在这属于青少年的21世纪，漫威、DC的超级英雄大片也是风靡全球。相信所有人都有一个拯救世界的梦，如果我现在告诉你这个梦在未来有机会实现，你信吗？
在漫威的大宇宙中，流传着“富人靠科技，穷人靠变异”的说法。前者如钢铁侠、黑豹这种富可敌国的大腕，而后者如美国队长、冬日战士、蜘蛛侠、死侍这种靠变异来伸张正义的英雄占绝大多数。他们都有一个共同点，那就是基因的特殊。
1982年，人类将大鼠生长激素基因转入小鼠，获得了第一只“超级鼠”。而在更早的1973年，我国的籼型水稻就已经实现“三系”配套成功。 从中可见转基因的历史不长，但成就不小。
（举出转基因成功的两个事例，说明转基因的重要作用，增强了文章的说服力——编辑点评）
作为一项新技术，转基因有着广阔的发展前景。依我看，它甚至有改变世界的潜力。请听：人不像鸟，能翱翔天际；人不像鱼，能畅游水底。但我们有智慧的大脑和勤劳的双手，让我们有了飞机、潜艇。但我们并不想止步于此，我们想摘下面罩，我们想插上翅膀，我们想独自遨游地球每一个角落甚至遥远的外太空。或许50年、100年以后，只要转基因技术足够成熟，我们就能做到！
我们就有可能成为“超级人类”！（畅想转基因的美好前景，给人遐想。——编辑点评）
大名鼎鼎的斯蒂芬·霍金博士就曾对此有过预言。他认为未来将出现被改动基因的“超级人类”，他们对疾病的抵抗力都会增强，甚至智力和寿命也将提高。同时霍金也提到他的顾虑：一旦“超级人类”普遍存在，没有改善基因的普通人将被淘汰。又或者像魔法世界一般，魔法师与普通人和谐相处。
让我们设想这样一个世界：人人衣食无忧，生活安乐，合理分工，遵纪守法。人类也真正成为了一个集体，共同为了人类的未来大计而集思广益......而这一切的基础，就将会是因转基因而强大的人类。（大量四字成语的运用使语言更简明，语气更铿锵有力。——编辑点评）
但科技终究逃不过它的弊端。在漫威宇宙中，无比强大的观察者一族将先进的核能“送”给了Prosilicus星，却直接加速了Prosilicus星的毁灭。虽然故事是假，但道理不变。
如果你觉得自己身材矮小不够强大，如果你你觉得自己肌肉欠发达不够强壮，如果你对自己爱出臭汗的基因表示沮丧,也许转基因并不像在大豆和玉米方面那样挨骂……
总的来说，转基因技术还是有着很大的潜力和广阔的发展空间，只要合理地发展，它一定会是人类历史的转折点。（运用辩证的思维来说明事物的双重性，正反对比，认识深刻。—编辑点评）
名师点评：
作者从拯救人类的热门话题说起，接着结合转基因的成功事例，畅想未来。最后从正反两方面，来论证转基因的两面性，提出只要合理发展转基因技术，一定会造福人类的理想，想象不乏合理性。全文线索清晰的，结构合理，铿锵有力、简明扼要的语言让读者读得过瘾的同时，也对转基因技术的未来前景一目了然。
（吉林省辽源市东丰县长生学校 臧安民）
我们每个青少年的成长、进步，都是和整个国家的命运紧密联系着的。“国家好了，我们就都有前途了。” 王伟国同学的这篇作文，通过自己十四岁时的一段由苦恼到快乐的思想经历，歌硕了十一届三中全会后党的农村经济政策。立意好。
