生活就像一个万花筒，稍微转动就会组合出不同的画面。有的让人难忘，有的让人自豪，有的让人悲伤，有的就像“收到了礼物”一样高兴，充满了无限的快乐！
那是去年夏天的一个夜晚，正当我睡得正香的时候，耳边突然响起了“嗡嗡”声，我打开灯，仔细一看，原来是好几只蚊子在我头上飞舞。我二话不说，想看看它要干嘛。只见蚊子时而在我头上跳舞，时而在我腿上唱歌，时而在我胳膊上蹦迪......我暗暗心想：你个死蚊子，看我不收拾你！
伴随着一阵奇痒，我的胳膊上起了一个“大红包”！我把双手放在上面，“呯”的一声，哈哈，蚊子肯定死定了！我慢慢把手拿开，没想到蚊子竟然从我手里飞走了。算你命大！我心想。蚊子飞走了，不会再发出烦人的“嗡嗡”声了，我总算可以好好睡觉啦！
才过了几分钟，那烦人的“嗡嗡”声又在我耳边响了起来，我被气得双眼冒火，毫不犹豫地站了起来，光着脚，把灯打开，从床头柜上拿来了我的必杀技——灭蚊拍！我把灭蚊拍对着蚊子拍去，呀！还是没打着！
蚊子还是在空中跳着华尔兹，可我已经被气得火冒三丈了，蚊子却还在挑衅我似的说着：“你打死我呀！你打死我呀！嗡嗡嗡！”我立马把双手拍到了空中，放下手一看，终于打死了一只。只见我手上这个蚊子静静地躺在我的手里，肚皮都被我压得爆血了。
这次的“人蚊大战”真有意思呀！又有趣又惊险。这次的经历真让我难忘，生活真是一个万花筒！
我家有五口人，爸爸、妈妈、姐姐、哥哥和我组合成了一个快乐的大家庭。
爱聊天的爸爸
一大早晨起来，就听见爸爸在那儿和朋友聊天，声音十分洪亮。我走过去不解地问：“爸爸，你在笑什么啊？"爸爸笑着说：“你娃娃的裤子掉了。”我顺着爸爸的声音望去，只见杨叔叔儿子的裤子掉在了脚后跟，露出了两只白花花的双腿。我也忍不住笑起来，等我回过神来才小声对爸爸说：“爸，嘘，你小声一点，姐姐还在睡觉呢。”我刚向前走了一步，爸爸又滔滔不绝地聊起来了，我无可奈何地走了。这真不愧是我这个爱聊天的爸爸啊！
爱唠叨的妈妈
妈妈无论大小事，总爱唠叨个不停。一天，我和几个朋友出去玩，几个小伙伴等了我好久。而妈妈还在一旁唠叨：“书豪，记得饿了要吃东西，渴了要喝水……”等我和我的朋友走远了，妈妈还不忘在那和我招手说着什么。
爱读书的姐姐
记得有一天，我和爸爸妈妈正赶着去接姐姐一起到奶奶家吃饭，结果我们在下面等了20分钟，姐姐才拿着两本厚厚的书姗姗而来。我们都疑惑地问：“你怎么这么晚下来只带了几本书啊？”姐姐不好意思地说：“本来我是想下来了，但是这本书看着、看着，我就忘记了了，所以晚了。”其实我爱看书也是姐姐传染给我的。
爱打气排球的哥哥
哥哥特别爱打气排球，为了不错过每一次气排球训练，就连睡午觉也要定闹钟。有一次，哥哥忘了定闹钟，结果没赶上训练，他就生气了，吃饭时爸爸妈妈问他，他也不回答。晚饭后，爸爸妈妈把他叫到了办公室，给哥哥上了一课，这是有史以来爸爸妈妈给哥哥上的第一次课。最后，哥哥接受了批评，决定以后不再这样，遇到事情不发脾气，静下心来解决问题。
爱哼歌的我
“啦啦啦啦啦啦啦啦……”我，是一个爱哼歌的男孩。因为唱歌能让我心情愉悦，有了歌声的陪伴，能让我在一个人时不感到孤单，所以我在哪里，哪里就有我的歌声。比如，在走路时，有我的歌声；在上学时，有我的歌声；甚至在洗澡时，还有我的歌声……
这就是我和我的家人，虽然每个人都有不同的性格和爱好，但我们在一起依然快快乐乐的。我为我能生活在这样的快乐的大家庭里而感到自豪！
我家客厅放着一台我最爱的架子鼓，架子鼓是组合乐器，它由底鼓、嗵鼓、军鼓、踩擦、吊擦、叮叮擦六部分组成。
