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“ 无的 ”有关的作文

来源:文题网 时间:2024-04-30 09:41:26
  • 《静》
  • 夜深人静,校园里鸦雀无声,宿舍里只能听到宿管若有若无的脚步声。

    其他同学都陷入了沉睡中,唯独我孤坐于宿舍的床上。我不知道为何会浮躁,所以我就起床“打坐念经”,试图让心沉下来,却越来越浮躁,因为周围实在是太静了,现在连宿管的声音都听不见了。

    突然,出现了一种陌生而又熟悉,奇怪而又普通的金属摩擦声,记得那种声音只有在极为安静的环境下才会听到。

    时间似乎凝固了,空气中只徘徊着同学们的呼吸声。我感觉整个人都被时空给抛弃了,仿佛置身于黑洞里,除了月亮,就只剩我一个人。

    奇怪,怎么听不见那种摩擦声了,反之,倒是听到一些脚步声?脚步声!是宿管!我赶紧躺下,就在一切准备就绪之时,突然发现竟然忘了盖被子。我伸手想去拉,却已经来不及了。一道白色的强光照了进来,我被惊出一身冷汗,腿在不受控制地发着抖,我的手指在接连不断地打着颤。

    宿管进了门,一转头,发现我没盖被子,就拉开拉链帮我盖好了被子。在她离开之后一会儿,我才把悬着的心放了下来,但是我仍不敢放松,因为空气中飘的不是气,而是宿管的脚步声。

    此夜之静,无他夜,可与其相比。

  • 《梦想的距离》
  • 静静伫立着,我凝视着那个或有或无的身影。

                                    ——题记

    我不知道这意味着什么,也不知道为什么会这样。我忘了我为什么在这。只是偷偷地伫立在纤弱的芦苇丛中,看着那缕身影,在池塘中央的小船上飘忽不定。

    是你吗?恍惚,空灵,时隐时现。

    无意识停留,你的身影渐渐模糊,我撑起一支竹筏,划开一片涟漪,逆流而上。水波荡漾,闪烁着微光。我又望见你纤弱的背影,清脆的流水,显得四周一片寂静。朝阳的光,映照你的身影。而你的身影也在这弱光的映照下渐渐消逝。我知道,我们的距离远了,远了。

    可,我不愿!我不愿就这么让你离开。

    竹筏顺着水流缓缓向下,目光搜索着,却一无所获。我疯狂的喊着你的名字,奋力的挥舞这竹竿。近了,近了,我又望见了你的身影,迫切的前行,你那浅白的影子又消失的无影无踪。

    风吹过,扫动一片芦苇,薄雾散去。冷冷的湖面显得空荡荡的,忽然一对儿结伴飞过,发出快乐的叫声,水底的鱼,成群的游着。萧瑟的水面倒映着的,却只有我,和泛黄的竹筏。

    你在哪里?孤独,忧伤,怆然泪下。

    忽然听到一阵水声。蓦然回首,你还在那里。静静的水面泛着微光,我的眼光闪烁着。

    我们之间隔着距离。好近,仿佛一步就可以跨过;好远,仿佛永远追不上你的脚步。就因为我辜负了黎明时你的期盼,你就让我永远不能与你擦肩吗?萧瑟的风幽幽吹着,我的路和你的路像一条平行线,没有交点,不会相遇。

    我会一直追寻你。不论今生何世。

    静静伫立着,我凝视着那个或有或无的身影。

  • 《感叹人生》
  • 夜静,若有若无的凉风慢慢吹袭。远处的深山,映在漫天繁星的夜空中。轮廓,若隐若现。杯中的热气,缓缓渐升。犹如轻纱薄雾般,一缕缕缭绕在我清凉的眸中,一种“寒风夜面过阑珊”的淡淡寂寥,屡屡环绕。挥之不得,褪之不去。

    远处传来阵阵的蛙鸣虫叫,轻轻的敲击着我的耳膜,久久不肯散去。缓缓抬头,望着这漫天的人生液晶的点缀,却多了一份遗憾。繁星盛夏,可怎般,却独少了一轮暗淡的圆月。呵,多少人亦是如此?

