只要我一直读书，我就一直丰富。
——题记
从上小学开始，我便迷上了一个个方块字，迷上了阅读。刚开始，我只能艰难地阅读一些注有拼音的绘本，但从那时候起，上帝已为我打开了新世界的大门。
随着识字的增多，我开始读起大部头的书来。在《西游记》中，我不仅感受到唐僧师徒的团队精神，更为四人取经的信念和必胜的勇气所折服。从《骆驼祥子》中，我不仅看到祥子的人生悲剧，更体会到作者对黑暗的旧中国的控诉。从《三个火枪手》中，我感受到达达尼昂的少年英勇，阿托斯的稳重老练，波托斯的大胆鲁莽，阿拉米斯的足智多谋。读书让我在内心有一个属于自己的五彩斑斓的城堡。
我因读书而废寝忘食，那天我迷上了《狼王梦》，晚上惦记着“紫岚”怎么也睡不着。于是我悄悄拧亮台灯继续读下去。突然听到客厅有动静，以为是妈妈来检查，我惊慌失措，赶紧把书塞进被窝准备关灯，哪知门一开，妹妹露出了半张脸。我俩相视一笑，她钻进我的被窝，我悄悄地给她讲《狼王梦》里面的故事。看着她忽闪忽闪的眼睛，我知道有颗读书的种子也悄然无声地种进她的心田。
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。我愿自己是一朵浪花，永远徜徉在书籍的海洋里。
语言与思维密不可分，语言是思维的表现形式，思维是语言的内核。于漪认为“学生要学好语文，提高语文能力，取得综合效应，思维方面应进行扎扎实实的训练”。①在璩老师的课上，学生整堂课都处在“有序的紧张”状态中，没有一丝松懈，扎扎实实地在进行思维训练。在“双减”政策背景下，这样的课堂是我们努力的方向，学生能高效而扎实地提升思维能力和语文素养，以思维上的勤奋摆脱时间战的“苦海”。这源于璩老师的深入思考、精心设计、激情感染、调节赞赏。
思维训练需要学生处在安静而机警的状态。开学初的课，璩老师十分重视常规，用清晰具体的要求让学生整齐有序。璩老师首先检查学生课前准备情况，当堂反馈，重申三方面的要求：书本摆放位置、预备铃后应安静下来、问候的精气神。除了严格，璩老师还能贴近学生，时时关心和赞赏他们。当发现学生精神有些不振时，璩老师贴近学生心理分析刚入初中的学生可能会面临的问题，鼓励他们尽早适应初中生活。在这样心理疏导后，学生再次朗读的状态好多了。璩老师始终以激情饱满的状态感染、激发着学生，严慈并济，课堂有鲜明的节奏感。我们听完一节课后也是满满的激动，再与自己的学生相处时，感觉也不一样了。
初中生“正是思维发展的黄金期，形式逻辑思维逐渐占优势，虽仍离不开形象思维的支撑，但抽象思维处于迅猛发展的阶段，因此抓住思维发展的关键期，在语文阅读教学中进行思维训练是很有必要的”②。璩老师运用丰富的形式和巧妙的方法，让学生的形象思维、抽象思维和创造性思维得到极大锻炼。
善用比较法和辨析法。比较和分析是抽象思维中的重要内容，也是学生学会学习的重要方法。在带领学生学习《春》的第2段时，璩老师通过自己范读、让学生自由读和模仿学生读，让学生比较不同之处，然后思考老师为何这样处理以及学生自己的朗读有哪些可以改进之处。学生在一次次地比较、分析中自己探究出排比句、对称句等特殊语言形式的朗读奥秘。在品析《春》的最后三段时，辨析易混淆处，到底是比喻还是拟人，引导学生从前后文、从标点符号去分析。辨别比喻三种类型的不同后，学生回顾语法知识，再在句子中练习，判断、改写、优化。学生需要不断地动脑，不断地运用语言，从而实现知识的活化。再思考能否调换位置，学生需要深入去思考三个句子的含义和作者的逻辑思路，达到理解的深化。璩老师常说：“少教陈述性知识，而要教过程性知识”。这与于漪老师所说“他们最感兴趣的不全在长知识，更在于独立开展抽象思维过程本身，也就是喜欢长知识和长智慧相互结合的智力活动过程”③应该是同样的道理。