全文紧紧围绕着“我”停学还是继续上学这个切身问题，前后两部分，都是写人们的谈话，气氛却截然不同，形成了鲜明的衬比。头天晚上，“家里空气沉闷”，爸爸妈妈和“我”谈话，经常是欲言又止，因为“我们这块地方穷”，打算让“我”停学去学手艺—“我”当然很苦恼。第二天，队长王大伯“兴冲冲地”“一进门就大声嚷嚷:‘好事，大好事!’”王大伯和爸爸妈妈的谈话畅快淋漓，更重要的是大家都认识到“科学种田，科学养殖，没有文化哪儿行的道理——这当然使“我，，.决乐。在这个对比之中，中心意思便有力地突出出来了。
结尾简单交代了“我”和小伙伴们都在健康地成长着，并发出抒情性议论:“我永远也不会忘记我的十四岁……其实，说来说去还是忘不了党中央的政策好广这正是“我”的切身感受，也自然地点明了本文的主旨。
一个十四岁的少年，走在异国的土地上，悟出了一个深刻的道理:祖国只有强盛起来，才能不受异国的欺凌;而强盛祖国的重任，正落在自己的肩上。这样的醒悟，正是八十年代青少年的特征。
苏文莉同学集中地写了两方面的事。一是历史的回顾:参观绘画馆也好，听外公介绍东京车站的历史变迁也好，都说明旧中国本身的腐败，必然招致外来的侵略，在每个爱国者的心目中留下了难以磨灭的肚辱烙印。
二是今天中日人民之间的友好:无论是日本青年的彬彬有礼，还是房东太太的亲切笑脸，都说明站起来了的中国人民赢得了日本人民的尊重。文章通过这两个方面的对比，为抒发爱国主义的感情莫下了基础。 如果说略有不足的话，文章的题目与内容不太切合。题目是“一件”忘不了的事;而内容包括的显然不是一件事，而是一段经历。历史的回顾是难忘的，现实的感受不也同样难忘吗?
我叫xxx，是生活在这样一个和平时期的青少年。生长在一个极其普通而又特别的家庭里。我的爸爸原本是一个残疾人，但是坚强而又不甘落后的他仅靠一条腿的力量来支撑我们这个家，原本清贫的小家，但也算过得充实，但不幸总是要降临在这个不幸的残疾人的身上，5年前在一次车祸中。我那坚强的爸爸倒在了血泊之中，我们原本幸福的家，一下子陷人了无限的痛苦之中。俗话说，男人是家里挑大梁的，但家里的大梁倒了，我和妈妈该怎办?然而我的妈妈却顽强地挑起了这个重担，但对于一个弱小的女人来说，这是一件多么艰难的事啊!在这5年中，我的家里没有一分钱的经济来源，只能靠社会救济的低保金街道每月给开的430元来维持这个家。这5年来我的父亲每天需要吃药，又需要补充营养，但我的母亲都没有丝毫的变心，而是无怨无悔的照顾我那不能自理的爸爸。
但是党和国家并没有忘记我们，而是时刻地把我们记在了心上。2006年3月的一天。社区的叔叔和阿姨来到了我的家里，跟妈妈说，现在党和政府有了新的政策，可以让我重新返回校园，重新接受新的知。我的妈妈当时就激动得哭了。我也哭了，叔叔阿姨对我说不要哭我笑了，我说那是幸福的泪。叔叔告诉我4月10号到抚顺二职专报到。一股暖流在我的心底缓缓地升起。我此时此刻感受到来自党和政府的爱，我感觉我真的是好幸福啊!
