

    太阳一升一落,一天就过去了。大清早,我就带着弟弟去楼下空地给他表演。一到楼下,弟弟就让我快一点表演给他看,看完他要回去看电视了,好像很看不起我的样子。“看我表演不要被我吓到。”我又一次骑起了自行车,还是那熟悉的步骤:翘头,踩踏板。呀,踩空了,我直接从自行车上掉了下来,重重地摔在了地上,自行车也失去了控制飞了出去。我摔在地上,一会才缓过来,躺在地上,睁开眼就听我弟弟在身边一直说:“你也不行呀!”那一刻真想挖个地洞钻进去,我发誓一定要认真地练习。

    有了这一次的失误,我不能再像以前那样盲目自信了。台上一分钟,台下十年功。我抓住了所有可以利用的课余时间疯狂地练习翘头特技。一天,一个星期,一个月……我的车技日渐精进。

    阳光普照大地之时,小区的道路上,我的表演开始了。我深深吸了几口气,平稳心神,调整好呼吸,放慢车速……那一刻,我好像和车已融合一体。抬起自行车的前轮,稳住车子,踩下踏板,自行车的后轮如同被赋予了生命,旋转起来。此刻的我,仿佛驾驭了一匹野马,挥舞着鞭子,马儿奋力疾驰,一路高歌猛进,我成功地完成了表演。一旁的爸爸满脸震惊,一脸折服的样子。妈妈更是不忘记拍视频,还把我的表演视频发到了朋友圈。听妈妈说朋友圈点赞的人可多了,都说我骑车太厉害了。

    通过练习骑车翘头特技让我懂得:做任何事情不怕失败,哪里跌倒,就从哪里爬起来。只要功夫深,铁杵磨成针。

  • 《妙在桂花相处》
  • 星期五下午第二节课结束时,学校就变得热闹非凡了。一支支整齐的队伍从教室里走出来,同学们要放学了。

    远远的,我看见爷爷在校门口向我招手,我扑到他的身上说:“爷爷,我放学啦!”爷爷笑眯眯地说:“今天天气不错,我们骑车回家吧!”

    跨上自行车,一阵清凉的风扑面而来,阳光照在我的身上,暖暖的。我的耳边传来风吹动树叶的声音,沙沙,沙沙。

    路边的桂花树微微摇摆着,下起了“桂花雨”,我伸出手接了几朵,“好香啊!”我想,这就是桂花树给我的礼物吧!过了一会儿,一阵清风卷着桂花香味袭来,草和花儿们一起翩翩起舞,树林里的虫儿发出鸣叫,像是在演奏交响曲。

    回到家,奶奶笑盈盈地端来一碗热气腾腾的桂花鸡头米,说:“宝贝,肚子饿了吧,快尝尝这个。”我迫不及待地喝了一口,真是又香又甜!

    丹桂飘香,真是太美妙了!

  • 《校园艺术节》
  • 盼星星,盼月亮,我们终于迎来了期盼已久的第二十一届校园艺术节。为了这个只有短短几几分钟的节目,我们付出了足足几个星期的努力,真可谓台上一分钟,台下十十年功啊!

    下午,艺术节就要开始了。我的心情既紧张又激动,紧张的是因为我害怕表演时忘记了动作,激动的是终于把艺术节盼来了,我兴奋的连午觉都没有睡。中午,婶婶和妈妈开始给我和姐姐化妆了,妈妈先给我扑粉底,再把我交给婶婶化眼线,打眼影,妈妈又开始给姐姐扑粉底,婶婶在给我化完眼线和眼影后又把我交给妈妈涂口红,婶婶则给姐姐化眼线打眼影,就这样整个化妆过程,我和姐姐仿佛就像工厂流水线上面的商品,在妈妈和婶婶的配合下,很快就打包“完成”了。

    下午,当我走近校园的那一刻,看见大家都穿着五颜六色,各式各样的服装,画着漂亮的妆容,漂亮极了!

    艺术节开始了,每个年级组都表演了精心准备的节目,都非常精彩。终于轮到我们上台了。音乐慢慢响起,我们随着音乐的节奏跳起舞来。我注意力特别集中,随时想着动作,在心里提醒自己:千万别出错!也随时和同学们保持一致。表演的时间很快,不知不觉。舞蹈就跳完了。我们跳得很完美,节目赢得了观众的热烈掌声。

    表演还在继续。艺术节充满了同学们的欢声笑语,操场上的歌声,笑声喝彩声,融合在一起。变成了一曲动听的交响乐。感谢艺术节给我们再一次展现的平台,感谢学校老师对我们的谆谆教导和培养!

  • 《六年级上册第二单元习作:《多彩的活动》》
  • 写作指导

    一、审题指导

    本次习作的主题是“多彩的活动”,要求写自己参加过的一次校内外活动,这个活动可以是室内的,也可以是室外的;可以是个传统活动,也可以是个新活动。重点是运用点面结合的手法写好活动场面。

    需要大家理清自己作文的思路:首先要确立作文的主题,再合理进行选材,确定文章结构先写什么再写什么、分清主次,抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面;可抓人物动作、语言、神态、表情;可以抓自己心理变化;可以抓活动给你的感悟。

    这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造,从而写出精彩场面,成就自我记叙佳作。

    写一次活动,要注意以下几点:

    1、要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程,作文时只有把这个过程交代清楚了,读者才能有身临其境的感觉。

    2、把不同的反映的写清楚。写活动时,许多同学往往只写活动过程,没有写出活动中自己或别人的内心感受,因此文章写得不生动,不感人。

    3、写活动的过程,把印象深刻的部分作为重点来写。记叙过程要有详有略,写活动时,许多同学都写成“流水帐”,从“活动”开始到“活动”结束,平铺直叙,不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。

    4、把你在这次活动中的体会写下来。如,应遵守规则,伙伴间要团结协作,遇事要勇敢果断、坚持到底……

    二、选材立意

    1、选材:可以写学校运动会、拔河比赛、篮球比赛等体育活动,也可以写“六一”儿童节演出、诗词大会、诗歌朗诵等文艺活动,还可以写植树、收集废旧电池、看望孤寡老人等公益活动。要选择让自己印象深刻的、有感触的活动来写。

    2、立意

    参与一次活动,可以让我们有很多收获,比如:

    或许是:帮助我们添加一种新的生命体验。

    或许是:锻炼能力,展示自我风采。

    或许是: 走近他人,了解陌生世界。

    或许是:开阔眼界,汲取文化营养。

    或许是:放飞心灵,体会快意人生。

    三、写作思路

    写好活动的场面,就要注意以下几点:

    1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。

    首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写,也就是要表现一个什么中心,围绕中心写出的场面才会生动具体,让人看后才会有身临其境的感觉。

    2.面“概”点“详”,点面结合。

    要有面上的概括,又要有点上的描写。在作文中,要想把全部活动的过程叙述出来,不可能对所有参加活动的人一一进行描写,这就需要“面”上的概括。“面”,是指参加活动的人整体情况;概括,就是用言简意明的语言,勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。但是在一篇作文中,只有“面”上的概括是不够的,还必须有“点”上的详写。“点”就是参加活动的典型人和典型事;详写,就是要写出活动的重点项目,以及参加活动的人想了什么,做了什么,说了什么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写,才能如实地再现出活动的全部过程。

    3、要写得井井有条。我们不可能一笔把场面全部再现出来,也不可能没有次序地写求同存异。记叙场面要确定先写什么,后写什么,最后写什么,要有个合情合理的顺序。

    4、要注意环境的和谐一致,不要前后矛盾,以致削弱文章的感染力。

    5、记叙场面,不但要正面描写,有时还要进行侧面的描写。

    四、技法点拨

    1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。

    场面描写,重在写好典型的人,典型的事,典型的景,典型的物。抓住典型要细致描写,精心刻画,不能用一两句话带过去。描写细致,就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型,才能突出场面的重点,给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面,要注意考虑好先说什么,后说什么,再说什么,句与句之间,层与层之间要清楚。