在无疑处激疑，以共情理解去打通语言文字与生命。在朗读品析了《春》中的具体画面后，璩老师问学生开头和结尾能否去掉，让学生带着问题自己在读中去感悟。这一个问题学生没有意料到，回答时很吃力。学生遇到难处时，璩老师及时铺设支架，引导学生从内容、结构和情感多个层次细细品析，再从品析中回到朗读。深化理解后的朗读自然更好了，但课堂未止步于此。璩老师让学生理解后再去模仿、表演，从理性的分析走向感性地同频共振，打通语言文字与生命。学生读得一次比一次更好，掌握了朗读技巧，体会了作者情感，也展现了自己的理解。正如这一课堂环节的收束语，“朱自清笔下每一个文字都是有情感的，文字是有生命的”。
关注思维的整体性，从局部走向整体，建立单元整体的学习框架。在教授《春》时，璩老师启发学生思考为什么编者会将这篇课文放在第一单元第一篇的位置，学生需要从课文本身、描写对象特点、单元主题和结构以及教材编者期待多个角度思考。于学生的自主学习而言，也是学会看目录、看导读以及思考学习目标的过程。璩老师的课堂时时注重引导学生自己去学习。在教授自读课文《雨的四季》时，璩老师同样引导学生去观察这篇课文与前两篇课文的不同，启发学生思考自读课文的方法，然后回顾整理前两课所学的阅读方法，这样就建构了单元整体学习框架。这节课给学生搭建平台，让学生运用所学阅读方法去进行专题探究，再以小组合作的形式来展示。丰富的形式让学生在运用知识的过程中深化理解整个单元所学。
语文特级教师宁鸿彬先生十分注重将语言学习与思维训练结合，提倡高效率的精要课堂，建构了开放式、自主式、未来化和创造性的课堂思维训练理论体系。④璩老师的课堂也正是如此，扎扎实实地思维训练才能帮助学生高效率的学习，成为自主的、有创造性的能适应未来的人。
参考文献：
[1][3]于漪.语文教学应以语言和思维训练为核心[J].课程·教材·教法，1994年，06
[2]王雪莹.初中语文阅读教学中的思维训练研究[D].广西：广西师范大学，2018
[4]陈梦瑶.宁鸿彬语文思维训练思想浅析[J].语文教学通讯，2017,04
成功与勤奋是密不可分的，如果想获得成功就必须通过勤奋的努力，俗话说的好：“一份耕耘，一份收获。”没有辛勤的付出哪能有成功的源泉。成功的路上无捷径，只有勤奋才是成功的源泉。
东晋大书法家王羲之，为了练好书法，他每天都要求自己练字，练完后就在家边的一口池塘里洗毛笔，就这样日复一日，竟将整口池塘的水染成了黑色。正是因为王羲之的坚持与勤奋，他才被人称为“书圣”。苏秦，因为求官不成，回家后被人家看不起，他就将太公《六韬》、《阴符》等兵法书籍，不分白天黑夜的勤奋苦读。每当到了夜深人静，头昏脑胀，眼睛发涩，总想睡觉的时候，他就用锥子狠刺自己的大腿，使自己清醒后在读书。正是由于苏秦的勤奋，终于他学有所成，成为战国时期着名的政治活动家。从古人的实例中我们知道了要想成功就必须要勤奋刻苦，因为勤奋是成功的基础。
我国着名的生物学家童第周，上中学时，考试不及格，老师要让他留级，同学们也笑话他，但他却不悲观失望，而是发奋学习，最后取得了优异成绩。出国留学时他又刻苦钻研，为中国人争了气，成了我国着名的生物学家。科学家居里夫人也是孜孜不倦，勤奋探索才发现了“镭”，为人类做出了巨大的贡献。身残志坚的张海迪虽然没有上过学，但她勤奋刻苦，克服了常人无法想象的困难，硬是攻克了几门外语。他们能取得这样的成就不就是勤奋的结果吗？试问，如过他们不勤奋，他们会有今天的成就吗？
成功总是与勤奋形影不离，正如高尔基所言：“天才源于勤奋”。正是由于勤奋司马迁才写成震古烁今的文学巨着《史记》。正是由于勤奋陈景润才摘取了“皇冠上的明珠”，成为着名的数学家。正是由于勤奋居里夫人才发现了“镭”。勤奋是通往成功的重要保障，俗话说“一勤天下无难事。”只要勤奋就没有办不到的事情。所以，让我们一起来勤奋学习吧!为将来打下良好的基础!