    缓缓闭眼,远处的蛙鸣虫叫渐渐清晰。无数的因素,决定了世人看待万物的眼光。此时,此刻,几人欢喜,几人忧。倘若内心真切欢喜的人,听了这蛙声虫叫,是怎办感受?倘若内心哀患忧失的人听了这蛙声虫叫,又是怎般想象?倘若心无波澜的人听了这蛙声虫叫,是否能听得出这蛙虫的心事?

    将内心的波澜慢慢抚平,然而无数的疑问接踵而至。世界是否真的美好?上帝是否真的眷恋每个人?雨中的纸鹤是否依然屹立?承载心事的纸船,是佛仍在漂泊,我们这颗脆弱的心还能支撑多久……

    头又开始隐隐作痛,便不再去想。杯中的水不知何时早已凉透。这时,眼前飞过一只流萤,眸光落定,随着那一点点荧光渐渐放飞……

  • 《期末考试进行时》
  •     在阵阵似有似无的香中,我平静地拿起了笔,愿美丽的花儿带给每个人好运气……

                                       ——题记

        我迅速扫描一下卷子,嘿,真简单,少说也能得个95分。手上的笔唰唰地飞舞,笔上挂着的玩偶不住地欢快的晃动。我如同一个利索干净的会计师,笔尖在卷子上不断和答案来个“击掌”,时不时还在稿纸上打个竖式画个图。

        不一会儿,一面计算题已经大功告成。我气定神闲地看看表:1小时余30分钟的考试才过10分钟。更加得意的我,像考前扫视了全班同学:平常90分以上的同学笔动得像机关枪,势如破竹;平常分在89——70的人急得像孙悟空,抓抓这里,挠挠那里;“死猪”们呢?悠然自得地画来画去。看到这里,我心想:我这个能免四门的“高级人物”怎么能被这群“平民百姓”给打败?于是也加快了速度,风一样做着题。

        当一张考试卷写完后,我松了口气,写完一半了,还有一张。还有40分钟,再放眼看去,平常分在90分的,仍然轻松自如地做着题,如古代诗人在尽情地“挥毫泼墨”;分在89至70的,扭来扭去,像孙悟空身上有好多跳蚤;“死猪”们倒是愉快地吹起了小曲儿,不紧不慢地“画”着题。

        我又“奋斗”起来,30分钟,20分钟,10分钟!只有10分钟!我快速做完最后一题,还剩5分钟,心中悬着的石头终于安全着陆。环顾四周,平常90分的,已经开始了悠闲的放松时间;89——70分的,像被施了紧箍咒的孙悟空作最后挣扎状;“死猪”们已经准备好被“烤熟”……

        “叮叮”,收卷了!此时,有些同学谈笑风生,稳操胜券,有些已经受不住紧箍咒的折磨晕过去了,“死猪”们呢,当然,又去赏花了……
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  • 《《拿来主义》读后感》
  •     “希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,走的人多了,便成了路。”这是鲁迅先生给人们指出的一条通向新生活的路。他选定了这条前人从未走过的、要付出巨大代价的路,不但自己走,而且还用他具有魔力般的笔,引导别人去走。鲁迅先生之所以要付出他的一切,只能出于一个原因,那就是对祖国发自内心的爱。

       一天,我重读鲁迅先生的《拿来主义》,读完以后感慨万千,中国现在太缺少“拿来主义”了。比如教学吧,邓小平同志早就指出,要“面向现代化,面向世界,面向未来。而所采用的方法,大都是你教我学,很有一点填鸭式的痕迹。但许多学生却认为这是天经地义的,这说明我们很缺乏拿来主义者那种“沉着、勇猛与精神”。学生的天资、兴趣爱好各不相同,教材教法岂可一概而论?而现在师资力量又不可能做到对每个人都因才施教。因此,这就猫要我们勇敢地向老师、向图书馆、向社会、外国伸手,从他们那里拿来自己需要的知识。