    2.总景分人,面点结合--两个“基本点”。

    场面描写除了写场景,也要写人物。整个场面的全景是“面”, 场中的主要人物是“点”,写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景(即略面),又要选好角度,分别主次,有选择。

    描写一个场面,既要写出参加活动人的心情、神态表现,又要写出围观人的反映,把场内外交织在一起写,才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中,还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括,有点上的详写,有内外的呼应,有感情地表露,就能把一个场面描写得活灵活现。

    习作例文

    有趣的校园文化活动

    上周四,我们的校园可热闹了。以往安静的班级教室里,到处都是一张张兴奋快乐的笑脸。“五子棋班”“电脑班”“江花合唱班”“童心绘画班”等五彩的标志很醒目地张贴在相关教室的门前。原来,这是我们学校开展校园文化活动的日子。

    结束了一天紧张严肃的学习,有的同学在研究黑白世界如何能“五子连珠”,有的同学迷上了电脑里的神奇世界,有的同学用手中的画笔描绘五彩的童年,有的同学像一只快乐的百灵鸟在快乐地歌唱。

    至于我嘛,因为非常羡慕升旗时,那些敲鼓的大哥哥、大姐姐们整齐划一、威风凛凛的样子,于是打定主意,毫不犹豫地报名参加了校园鼓乐队。哦,我们的鼓乐队有一个非常诗意的名字,叫“星星鼓点乐队”,知道为什么吗?原来,我们敲小鼓时发出的声音,就像天上的星星,一颗颗的、整整齐齐的,多美啊!听完周老师的介绍,我恨不能马上就用小鼓敲出一颗颗美丽的“星星鼓点”呢!

    我想参加鼓乐队的同学们都和我一样迫不及待了。可惜,学鼓也像砌大楼一样,要从基础的动作要领和知识学起。于是,在周老师的指导下,每位同学都一遍遍认真地练习着基本动作。

    相信,不久的将来,我们一定都会成为合格的鼓乐队队员,敲打出最美丽的鼓点。

    难忘的拔河比赛

    今天上午,老师告诉我们一个好消息:下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得连中午觉都没睡。这个中午似乎比以往漫长了许多……

    好不容易熬到了下午。这时太阳已经偏西,微风中含笑的柳枝一摇一摆,好像在为我们助兴。

    我们排着整齐的队伍来到操场,只见一条大粗绳压在操场当中的两条白线上,绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线上,谁就赢了。

    突然,裁判员高喊一声:“预备!”双方队员抓起了绳子。

    “嘟——”哨声响了,一场紧张刺激的比赛正式开始了。我们双方队员互不相让,使出吃奶的力气向后拉。他们一个个脚蹬着地,身子向后倾,拼命向自己的一方拽绳子,眼睛瞪得大大的,眼珠子仿佛都要跳出眼眶,牙也紧咬着,脸涨得通红,就像红脸关公一样,胳膊上的肉绷得紧紧的,一条条青筋暴露,如同一条条蚯蚓。这时,啦啦队员的呐喊声,助威声,欢呼声此起彼伏,在操场上空回荡着。这红布条儿一会儿向我们这边移,一会儿又向对方那边移,忽左忽右,弄得人心惶惶。

    渐渐地,渐渐地,绳子向对方那边移动,我们怎么也拉不过来,我们输了。

    我们交换场地再战。我们吸取了上场因为没有同时用劲而导致失败的结果。

    这一次再战由汪强喊号子,“一二一二”,我们随着号子用劲,齐心协力,经过几分钟的战斗,终于胜利了。

    对方不服,要求再战,老师说:“这项运动,体力消耗很大,不能再战了,过几天你们再比吧。”

    通过这次比赛,我懂得了:我们只有团结一致才能取得胜利。

    运动会

    今天,阳光明媚,秋风习习,我们再次迎来了一年一度的秋季校园运动会。

    操场上,鼓声震天,运动员们昂首挺胸、精神抖擞地迈着步,时不时地挥着手,像个大牌明星似的,仿佛在说:“哼哼,今天的冠军非我莫属也!”操场周围,拉拉队们有的挥舞着自己精心制作的小旗,有的为运动员们加油助威,还有的甚至上前拥抱运动员。

    比赛即将开始,运动员们个个摩拳擦掌,跃跃欲试。

    比赛开始了,发令枪“砰”地一声,跑步的运动员像离弦的箭一般飞出了起跑线,掷垒球的运动员使出了吃奶的劲,掷出了垒球,跳高的运动员跑向踏板,如纵云飞身般“飞”了起来,“嘭”跳进了沙坑……

    最紧张、最激动、最扣人心弦的还是男子400米跑,刚开始,个个精神抖擞地飞出了起跑线,渐渐地,他们脸开始发白,嘴唇发紫,不停地喘着粗气,拉拉队们使劲地喊着:“加油,加油!”运动员们听到了这些呐喊声,又以自己所剩的全部力量冲向终点,“耶!耶!我们赢了!”拉拉队们叫了起来。

    比赛后,获奖的运动员拿着奖状,心里美滋滋的,同学们看在眼里,喜在心里,比赛时的疲倦,也飘到九霄云外了……

    总评:这篇《校园运动会》的叙事文章,小作者详细地描写了校园运动会的情景,在描写的过程中小作者运用了许多形象生动的词句,并运用了比喻的修辞手法,为文章增色不少。文章在结尾处集中表达了情感,点明了主题,既照应开头又总结全文。

    拔河比赛

    那天,同学们挥汗如雨;那天。同学们团结一心;那天,同学们使出吃奶的劲;那天,同学们的嗓子都喊哑了;那天,此起彼伏、震耳欲聋;那天,惊心动魄,震耳欲聋;那天,我永远忘不了。

    那天,举行了一场精彩的拔河比赛。

    盼星星,盼月亮,终于比赛了。六4班对六5班。于是大家纷纷走上前去,拉住绳子,排成“柳条”形。我的朋友赵思佳紧张极了,心“扑通通”地跳,我在旁边好像看出了我的心思,就对他说:“没事,别紧张,放松点……”

    “嘟”,哨声响了,大家身体一齐向后仰,一个个涨红了脸。同学们的手像一把大钳子一样,紧紧地抓住绳子不放。我班使出了九牛二虎之力,脚一步一步吃力地向后退。可谁知六5班的劲也很大,两边这样一拉,我好像要飘起来一样。再向右看看,只见赵思佳把眼瞪得圆圆的,咬着牙,汗从头发上“跳”下来。哎哟!麻绳上有一根刺扎在了他的手里,他把手换了一下,右手在前,谁知一换手,同学们的手就把绳占满了,他的另一只手不知道放在哪了,我在焦急之时赶忙给他指了个位置才得以放手,我老师和啦啦队一直对他们喊“加油,加油!”,最后裁判员“嘟”的一声,结束了第一场比赛。1:0,“哈,我们赢了。”

    “第二场比赛开始了,快准备。”老师喊道。“嘟”哨子响了,他们便一齐向后拉。我和一旁的啦啦队大声的喊:“六4加—油,六4加油。”此起彼伏,震耳欲聋。拔河的同学更加用力了,但对手太厉害了……渐渐地红布条儿离我们越来越远了……

    通过拔河比赛,我明白了,一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发,一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没,一个人只有在集体中才能发挥更大的作用,因为—团结力量大,虽然我们没赢但我们努力了。

    总评:这是一篇写“一场精彩的拔河比赛”的文章,“同学们的手像一把大钳子一样,紧紧地抓住绳子不放”详细地叙述了拔河比赛的过程。全文语言流畅自然,较为生动,是一篇不错的习作。