朋友，让我们扬起自信的风帆，用勤奋去攀登智慧的巅峰，用勤奋这把金钥匙去打开成功的大门，让自己火红的青春，点燃灿烂的明天。
人文与科学是密不可分的，二者是人类生活飞升的双翼，是人类生活进步的阶梯。人文精神领航科技发展进步；科技进步促进人文精神健康理性。这两者的完美结合，才能构成我们美好的生活。
——题记
一位伯爵以尽其可能接济穷人的同时大力资助科研创新的行为成就了显微镜的诞生，给医学带来了前所未有的突破，其中的道理也正如在还有许多人因饥饿挣扎在生死边缘的情况下，国家依然花费大量资金研究火星一样，我们既需要一种关注当下、悲天悯人、同情弱者的人文情怀，同时也需要一种关注未来、开拓创新、造福人类的科学精神。
人活在当下，那些正在悄然流逝的时光都是我们无力挽回的美好，身边的一点一滴都值得我们去关注，去珍惜，去爱护，这是悲天悯人、同情弱者的人文情怀，有了它，我们便不会在这个社会中感到冷漠和恐惧，它造就了许许多多幸福的生活，这些幸福的生活便成为了我们永恒的追求。
而人同时也在走向未来，身边的一切随着岁月的流逝一点一点的变化着，消磨着，明天或许就与今天的一切有着天差地别，这时候，唯有我们对未知生活高品质的追求和对科学领域的孜孜不倦地探索才能帮助我们得到一个更加便利，更加发达的世界，此时拥有一种畅想未来、造福人类的科学精神，就显得尤为重要！
回顾历史，在欧洲著名的文艺复兴和思想启蒙运动中，由科技高速发展引起的思想文化变革给世界带来了新生般的曙光，随着科学的迅速进步与发展，人文主义的思潮同时被广泛地传播，伴随着人文思想的不断渗透，科学也从神学的禁锢中解放出来，得到了迅猛发展。
历史是这样，现在也是这样。
爱因斯坦有一句经典的语录让我们至今记忆犹新，“科学虽然伟大，但它只能回答世界是什么的问题。而‘应当如何’的价值目标，却在它的事业和职能的范围之外。”在日新月异的今天，我们无时无刻不在享受着高科技带给我们生活的的改变，但伴随而来的环境污染，能源危机，生态失衡等众多危害严重困扰着社会，人文精神引领科学理性发展的重要作用便越来越显现出来。
科学是立世之基，人文是科学之本。正如许多科学家在自然科学领域中获得巨大成就的同时也成为了杰出的哲学家和思想家一样，思想的高度进步才能带动科学的高速运转，从而得到科技的迅猛发展。比如培根、亚里士多德，还有我们众所周知的爱因斯坦。爱因斯坦创立的代表着现代科学的相对论，将思想与科学紧密的连接，在现代科学技术与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，具有里程碑的意义，造就了人文与科学完美结合的典范。
未来如同一位飞向美好的天使，人文与科学便是她坚强有力的双翅，如若折翼，便只能由此坠落。生活就像是一棵果树，不仅需要用人文思想细心浇灌，也需要用科学精神为它补充养分，二者缺一不可，当两者完美融合时，我们便会在硕果累累之际品尝到这棵树上孕育的甘甜，这是我们共同的梦想，让我们每个人都期待和祝愿吧！
科技在生活中，与我们有着密不可分的关系。
我们家来了一位“新成员”---电脑，虽然电脑在每个家庭都非常的普及，但是电脑在我们家是一位新成员，今年才添加的，我非常的喜爱它。它的头有21寸那么大，衣服是黑色的，它的头后面有很多细线，就像它的“脑神经”，粗线就像脑血管一样，音箱就像嘴一样，可以发出声音。它和我是非常要好的朋友。
电脑网络可是个先进的发明呀！我在学习到困难的时候，我会打开它利用网络查阅资料；每当我无聊的时候就用它听听歌；每当我想同学的时候就打开它登上QQ就行了；老师给我们讲：有一本书说30年后，人们买东西不用出门，到了今天的科技时代，只要网购就行了；看电影就不用花钱去电影院看了，直接在网上一搜，就能看电影了真是方便呀！
这一切都是科技带来的成果，难道不是吗？科技真是无处不在。随时随地我们都离不开科技，有了科技我们的生活变的更加美好了！
科技在我们的生活中发挥了很重要的作用，比如洗衣机，没当洗衣服的时候，用搓衣板很不放便，有了洗衣机就方便多了，既洗得干净又节约时间；手机也是21世纪的科技发明，只要一拨电话号码就能联系对方，既快又放便；还有汽车，也是我们生活中不可缺少的东西，以前没有汽车人们靠步行，又累又慢又浪费时间，现在有了汽车，我们到哪都很方便，也给我们的生活带来了很多方便；
神州九号飞上了天，让我们看见美丽的太空。
蛟龙号下了海，让我们看见了蓝色的海洋。啊！科技改变了我们的生活！科技改变了我们的国家！科技就在我们的身边，我爱你，科技！
成都，这座依水而兴的古老城市，与桥有密不可分的缘分。据《成都通览》载，清末时全城有桥近200座，既有拱桥、也有平桥，还有不少是廊桥。就原料来看，则石桥、木桥、竹桥、铁桥应有尽有。全城以桥命名的街道也有四五十条:卧龙桥、双凤桥、莲花桥、柳荫桥……它们或高或低，但都带着诗意盎然的气象横卧水上，似不经意地为成都这座以书卷气著称的古城再抹上几许风雅。
笮桥. 全世界记载最早的竹索桥 ,从可靠的文献中进行考察，成都最早的桥是李冰时代的“二江七桥”。在伟大的都江堰水利系统工程中.