记得幼儿园大班的时候，路过一个琴行门口，我看到一个大哥哥在打架子鼓，我停下了脚步，热烈而奔放的鼓声，帅气而潇洒的动作吸引了我，妈妈拉了拉我的手，我才反应过来，我立刻央求妈妈让我也去学习架子鼓，妈妈看着我真诚的表情，欣然答应。我开心的蹦了起来。第二天，妈妈便买回来一台金光闪闪的架子鼓，我惊喜万分，感觉自己是世界上最幸福的孩子了。老师告诉我：学习架子鼓可以培养良好的节奏感，掌握好音乐基础，锻炼四肢协调能力，还可以促进观察力、想象力和思维力，更可以开发脑功能，提高智力。
学习架子鼓已经快两年了，在我做完作业的时候，我经常忘情的练习架子鼓，老师还让我在我们学校的结业典礼上表演架子鼓《逆战》，因此还获得了老师的表扬和同学们的鼓励。琴行也经常组织我们外出表演，记得在赣州比赛，我还获得了第二名的好成绩。在去年暑假，我还考取了三级证书呢！
学习架子鼓能让我在音乐的道路上快乐遨游，让我在音乐方面有一技之长，学习架子鼓让我性格变得活泼、坚强、自信。我会一直坚持下去……我喜欢我最心爱的架子鼓。
“哇！你是天才！你居然可以把乐高玩具组合的这么棒！”我一听到这话，心里的快乐，会让我直接飞翔起来，讲这句话的人，他真的是天使，太了解我胡青天了。
“明天带你去买乐高，还会多给你一点零用钱！”这些话，要是天天都可以听到的话，那不知道该有多好？我天天都快乐赛神仙。
“凯威！你很棒！”我喜欢老师对我的鼓励，这些话让我觉得自己是个好学生更喜欢自己了。
相反的，好话我爱听，坏话就怕听死了。尤其是我姐姐骂我的时候，永远都会加个“西瓜弟弟”四个字，我一听就冒烟，只想跟她打架了。
“把计算机关洗来！”这是我的美女妈妈的口头禅，我一听就厌烦，只想跟她跪求：“再一下下就好，让我玩到天亮更好！”
最怕听到的一句话，就是生气的老师大叫：“不准下课！”会让我只想去撞墙，大声的哭出来了呢！
今天在作文班看见一个钢弹模型，是三国里的人物，我好奇的问作文老师：“那是什么？”原来那是老师的儿子做的模型作品，真的好酷又好帅，看着那精致的翅膀和金色银色的零件，我觉得好羡慕啊。
我和哥哥回家时，拜托妈妈让我们买一个模型来小识身手，没想到妈妈竟然答应了。
到模型店了哥哥挑了“关羽”，我挑了一只小小版的“曹操”，回家后，迫不及待的组合了起来，那种乐趣真的难以形容，看见成品好有成就感。
这是我第一次组合钢弹模型，充满了兴趣，也好专心。我决定要组合下去，当然我要好好存钱，也要乖乖的有好表现，这样总有一天，我的书桌上会有钢弹部队，好期待哦！
云朵是蓝天的妹妹，蓝天是云朵的姐姐。
云朵妹妹可贪玩啦！一天，姐姐跟妹妹买了一件洁白的新裙子，妹妹可高兴了，她迫不及待地穿上了裙子，可是趁姐姐不注意的时候，偷偷地溜了出去。
出去以后她就去找小朋友玩，云朵朵朵跟她一起玩，两人玩捉迷藏玩得正高兴呐，突然，一阵“隆隆”的声音响了起来，原来是雷奶奶和雷爷爷吵架了，他们脏脏的口水把云朵妹妹的裙子都弄脏了。
云朵妹妹急得直哭，“哗啦啦”“哗啦啦”，下雨了。
蓝天姐姐看见了，就找风婆婆帮忙，把雷爷爷，雷奶奶叫走了。
妹妹不哭了，反而向姐姐道歉：“对不起，姐姐，我不应该偷偷的去玩，如果不这样就不会把裙子弄脏了。”
姐姐原谅了妹妹，以后妹妹都听姐姐的话。
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如果说材料解决了“言之有物”，主题解决了“言之有理”的问题，那还是不够的，还必须解决“言之有序”的问题。如果将文章比拟为人，材料犹如人的“血肉”，主题犹如人的“主脑”、灵魂，那么，文章结构则如人的“骨骼”。没有骨骼，血肉无依，灵魂亦无所托。这也如风帆无桅杆、帆骨，树无枝干一样，很难立起来。所以，文章的结构在写作中至关重要。