    有趣的班会

    今天我们又要看班会了,每回的班会都很有意思,不知道这次会有什么惊喜。

    “丁零零……”上课了,我兴奋地来到教室里。我想今天的班队课上不知道又要搞什么活动了。正在这一个时候,主持人走到了讲台前,对我们说:“今天,我们要进行一种贴鼻子的活动。如果有人吵的话,那我们就停止活动。”他的话刚说完,下面就变得鸦雀无声。

    游戏开始了班长先说了一些规则,接着,他拿出了一张画。哇,画得好漂亮!啊色彩非常鲜艳!班长刚开口说:“谁第一个来给他贴鼻子。”同学们立刻把手高高举起。班长先选了一个男孩子。他满脸充满了信心。有一个同学拿来了一条手帕。班长把那个男孩的眼睛用手帕蒙了起来,然后拉着他原地转了三圈,就让他开始去贴鼻子了。

    他一步一步地向前小心地走着,可能他怕碰到桌子、椅子……他走到了黑板前面停了下来,同时把手往前伸出,把鼻子往一送,说是贴好了。他的眼睛被手帕蒙住,当然看不见了,贴错了地方,竟然把鼻子贴到了嘴巴上。有一些学生乘机取笑他说:“这小娃娃嘴巴上面长了一个大鼻子,真好笑!”那位同学这时刚把手帕拿下来,睁开眼睛看到自己贴错了地方惭愧得低下了头。班长却说:“这一位同学贴得不差,能够贴在头上,只是位置低了一些,给他们小组加上10分。”下面的学生立刻为他鼓掌祝贺。

    下一个同学显然比较自信,他蒙上眼睛立刻迅速往前走。可是,他贴得更加远了,在嘴巴下面。班长给他七分。接着,我们一个一个轮流着往前去贴。

    这也许是我最喜欢的一次班会了,我们玩的都很开心。

    总评:这是一篇叙事的文章,记叙了“一次有趣的班会”,表达了作者“开心”的心情。人物形象突出,如“睁开眼睛看到自己贴错了地方惭愧得低下了头”,活灵活现,叙事条理,能烘托人物的心情。

    跳绳

    我的课余生活像一幅美丽的画卷一样,丰富多彩。有跳绳,有翻花绳,还有玩橡皮泥。其中,我最喜欢跳绳了。

    “丁零零……”,下课了。我们跑到指定的地方跳绳。我先把绳子解开,双手握住绳柄,把绳子甩到身后,向上一提,绳子正好到我的小腿。开始跳绳了,我把绳子向前一甩,绳子快到脚的时候,我飞快地跳了起来,绳子从我脚下轻轻滑过。绳子在我手中迅速地画着圈,在一旁观看的李奕凝大声地为我数着:“一、二……”。我看着,心里很高兴。“时间到!”我立刻停下来,问李奕凝自己的成绩。“你一分钟跳了558下。”我听着,心里非常高兴。

    “丁零零……”上课了。我们依依不舍的回到教s室。我们约好,下课还在一起玩。

    跳绳运动的好处很多,它可以丰富我们的课余生活,增强我们的体质,冬天运动还可以取暖呢。

    其实不只我喜欢跳绳,我们班很多同学喜欢跳绳,就连宫老师也喜欢跳绳,今天她还和徐雅竹比赛呢!结果我没看到,不过我听同学们说:“徐雅竹赢了!”我要抓紧练习跳绳,说不定哪一天,我也能赢宫老师呢。

    点评:这篇文章开篇通过对比,表达了作者对跳绳的喜爱。接着作者用了大量的笔墨详细描写了课间跳绳的精彩过程,赞美了课余生活像一幅美丽的画卷那样丰富多彩。

    老鹰捉小鸡

    下课了,同学们在操场上高高兴兴地玩起了老鹰捉小鸡。

    他们玩得可开心了。有一个同学扮演凶恶的老鹰,有一个同学扮演伟大的母鸡,剩下的同学扮演可爱的小鸡。母鸡和小鸡排成了一个长长的队伍,母鸡在前面,小鸡们在后边。当老鹰冲向小鸡们的时候,母鸡会展开双翅,拼命地保护小鸡们。

    小鸡们心惊胆战地躲在母鸡的后面,生怕老鹰捉到他们。只见他们手拉着前面小鸡的衣服,一会儿躲到母鸡的右翅后面,一会儿躲到母鸡的左翅后面,队伍就像一条弯弯扭扭的蛇一样扭来扭去。蛇的身体一会儿断开,一会儿很快的合拢,一点儿也不给老鹰进攻的机会。

    可惜百密总有一疏。老鹰的眼睛非常尖,突然它找到了一个进攻的机会。有一只小胖鸡折腾了半天,累坏了,动作开始缓慢起来,呼哧呼哧地直喘气,有点跟不上队伍了。老鹰瞅准机会,敏捷地扑了过去。只听到“啊!”的一片惊叫声,小胖鸡终于不偏不倚地被老鹰逮了个正着。它懊恼地直跺脚,老鹰却开心地手舞足蹈,因为它终于可以扮回小鸡了。

    不过,我喜欢当老鹰,不喜欢扮小鸡。因为小鸡太胆小了,老是被人抓。老鹰可以主动出击,最后获得成功。我想,做人也应该积极主动,才会获得成功。

    总评:这篇记叙文讲述了我们玩老鹰抓小鸡的经过,叙事条理清楚,立意深刻,最后深化文章主旨,语言优美,运用动作描写把整个过程描写得形象生动具体,很好,希望作者继续努力吧 !

    难忘的“六·一”文艺汇演

    六一儿童节快到了,学校决定举行文艺汇演,时间定于星期五下午。

    星期五下午,我们手牵手蹦蹦跳跳地来到礼堂。

    到了礼堂,一看,啊!那真是人山人海,彩带、横幅、闪烁的灯光,把舞台装扮得格外迷人,欢声笑语,洋洋喜气,使整个礼堂充满了浓浓的节日气氛。我好不容易才挤到前面,找了个座位坐下来。

    在同学们倒计时的喊声中,我们的演出开始了,我目不转睛地盯着舞台。节目真是精彩纷呈,看,一年级的,《学习雷锋好榜样》活泼可爱,二年级的《阿里山的姑娘》优美动听,三年级的《嚼着书本的芳香》把我们带进了一个充满诗情画意的校园,四年级的《王小二》让我感动得想流泪,五年级的《酒韵诗情》使人热血沸腾,老师们的民乐演奏更加技高一筹,那乐声至今萦绕耳际。我最喜欢的是六年级的相声《祝你健康》,它让我明白了一个道理,学校周围小摊上的油炸食品是不能吃的。

    终于轮到我们上台了,我既高兴又着急,高兴的是终于能上台了,着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次,但在等待的时候,我的心还是怦怦直跳。音乐响起,我面带微笑,随着音乐翩翩起舞,心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声,我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀!