        当前,我们实行的是“对外开放,对内“搞活”的政策。中国这个大市场对国外任何商人都有极大的诱感力。其中不乏正直的企业家和爱国侨商,但一些不法外商也在蠢蠢欲动,这就需要我们在“拿来”的时候要“挑选”、“辨别”去掉“自私”。然而事实却十分不妙。据说,我们的进口产品百分之二十不合格,这不仅仅吃了无知的亏,还有崇洋媚外的思想在作祟。现在,“进口原装”风靡全国,仿佛它就是“优秀”、“先进”的代名词,而荣获金质、银质奖的国产品,却躲在角落里偷偷哭泣。这种愚蠢的意识,导致广告上出现“某某产品通过西德的审查”等等叫人心酸落泪的宣传。中国人,为什么这样可悲?一百多年前曾盲目自信,闭关锁国,乃至国门被破,又祟洋媚外,妄自菲薄。等到解放后,又壮志凌云,急于求成,要“十五年赶超英国”。现在国家提出“开放”“搞活片,有的人又曲解我们的方针政策,不“挑选”,不“辨别”,甚至带着鲁迅先生所批判的“私心”去拿,结果连“烟灯和烟枪”都不“毁掉”,并且连一群洋“姨太太”也被放进国门了。我觉得这是一种恶习。应该说中国也有一大批清醒的人,含迅先生就是其中之一。五十多年前,他就以锐利的目光,卓越的远见,指出了它的“危机”。并针锋相对地提出了“拿来主来“,而我们亿万学生仍然统一学习一种陈旧的教材。世界上先进的教育思想,教学方法,也不为我所用地去拿来、吸收。但是,鲁迅先生生不逢时,在那时,中国人民没有强大的国家作后盾,怎么能去“占有”,去“挑选”?现在,强大的国家在我们背后,华人低能的诬蔑已经破产。我们应该遵照各迅先生的嘱托,对外国的东西应具备这样的勇气:先“拿来”,然后或“使用”,或“存放”,或“毁灭”。这样,原来的“宅子”就会成为“新宅子”,我们就是“宅子”的新主人”。

        没想到先生短短的文章《拿来主义》,竞引起了我这么多思绪,莫非各迅先生是神人,能预料到现在的世事?仔细一想,却又不奇怪,因为真理的效力是超越时间和空间的。猛然,我醒悟了,原来这就是鲁迅先生留给我们的礼物。这份礼物对我和许多人来说,原来都未曾深谙其价值,它是一份“迟到”的礼物,但毕竟是收到了。此时,惊喜刚过,惆怅陡升,先生给我们的礼物倒是收到了,而先生他的确已经仙去。不过,先生已为我们做得太多了,他累了,让他老人家歇一会儿吧,别打扰他,等我们完成了他未竟的事业,再来唤醒他。

     

  • 《知识的力量》
  •     鲁迅先生说过:“世上完美无瑕的书,恐怕是绝无的;一个毫无短处的人,也是没有的。”是啊,人无完人,但若想使自己更加完美,就要靠知识的力量了。
        现在书籍种类繁多,不甚多言。一本《十万个为什么》可以使你拓宽眼界,《诸子百家》有利于你修身养性,《性的弱点》使你处世灵活多变。由此可见,知识可以从各方面给你提供精神支持。
        三国时期吴国国力强盛,后人也叹出“生子当如孙仲谋”的感叹,孰不知,孙权也是以知识治天下的啊。孙权劝学,吕蒙三日不见便令人刮目相看,为吴国的强盛打下了坚实的基础,这里面难道就没有君臣吏民的惜才嗜学吗?反之,方仲永凭借自己较高的天分而不勤于苦练,最终也只有“泯然众人”的结果。
        由此看来:知识可以使一个“无知”的人才思敏捷,通晓世事,也会让“天才”沦为蠢才。当然,背死书是掌握不了知识的真谛的。孔子云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”学习之余,还要去思考,去实践,充分理解,才能汲取知识的精华,弥补自己在某方面的欠缺。
        我们不仅要以知识来丰富自己,弥补自己的缺点,更要利用它提高自己各方面的素质。当今社会,要求的不仅仅是“人才”,也要求“全才”。所以,面对激烈的竞争,只有完善自己才会有更多胜利的保证。让我们以一个完善的自我去建设一个完美的国家吧!
        知识如莲,可以使人出淤泥而不染;知识如兰,可以使人身处幽谷而独芳;知识更是如光,可以让埋没的金子重现光芒!如果您就是那块埋没的金子,快些借助知识的翅膀去飞翔吧!