成都人所熟知的老南门大桥是当代成都古桥中位置可考的历史最悠久的一座名桥,老南门大桥是一座石桥，重修于清康熙五年.由于南大街扩建的需要，已经在1995年拆掉了，在原址修成了一座宽阔的混凝土大桥，近年在大桥的上空又建成了一道更为雄伟的高架桥。
顺着万里桥往下走，是1958年新开人民南路时才修建的锦江大桥。这里原本没有大桥，仅有一座简陋的木板桥。
锦江大桥往下走是新南门大桥。抗战时期，这里新设城门取名复兴门，在城门外的南河上新建的桥也就叫复兴桥。人们为了方便，都把复兴门叫新南门，也就把复兴桥叫新南门桥。解放后，在原来的位置扩建了新南门大桥，1997年再一次扩大重修.
新南门大桥往下走，是安顺桥。安顺桥重修于清乾隆十一年，原名长虹桥。这里曾经是锦江上一处重要的水码头，相当闹热，上下船的旅客不少。巴金从成都走向世界就是在这里上船的。安顺桥还曾经是一座长60多米、宽3米多的廊桥，桥上可以遮风避雨。解放以后，只剩下一座石板桥，如今在合江亭下游新建了一座规模宏大的廊桥，名为安顺廊桥，就是沿袭老的安顺廊桥而来。
老九眼桥 城区最大的桥梁
几年前还存在的九眼桥是成都人十分熟悉的老桥，始建于明万历二十一年，重建于清乾隆五十三年，本名洪济桥，因桥下有九个桥洞，人们都称为九眼桥。这座长达120多米的古桥长期是成都城区最大的桥梁，1953年将原来很拱的桥面改缓，几十年间各种机动车辆通行不误，充分显示了古桥的坚固与耐用。由于交通的繁忙，上世纪八十年代初在老桥之侧修建了新桥。
府河上最重要的桥是今天的人民北路大桥。这座桥的历史很短，因为在新中国成立之后成都有了火车站,府河上修了这座人民北路大桥。在此之前，在今天的人民北路大桥与西北桥（西北桥原处过去是一座木桥）之间，有一座木结构的廊桥，称为万福桥，解放前夕被洪水冲毁。人民北路大桥建成之后就取代了古老的万福桥，所以人民北路大桥也被称为万福桥。
人民北路大桥往东，就是北门大桥。北门大桥是人们的俗称，过去本名清远桥，也是一座古桥。再往东的太升路大桥就是一座完完全全的新桥了。
谈到这些新建的桥，我们不能不想到成都最新的桥，就是近年来有如雨后春笋一般的立交桥。成都的立交桥始于1994年建成的二环路.三环路共有各种各样的桥34座，其中立交桥22座，规模最大、外观最漂亮的是人民南路南延线上的天府立交桥，桥下装饰最有特色的是以川戏脸谱为造型的苏坡立交桥。
消失的桥
目前成都还有很多虽然已经不存在却还留在人们心内、口中和地名上的桥。
北门外著名的驷马桥，现在已经看不到了，可是因为它是由于汉代文豪司马相如曾经乘高车驷马过此桥而得名的（在此之前叫升仙桥），影响很大，所以这个地名一直还在使用。
展览馆的前身是明代的皇城，在其周围原来有御河，御河上原来有十一座桥。虽然御河和河上的桥都已不存在了，可是今天还有一个平安桥的地名留了下来。平安桥原来就是西御河上的一座木桥。
古老的桥消失在历史的烟云中，新的桥又延伸出更长更宽广的生活空间，成都的桥，就这样见证着成都的历史和成都的改变。
成都，这座依水而兴的古老城市，与桥有密不可分的缘分。据《成都通览》载，清末时全城有桥近200座，既有拱桥、也有平桥，还有不少是廊桥。就原料来看，则石桥、木桥、竹桥、铁桥应有尽有。全城以桥命名的街道也有四五十条:卧龙桥、双凤桥、莲花桥、柳荫桥……它们或高或低，但都带着诗意盎然的气象横卧水上，似不经意地为成都这座以书卷气著称的古城再抹上几许风雅。
笮桥. 全世界记载最早的竹索桥 ,从可靠的文献中进行考察，成都最早的桥是李冰时代的“二江七桥”。在伟大的都江堰水利系统工程中.