    最引人注目的就是我们学校舞蹈队表演的《荷塘月色》她们穿漂亮的衣裳,如同花园里,百花齐放,芬芳扑鼻。她们的表演,让我们赞不绝口。她们舞姿是那样的优美,音乐又是那样的好听,这种境界,仿佛仙女下凡,美极了。优美的舞蹈,动听的音乐是那样的让人心旷神怡,让人陶醉其中。

    时间如流水,仿佛一眨眼似的,这台精彩纷呈的庆六一节目表演结束了,可我呢?仍然陶醉在其中。

    这是一个美好的下午,这是一个属于我们的下午。

    看龙舟赛

    端午节的早上,阳光明媚,推开窗子,一股清新的空气扑鼻而来。这时,我听到妈妈在楼下高声叫喊:“豪豪,今天是端午节,外公家乡一年一度的龙舟比赛,快下楼,我们要出发啦。”我一听妈妈的喊话,就立刻下楼前往。

    妈妈带着我和妹妹来到我外公的那里,我迫不及待地跑到河边,挤进人群,坐在外公旁边。只见四周人山人海,彩旗飘扬,热闹极了。比赛就要开始了。参赛的有六支队。六条船各自的起点上准备比赛。过了一会儿,比赛正式开始了,看!随着枪一响,龙舟犹如离弦的箭一样的飞向远方。“加油,加油!”两岸的呐喊声此伏彼起,连绵不断。龙舟上的鼓手坐在龙头有节奏的鼓打着,锣鼓敲得震天响,嘴巴里还不断地发出“嗨呦、嗨呦”的号子声。运动员使尽全力,拼命的划着。龙舟的身后留下了一道道波纹,原来平静的水面跳起了芭蕾舞。瞧,选手们斗志昂扬,全力划动手中的桨,步调节奏一致,真是百舸争流,力争上游。鼓手控制节奏,掌舵的控制方向,他们是每条龙舟上的核心。所有龙舟“嗖嗖”往前冲。岸上的观众加油声、呐喊声更是响彻一片。时间渐渐过去了,那两条金色龙舟开始脱颖而出,排在第一方正,后头的龙舟怎么使劲儿就是超不过。我仔细观察,这两条龙舟上的人动作更加整齐划一,选手更年轻更有朝气,他们训练有素,是志在必得。最后的结果我不说大家也知道了。对!两条龙舟并驾齐驱,同时冲过终点线,并列第一。顿时,这两个村的村民欢呼雀跃,掌声雷动,每个人脸上都绽开了灿烂的笑容,这是汗水和团结的笑容。

    通过这次激烈的赛龙舟,是我懂了“团结就是力量”的道理。要学习赛龙舟的精神;奋勇拼搏,积极向上,齐心协力。

    难忘的“六·一”文艺汇演

    “六·一”国际儿童节快到了,学校决定举行一次文艺汇演,时间定于星期五下午。

    这天下午,我们兴高采烈地来到了礼堂。

    来到礼堂,我发现这儿已经是人山人海,到处是欢声笑语。飘扬的彩带、闪烁的灯光,把舞台打扮得格外迷人,整个礼堂里充满了节日的气氛。我犹如箭一般地来到前面,找了个座位坐下来。

    在倒计时的喊声中,演出终于开始了。我目不转睛地盯着舞台。节目真是又精彩又好看。瞧,一年级的小朋友穿着漂亮的衣裳,在舞台上既活泼又可爱。他们的歌声是那么优美动听。看,五年级的相声,多么生动有趣;六年级的小品《无鱼肉也可》,是那么耐人寻味。

    终于轮到我们上场了,我既高兴,又紧张。高兴的是能上台了,紧张的是怕忙中出错,那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起,我们面带微笑,开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化,我们的诵读声时而高,时而低;时而快,时而慢;时而重,时而轻。有时我们还轻打快板,敲击铃鼓,和着节奏,把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了,心里就像喝了蜂蜜一样甜。

    最引人注目的就是我们学校舞蹈队表演的《荷塘月色》,她们穿着漂亮的衣裳,如同花园里,百花齐放,芬芳扑鼻。她们的表演,让我们赞不绝口。她们舞姿是那样的优美,音乐又是那样的好听,这种境界,仿佛仙女下凡,美极了。优美的舞蹈,动听的音乐是那样的让人心旷神怡,让人陶醉其中。

    美好的时光总是那么短暂,一眨眼的工夫,整场文艺汇演便结束了。可我呢?仍然陶醉在其中。

    拔河比赛

    今天上午,老师告诉我们一个好消息:下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭都没吃好。

    好不容易熬到了下午。老师把全班同学分为两队,同学们个个摩拳擦掌,想试试自己的力气。

    终于比赛的铃声响了,同学们像一窝蜂似的涌向操场,只见一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上,绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线,谁就赢了。

    “预备!”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子。

    “嘟——”哨声响了,比赛正式开始。我们双方互不相让,使尽了吃奶的力气向后拉。红布一会儿向我们这边移,一会儿又向对方移。只见我们班的大力士小晨,使出了浑身解数,身子不由自主的向后仰去。两只手紧紧地抓住绳子,这时,他的脸蛋顿时变得红通通的,像个红苹果似的,豆大的汗珠从头上流了下来,嘴里还喊着:“加油,加油!”排在最后一个的小刚,只见他迅速身,把绳子扛在肩上,把绳尾绕在手上,背对着大家,使劲地向前拉。拉拉队为我们加油。她们手举彩旗,有的嘴里喊:“甲队必胜!”有的说:“乙队加油!”响亮的声音响彻操场上空。

    渐渐地,渐渐地,绳子向对方移动,我们怎么也拉不过来了,我们输了。

    交换场地再战,这次我们吸取了失败的教训——没有节奏,发力不一致,被对方看出了破绽。所以,我们决定由阿强喊号子,大家听着号子一起用力,经过几分钟的战斗,我们终于胜利了。

    原来团结一心是那么地重要!只是一个人的分心,就导致了全局的输!

  • 《五年级上册第二单元习作范文:《“漫画”老师》》
  • 一、审题指导

    《“漫画”老师》是一篇写人的作文。要选择一位有突出特点的老师,还要选择一两件能突出其特点的事情来写,写出老师的可爱和有趣。

    1.写自己的老师。

    2.写出老师的特点。

    3.能结合具体的事例突出老师的特点,表达对老师的敬爱之情。

    二、技法指导

    a.要像画漫画一样,采用独特的画风和夸张的情节,来突出老师的特点,选择有突出特点的老师很关键。

    b.选择的事例要能体现人物特点。要关注人物的细节描写,体现人物的特点。

    1.抓特点,选人物。

    写作时要抓住最有特点的一个方面写,比如外貌描写,每个人的外貌都有与众不同的特点,描写人物的外貌是为了突出中心,表现人物特点,所以描写人物外貌不可面面俱到,只需抓住这个人与其他人不同的地方,进行重点、具体描写。通过外貌描写,表现人物的精神面貌和内心活动,千万不能面面俱到。

    2.定事情,显特色。

    人物的特点要通过具体的事情来体现,所以选择一两件典型的能够突出老师特点的事情就是我们选定人物后首先要考虑的。

    事情的选择一定是与人物的特点一致的,比如上面觉得喜好独特,此处事情选择也要突出喜好独特这个特点,不能前后不一。

    ①选典型事例。反映一个人精神面貌的事例很多,通过一两件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

    ②叙述事情过程。要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。

    ③要把事情写具体。用一两个典型事例记叙一个人,应该把这事例通过人物的动作、语言、神态、心理等写具体,这样人物形象才能丰满。

    ④为了使读者对人物印象更深刻,使重点记叙的事情有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物的突出。

    3.重描写,表情感。

    通过人物在事件中表现,如动作、语言、神态、心理活动等使它构成整个情节的最典型的部分,突显人物的特点,使文章显得生动真实,从而达到写作的目的。

    比如动作描写要准确运用动词,语言描写要符合人物的身份……能突出人物的特点,表达老师可爱又有趣的一面。

    习作例文

    我的老师

    我有一位知识渊博,对学生和蔼可亲的好老师,她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情,她为教育事业尽心尽力,时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任——王元菊老师。

    记得我刚转来这个班的时候,非常胆小,对王老师十分陌生,老师上课提问题时,我几乎没举过手,只是低着头一边默默的思考,一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字,

    那时我吓得心怦怦直跳,生怕自己回答错误,闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来,吞吞吐吐地回答老师提出的问题,声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我,反而还亲切的对我说:“回答得完全正确,如果声音再响亮些,就更好了。”老师的鼓励像一股暖流,流遍了全身。从那以后,对老师提出的问题,只要我知道的,我都能积极的举手回答,而且声音响亮,老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。