关于这一点，郑板桥在其《题画》一文中阐述得非常生动，他说:何以谓之文章?谓其炳炳堆耀皆成文也，谓其规矩尺度皆成章也。不文不章，虽句句是题，真是一段说话，何以取胜?画石亦然，有横块，有方块，有圆块，有敬斜侧块。何以人人之目?毕竟有皱法以见层次，有空白以见平整，空白之外有破;然后大包小，小包大，构成全局。郑板桥虽言的是画石技巧，也强调了结构的重要性。如果说“构思”是成文前的思路酝酿，那么“结构”则是思路的固定化，是“思想的直接现实”的显现，结构能力和水平的高低，制约着文章的成败和优劣。
一般来说，文无定法，文章的结构样式应当灵活多样，但我们在内容确定之后，就要以一定的表现方法有序有节地将内容表达出来，使之“杂而不越”(刘舞语)。初步归纳文章的结构形式—如果以图形显示，可以以方形(板块)和圆形等形式来组合、排列。
1.板块式(方型)结构文章都是以若干层面组成，可视为若干板块，板块的不同排列，就成为文章的不同结构形式。细加归纳，这种板块组合一般又具体分为三种排列形式—
(1)纵向式。这是以事物发展的顺序和逻辑推导的进程，将几个内容板块组合起来的一种结构形式。这种纵向贯穿的线索，或是时间，或是逻辑关系。如刘白羽的散文《长江三日》、吴伯萧的《山屋》等，皆是以时间贯穿不同的内容层面。又如毛泽东的《反对自由主义》一文，文章四段，其推进顺序如下:先提反对自由主义的重要性一从事实上分析反对自由主义的重要性一从事理上阐述反对自由主义的重要性一最后概括强调。四层内容，层层推进，如钻头钻穿岩层，形成严密的逻辑关系。
(2)横向式。这类文章打破了时间和逻辑联系，以意旨(中心)相连若干有相对独立性的板块。分而观之，板块不仅有相对独,立性，而且相互间的关系也是平等的、并列的。合而观之，它们又从各个侧面、方面阐述主旨，归统于主旨。如吴晗的《谈读书》一文，首谈读书及方法的重要性(主旨)，然后从读书方法、读书的先后、读书的工具书三方面分而论之。
(3)纵横组合式(纺锤式)。这种结构方式即是前二种的结合:文中不但有纵向的联系，也有横向的铺排，使结构形成一个“纺锤体”状，如《伯脱兰德·罗素自传》导言《我为什么而生活》，其结构形式就是呈“纺锤体”的三大部分(五段):第一部分(第I段)提出爱情、知识和同情支配“我”的生活，第二部分(2-4段)则分别从“爱情”、“知识”、“同情”三方面分而述之(三段关系是并列的)，第三部分(第5段)又加以总结、评价，三部分的惫组呈递进关系。这种结构形式在一般议论文中多见。因为在议论文中，其一般形式为“提出问题”一“分析问题”一“解决问题”，这无疑就有一种“纵向”的逻辑递进关系，而在分析问题时，一般又从几方面剖开来谈，这又是一种“横向”的并列关系。
2.固形式结构为了阐述的方便，我们把文童的内容当成不同的圆形。综观不少文章结构，皆有一种大圆和小圆的组合方式。
(1)包含式。这种方式多为表现一种由大至小、由面至点的表达方向，将总体的概括介绍与局部的细描相结合，大圆圈包含小图圈—前者包含后者，统驭后者;后者又说明前者，丰富前者。如郁达夫的散文《故都的秋》首先画一个大圆:谈北方秋天的总体印象—特别的清，特别的静，特别的悲凉。然后又在大圆中画了四个小圆—北方的槐树、秋蝉、秋树、果子来描绘北方的秋色韵味，给人深刻具体的感受。这种结构形式，在议论文{应用文中(总结、调查报告、分析报告)也多见，常称为“总分式结构”。