成都人所熟知的老南门大桥是当代成都古桥中位置可考的历史最悠久的一座名桥,老南门大桥是一座石桥，重修于清康熙五年.由于南大街扩建的需要，已经在1995年拆掉了，在原址修成了一座宽阔的混凝土大桥，近年在大桥的上空又建成了一道更为雄伟的高架桥。
顺着万里桥往下走，是1958年新开人民南路时才修建的锦江大桥。这里原本没有大桥，仅有一座简陋的木板桥。
锦江大桥往下走是新南门大桥。抗战时期，这里新设城门取名复兴门，在城门外的南河上新建的桥也就叫复兴桥。人们为了方便，都把复兴门叫新南门，也就把复兴桥叫新南门桥。解放后，在原来的位置扩建了新南门大桥，1997年再一次扩大重修.
新南门大桥往下走，是安顺桥。安顺桥重修于清乾隆十一年，原名长虹桥。这里曾经是锦江上一处重要的水码头，相当闹热，上下船的旅客不少。巴金从成都走向世界就是在这里上船的。安顺桥还曾经是一座长60多米、宽3米多的廊桥，桥上可以遮风避雨。解放以后，只剩下一座石板桥，如今在合江亭下游新建了一座规模宏大的廊桥，名为安顺廊桥，就是沿袭老的安顺廊桥而来。
老九眼桥 城区最大的桥梁
几年前还存在的九眼桥是成都人十分熟悉的老桥，始建于明万历二十一年，重建于清乾隆五十三年，本名洪济桥，因桥下有九个桥洞，人们都称为九眼桥。这座长达120多米的古桥长期是成都城区最大的桥梁，1953年将原来很拱的桥面改缓，几十年间各种机动车辆通行不误，充分显示了古桥的坚固与耐用。由于交通的繁忙，上世纪八十年代初在老桥之侧修建了新桥。
府河上最重要的桥是今天的人民北路大桥。这座桥的历史很短，因为在新中国成立之后成都有了火车站,府河上修了这座人民北路大桥。在此之前，在今天的人民北路大桥与西北桥（西北桥原处过去是一座木桥）之间，有一座木结构的廊桥，称为万福桥，解放前夕被洪水冲毁。人民北路大桥建成之后就取代了古老的万福桥，所以人民北路大桥也被称为万福桥。
人民北路大桥往东，就是北门大桥。北门大桥是人们的俗称，过去本名清远桥，也是一座古桥。再往东的太升路大桥就是一座完完全全的新桥了。
谈到这些新建的桥，我们不能不想到成都最新的桥，就是近年来有如雨后春笋一般的立交桥。成都的立交桥始于1994年建成的二环路.三环路共有各种各样的桥34座，其中立交桥22座，规模最大、外观最漂亮的是人民南路南延线上的天府立交桥，桥下装饰最有特色的是以川戏脸谱为造型的苏坡立交桥。
消失的桥
目前成都还有很多虽然已经不存在却还留在人们心内、口中和地名上的桥。
北门外著名的驷马桥 ，现在已经看不到了，可是因为它是由于汉代文豪司马相如曾经乘高车驷马过此桥而得名的（在此之前叫升仙桥），影响很大，所以这个地名一直还在使用。
展览馆的前身是明代的皇城，在其周围原来有御河，御河上原来有十一座桥。虽然御河和河上的桥都已不存在了，可是今天还有一个平安桥的地名留了下来。平安桥原来就是西御河上的一座木桥。
古老的桥消失在历史的烟云中，新的桥又延伸出更长更宽广的生活空间，成都的桥，就这样见证着成都的历史和成都的改变。