    王老师不但在学习上鼓励我们,而且能包容我们的错误。记得有一次,周文江同学没交作业,但老师在改我们的作业时就发现了。上课时,老师并没有当众点他的名,而是在下课时把他叫进办公室,给他讲了许多道理,他看着老师温情的目光,听着老师那谆谆的教诲。从那以后,周文江同学再也没犯过同样的错误。

    老师,您是辛苦的园丁,为我们“修枝剪叶”,为了让我们开得更灿烂、更鲜艳,您费尽了心思。老师,请您相信,我一定会用优异的成绩来报答您。

    幽默的林老师

    我的幽默老师姓林,全名叫做林小勤,是我们班的数学老师。他高高瘦瘦的,偏偏戴着一副超大的黑边眼镜,与他时常穿的灰色西装很不搭调,但是与他的幽默性格却保持了高度一致。他总喜欢做一些搞笑的事来逗同学们开心,每次上课都把同学们逗得开怀大笑。就连让同学们打起精神来上课的方法也很搞笑呢!每当这时他总是用手扶一扶他的黑边眼镜。

    记得有一次,林老师上课时,看见陆俊正在望着窗外发呆,便笑着问陆俊:“陆俊哥啊,你是不是该改名叫做‘呆哥’啊?”听了这话,全班同学顿时哈哈大笑起来。”呆哥”也从同学们爽朗的笑声中惊醒过来,也在下面害羞地笑。林老师用手扶了扶黑边眼镜继续上课,后半堂课同学们都听得很专心。还有一次,在数学课上天才般的我,因一时疏忽而写错了最简单的一道题,林老师看见了,便问:“黄若龙啊,你到底是天才还是懒人啊?”这下,同学们更是笑得合不上嘴了,看到林老师伸出手扶眼镜,我也不由自主地笑了。这就是林老师的逗人方法之一——取外号。

    除了取外号,林老师还有一种方法既能让同学们打起精神来上课,又能让同学们开心呢!记得那是一个星期五的下午,同学们因为没有午睡,所以都无精打采的。林老师扶了扶眼镜框,一脸严肃,看着我们问:“你们是不是没兴趣听我这个‘痴婆’的课啊?用不用找个乌鸦嘴上来帮我讲啊?”听了这话,同学们都忍不住哈哈大笑,笑完后,个个精神头十足,林老师开始继续上课了。

    怎么样,你觉得我的林老师够不够幽默?

    总评:本文作者选取了三件事,从老师给学生“起外号”逗人开心和让学生打起精神上课方法两个角度,写出了林老师的幽默特点。小作者通过对人物的衣着、动作、语言、神态的描写令林老师的形象更加丰满。特别是“扶眼镜框”的动作,与性格特点如影随形,读后,又可爱又有趣的林老师令人难忘。

    我的老师

    我有一位知识渊博,对学生和蔼可亲的好老师,她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情,她为教育事业尽心尽力,时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任——王元菊老师。

    记得我刚转来这个班的时候,非常胆小,对王老师十分陌生,老师上课提问题时,我几乎没举过手,只是低着头一边默默的思考,一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字,那时我吓得心怦怦直跳,生怕自己回答错误,闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来,吞吞吐吐地回答老师提出的问题,声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我,反而还亲切的对我说:“回答得完全正确,如果声音再响亮些,就更好了。”老师的鼓励像一股暖流,流遍了全身。从那以后,对老师提出的问题,只要我知道的,我都能积极的举手回答,而且声音响亮,老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。

    王老师不但在学习上鼓励我们,而且能包容我们的错误。记得有一次,周文江同学没交作业,但老师在改我们的作业时就发现了。上课时,老师并没有当众点他的名,而是在下课时把他叫进办公室,给他讲了许多道理,他看着老师温情的目光,听着老师那谆谆的教诲。从那以后,周文江同学再也没犯过同样的错误。

    老师,您是辛苦的园丁,为我们“修枝剪叶”,为了让我们开得更灿烂、更鲜艳,您费尽了心思。老师,请您相信,我一定会用优异的成绩来报答您。

    总评:本文是一篇写人的记叙文,采用了总分总的结构方式,开头总领全文,奠定了文章的感情基调,然后列举了老师关心学生的两个典型事例,详略得当,结尾点明中心,条理清晰。

    幽默的数学老师

    我的数学老师戴着一副眼镜,从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时,心想这学期可要遭殃了,摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候,神经绷得紧紧的,生怕有一丝的闪失,那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。

    可是几天下来,我发觉吴老师虽然严厉,可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候,他就用红军和敌人打比喻,红军先摸清敌人的地形,找出突破口,那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲,同学们可来劲了,解起题目来得心应手。喏!吴老师讲角的时候更幽默了。他说,周角就是皇帝,掌管着整个江山,而平角的权利就小了,他只掌管半壁江山。这样一节课下来,同学们还是意犹未尽,还沉浸在故事数学课里呢!

    自习课的时候,有的同学东张西望,看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说:“嘿!你们这些人,是想当特务吗?想监视老师吗?你以为特务这么好当啊!”那几个同学红着脸低着头,没准儿还在想:“老师真是火眼金睛,下回还是少犯点错误。”

    这就是我们幽默的数学老师!

    总评:这篇写人的文章紧扣题目《幽默的数学老师》展开叙述,用幽默风趣的语言描写了上数学课的情形。文章充满童真童趣,欢声笑语不绝于耳,语言流畅,用词准确生动,是篇值得一读的佳作。

    我最喜欢的老师

    如果你要问我最喜欢的老师是谁?我最喜欢的老师就是李老师了。

    李老师是我们的数学老师,她教过我们三年数学课。虽然她现在已经退休了,但我还是非常想念她。因为她就像我的妈妈一样,关心我,爱护我。

    李老师长着一头黑短发,但里面夹着几根银丝。她的眼睛会说话,当我们犯错误的时候,她的眼睛会发出严厉的光芒,好像在说:“你们这次考得怎么那么差,这道题讲过好多次了,不应该出错呀!”当我们在期末考试取得好成绩的时候,她的眼睛里又会闪出高兴的光光芒,好像又在说:“这次考得不错,主要在这道题上出错了。我给你们讲一下,下次继续努力哦!”

    我们跟李老师的关系很好,上课的时候她是我们的老师,下课的时候她是我们的朋友。有什么心里话都可以跟老师说,有什么困难也都可以给她讲,她肯定会帮助我们。当你生病少上了几节课时,她肯定会把她那本来就很繁忙的时间抽出来给你补课。

    回想起三年间和李老师一起度过分分秒秒,我只想对她说三个字:“谢谢您!”

    总评:这是一篇描写我的老师的文章,开篇点题“我最喜欢的老师就是李老师了”。文章主要围绕老师的关心和爱护进行细致的描写。文章字里行间都流露着对李老师的敬佩。全文语言流畅自然,较为生动,是一篇不错的习作。

    我的老师

    我的钢琴指导老师,我们 常称她为“老妈”,其实她一点也不老,还年轻漂亮呢!她个子不算高,不穿高跟鞋才有161CM,留着一头又黑又长的秀发,直直地披在肩上,像黑色的瀑布,鼻子挺挺的,一双水灵灵的眼睛还戴着眼镜,好像有点美中不足。“老妈”在我眼中,时而温柔,时而严肃,时而又和我亲密无间,既是个好老师,也是个好妈妈。我非常喜欢我的钢琴老师。

    “老妈”温柔的时候,总是对我笑眯眯的,经常和我无话不谈,对我关怀备至。但如果我弹琴不认真,她就会瞪圆双眼,透过眼镜,皱着眉头看着我,我一看到她这种眼神,就知道暴风雨即将来临,大气也不敢出,赶紧坐正,调好节拍器,看好五线谱,弹出优美的钢琴声。等我认真弹完琴,“老妈”心里的乌云散尽了,她又会像平常一样,让我自由的玩耍,就像一只出笼的小鸟,自由自在地飞翔。“老妈”还经常和我像朋友一样谈心、做游戏、学英语、打球等等,常常带我去游览祖国的风景名胜。

    在我眼里,“老妈”的爱好很广泛,爱学习、爱玩儿、爱锻炼、爱漂亮、爱旅游……我觉得再也找不出比“老妈”更好的朋友了。我爱我的“老妈”!