杜区的叔叔和阿姨让我填了表和以后所学的专业，我填的是三维立体家装。我当时对这个专业并不是很了解，只是大概的知道以后是装修室内，别的就都不知道了。叔叔和阿姨又给我讲了以后能应用到的软件，那就是AutCAD ，我当时就想AutCAD和璐以此校，是干什么的呢?不知遭反正就知道我以后必须要学这些软件。因为我知道那是能改变我一生的知识，我一定要好好学不要让大家对我失望。
4月10日这是个神圣的日子，是个庄严的日子，是个能改变我一生的日子，对于我来说更是一个幸福的日子，这天我早早的来到学校报到。当我的脚迈进校园的那一步起，我的心悄是那样的激动，因为我又可以在学校里读书，又可以在知识的海洋里自由的杨游，那时我真的感觉我是全世界最最幸福的人了。因为5年前父亲的那件事之后，我就觉得好运不会再光临我了，没有想到的是好运竟然又一次地降临在我这个幸运儿身上了。我环顾着整个校园，我看到了宽广的操场，和气派的教学楼，和专门为学生而准备的学生公离。我跟着迎接我们的老师走进了教学楼，我所学的专业教室在4楼，我们班一共40个同学。我相信缘分，因为只有缘分才可以让我们在一起，来共同学习。那我们就是有缘的，这天下午我们一起打扫了卫生，打扫了我们要一起度过2年学习时光的教室。
第二天，我穿着学校为我们定做的校服和给我们发的书包，高高兴兴地上学了，带着希望来到了抚顺二职专，接受了知识的洗礼。在教室上课的时候我找到了童年在课堂上的感觉，因为给我们讲的是那样的仔细那么的认真。因为我们的底子不一样，所以听起课来多多少少都有些差距，但老师是那样的不厌其烦地给我们讲了一遏又一迫，直到我们听做了为止。在学校我不仅仅学到了文化课而且还学到了，这时我才真正的明白了什么叫人原来是用来画以后的房屋构造图的。在老师的精心教导下我已经能用Au以认山连出一套完整的图了。我真的好高兴啊，因为在没来这个学校的时候，我连什么叫都不知道，然而我现在已经能用AutCAD画出图了，这些都是老师的功劳，要是没有老师的调教的话，我是不会有今天这个成绩的。以前的我根本就不懂什么叫，但现在我知道了，也明白了是对谊染后的效果图进行修改的一个软件，我知道了原来件的功能是这样的强大。还给我们讲德育课，教导我们对以后的人生有明确的态度，都能抱着一顺正常的心去面对自己的人生，还给我们讲做人要诚实，守信明事理。只有这样，才能当一个合格的公民，做一个对社会有用的人。
谁都会幻想有一个美好的未来，我也不例外。我常常她报两年以后我会是什么样子，我充分的利用了我在学校学到的这些知识，让我在一家外企找到了一份适合自己的工作，而且身份还是设计师，每天都忙着设计，画图，把我的设计风格，以及我的思想都充分的应用到了我的设计作品中。我真的好高兴，好自获。看着人们在我设计的房屋里过着他们幸福而又美满的生活。
我能坐在这个沮暖而又明亮的教室里，是党、国家、政府给了我这个机会，是领导的手及时把我从社会上给拉了回来，让我又重新接受知识的洗札。我感谢领导心里还想着我，因为我是那样的渺小，小得就像一粒尘土一样，但领导的心是那样细。把我们这些小小的尘土聚集到了一起，让我们重新的脱胎换骨，如今的我和刚来学校的我是完全的不一样了，刚来学校时的我是一个什么都不懂的小破孩。但如今的我和以前不一样了，我在学校明白了什么叫“八荣八耻”。明白了什么叫“爱国守法”、“明礼诚信”、“团结友善”只有在校园我才能学到这些道理，我要充分的利用我在学校学到的这些知识，来报答党和领导对我的希望，只有这样，我才对得起国家对得起党，对得起所有关心我们的好心人。
1、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。（车尔尼雪夫斯基）
2、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 （爱因斯坦）
4、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。（富兰克林）
5、把活着的每一天看作生命的最后一天。（海伦·凯勒）
6、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 落日无边江不尽，此身此日更须忙。（陈师道）
7、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。（歌德）
8、莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）
9、岁去弦吐箭。（孟效）
10、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。（陶渊明）
11、一年之计在于春，一日之计在于晨。（萧绎）
12、有人问：写一首好诗，是靠天才呢？还是靠艺术？我的看法是：苦学而没有丰富的天才，有天才而没有训练，都归无用；两者应该相互为用，相互结合。（亚里士多德）
13、无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的、有头脑的、不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。（德拉克罗瓦）
14、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（管仲）
15、聪明出于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）
16、好学而不勤问非真好学者。
17、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
18、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 。（达·芬奇-意大利）
19、形成天才的决定因素应该是勤奋。（郭沫若）
20、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。（茅以升）
21、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。（屠格涅夫）
22、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”（列宾）
23、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
同学们，玩，是我们青少年的天性，但只玩不学和只学不玩也不行。那么学与玩谁更重要呢?
