“与谁同座？清风明月我。”清风徐来，明月作伴，轻翻书卷，我沉浸在你的诗篇。
初识，是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。透过你短短四句诗，我便一转身来到了西湖。我浅读你精妙的文字——痴迷于阳光下波光粼粼的湖面；想象天空突然转阴，下起骤雨时迷蒙的水气和泛起的圈圈涟漪；向往与你同游可与西施相媲美的美丽西湖。然而，年幼的我只能停于你的诗的表层，略懂音韵词句，却未曾深入你心。那时，苏轼你啊，在我心中只是个游山玩水，深爱自然的人。
渐渐地，我与你交集多了起来，我尝试去品析你复杂的情感。我见你与张怀民月下踱步，感慨“但少闲人如吾两人者耳”。我深知这不仅是闲情，也是自嘲无奈，更是自我宽慰。而后我又读到，雨打竹林，淅淅沥沥，烟雨迷蒙中众人乱作一团，你一席蓑衣大笑:“谁怕？一蓑烟雨任平生。”颇是潇洒，最后一句“归去，也无风雨也无晴。”更是让我惊于你旷达乐观的胸襟。你的文字给予我面对人生的坦然。积极乐观，豁达豪放是你的代名词。人生风雨路，超然旷达情。
但，一个“豁达”便将你所有诗文概括实是太过单调。你，也是复杂而多情的苏东坡。妻子病逝，你也会写下“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”这般离奇凄艳的诗词。与子由相别许久，情难自抑，也会道“归人犹怜念庭帏，今我何以慰寂寞？”思亲思乡，人皆有之。
可你不只有“小我”，中秋思亲，你用一曲《水调歌头》唱尽人世间悲欢离合，祝愿天下同你一般经受着离别之苦的人能长长久久，与思念之人千里共婵娟；当你东山再起，也会自请外调，治理水患，又修筑苏堤，心系百姓。从西湖到超然台，从杭州到密州，你向世人证明，你不只是个吟诗说赋的词人，亦是一个心怀天下，社稷苍生的贤臣良官。
苏轼啊，命运跌宕起伏，似乎早已为你拟好悲怆的一生。但在你笔下，我只见荒蛮生花，悲朽藏月，不见空谷寂寂，弥留稻麦青青。枯远岭南你笑啖荔枝，凶悍涛水你视作音弦，穷风骇雪你煮茶倦倦。你这一生如劳燕、如昏鸦，垂垂老矣，暮睡他乡；你这一生又如雄鹰、如清歌，安然枕籍，一生落拓。
我明白我读你读得很浅显，我读你的一生，那风雨的一生，豁达的一生，美丽的一生，多情的一生。“人生如逆旅，我亦是行人。”我将同你一般，坦然面对这漫漫人生……
“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲”。最近,我读了一本书—《鬼谷子》。它犹如一座明亮的灯塔,照耀着我思想的源泉,使我受益匪浅。
这本书的作者王诩被世人尊称为“鬼谷子”，是先秦著名的思想家、谋略家、纵横家。令我记忆犹新的是《鬼谷子》中的《捭阖》。何为捭阖?捭为开启，阖为闭藏，捭阖就是开合有道，张弛有道。通过语言行动而达到目的，强调的是灵活多变，善于把握时机和变化的一种谋略，这就是捭阖之术。
“与贱者言，依于谦。”—鬼谷子。这让我想起，这学期学校每周星期二都会举行阅读分享会，轮到低年级同学上台分享时，引来台下高年级同学嘘声一片。我觉得这样是不对的。用《鬼谷子》里的道理来理解，就是说与层次低的人交流，应该保持友好与谦虚的态度。因为层次低的人眼界小，有很强的自尊心，我们应虚心跟他们沟通，才能保持良好的人际关系，进而让校园更加的和谐。
“捭者，或捭而出之，或内之。阖者，或阖而取之，或内之。”—鬼谷子。我又想起有一个周末,我和朋友在下象棋。我每一子都小心翼翼地走着，伺机而动，蓄势待发。局势焦灼之时，我假意提醒朋友：“再不动炮，小心车吃你！”朋友若有所思：“好像也是。”说着，朋友将炮移出了“九宫”。我顺势将车横在将前，大喊：“死将！”我得意扬扬地想：“幸好我用捭阖之术，他张我合，他合我张，像他这样好胜心强的人，只需引用些巧语，将其把注意力集中在一个子上，就可攻其之短，一招致胜。”最终，我获得了胜利。这种智力较量的胜利，使我自豪。
作为《鬼谷子》的第一术，《捭阖》对我产生了深远的影响。它不仅仅是一本书，而像一位老师，一位无私的老师，一位伟大的老师！它使我对哲学有了浓厚的兴趣。如果你也想拥有惊人的智慧与思维，就赶快来阅读吧！