    总评:这是一篇描写我的钢琴老师的文章,文章开篇点题“我非常喜欢我的钢琴老师”。通过你的描写老师知道了你的钢琴老师非常的漂亮。全文语言流畅自然,较为生动,是一篇不错的习作。

    “钢铁”老师

    从三年级开始,我终于找到了值得我敬佩的人:她身材高大,天生黝黑的脸让人觉得更增添了“包公”的威严。长长的头发随便一束,吊在脑后,淡淡的眉毛投射出一道道严厉的目光。虽然隔着厚厚的眼镜片仍遮不住严肃的光芒。

    早上我来到学校,第一眼的看到的就是她,零零——上课了,但同学们还是说的说,闹的闹,似乎铃声对我们的谈话兴致丝毫没有影响。她大步跨上讲台,使劲地敲一下讲桌,霎时间,教室变得鸦雀无声了,她那严肃的目光扫过我们兴致盎然的脸庞,不得不让同学们敬畏。

    她教得很好,不会的可以耐心地讲过一遍又一遍。讲课的方式也很吸引人。下课了,她马上操起红水笔,笔尖快速地在我们作业本上划过红色的笔迹。中午大家都走了,只剩下几个吃盒饭的,我们狼吞虎咽地没放过一粒米,她只草草地吃了几口。接着快速在黑板上写下今天没会的几个人的名字,待他们吃完后,精心地分析、讲述……

    晚上上网浏览,终于看到老师清闲的时候了,没想到却在跟妈妈打我的“小报告”!

    她就是我们辛勤的园丁——钢铁般的工作狂。

    总评:这篇文章运用生动优美的语言描绘出了“钢铁”老师的严肃认真。思路清晰,叙事条理,充分点明了文章主题。字里行间中流露出作者的真情实感,是一篇不错的习作。

    散文先生

    一头乌黑长直的头发,柳叶似的眉毛,总是微微含笑的眼睛,小巧的嘴巴,一身漂亮的连衣裙,一走起路来,鞋子就会在地板上敲出一串美妙的乐符,这便是我们班的“散文先生”——张老师。

    为什么大家会叫她“散文先生”呢?且听我慢慢道来。

    张老师是我们的语文老师,每次上课时,她都会用娓娓动听的声音和富有诗意的语言讲解课文,带领我们在文学的世界里遨游。那一次,我们在学《白鹭》这篇课文。张老师先声情并茂地朗读了一遍课文,在张老师的朗读声中,那优美而富有诗意的白鹭仿佛就呈现在我们眼前。同学们发言时,张老师便微笑着倾听大家的发言,时不时地点头称赞。张老师的课堂,真是令人如沐春风!

    课间时,张老师经常会与我们吟诵诗词歌赋。校园里的桂花开了,老师带着我们在桂花树下散步,淡黄的桂花纷纷扬扬地飘落下来。见此情景,张老师趁机提问:“谁能说出有关桂花的诗词?”一位同学抢答:“人闲桂花落,夜静春山空。”另一位同学也不甘示弱:“山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。”……看到同学们争先恐后、兴致勃勃地背诵古诗词,张老师流露出了赞许的目光,她眼里的笑意更浓了。

    张老师读过许多书,酷爱散文创作,而且她还经常给我们推荐一些优秀的文学作品,在张老师的影响下,我们班的同学也都爱上了看书。

    张老师真是名副其实的“散文先生”呀,在我们的心中,她就像一篇优美的散文。

    名师点评:习作的题目很新颖,对读者很有吸引力。小作者开头描写了老师的外貌,然后用课上、课间的事例详细叙述了“散文先生”的由来。习作内容丰富,“散文先生”张老师,给读者留下了深刻印象。

    我的老师

    我们班新来了一位老师,我们都叫他“啄木鸟”老师。因为他和啄木鸟一样,有着三大法宝:“幽默嘴”“传神眼”和“顺风耳”。凡是被抓住的“虫子”,没有一个不“认命”的。

    你瞧,老师又使出了他的法宝——“幽默嘴”。今天,老师在黑板上出了一道难题考我们。同学们看了题都傻眼了,有的敲敲头,希望赶紧想出答案;有的望着天花板,好像天花板上有答案似的。张东东和别人的思考方法不同,他呀,拼命地啃着手指。老师见了,笑眯眯地说:“我发现了一种‘零食’。它携带方便,不会过期,原味保鲜,百吃不厌。”我们听了都疑惑地望着老师,心想:这是什么好吃的?老师接着说:“那就是大名鼎鼎的‘张东东牌手指’……”没等老师说完,同学们就哄堂大笑起来。张东东羞红了脸,低着头说:“以后我再也不啃手指了。”“知道错了,能改正就好。”老师说完,继续上课。

    老师的“传神眼”和“顺风耳”也特别厉害。这不,又有两只“虫子”开小差了。上课时,同学们都在聚精会神地听老师讲课,可坐在角落里的李辉和张晓却说起了悄悄话。这怎么躲得过老师的“顺风耳”呢?为了不影响大家听课,老师使出了“传神眼”紧盯着他俩:“怎么说话了?可要认真听课呀!”李辉看见老师责备的眼神,赶紧推了推张晓的胳膊:“嘿!我们别说了,老师在看我们呢。”说着,他们两个就坐得端端正正,认真听讲起来了。

    “啄木鸟”老师用他的三大法宝稳稳地收服了我们。我们在对待学习时不敢有丝毫懈怠,因为我们都不想成为“害虫”。这不,在今年的班级评比中,我们班获得了“优秀班级”的称号,这可都是“啄木鸟”老师的功劳。

    名师点评:习作结构合理,逻辑清晰,由啄木鸟引出老师的三大法宝,并通过两件具体的事例来介绍老师的法宝,生动传神。习作语言幽默,叙述流畅,详略得当,十分耐读。

    我的老师

    我有一位知识渊博,对学生和蔼可亲的好老师,她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情,她为教育事业尽心尽力,时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任——王元菊老师。

    记得我刚转来这个班的时候,非常胆小,对王老师十分陌生,老师上课提问题时,我几乎没举过手,只是低着头一边默默的思考,一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字,那时我吓得心怦怦直跳,生怕自己回答错误,闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来,吞吞吐吐地回答老师提出的问题,声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我,反而还亲切的对我说:“回答得完全正确,如果声音再响亮些,就更好了。”老师的鼓励像一股暖流,流遍了全身。从那以后,对老师提出的问题,只要我知道的,我都能积极的举手回答,而且声音响亮,老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。

    王老师不但在学习上鼓励我们,而且能包容我们的错误。记得有一次,周文江同学没交作业,但老师在改我们的作业时就发现了。上课时,老师并没有当众点他的名,而是在下课时把他叫进办公室,给他讲了许多道理,他看着老师温情的目光,听着老师那谆谆的教诲。从那以后,周文江同学再也没犯过同样的错误。

    老师,您是辛苦的园丁,为我们“修枝剪叶”,为了让我们开得更灿烂、更鲜艳,您费尽了心思。老师,请您相信,我一定会用优异的成绩来报答您。

    我的老师

    跌跌撞撞地走过懵懵懂懂的成长道路,频频繁繁地遇到过许许多多的人,有的令人讨厌,有的令人喜爱,而,我感谢一个人——一个在我生命中播下知识的种子,期待我生命中开出娇艳的花的一个人——她就是您!因为您给予了我很多很多,您给了我一个并不寻常的笑。

