“你，出去跑十圈！”你看到了这句话一定知道，这是老师在训人吧。没错，这正是体育老师在训我。
三圈、四圈、五圈……十圈，我气呼呼的跑完了这漫长的十圈。
“老师，我跑完了。”我略带气愤地说出了这句话，“好，归队。”“下面进行的是足球赛……”我最不会踢球了，我想：这么不公平，让我踢球。没办法，不然又得跑十圈了，我可不想。我应该当一个后卫，后卫的活儿最少，就是它了。
球赛开始了，我几乎没什么事。不好，对方队员和我我方队员一起抢着球向我跑来。我正在球的对面，嗖——球被两人夹飞了，正朝着我的脸飞来，正好打在了我的鼻子上。哎哟，我不经大脑思考就把手捂在了鼻子上。不好，流血了，这下没人管我了，爸爸，妈妈，快来帮帮我呀！这时，老师拿着面巾纸向我跑来，他那着急的样子我第一次看到，平时他总是板着脸。他又叫同学打来了清水，将水拍在我的脑门上，用水洗我脸上的血，然后把纸塞到了我的鼻子里，血不流了，我第一次看到他笑了，还说我是一个好后卫，尽了后卫的责任，虽然技术不好，但也是一个当后卫的料。从那以后，我对足球有了兴趣。
我知道了，老师也有慈爱的一面，我被罚跑十圈是我的不对，如果老师不罚我，就没尽到老师的责任，原来，老师是爱我们的。
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江南是多雨的，冬天也不例外，只不过温柔些罢了。
元旦加上双休有三天假。下午的最后一节课后，回家的同学提着大包小包、撑着雨伞，急走于细雨之中，没有一些留恋之意。望着这幅雨中归家图，我不免有了“每逢佳节倍思亲”的感触，心中有一股淡淡的、酸酸的泪水，真想流出来。
该走的都走了。晚上的校园有了“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的空寂、冷清。教室的同学寥寥无几，相对无语。我手里虽拿着书，心却透过飘雨的夜空，飞出很远，很远。
在家乡读书的日子，周末一小回，假期一大回。每次返校，吃的、穿的，妈总要给我塞上满满一包。而现在……
“吱”的一声打断了我的思绪，教室的门被打开了。我抬眼一望，是班主任金老师:一身蓝色雨披，拿下的雨帽挂在门后，不停地滴着水;刘海儿被雨水打湿，上面沾着滴滴水珠，不时落在额头上。她的右手提一只纸质手提袋，显得沉沉的，看着金老师吃力的样子，我才发觉她的额头还沁着汗珠，汗水与雨水已融为一体。
金老师脱下湿淋淋的雨披笑盈盈地对我们说:“新年到了，也不知大家怎么过，来看看大家。”我真没想到在挟家人团聚的佳节里，金老师还挂念着我们，我心里热热的，有一股暖流。
金老师将了持头发上的雨水，从那只手提袋里拿出了一个个塑料袋，里面装满了香蕉、桔子、花生、瓜子……“来，来!吃瓜子，刚炒的，还热呼着哩!”她那热情的招呼使我们周身洋滋着暖流，教室里充满了瓜果的芳香，变得温馨起来。沉闷的空气一下子热闹起来，说话声、噎瓜子声萦绕着每个人。在这充满老师对学生的关爱中，我们好似又回到了亲人身边，找到了家的感觉。
一阵畅心交谈后，金老师听说还有人呆在宿舍里，她执意要到宿舍去看看。望着金老师向宿舍方向走去的身影，我的视线糊了。
外面的雨仍在浙浙沥沥地下着，心潮澎湃的我禁不住铺开纸，把这个晚上写下来，不，记在心里。
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我是一名普通的音乐教师。在三尺讲台上一站就是十年。十年来，在心与心的碰撞中，在情与情的交融中，我对师爱的内涵有了更深刻的理解，我把无私的爱奉献给我的学生。我用爱学生这根弦，在每一架生命的竖琴上，都弹拨出了爱的和声。我用青春和汗水谱写了一首师爱之歌。我用执著、赤诚的爱心高唱师爱这首歌。
教育是播种爱的事业，教师是播种爱的使者。师爱是无私，是奉献。而立之年的我拥有两个值得自豪的称呼:老师、妈妈。在学生和女儿这架天平上有许多失去平衡的故事。
记得1994年暑假，为迎接中师自学考试，全市500多名幼师专业培训的重任落到了我的肩上。不巧我的女儿因感冒引起支气管肺炎住院。在情感这架天平上，一边是病中无助需要母爱的女儿，一边是求知若渴需要师爱的学生爱的祛码究竟加在那个托盘里?强烈的责任心、使命感使我毅然选择了后者。前三天，孩子连续高烧不退，望着昏睡中的孩子，我一步三回头。五天后，她的病情稍有好转，一双小眼睛紧盯着我，生怕我离开。看着她那连鼻涕带泪的小脸，我怎忍心用力册开她那双紧抓住我不放的小手。当我面对医生、护士那一双双不理解的目光，再看看同病房的孩子哪个不是由妈妈细心照料，眼泪再也止不住了。已记不清我是怎样冲出病房。当我带着关爱的目光出现在讲台上，朋友们，有谁知道我的内心是怎样的波澜起伏，我的情感又得到了怎样的升华!