那一本本充满快乐、激情的书卷，那一本本不引人注目的书卷，组成了我的书房，是我在听着，倾听他给我讲故事；看着，观看着他那近在眼前，又远在天边的画面。
啊，就是他们，组成了一个充满水墨书香的书房。
打开一本书，或许只需要一小会儿，你便已经沉醉其中，或许书中战场的声音在耳边回荡，或许，自己变成主人公，在书中望向远方。快乐便从中而来，真实世界似乎消失，我完全沉醉、融入了一个新世界。
思绪，就似一张大网，无边无际，径直向远方蔓延。风扁着身子从窗缝挤进来，一本书使你的想象天马行空；阳光透过窗户，懒慢地躺在地板上，一本书，使你浮想联翩。有时你的想象妙不可言，与主人公一起快乐、忧愁。
我倾听书卷，书卷给予我快乐，书卷诉说他的烦恼……我倾听书卷，似乎，把我整个人都忘记了。
水墨书香，静静回荡在书房里，我整个人沉浸在书的世界里，飘荡在想象的世界里。在书房里，在有书的地方，读书使我向往，倾听书卷，使我心驰神往，快乐非凡。
在书卷世界中感悟
自从我降临人世，书卷就如同影子般跟随着我。时光的流逝冲淡了我对许多东西的钟爱之情，而对于书卷的那份情愫却怎么也淡不了。在与书本相约的日子里，我那洗尽铅华的心灵，总是在睿智与激情中荡漾。
记得还在牙牙学语时，唐风宋韵便已浸润了我幼小的心灵；稍大以后，那些清词丽句常常能勾起我五彩斑斓的梦，雁落平沙的神情在绚丽的梦境中浮现；乃至走进中学，感受到了“一蓑烟雨任平生”的旷达，“秋水共长天一色”的清丽，才越发觉得自己的灵魂在读书中升华了。于是，我便时常徜徉于书山中：遥望远方的繁星春水，静静地守护窗前最后的藤叶，俯视山下的呼啸山庄，感悟眼前的死水微澜。书本让我跨越时间的鸿沟，体味人类精神中的一次次辉煌。
也许有人会说，好书者呆板，没有生气；但更有人说，书卷绚丽多彩，引人入胜。想一想，一个能够脱口说出“天生我材必有用，千金散尽还复来”的人，能说他没有生气吗？一个能够吟诵“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句的人，能说他没有情调吗？环境在变，人世在变，唯独不变的，好像只有对书卷的爱好了。那感觉，正是“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”。它是那么真诚，那么坦荡。
当快乐的花瓣在我面前飘荡，我会漫步于静静的康桥，在徐志摩的柔情中流连忘返：我会为自己建一座高楼，与杜甫一道登高远眺；我也会独坐窗前，想象着“曲终人不见，江上数峰青”的清逸。当悲伤的暴风雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。雪莱那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；麦琪的经历则让温情的火焰照亮了我迷茫的前方；顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明。
臧克家说：“读一本好书，像交了一个益友。”读书，可以让一个人学会生存，学会做人。真正爱读书的人，定能像我一样，感悟到书的美妙与神奇。
当昨日的风缱绻缠绵，当沁人心脾的书卷绽出笑颜，我徜徉在书海星河……
那年，我7岁。初识中国古代四大名著。
偶然间，天真淳朴的我，经过老师的办公桌，只这惊鸿一瞥，便深深沦陷。
《西游记》上天入地，出神入化；《水浒传》有血有肉，重情重义；《三国演义》活灵活现，情节生动；唯有《红楼梦》那痴怨的爱情，是这个年纪所不能读懂的。
可我却偏偏执着于她仙女一般的存在，向老师请教心得，上网搜查资料。却知，红楼只是一场梦，梦越深，情越浓，越沉醉其中。可当梦醒后，迎来的却是心碎，看着满地的落红，没有泪，只有烟花灿烂后的余白，就像夕阳的最后一抹酡红，淡成浅绛，就连远方青碧的山峰，也隐没在这青黛般的油纸中。如今红楼不在，我们只能用笔刻下一幅幅爱恨的篇章，用自己的回忆去祭奠那逝去的女子。
那年，我10岁。遨游于海外名著。
我蜷在沙发上翻阅着一本杂志，却邂逅了一生都无法忘怀的一本书——《红与黑》。