    那个微笑有如春天的鲜花般绽放时的美丽,又如雨后的春笋般破土而出时的可爱。然而,也是那个笑给了我重获生命般的喜悦与温暖。

    那是一个期中考,我们的心可都拧紧了,每个同学都收起了玩心,在您的一声令下我们都乖乖回到座位,埋头苦读。我更是信心满满,早已做好了对好成绩的迎接。

    考试竟在指间匆匆跑过,我满怀期待地在座位上等待,小组长手里的卷子似乎在跳起了小舞,是因为我这次会考得很好吗?我愈加迫不及待,可卷子一发,我的眼珠都快瞪破了,心一阵酸,欢笑就此打住,话堵在喉咙里,泪也不禁流了下来。

    那个鲜红的数字,如一匹罪恶的马,踩过我的心,来回踏,蹴起如玉的尘灰;如一条无情的鞭绳,抽打我的心,反复抽,掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛,泪流了下来,也不想去擦;书掉了下来,也不想去拾。一切都任由它们去吧,反正什么也比不上这痛……

    我的心一片阴凉,脑子一片空白,整个人脱去了活跃,硬被披上了无边的痛。这时,一只大手突然放在我的肩上,是那样的暖,那样的大,我打了个哆嗦,慢慢地抬起头——是您,竟然是您!一个在我眼里陌生而难以亲近的老师!您笑了,两瓣薄唇终于分开了,露出了八颗洁白而整齐的牙齿,要知道,这可是我第一次见您笑啊。“哭吧,哭出来会好受点。人的一生哪能一帆风顺,唯有失败才能在生命中开出一朵成功的花;唯有经历风雨的洗礼,才能让人变得坚强;也唯有坎坷,才能使人成长。一次小小的挫折根本不算什么,以后的路还很长,来吧,孩子,从失败中站起来,迎接下一次更艰巨的挑战吧!”您笑了,笑得那么可爱,此时此刻,我们仿佛没有距离……这笑,这和蔼可亲的面孔融化了我冻结的心泉,化解了我如水的忧愁。

    虽然这只是一句激励的话,一个关切的笑,但您知不知道,就是这么一个普通的笑,这么一个微不足道的举动,却给了一个沮丧的女孩多大的力量与温暖!使您让我从只懂的亲情与友情中,找到了一份珍贵的师恩。我不得不说,您的爱让我好幸福!您把永恒的回忆留给了我们,把幸福的回忆带给了我们,谢谢您,老师,我的老师!

    我的老师

    我的老师,有的幽默风趣,有的和蔼可亲,有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是陈老师了,直到现在他还时常回荡在我的脑海中。他有双炯炯有神的眼睛,一头乌而发亮的黑发;一双“顺风耳”,还有一个高鼻梁,鼻子上还架着一幅眼镜,一眼望去,他那高大威猛的身影闪现在眼前。

    在我读小学五年级的时候,我们班来了一位新老师,那就是陈老师了,他是教我们语文的。开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵,全班同学都回到了座位上了,有的同学在准备文具,有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人。正在这时,一个高大的身影出现在我们的视线里,也在此时发生了“搞笑”的一幕,因刚来的老师可能不熟悉我们教室的“地形”,一不小心踢到讲台的地砖上差点趴下了,顿时同学们都忍不住大笑起来,陈老师也向我们微微一笑。然后他就向大家自我介绍了,自从那以后慢慢我把在课堂上吹口哨的坏习惯改掉了,我的成绩也提高了,在陈老师那与众不同的教育下我也从“坏小子”变成了好小子他说:“我叫陈毅,大家可以叫我陈老师,我是教你们语文的”此时,大家心想;这位老师一定好“应付经过一段时间我们都跟陈老师成了好朋友,有时我们累了的时候他就给我们讲笑话,这样我们就觉得轻松得多了,有时他还跟我们讲故事,不过陈老师有时也很严格的,但他从来都不骂我们的。陈老师教了我两年,在这两年里我学会了很多很多,而他也为我们付出了很多很多。小学毕业那天全班同学都依依不舍的离开了陈老师,我们走出学校大门的时候看到陈老师的眼睛慢慢湿润了,我眼泪也在我的眼圈里打滚,但我想到陈老师说过:男人流血不流泪,所以我振作了起来我的眼泪没有流下,就这样陈老师的身影慢慢从我的眼里消失了。

    在我的心目中,陈老师就是一位善良、和蔼的一位教师,也是给我特殊鼓励的一位老师,在我所认识的老师中他是使我最难以忘怀的。陈老师你为了我们不辞劳苦的工作,感谢您,我的老师!

    我的老师

    自从我上小学以来,有好几位老师教过我,但在我心目中,最难以忘怀的就是既教给我知识,又教会我做人的——张老师。

    张老师中等个子,不胖不瘦,三十多岁,一张稚气的圆脸,平坦的前额,红润的双颊,黑黑的眉毛,直而长的头发,两只大而有神的眼睛每天都含着笑意,显得那么和蔼、亲切。

    记得张老师第一次给我们上语文和英语课时,由于我们胆小,不敢回答问题。原想老师一定会生气,发火,没想到老师不但没有生气,也没有批评我们,而是和蔼的对我们说:“同学们,要想学好语文和英语,就必须要大胆说,这样既培养了思考能力,又锻炼了口头表达能力。别害怕,也别紧张,就是回答错了,老师也不会责怪你们的,只要敢于回答的同学都是好样的。”这时,我从您的眼睛里看到了鼓励和关爱,这样的目光只有妈妈才有呀!

    老师不仅关心我们的学习,而且关心我们的生活。记得去年冬天,我们班有好几个同学都感冒了,老师看见了,连忙把他们叫到办公室,还给他们找了感冒药喝。她对我们说:“同学们,你们可千万不能随便脱衣服,不然感冒了,你们难受不说,又得耽误学习。再者,你们的爸爸妈妈又不在身边,别让他们担心啊!”你说,难道这不是慈母般的温暖吗?

    “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,张老师,您一直坚守着自己的岗位,为我们呕心沥血,您用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地,您用自己的行动和耐心播撒了爱的种子,使我们懂得了做人的道理。我在这里再一次说一声:老师,您辛苦了,您爱我们,我们也爱您!

    我的老师

    自从我上小学以来,有好几位老师教过我,但在我心目中,最难以忘怀的就是既教给我知识,又教会我做人的——张老师。

    张老师中等个子,不胖不瘦,三十多岁,一张稚气的圆脸,平坦的前额,红润的双颊,黑黑的眉毛,直而长的头发,两只大而有神的眼睛每天都含着笑意,显得那么和蔼、亲切。

    记得张老师第一次给我们上语文和英语课时,由于我们胆小,不敢回答问题。原想老师一定会生气,发火,没想到老师不但没有生气,也没有批评我们,而是和蔼的对我们说:“同学们,要想学好语文和英语,就必须要大胆说,这样既培养了思考能力,又锻炼了口头表达能力。别害怕,也别紧张,就是回答错了,老师也不会责怪你们的,只要敢于回答的同学都是好样的。”这时,我从您的眼睛里看到了鼓励和关爱,这样的目光只有妈妈才有呀!

    老师不仅关心我们的学习,而且关心我们的生活。记得去年冬天,我们班有好几个同学都感冒了,老师看见了,连忙把他们叫到办公室,还给他们找了感冒药喝。她对我们说:“同学们,你们可千万不能随便脱衣服,不然感冒了,你们难受不说,又得耽误学习。再者,你们的爸爸妈妈又不在身边,别让他们担心啊!”你说,难道这不是慈母般的温暖吗?

    “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,张老师,您一直坚守着自己的岗位,为我们呕心沥血,您用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地,您用自己的行动和耐心播撒了爱的种子,使我们懂得了做人的道理。我在这里再一次说一声:老师,您辛苦了,您爱我们,我们也爱您!