师爱是架起师生情感的彩桥，师爱是升华了的母爱，是为师之本、成功之道。一句暖心的话语，一次真诚的交谈，一份殷殷的关怀，往往会改变一个学生一生的命运。
记得96级音乐补习班有一位女生，少言寡语，心事重重，专业基础很差。她八岁失去母亲，父亲长年卧病在床。临近高中考试前的一个月，一场车祸撞断了她的右腿，也剥夺了她继续求学的权利，后经一位中学老师介绍来到我们音乐补习班。强烈的同情心、责任感驱使我暗下决心:一定要用爱心树立她的自信心，用爱心帮她改变自己的命运。
我给她讲了一个故事:有一个18岁的女孩，在父亲病逝，高考落榜，近乎绝望的困境中，自强自立，一边在村办幼儿园忘我地工作，一边以惊人的毅力自学音乐专业技能。经过三年不懈的努力，终于叩开了山东师范大学艺术系的大门……听到这儿，她的眼里喻满泪水，失神的目光又充满希望，当她得知那个与命运抗争的女孩就是我时，再也控制不住自己的感情，一头扑进我怀里，放声大哭，仿佛要哭出15年来命运的不公。我鼓励她说:“天无绝人之路，大路就在你脚下，只要你认自我，付出艰辛的汗水，你一定会成功!你的专业基础差，咱就利用课余时间，和咱班几个专业较好的同学组成‘互助组’，全班36名同学我决不会让一人掉队。”从此，在生活上我无微不至地关心、照顾她，又将四门专业课有计划地分期强化训练。令我感到欣慰的是，她居然以全威海市第一名的专业成绩，考取了乳山师范学校音乐班。领取通知书的那天，她忘情地投人我的怀抱，她哭了，我知道她无法用语言表达她的内心;我也哭了，我悟出了师爱的内涵，师爱的真谛。她笑了，生活从此向她张开双臂;我也笑了，全班36名同学全部被录取。
就这样，十年中，我以爱为师，以爱育人.先后有286名同学考取大中专艺术院校，668名中小学音乐教师、幼儿教师考取大中专学历。“衣带渐宽终不悔，热血浇灌桃李艳”。每逢寒暑假，我不算宽敞的小屋挤得满满;每逢元旦，一张张贺年卡如雪片般飞来;每逢大中专考试揭榜，一张张录取通知书一个个好消息……这一切怎不令我欣喜、陶醉、骄傲、自豪。
“志存高远恋教坛，桃李芬芳慰我心”。我眷恋校园这片乐土，更爱我的每一个学生。虽然伸开双手，只握住了清贫与平凡，但我深信，我拥有了学生的爱，便拥有了一切。我要用无悔的青春继续谱写师爱这首歌，用执著、赤诚的爱心唱好师爱这首歌。
作为一名高等学校的教师，我深深爱着我的学生。回想20多年来自己走过的路，从踏上那朴素而又庄严、平凡而又神圣的讲台的一刹那开始，我感到我的生命就和学生紧紧连结在一起了。讲课时，面对的是成百双渴求知识的眼睛;批改作业，字里行间闪动着青春智慧的光芒;深夜灯下备课，想的是怎样启发他们敏捷准确地捕捉新知识的信息;闭目休息时，似乎也听到他们在呐喊，在呼唤:老师，快把我们带到科学的前沿去!是的，学生身上，凝聚着我的心血和汗水，体现着我的价值和追求，辉映着我的自豪和光荣。我深深体会到，教师这个称号蕴含着这样的使命:师爱胜于母爱，生命在于奉献，责任重于泰山!师爱胜于母爱
是的，母爱是伟大的，她意味着崇高的牺牲，无私的奉献，一往的深情。师爱，应该胜于母爱。她去掉了溺爱的成分。饱含了社会的要求。“捧着一颗心来，不带半根草去”，是师爱;“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是师爱产历尽艰难曾不悔，只是许身儒子，忠与爱，无伦比。几人知，平时辛苦，晚眠早起，燥湿寒温荣与悴，都在心底，费尽了千方百计”，这更是师爱的真实写照。1987年，82级一位同学在考研究生前夕，宿舍失火，被褥全被烧毁。这个同学幼年丧母，家境十分贫寒，遇到这个突发事件，无异于雪上加霜。他情绪一落千丈，无心复习，不想再参加研究生考试。得知这一情况，当晚，我就给他送去了棉衣、棉裤和全新的被褥，我对他说:“人的一生啥事碰不上?这么一件事，算得了什么?要想成就一番事业，不仅不能怕困难，而且要迎着困难上!生活上的困难你不用操心了，老师的家就是你的家!”在我的鼓励下，这位同学坚定了考研的信心，最后以优异成绩考取了协和医科大学免疫学专业的研究生。他在来信中说:“高老师，如果没有你，就没有我的今天;不是因为你搞免疫，我也不会对免疫专业感兴趣……请老师放心，我一定要以出色的成绩报答老师的深恩!”