轻拭扉页，浮现出批判现实主义的文字，一缕轻烟直彻云霄，击碎了法国19世纪蒙住的遮羞布。司汤达给予了于连深切的同情与关怀。于连就似一幅连续图腾，将世上千百媚态展现眼前，我不禁感叹：“红”是拿破仑时代的军服，“黑”是王政复古年代的僧侣黑衣；“红”亦是德▪莱纳夫人的鲜血，“黑”亦是玛蒂尔德的丧服；“红”与“黑”还是赌盘上的红点黑点，轮盘则是人生的游戏。在我心中，“红”就是对美好人生不懈追求的至高精神境界，“黑”就是为了利益而盲目奔波的颓废生存状态！
这个时代唾弃虚伪的言行，蔑视卑鄙的手段，我们仍需要放下过去，憧憬未来，不可虚度光阴。
今年，我13岁。探索于中国古代历史文化。
如今，我已上了初中，对历史课有着莫大的兴趣，一本历史著作——《史记》跃入眼帘，我誓要把它读得透彻。
它，凝结着西汉司马迁的心血，洞穿中华民族三千余年的辉煌历史，是我国历史上第一部纪传体通史，被称为二十四史之首，有“史家之绝唱，无韵之离骚”的美誉。《史记》，让我陶醉于中华文化的源远流长，使我肃然起敬。
感受文字魅力，优美的语言让我置身于一个个仙境，生动的文字带我到那亘古的时代，紧张刺激、诙谐幽默的情节使我的情绪跌宕起伏。从黄帝到汉武帝时期，融合了多种元素，包括时代背景特色、国家风土人情和民族风俗习惯，使得《史记》绘声绘色而雅俗共赏，神秘深奥却家喻户晓。和司马迁面对面，消除隔膜，对话经典，或慷慨激昂，或忧伤流涕，我在不知不觉中拓宽了视野，了解了历史，丰富了人生。探索于朝代繁华，揉碎了我心田间最后一点倔强。繁华尽头有悲凉，尘埃深处是繁花……
回首向来萧瑟处，一蓑烟雨道尽了多少酸甜苦辣。我徜徉在书海星河，收获成长。高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”文字魅力，源远流长。
携一叶轻舟，彳亍在风光旖旎的青春河岸，书是我唯一的前进动力，或疯狂，或忧伤，或野性，或婉约。书与星河，皆可收藏。
指导老师：石矿平
书卷多情似故人，晨昏游乐每相亲。我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。
读书是人类特有的权利。这个寒假，我读了一本傅雷家书，让我深有感触。每个人都有体会过父母的慈祥和教诲。当我读着这本家书感到的是另一番感受，那是一封封家书，就像一次次的谈心，接近了我们的距离。我像一个乖巧的孩子遨游在书海中，聆听着，用心铭记一个父亲对孩子的谆谆教诲。
《傅雷家书》是傅雷在儿子长大成人，留学海外之后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导。那些家书凝聚着傅雷对祖国对儿子深厚的爱。在信中傅雷强调一个年轻人如何做人，如何对待生活的问题。傅雷还现身说法教导傅雷做人要谦虚，做事要严谨；遇到挫折不气馁，获得大奖不骄傲，要爱国和爱民族，要做一个德艺兼备，人格卓越的艺术家。傅雷也对自己儿子在生活中的问题 进行了有效的指导，像良师益友一样提出意见和建议，拳拳爱子之心，言溢于表，是我一读心里深受触动。
傅雷的文学造诣很深，其中有几段文字让我记忆深刻：只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”傅雷用比喻句从侧面告诉他儿子不管遇到什么困难都要保持内心平静，情绪稳定，不骄不躁。也让我明白了一个人遇到挫折，控制情绪很重要，把握分寸才不至于收到伤害。他们之间感人肺腑的家书、感情深深地感动了我，也让我对亲情倍感珍惜。
傅雷家书里父子之情，深受感动，这也让我想到我与父亲的父女之情。我的父亲是一位严父，从小对我很严格，他对我的爱不像母亲那般温暖，却是在最需要的时候给我最大的依靠。父亲如大山，深沉，让人有安全感。记得那次，我外出参加一个作文比赛，第一次出远门，心里很忐忑，母亲一直安慰我不要慌张并把我送到车站。可是我还是很紧张，快要哭出来了。没想到，父亲转身离开，我以为她看不惯我的娇气，走了。心里很气他，眼泪哗啦留下来。没想到过了一会儿，父亲出现了，手里挥着火车票，说：“没事，我陪你去！”那一句我陪你去给我一股强大的力量，让我的心的到平稳，也让我明白，人生的路总要学会自己走，就算有困难，转身就有父亲站在那，有什么可怕的。父亲牵着我的手上车，掌心传来的温暖让我信心倍加。在作文比赛中，我也获得了好的成绩。父亲不善于表达，可他用行动给我树立帮让，让我在每一次困难中学会独立自主的完成，并相信自己。虽然父亲没有像傅雷先生那样给我写家书，但他每一次在电话中的教诲也给我带来很多的启示，让我不断的成长。