从我们的角度看是玩重要，玩是我们的天性嘛，可是很多家长，更注重孩子的学习成绩，不让孩子玩。可他们知道吗?适当的玩耍是可以很好地锻炼孩子的，对孩子的学习和生活都有帮助，不信就听我讲两个故事吧。
有个小同学，他原来很活泼爱运动。可，一个暑假过去后，小伙伴却发现他变了，他戴上了一副近视眼镜，看上去目光呆呆的，话一也不多了。右手上还长满了因写字而磨成的老茧。为什么他变成这样了呢?一次，他和小伙伴去踢球，踢热了，他就把衣服全脱了，可小伙伴却看见他身上青一块，紫一块的伤疤，问他怎么回事，他也不肯说，忙把衣服穿上了……
后来，小伙伴才明白，原来是他爸爸为了让他学习，就为他报了美术班、书法班、英语班等等。这还不算，妈妈还给他布置了一大堆作业，给他下了一道死命令:“不准玩!”这道命令像大山一样，压得他喘不过气来，像铁镣一样，紧紧地拴住了他的脚，他不听从爸爸就打他，使他身上留下了伤疤。他不敢再反抗了，只好默默地忍受着……
看啊!本来一个聪明活泼的孩子却在短短的假期变成了另一个人，这难道不让人深思吗?过多的学习负担对孩子造成了深深的伤害，让原本聪明活泼的孩子转眼间变成了呆头呆脑的老头儿，唉?你说玩重要不重要呢?
可是，如果一个孩子只玩不学，那又会怎么样呢?我们学校有个同学，他到三年级时还一直是个爱玩不爱学的孩子，后来他不但没改正坏毛病，更不学好，上课不做作业，还骂老师……再后来，他干脆逃学不上课，又在社会上结交了一帮“哥们”，干起了坏事。学校警告，老师批评，父母打骂都没用，他从此走上了歧途，被学校开除了。
唉!看来只玩不学也不行，玩固然重要，但学习更重要啊!只有学好了，才能玩得开心，而玩得开心，才能促进学习，让我们该学时认认真真地学，该玩时开开心心地玩，做一个既会学，又会玩的好少年。
青少年时，若能进个好学校，得遇名师，打下坚实基础，关系一生，也是莫大幸福。
我们有此际遇。母校师大附中和明师钟善基先生给予的教诲和影响，受用至今，没齿难忘。
1946年，我们分别从师大一、二附小，通过十几取一的竞争，考人驰名的母校。初二代数得遇钟先生讲授。当时，钟先生二十有四，也出身附中。在师大做学生期间即已受聘于艺文中学教数学。1945年毕业于北京师大数学系回母校执教。长我等十岁左右。名副其实的青年教师，却老成稳重，神态雍容。蓝布长衫，纤尘不染，发梳整齐，再配以无框眼镜，自行车代步，调倪文雅，极具风度。
先生教过我们初二代数和高一三角。初接触X, Y, Z,有点休，先生那具有强大吸引力的讲授，严密的逻辑推理，压得住堂，从无赞语，又为学生留有思考的余地，激发起学生极大的学习兴趣。成绩不言而喻，更促进我们自学先跨步。先生讲到十章，部分人已做到二十章的习题继而四处找难题做，实在做不出再请教先生，也不乏难难先生的顽皮。先生不以为件，三下五除二地边解边讲，解完题掸掸袖上的粉笔灰,微笑地说:“很好，你们会思考会学习了。”这是多么大的激励!