  • 《有趣的老鹰抓小鸡》
  • 星期四的时候,下午第二节课,老师带我们在操场上玩老鹰抓小鸡的游戏。

    老师先把我们分成了四个小组,然后每组选出一个老鹰和一个母鸡,剩下的人都做小鸡。准备好后就可以开始了。

    大家你追我躲,玩的不亦乐乎。这边这组老鹰抓到小鸡;那边一组小鸡四散奔逃;边上的一组老鹰正和母鸡对峙着……

    我所在的这一组人数很多,除掉“母鸡”王晨欢和老鹰“伍雅馨”,我们这列小鸡就排了一长串。

    我是第二只小鸡,对于自己的“安危”,一点也不担心,而是时时担心着队伍尾巴上的情况。老鹰一靠近后面的小鸡,我的心就悬了起来。

    让王晨欢当母鸡,他变成了场上的显眼包。

    刚开始还好,就是母鸡挡老鹰,老鹰抓小鸡,而小鸡躲在母鸡的后面。

    到了后面,王晨欢好像又戏精上线了。老鹰“飞”到哪里,他就跟到哪里,像母鸡一样张开双臂,想要拦住老鹰。凭老鹰左躲右闪,却怎么也无法绕过他去抓后面的小鸡。

    也不知道为什么,王晨欢今天好像特别灵活。他以前跑个步都慢吞吞的,今天却都能赶上伍雅馨的速度了,真是奇怪!

    到了最后,这变成了老鹰和母鸡的战斗,我们这一群小鸡在后面当起了吃瓜群众。

    这可真是一次有趣的老鹰抓小鸡啊!

  • 《种大蒜》
  • 9月14日 星期四 阴雨天

    今天下午的第二节劳动技术课,老师要教我们种大蒜。霎时间,教室里响起欢呼声!

    大蒜圆圆的,像极了小笼包,外面披着四层薄纱衣,中间部分突出来,剥开它的纱衣,看到了“小宝贝”们手拉着手围成个圈,在做游戏呢!

    开始种大蒜喽!老师先给我们每个小组发了一个花盆,还往每个小组的花盆里倒了一些营养土。然后,老师给我们一人发了一颗大蒜。种大蒜这个可是需要技巧哦!我们用尺子当铲子,把土扒平,再按老师教我们的大头朝下,尖头朝上,把大蒜插进土里,在上面覆盖一些土。最后浇上一点水,大蒜就种好了。

    我希望我种的大蒜快点长大,这样就可以吃上我亲手种的大蒜了!

  • 《种大蒜》
  • 9月14日 星期四 天气雨

    今天下午第二节课,我们上了一节别开生面的劳动技术课。老师要教我们种大蒜,同学们一听种大蒜,教室里顿时像炸开了锅。老师从袋子里拿出一个大蒜让我们观察。

    大蒜圆圆的,像小笼包。外面穿着几件薄沙衣,剥开薄沙衣,就能看到里面的“蒜宝宝”了!它们手拉着手围成个圈,像是在玩游戏。

    老师先给我们每个小组发了一个花盆,还给每个小组的花盆里倒了一些营养土。然后,老师给我们一人发了一颗大蒜。老师教我们大头朝下,把蒜头插进土里。按照老师教的方法,我们把一个个大蒜种进了泥土里。大蒜种好了,我们把花盆放到阳台上,还给“蒜宝宝”浇了些水。

    我看着种好的大蒜,我心里好开心啊!“蒜宝宝”快快长大吧!

  • 《家长如何指导孩子作文(提高篇2)》
  • 本期文章为提高篇第二篇,适合作文水平需要提高的学生,但所为需要提高其实就是能凑够字数的学生。小学生作文写作指导公众号最擅长的是让孩子有的写而不是写的好!文章写出彩需要一些天赋,很显然我并没有这个天赋。我只能通过多写多练,让作文应付考试而已!

    今天分享的是提高作文水平的方法——联想法。方法很简单,写任何事物的时候,都去拓展一下,想象一下它像什么,有没有必要把它像什么写出来。

    比如当我们描写天边的云朵时,这个云朵我看见了,读者看不见,这个时候,我们就可以描写一下云朵的形状,描写的时候就可以用联想法。

    例如,天边飘着一朵朵洁白的云,有的像一团棉花糖,有的像一只肥肥的绵羊。

    这是比喻句,比喻和联想有区别也有类似的地方,但我们是写作文,不用管它是否是比喻句,展开想象合情合理就可以了。

    当我们写人物外貌的时候,我们也可以用联想。

    看到他那小小的眼睛,我仿佛看到了当年他爸爸的样子。

    这就不是比喻句,就是联想,我们看到任何东西都可以触发想象,有些可以写成比喻句,有些不能写比喻句。

    在写文章时,可以用到联想的地方其实非常多,不同的人看到相同的东西可能会有不同的联想,那是因为每个人的经历阅历不同。这类不同很简单,可以认为毫无规律可言,只要言之有理即可。

    比如,看到一辆自行车,想起了自己丢失的那辆。

    最有意思的是不同的人看到相同的东西,会有相同或相近的联想,这就是文化的力量。

    比如,看到明亮的月亮,想到嫦娥奔月的传说、想到中秋佳节的团圆,想到了举杯邀明月的李白,想到了把酒问青天的苏轼……如果文章里能有这种文化的力量,也就是你写了一个东西联想到的东西和读者是一样的,那这篇文章就非常棒了!

    联想就是自己看到某个事物后想到的,但切忌要合情合理并且对文章整体有益。

    举例,你在送朋友去医院的路上,看到了一棵很大的果树,看到果树你联想到小时候去果园偷水果。这个联想就不合理,因为和故事整体情节无关。如果这个路上,你联想到某次你发烧,爸爸妈妈连夜带你去医院,这个就比较合理。

    在孩子的作文中,一般有两种情况下会用到联想,一种是介绍某个事物的时候,简单的想起了其他东西,这个时候经常会用到比喻句。这是一种比较简单的情况,可以说是一笔带过的联想。

    还有一种比较复杂的联想,这就涉及到了文章情节的安排,比如写童年,我们可以借由一张小时候的照片写起,无意间看到一张小时候的照片,然后回到小时候,开始写小时候的故事。这种联想比较复杂,就是凑字数时的时空转换方法。

    联想是一个非常自由的方法,只要想到就让孩子写,鼓励孩子多进行联想,这样可以让文章更充实。当孩子联想的够多时,我们再去做减法,让孩子把一些关系不大的联想去掉,只留下相关对比较高或者比较有价值的联想。

  • 《读《插上乐观的翅膀》有感400字》
  • 暑假第二周,我读了一本书,名叫《插上乐观的翅膀》。主要讲了一些名人的乐观与幽默的故事。

    其中,我最喜欢《最方便的路》,这是“滴水藏海”板块的一个小故事。讲了某座城市的市中心建了一座大楼,一共有3个出口。眼见大楼要竣工了,设计师们却还在为大楼前后的绿化设计和行人道的布局而发愁。一位负责清洁的男孩说:“不如把所有空地上先种上草,走的人多了,自然就有路了。”后来,大楼启用入住没多久,路就在草土坪上显现出来。

    你看这个小男孩多棒啊,遇到困难,他发挥了自己聪明的小脑瓜,他只是一个做清洁工的男孩,却用最简单的方法、最朴素的道理,帮助设计师们解决了专业设计师不能完美解决的问题,这就是理论与经验的差别。所以我们在学习和生活中,不能只学书本,更要多实践。

    从一滴水中,想象大海的波澜,从一个小故事里,发现人生的智慧。这本书中类似的故事还有好多好多。读完这本书,我明白了:积极乐观的心态,能带来的巨大精神力量,学会微笑着面对困难。你也抓紧来阅读这本书吧。