人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲或者是父亲。他们用他们的手背为你阻挡他们力所能及的所有风霜，也用他们的手心为你释放绵绵不断的温暖的阳光。他们是永远的阳光地带，竭尽全力教你如何做人、如何走好人生之路。
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”书籍，是一种丰富的精神食粮，它可以满足你精神上的需求，还可以让你领略大千世界......每个人，总有那么一本书，让你感悟到人生真谛，给予你动力与希望。
——题记
书籍对我似乎有种魔力，平常要么忙于学业没有闲暇之余的时间去静静的读一本书，要么就是一碰上书就不肯撒手了。每当在书中畅游时，心中总会得到最大的舒适感，紧绷的节奏也随之舒展开来。书柜里堆满了书，以至挤到还有一大堆的书被安放到储物室里。每一本书，随着年龄的增长，每次不同年龄时的阅读，都会对这本书有不一样的感知，似乎与作者更近了一步，更了解一分。
其中，让我百读不厌的是《童年》。记得五年级刚买这本书时，对里面所说的内容只是只知一二，没有深入的感受。每次我翻开《童年》，都感觉我又成长了。
阿廖沙是个命苦的孩子，父亲早逝，有个经常殴打他的外祖父，后来母亲再婚，外祖父破产，阿廖沙便开始自食其力，但在十一岁时，他的母亲去世了。好在，阿廖沙还有个爱他的外祖母。
一次，阿廖沙在染坊里闯了祸，被外祖父得知后用长树条抽打，母亲惧怕外祖父，不敢上前阻止，只有外祖母冲了出来“外祖母急忙向我扑过来，猛地把我抱起来，大声地喊道：‘你这魔鬼！我不准你碰阿廖沙！瓦里娅！快点来！’”这也许也是之后阿廖沙十分爱他的外祖母的原因了吧？当阿廖沙受到欺负时，外祖母总会顶在最前头。用她的身躯去给予阿廖沙一个避风港，一个温暖的拥抱。
外祖母还在阿廖沙被打之后特别频繁地来看望他，每晚陪着阿廖沙睡觉，跟阿廖沙讲故事，对待他总是百般疼爱，处处护着他。外祖母对他的呵护让他感受到了亲情的温暖。
虽说外祖父有时会对阿廖沙进行殴打，但是他心底中就是爱他的。就比如说阿廖沙刚被打完不久，外祖父便来看望他了，跟阿廖沙讲起自己年轻时的经历，这不禁让阿廖沙对外祖父有了个新的认知。还有很多，就像外祖父教阿廖沙识字，经常给阿廖沙讲自己的故事......外祖父其实也有那慈祥温柔的一面。
阿廖沙，这本书中的主人公。他敢于挑战外祖父的权威，鞭子暴打也不会让他屈服；他懂事能干，很小的时候就自食其力，在街头捡破烂养活自己......当然，阿廖沙的童年并不是完全阴暗的，他还有一丝阳光，外祖母对他的宠爱让他感到温暖，茨冈尼克、“好事情”等好朋友让他感到友情的可贵......在那昏暗的日子里，阿廖沙依然能发现世间中的那些真、善、美。也正是这些，使他变得勇敢与乐观，让他一直保持着儿童的天性、好奇心和求知欲，也让他更加富有爱心与同情心。
我们的童年与阿廖沙的童年有着天壤之别，但我们却并不像他那样的自立、坚强和乐观。生活衣来伸手饭来张口，生活不能自理，何谈自立？面对困难，我们经常自暴自弃，临阵退缩，何谈坚强？面对失败与挫折，我们就意志消沉，止步不前，安于现状，任由命运的宰割，何谈乐观？
想想我自己，自问良心，我到底有没有珍惜现在的美好时光。答案是：没有。跟阿廖沙相比，我是无比幸福的，我没有什么该不满足的。可在平常，我被幸福蒙蔽了双眼，让我感受不到这世界对我的爱。我明明在一个自由、快乐、幸福的环境里，却不懂珍惜，我无比惭愧。
《童年》用最朴素的语言让我知道了最珍贵的道理，它让我懂得了珍惜如今的美好时光，要以积极向上的生活态度去面对未来，要不屈于逆境，要在磨砺中成长。尽管也许生活中没有那么多不公的苦难，但我们依然要学习阿廖沙他那种坚强与乐观的精神！
瑾瑜的名字是妈妈查字典取的，好有书卷气息。你也可以叫她Alita，她有个可爱的绰号:小鱼。
特别喜欢小朋友的瑾瑜，喜欢跟年纪比她小的小小孩玩。她的个性活泼，但是很粗心哦!胆小的她是个乖乖牌，最怕凶巴巴的老师了，她也很怕黑，怕鬼。
喜欢看书，最怕数学了。瑾瑜是个浪漫的双鱼座，属兔子的她当然很爱吃胡萝卜罗!