(2)轮辐式。这类文章的结构形式如轮，大圆中有一小圆，小图如轴心，多由一物、一景、一事、一言引起，浮想联翩，向四面八方辐射，形成一个车轮状。车轮围绕轴心，轴心向车轮辐射.形成丰富的结构内容。这种结构形式多在散文中出现，是想象和联想的产物。如梁遇春的《春雨》、秦牧的《土地》、《社被坛抒情》、徐刚的《茨坪的灯火》等，通过心鹜八极视通万里的精神漫游，为我们展示了旋转的万花筒般的多姿多彩画面。
当然，如果换一种表达方式，比如用“线条”式，则又可分为“单线式”和“网络式”，这在短篇小说和长篇小说中较为多见。总之，文章的结构形式多种多样，具体到什么内容则选用什么形式，不可强求一律。但有一点应当注意的是:“杂而不越”，有章有法。俗话说:无以规矩不成方圆，写文章也当注重上述的“方形”和“圆形”结构。
作文并不是有了题目，就可动笔，东写一句、西写一句地凑合。作文是集语文知识之大成:，想写一篇拍案叫绝的文章不是一日之功，作文也是需要日久天长地苦修苦练才能成功的学业。要想写出一篇好的满分踩分点作文来，应具备下列条件才行，即:对文题正确的审视、根据文题准确地选材。对众多文材进行筛选，文章的主题思想要鲜明、内容要新颖、有创新立异性、文章结构完整严密、层次脉络清晰、遣词造句精美、文笔利落、语言逻辑正确。上面的各项标准缺少哪一项，也不能算是一篇满分的作文。
有的知识是靠课堂上老师的讲授，有些知识要凭自己日常的训练与积累。不论是哪种，都要时时地训练，多看好文章，多摘录佳句，多写一些观察日记式的短文。在学习别人的作文时，关键是从各方面培养审视的能力，绝不能有把别人的文章背下来，以便改头换面使用的念头，这是一种文贼的作法。写作文最忌的是凑合，一篇好文章多一句不行，少一句也不行。尤其是写议论文，分论点只有两个，但复杂的议论文在每一个分论点中可以出现几个方面。毛泽东写的那篇“反对党八股”就被有的同学误认为是用了八个分论点，而这恰恰只是一个分论点的八个方面而已。
传统的教学中，在上语文课时，老师对基础知识讲得津津有味，对课文只是一读完事，在总结课文的写作特点上也讲了一些，但是很少把一篇课文作为一篇作文来仔细地分析、很少把课文的写作水平来针对写作文联系起来讲授，造成了学生认为课文就为了学习其中出现的语法，新词句、生字，及一些语言修辞。其实作文的最好范文就是课文。它是经过精选出来的典型的范文，如“谁是最可爱的人”，是一篇极好的记叙文的典范，别误认为是讲谁是最可爱的人，其实你生活周围可爱的人多的是，可作者为什么选用志愿军战士的事迹来写呢?这里也不排除作者的生活时代。别忘了，作文是一与时代的对话。这就是选材的时代性。作文选材时应注意它的时代性、社会性、典型性、代表性和材料自身的高度性，如果今天再叫你写一篇“谁是最可爱的人”恐怕你不会写志愿军了吧，因为你与那个时代相隔太远了，抗洪英雄、各条战线上的英模不就是具有时代气息的典型的人物吗?难道一位忘我无私的人带领着我们脱贫致富的事迹不足以歌烦吗?这个人不可爱吗?作文不是新闻报导，有时为了文题的需要虚构与集中的写法也是可以的，其目的是使文章的题材内容更加丰富.与富有感染力和教育意义，但这种手法切记不可多用。用多了你就变成了一个文字上的骗子了。
写好一篇作文，对语文的基础知识的学习是十分重要的。字、词、语文逻辑、遣词造句，修辞格的学习都是语文课的知识范围。其实作文的知识更应该详细地讲解，只不过是传统的教学模式造成了基础知识与作文的关系上脱节的现象。
文章的开头是由诸句组成的，进一步发展到中心各部分，中心内容的容量较大，再大也是由各种长短句型构成的一个大组合，根据文题与内容的需要，我们应采用各种不同的句式、句型。在句与句的关系上要分为关联的、递进的、转折的、相反的这些句型来组成文章的主体。