1989年，87级一位女同学，因恋爱问题受挫而产生了轻生的念头。我听说后，心急如焚，把她叫到家中。我说:“你的生命不光是属于你自己的。你不能只为自己活着.活与不活不能只由你自己说了算。第一，你为父母活着。父母养育了你，你有赡养老人的义务;第二，你为兄弟姐妹活着，兄弟姐妹为你上学花费了大量心血，你是他们的光荣和自豪，你有回报他们的义务;第三，你为老师、同学和朋友活着，老师辛辛苦苦教育你，同学、朋友也书要你，你想选择别的路，让这些人为你悲伤，你不是太自私了吗?人生的路很长，哪能事事顺心如意?因为失恋而轻生，你觉得值得吗?”就这样谈了一夜，终于做通了工作。毕业后，她带着自己的男朋友，后来是和爱人，再后来带着孩子，每年来看我。现在，她努力地工作着，幸福地生活着。
是啊里教师的生命历程是伴随着一批又一批学生的成长走完的。在讲台上送走了自己的青春年华，又在讲台上迎来了自己的白发暮年。几十年春秋，埋首教案，驻足课堂，默默无闻，别无他求，是什么给了我们永不衰竭的力量?是对学生最深沉执著的爱。执著的爱自觉地升华为一种神圣的使命感和责任感，激励我们如同蜡烛一般为照亮学生的前程而耗尽自己的全部光和热，历尽艰难而不悔。生命在于奉献
教书爱生，无私奉献，是教师职业道德的基本规范。我常对同行们说，我愿意当一辈子教师，而不愿去当百万富翁。原因之一就是我喜欢学生，我从学生那里获得了青春的朝气。最近，一位毕业生从美国给我来信说，在遥远的异邦，他怀念祖国，怀念老师，而怀念老师是怀念祖国的重要内容。作为大学教师，我要说热爱学生是我热爱事业的重要内容。有的同志对我说:“高老师，你30几岁晋升教授，连年获院优秀教师及教学奖，近年来又被评选为省十大优秀教师、省优秀知识分子、省优秀党员、省高校中青年学术骨干及学科带头人、人大代表，所领导的免疫学科被评为省级重点学科，你是功成名就，该休息休息了。”可我想，作为一名教师，应有奋发进取精神，成就、名誉只能说明过去，不能代表现在和将来。教师是学生在知识海洋里遨游的领航员，是学生灵魂的塑造者。教师应是充满人情味，富于同情心的情感丰富的人，是学生的亲人。为了学生，奉献自己的生命是值得的。
回想从我走上讲台的第一天起，我从未上过一堂没备好的课。我在教学中坚持“五个认真”，即钻研教材认真，备课认真，授课认真，改作业认真，辅导认真。这样，我的课不管在头两节课还是后二节，学生的精力都非常集中。所以，历届学生都说“听高老师的课简直是一种享受”。有人问我:“凭你的专业水平及教学经验，你还濡这样费劲备课吗?"我回答说:“当今世界是信息爆炸的时代，尤其免疫学进展十分迅速，新理论、新技术不断涌现，我要把新知识传授给同学，把他们带到本学科的最前沿，让他们窥见免疫学的最新概貌。凑合教书不费劲，教好书的确是费劲呀。”是啊，教师工作表面上看是平凡的，备课、上课，一年365天，天天如此，年年如此，既没有轰轰烈烈的场面，亦没有惊天动地的业绩。人们常说，教师如粉笔，一点一点磨损了自己，开垦了原始的荒原，播下了智惹的种子。
说实在的，对于辛苦，我有实实在在的感受。我的爱人在单位是主要领导，家庭的事一点儿也靠不上;婆婆年纪大了，有一段时间只能躺在床上;孩子还小，从幼儿园到小学、初中、高中，全靠我一人操持，我常常中午忙于实验，很晚才赶回家，孩子已带着饼干赶去上学。晚上，则在实验室、教研室一忙就忙过半夜。但有耕耘就有收获。近年来，我完成科研成果八项，完成著作四部，发表论文128篇，其中，六项成果、三部著作、二篇论文获省厅局级以上奖励。我所任教的年级，每年15%左右的学生考取研究生。幼苗茁壮园丁喜，良材承厦教师乐。我在自己的工作中由衷地感到幸福和自豪。
作为教师，我深深体会到:教书不仅仅是一种职业，更是一种祟高的事业;教师不仅仅教给学生知识，更重要的是教学生做人;不仅仅教好学生现在的五年，更紧要的是要考虑他们将来的50年!我们肩上的责任重啊!特别是在世纪之交的重要历史时期，国际间的竞争愈加激烈。这种竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。而科技竞争，根本在于教育的竞争，人才的竞争。作为一名教师，我们担负着何等光荣而又艰巨的使命!把我们的生命融注到学生身上，让我们的师爱陪伴学生一生!只有那样，当我们来到蓦年，回首往事的时候，我们才可以自豪地说，我的生命全部献给了教育，献给了学生，献给了祖国和人民，我无怨无悔!