巴蜀鬼才的跑题作文
2002年7月9日，央视《实话实说》组织魏明伦、何祚庥、聂卫平3位名人与一些高中学生试水高考作文。
当年的作文题是《心灵的选择》，结果巴蜀鬼才魏明伦用10个小时完成的力作，被认为跑题，判为不及格。何祚庥只写了400多字就交卷，连字数都不够。聂卫平原本有机会及格，但是他在文章中写了“陈老总如何教我下围棋”，暴露了身份，只能作为“废卷”。
在这场高考秀中，得分最高的是一位刚结束高考的学生，他只是把两天前在考场上写的默了一遍，两位阅卷老师就给了他58分（满分60）。
参与阅卷的王栋生老师说，成人考不过中学生，很正常，因为不懂规则。其实只要经过一年的有效训练，他们就知道要审题，要估计字数，书写也端正，也知道自己并没有多少自由，不要写犯忌的话……
魏明伦始终不大服气，后来他把自己的作文登在报上，发在网上，要讨公道。
结果，连高中生都说，这篇文章确实不切题。
一位阅卷多年的老师发表看法：魏文通篇都使用了对仗、典故等辞格，不愧是“楹联古诗川中第一”，只是这篇文章真的到了阅卷老师的手中，恐怕还会被认为是一篇抄来的跑题作文。
文科状元的“三比法”
2006年，南方某省一位考生立志要成为全省高考状元，她给自己立了若干目标，其一是要确保高考作文得满分，于是她开始操练“三比法”。
比如谈“理想”，她写道：
理想是帆，理想是桨，助你划向幸福的彼岸。
理想是砖，理想是瓦，助你建造梦想的楼房。
理想是绳，理想是索，助你攀登希望的山峰。
所谓“三比法”，就是把三个排比句放在开头或结尾，为的是“以文采把阅卷老师震住”。有一套《高考满分作文丛书》收录了这种技法，其范文如下：
蜗牛说：“雄鹰展翅可以登上金字塔顶，而我心飞翔，亦可攀上金字塔顶徜徉。”
小溪说：“雨珠奋力可以挤破白云降落，而我心飞翔，亦有飞上云巅俯视山川的婀娜。”
绿叶说：“红花耀眼出众，独当一面，人人赞不绝口，而我心飞翔，亦会甘为人梯默默耕耘，赢得赞誉声声。”
据说，这是某年的高考满分作文。河北省青县一中黄清奎老师看了之后觉得纳闷：“亦可攀上金字塔顶徜徉”，这不是典型的杂糅吗？道理上更说不通了，红花怎么“独当一面”？绿叶怎么会“甘当人梯”？小溪又怎么“飞上山巅”？
黄清奎认为，这是一种虚假的漂亮，只是把花纸头粘起来。
不过，根据当年的高考战报，那位操练“三比法”考生确实成了该省文科第一名。
创新还是形式主义
2006年山西省的中考作文出现了四成“四不像”作文，很多初中生还没有搞明白作文是怎么回事儿，就直奔“另类”去了。
倡导新作文行动的《中学生》杂志副主编刘加民把板子打到高考作文上，他认为这是“形式主义文风”带来的坏影响。
高考作文中的“形式主义”始于1999年的“文体不限”，刚开始被称作“创新”，后来“创新”的人多了，就出现了“形式大于内容”的倾向。
刘加民搜罗了一下这几年高考中的“形式主义”代表作，有病历诊断书体、产品说明书体、实验报告体、招生简章体、戏剧体、广告体、记者采访体、BBS体、忏悔书体、文言文体、古诗体、序跋体、新童话体、辩论辞体……
刘加民说，他这么做是想提醒刚学写作的孩子：
――作文训练永远从基本功开始。
――形式的变化撑死了就十来种，只有内容的变化魅力无穷。
――这些文章是不是真的得到了阅卷老师的欢心，是个悬案。
――把太多的智商花费在了“讨巧”上，看多了会恶心。
――您是学生，您觉得创新了，特别了，其实在阅卷老师眼里，早就是第一万个把姑娘比喻成鲜花的人了。
生活中，我们或富于同情，却缺乏改变现状的勇气，或敢于开拓，却忘记创造幸福的能力。小镇的伯爵显然综合了以上两种情况，既热心济世，又力挺研究，最终赢得了回报。这也同时启示着我们生活的态度：人文并科学着。
人文理念需以科学作为支撑。
人文思想即是关注人的情感，重视人的价值，尊重人的存在对世界的意义。这固然是好的，但若没有科学的帮助，人文主义者们所同情的社会，悲悯的现实，也只能停滞不前。实时的帮助只能使生活维持现在的局面，而无法使其精进。漠视科学的人文即是履以善行，最终仍会被扣上守旧的帽子，在不断更新的历史潮流中沉没。
科学探索离不开人文的引导。