家里除了爸妈和弟弟，还有养鱼。爱跳舞的瑾瑜常常发呆，也爱演戏呢!漫画书，电视都爱看，运动难不倒她，游泳跳远跑步都没问题。竖笛也学了很多年了。
猜猜她的休闲活动是啥?哈哈是摺衣服耶!
四周静极了，我捧着书卷缩在角落里
看着月下的我的影，
“嘶拉”，我撕下一页纸，上面写满了人生的经典。
我不由地轻笑，轻轻地，由上而下，
那一声声空洞的“嘶拉，嘶拉”，
黑暗像一双残酷的，狂妄而贪婪的大手，
沉重而有力，把我的肉体一点一点地撕开，
连同我的灵魂一起。
在“嘶拉嘶拉”中慢慢地破碎，
然后飘摇着跌在冰冷的地板上。
隐约中听到了一个不夹杂任何感情的声音，
是猫。
那一声声，悠长而忧伤，像是在倾诉着什么。
在这片黑夜中我寻不到它的影，
我在这里，我一个人，
悉数着我的孤独。
小时候，对于书橱里那些可望而不可及的书卷总是满怀幢憬。稍大些，便取下来翻看。那时胸无点墨，对于书中的内容大多一知半解，不过若是明白了一点，便会高兴得手舞足蹈。在我看来，这实在是一个诱人的神秘花园。只要涉足于这片领地，连我这个平时最贪玩的孩子也会安静地坐在书桌前。对于那些“栽花人”，我更是崇拜得不得了，于是就萌动了一个傻念头:要当个作家!现在看来，的确幼稚可笑，不过当时我确实乐此不疲地做着“美梦”。 小学三年级，学校开始要求写作文了。我至今仍清晰地记着当时写的第一篇文章是看图作文(升国旗》。
很多同学写的是升国旗的一系列动作，而我却别出心裁地在看升国旗时产生的联想上花了不少笔墨。老师看了，将我的文章评为“优”，并在课堂上表扬了我。要知道，这可是全班惟一的一个“优’。当我看到同学们羡慕的眼神，不免有“蟾宫折桂”之感。于是更勤于写作，一心想实现自己的“作家梦”。 总算是“功夫不负有心人”，我的习作《笔美是外表，字好在功夫》发表在<全国名牌大学附小作文大全》上了。在满心欢喜之余，也使我更有了信心。现在看来，是不登大雅之堂的雕虫小技，不过当时我确实是爱不释手，读了又读。 进中学后，我参加了学校的听潮文学社。
与社里的“写作高手”切磋，我又进步了许多。后来，有一次，我将自己的一篇得意之作—一篇写景的文章交给指导老师，满心以为老师会大大地夸奖一番，没想到老师却说:“写文章不是堆砌辞藻。外表再好，若没有思想，那仍是‘绣花枕头一包草’。写景不是纯粹的写景，应当寓情于景，情景交融。”至此，我才知道:文章贵在思想。这次我又尝试着写景，我发觉:山水并非纯粹的山水，它有灵性。当你将自己融入山水之中，那时“山亦非山，水亦非水”了。(鼓浪屿读海》也是“醉翁之意不在酒”，与其说是写海，不如说是倾诉我心中的一种希望，一种企盼卜·… 与文结缘，打开心灵的窗户，讲述心中的故事，让思想和情感奔赴毫端，是我的一大乐趣。