接着就要进行结尾，文章结尾部分仍然是由句子组成的一个整体部分。它要求语言的概括性、归纳性、总结性、结论性、精练性都十分的强。简言之、一篇文章就是由若干个句子及句型句式的有机组合。既然这样，同学们对汉语语法修辞的学习一定要强化，并且还要有一本汉语词典来作工具之用，再准备一本专用的笔记本，把平时听到的，看到的好句子，句型都记录下来，加上批注，时间长了，你的词语就会丰富起来了。
句子是语言的使用单位。它是由单个的词或短语构成的，每一个句子都有一定的语气、语调，可以表达一个完整的意思，完成一次简单的语言交际任务。关于句子的成分我们就不“班门弄斧”了，同学们还是去听老师的讲授。
下边再给同学们简单地介绍一下复句的类型。
1.并列关系
几个分句分别地说明几件事或同一件事的几个方面，或分别描写、说明几种情况。
2.承接关系
几个分句按动作的先后，时间的先后排列，前后承接的连贯有自然的顺序规律。
3.解说关系
前后几个分句有说明的，被说明的，总述与分述的关系。
4.选择关系
几个分句分列几种情况，要从其中作出选择来，在句型上有转折的含意。
5.递进关系
几个句子在意义上是相同的，而其含意却一层比一层加深，起强调和重申的作用。
6.转折关系
后一分句不是顺着前一分句的意思出现，而是把意思转到与前一分句的意思相反或相对立的意思上后。
7.因果关系
是人们用来表达事物的发展的两方面的关系，即因为，所以。通常有两种方式，一种即已成事实而说明其中的因果关系叫“说明因果”，一种是以一定的根据来推出结果来。叫“推论因果”。
8.目的关系
一个分句说明目的，另一个分句则表示为达到这个目的所采取的手段和行动。
9.假设关系
前边的一个分句对某事、某人，某种情况假设出一种情况与结果来，后边的一个分句顺着前边分句的假设逻辑说出假设情况出现后所产生的效果。
10.条件关系
前一分句提出某种条件，后一分句说出有了这个条件所产生的结果。
11.连锁关系
前后两个分句里边有相同的词语，一般是代词或数词，靠这样词语选用，起着关联作用，便形成了组合复句。
在复句的结构形式上有“多重复句”。
多重复句是由两个或两个以上层次的复句组成的。它是由简单复句扩展而来的，即复句的一个或每一个直接成分又是一个复句的形式;换句话说，就是复句里边又包含着复句。这些层次扩展，层层组合就形成了两个、三个、乃至多个复句的组合——多重复句。举一例子:
“错误是我们学习的敌人，同时也是我们学习的好教员。
对多重复句的分析，有助于我们写作时的正确使用。多重复句的分析，一是分析层次;一是确定关系。我们主张分析多重复句要依据内容和形式相结合为原则。内容上的正确和形式上的恰当是紧密联系的。分析可按下边几步来进行:
1.根据内容和形式找准第一层。
2.层层剖析。
3.抓住关联性的词语。
对多重复句经过分析后，于是就产生了以下的几种形式:
1.二重复句，即单句十复句。一层次前边是单句形式，后一分句是复句形式。相反的句型是:复句+单句，意思与上边的相反。
2.复句+复句:第一层的前后两部分都是复句。
3.复句+复句+复句:有三个以上的并列分句，每一个分句又都是简单的分句形式。这个多成分复句的第一层不是二分法，而是多分法。
同学们，汉语的基础知识是我们写作的基础与根本，句子是语言的表达工具，句子又是由词和短语组成，所以我们有这样的说法:
正确的理解词意一构成短句一构成句子与句型，正确的分析与使用句子与句型一形成语言组合，根据作文题目，对语言组合进行选择、修饰一成为一篇完美的作文。
根据上边的发展路线，我们是不难看出一篇作文的实质组合框架，应注意哪些方面的修练不就一目了然了吗。