一个简陋的实验室中，既能研制抵抗流感的疫苗，造福人类，也能合成病毒，使生灵涂炭。科学工作者的工作成功与否，并非取决于它的复杂程度，而是它对于人类社会的意义是否积极。科学是把双刃剑，创新的并不都是好的。只有源于人文的情怀，忠实于人文的判断，并始终以人文作为引导，科学创新才会是有益的，能够带动人文发展的。
人文和科学的最终目的是服务于生活。
正如上文所言，人文与生活，相辅相成，不可分离。二者的本质不同，但目的却同是为了更好地生活。人文使生活的感性饱满。科学使生活的理性充实。重视科学而轻视人文的生活是遍布尖锐的，抬高人文却贬低科学的生活是毫无棱角的，两者兼而有之，生活才会是美好的。
阳光不能太刺眼，没有阳光的世界却又是空虚黑暗的。有能力追寻未来的脚步，就绝不能忘却最初决定启程的理由。我们当然要援助由于饥饿而面临死亡威胁的儿童，却也不能吝啬为远在火星的项目花费数十亿美元。立足当下而又高瞻远瞩，生活的态度就应如此，人文而科学着。
针对我班写作的现状，我在教学中主要以“宽松、自主、积累、指导”8个字为指导思想，展开作文教学上作。 尽量给学生创造一个宽松、自主的环境。 这是制约作文水平的外部因素，也是一个必备的前提条件。当前市场经济对传统观念的冲击更助长了重理轻文的社会风气，环境给我们造成厂1定的负面影响。我们班又是理科班，这就要求我要主动地给学生提供一个宽松、自由的空间。所以我在作文教学中采取半限制性的持之以恒的练笔，每周一次，每次针对社会热点、文化热点提供4至5个有意义的话题供学生选择，学生也可自定话题、自定文体，但坚决杜绝流水账式的周记、日记。大作文每学期只写3篇，而且采取只规定体裁和字数其他不限的全开放命题的形式，主要用来进行符合作文形式的训练。这样学生的自由度比较大，文章也容易出彩。
三、引导实践与阅读，开阔学生视野，积累间接的或直接的写作素材与经验。 语文教材对提高学生写作能力无疑有比较大的帮助，但要写好作文又不能囿于教材中有限的篇目，更何况有些篇目不能成为学习的范例。教材提供的阅读量对提高学生作文水平无疑是杯水车薪。美国教育家华特·科勒涅斯说过:“语文学习的外延与生活的外延相等。”占语云:“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”只有博览群书才能在写作时独立自主地筛选头脑中的“表象”，进而优化组合，提炼出相关信息，才有可能写出内容充实的文章。鉴于此，我就把目光投向课外阅读，在为学生备“米”上下功夫，引导学生阅读古今中外名著、精品时文，力求让学生多读多背多理解多积累。在这方面文人学者给我们提供了有益的经验借鉴，博闻强记，厚积薄发是他们成才之路。我采取了以下操作方法: (一)让学生每星期至少在图书馆或阅览室看两小时的图书杂志并记下100字以卜的读书笔记。
(二)由师生共同推荐与重大时事有关的评论性文章或文质兼美的随笔，每周两篇，印发给学生阅读，3周之内就这6篇文章写一篇读后感，杜绝只读不思考的现象。 (三)一学期至少让学生搞一次社会调查或专题研究并写出 调查报告或研究论文，增加学生直接的知识阅历和写作素材。 (四)鼓励学生做课外生活积累笔记，随时捕捉头脑中的灵感，直接积累所见所闻、所感所思，并让之形成习惯，持之以恒。 (五)让学生制作卡片，在阅读中收集词汇，每周不少于10 个，每次的词语不能重复，并利用_仁课的前5分钟进行交流，涉及典故的要讲解。此举丰富了学生的词汇量，学生写起文章来能信手拈来，解决了同汇贫乏、语言生硬的弊端。 (六)对于古今中外名家名作的阅读，平时以散文、短篇小说和中篇小说为主，长篇小说则放在寒假和暑假中去读，并写一点自己的看法。
二、尊重科学，对学生进行有效的思维能力的训练。 思维能力直接地影响作文水平。学生在作文中思路不清、思想贫乏、信马由疆、人云亦云等是思维品质差的表现。进行思维能力训练是提高作文水平的一个必然的途径。思维能力培养我运用以卜方法: (一)讲授基本的逻辑知识，让学生学会一般的逻辑推理。推荐学生看些推理性较强的电影和小说，培养学生的逻辑思维能力。 (一几)课文讲解或课外阅读中指导学生把握作者的思维方一式，争手分析其表达效果。 (一)课堂教学民主化，营造宽松的思维环境，提供发展思维的背景和空问，激发学生的创造思维能力或发散思维能力。 (四)抓住优秀课文，续写结尾，补写场面，补充小说“空自”，提出假设思考结果等进行发散思维能力训练。 四、提高学生的思想认识水平。 学生思想认识水平的高下直接影响到作文格调的高低、观点的偏正、内容的深浅。“文如其人”，学生作文中出现思想偏激，灰色眼睛看世界等观念，尤其是经济大潮冲击学生的世界观，些世俗观念常充斥于作文之中。