先生言简意赅，不怒而威，我们更多是对先生的爱和敬。先生不大责人。有一次批评一位天资聪颖却贪玩常误作业的同学，话不多，以其与在高中的兄长相比，有所喻讽又有谆谆嘱教，不仅本人连全班为之动容(后此位进育英高中而后人清华机械系)。先生威信极高，其教学水平令人心悦诚服，听他的课是一种享受。学到的不仅是数学本身，更重要的是运用逻辑思维和树立自学的习惯，颇为难得。
高一三角课开始学时较吃力。有的班初次考试竟多人不及格。高一集中了校内外的许多好学生，从未经历此种馗尬。学校乃请先生教此课，学生很快改变了初学新课不适应的情况。外校考来头次见识先生的，也佩服得五体投地。至今仍记得先生在课堂上，一面讲一面随手画图，不用矩尺其方正全如用尺所绘。
转眼50年过去了，先生已近笔重之年。我等也已近望七。母校培育之恩铭感难忘，诸多师长中，对钟先生感情尤深。先生对教过的学生，几十年没见仍能直呼其名，述其特点，令人惊奇。1981年母校80校庆时，胡金兆30年后重见先生，已认不太准:先生发福了，不像当年英俊;行礼后尚未自报名，先生指点着说:“你，你，胡金兆!”胡惊呆了。因胡并不是有志专门从事研究数学的学生，与先生来往也不多。1993年，仅随钟先生学过初中代数的成思危学兄来看望先生，四十多年没见，先生仍能详谈当年情景，分毫不爽。先生记忆力惊人，基础正是对学生的挚爱。
我们受先生之惠，实难言表。漆安懊在师大物理系教书，常追随先生左右，并以先生及其教学方法为榜样。许多方面得益于先生。胡金兆的情况较特殊:因病休学，未考大学。他以母校尤其钟先生所赐自学拼搏精神和方法，舍理工而就文，专攻戏曲理论又编辑戏剧报刊小有成就;写文艺评论时，深感从先生处所得的逻辑思维能力有大用，故曾对先生说，数学对各行各业都有用，因为它是教会你思维的科学。先生对此点首称是。
对先生数学教学的感受和评价:先生表现出一种数学教学艺术。以其强大的逻辑推理能力如磁石般吸引着学生，有时真是如醉如痴，犹如欣赏一部优美的文艺作品，让人感受到强大的艺术美感，真是言有尽而意无穷。正如先生的老师也是我们的老师吴鸿迈先生所说:“好的老师能让学生看到没有画在黑板上的图和让学生听到老师没有明讲出的话。”这颇合乎美学的原理。我们感到，听过先生讲课的同学会感到先生自己就做到了这一点。
难怪一批批同学对先生的敬爱之情那样深。邓启福学兄仅随先生学初中代数，在他台清交通大学校长任内到大陆访问，日程很紧，仍回母校探望并专程登门叩见先生。1993年部分52届同学还为先生祝贺70寿辰。大家谈到，钟先生能把学生似乎感到枯燥的数学讲得那么生动吸引人，使大家自觉乐意在数学王国遨游，实难能可贵。以先生的学识能力可以做摘取数学王冠明珠的科学探索，然而，先生却以毕生精力埋头于数学教学论的实践和研究，不因循传统数学教学巢臼，走出一条新路。我们需要钟先生这样高水平的数学教育家。当我们表示感激钟先生的教海时，先生面露为学生所理解的欣慰。先生致力数学教育及其研究60春,硕果累累。1994年在大阪举行的《中、日、美、德、法数学教育研讨会》上，先生做题为“数学教育八原则”的学术报告，见解独到，受到各国数学教育家的关注。在国际数学教育交流方面，先生做了很多工作。
我们为自己是师大附中的学生和钟善基先生的弟子感到自豪。