1、针对产品目前营销现状进行问题分析。一般营销中存在的具体问题，表现为多方面：
·产品质量不过关，功能不全，被消费者冷落。
·产品包装太差，提不起消费者的购买兴趣。
·产品价格定位不当。
·销售渠道不畅，或渠道选择有误，使销售受阻。
·促销方式不务，消费者不了解企业产品。
·服务质量太差，令消费者不满。
·售后保证缺乏，消费者购后顾虑多等都可以是营销中存在的问题。
2、针对产品特点分析优、劣势。从问题中找劣势予以克服，从优势中找机会，发掘其市场潜力。分析各目标市场或消费群特点进行市场细分，对不同的消费需求尽量予以满足，抓住主要消费群作为营销重点，找出与竞争对手差距，把握利用好市场机会。
四）、营销目标。?营销目标是在前面目的任务基础上公司所要实现的具体目标，即营销策划方案执行期间，经济效益目标达到：总销售量为×××万件，预计毛利×××万元，市场占有率实现××。
五）、营销战略（具体行销方案）
1、营销宗旨：
一般企业可以注重这样几方面：
·以强有力的广告宣传攻势顺利拓展市场，为产品准确定位，突出产品特色，采取差异化营销策略。
·以产品主要消费群体为产品的营销重点。
·建立起点广面宽的销售渠道，不断拓宽销售区域等。
2、产品策略：通过前面产品市场机会与问题分析，提出合理的产品策略建议，形成有效的4P组合，达到最佳效果。
1）产品定位。产品市场定位的关键主要在顾客心目中寻找一个空位，使产品迅速启动市场。
2）产品质量功能方案。产品质量就是产品的市场生命。企业对产品应有完善的质量保证体系。
3）产品品牌。要形成一定知名度，、美誉度，树立消费者心目中的知名品牌，必须有强烈的创牌意识。
4）产品包装。包装作为产品给消费者的第一印象，需要能迎合消费者使其满意的包装策略。
5）产品服务。策划中要注意产品服务方式、服务质量的改善和提高。
3、价格策略。这里只强调几个普遍性原则：
·拉大批零差价，调动批发商、中间商积极性。
·给予适当数量折扣，鼓励多购。
·以成本为基础，以同类产品价格为参考。使产品价格更具竞争力。?若企业以产品价格为营销优势的则更应注重价格策略的制订。
4、销售渠道。产品目前销售渠道状况如何对销售渠道的拓展有何计划，采取一些实惠政策鼓励中间商、代理商的销售积极性或制定适当的奖励政策
5、广告宣传。
1）原则：
①服从公司整体营销宣传策略，树立产品形象，同时注重树立公司形象。
②长期化：广告宣传商品个性不宜变来变去，变多功能了，消费者会不认识商品，反而使老主顾也觉得陌生，所以，在一定时段上应推出一致的广告宣传。
③广泛化：选择广告宣传媒体多样式化的同时，注重抓宣传效果好的方式。
④不定期的配合阶段性的促销活动，掌握适当时机，及时、灵活的进行，如重大节假日，公司有纪念意义的活动等。
2）实施步骤可按以下方式进行：
①策划期内前期推出产品形象广告。
②销后适时推出诚征代理商广告。
③节假日、重大活动前推出促销广告。
④把握时机进行公关活动，接触消费者。
⑤积极利用新闻媒介，善于创造利用新闻事件提高企业产品知名度。6、具体行动方案。
根据策划期内各时间段特点，推出各项具体行动方案。行动方案要细致、周密，操作性强又不乏灵活性。还要考虑费用支出，一切量力而行，尽量以较低费用取得良好效果为原则。尤其应该注意季节性产品淡、旺季营销侧重点，抓住旺季营销优势。
六）、策划方案各项费用预算。这一部分记载的是整个营销方案推进过程中的费用投入，包括营销过程中的总费用、阶段费用、项目费用等，其原则是以较少投入获得最优效果。费用预算方法在此不再详谈，企业可凭借经验，具体分析制定。
七）、方案调整。
这一部分是作为策划方案的补充部分。在方案执行中都可能出现与现实情况不相适应的地方，因此方案贯彻必须随时根据市场的反馈及时对方案进行调整。
营销策划书的编制一般由以上几项内容构成。企业产品不同，营销目标不同则所侧重的各项内容在编制上也可有详略取舍。