她，是我们的知己，与我们谈笑风生；她，是我们的北斗,照亮我们前行的黑暗；她，是我们的良师益友，教我们人生的道理。她是谁？她是我们的语文老师——谢老师。
谢老师长得可好看了！她有着长长的乌黑浓密的秀发，两条又细又长的柳叶眉。炯炯有神的大眼睛下面是高而挺拔的鼻子和一个樱桃小嘴。她总是穿着一条漂亮的连衣裙，身上挎着一个蓝色的小挎包，再扎上一个高高的马尾，看起来真是神气十足呀！她和蔼可亲，带我们在语文知识的海洋里扬帆起航。
谢老师有时候会“笑里藏刀”。有一次班会课时，她要求我们记笔记。大家很快就写完了，谢老师很满意，对我们微笑地点着头，嘴里还连连说着“不错！真不错！”可是，当她走下讲台来检查时,却发现有一位同学竟然一笔未动。她一看，便笑眯眯地询问那位同学上课在干什么。那位同学见谢老师一点没有生气的样子，就把上课的小动作都一五一十地和盘托出了。谢老师搞清楚事情的来龙去脉后，突然眉头一皱，狠狠地批评起那位同学来！
谢老师也会“变脸”的魔法。有一回，谢老师眉飞色舞地讲着题，我们也专心致志地听。讲着讲着，谢老师突然让我们回答一个问题。可是那个问题对于我们来说，实在是太太太难了，我们都没有举手。谢老师皱着眉说：“唉！你们真是我教过的最差的班级了!”她请了好几位同学站起来回答问题，其中还包括几位平常语文成绩很不错的同学，大家的答案都被谢老师一一否决。感觉时间过了好久。后来，这道题居然被一个平时语文成绩不怎么起眼的同学答对了。谢老师笑眯眯地说：“我就说嘛！我们这个班级的孩子肯定是聪明伶俐又大方的嘛!”谢老师的脸，可真是晴转阴又转晴呀!
谢老师还是一个“有心眼”的人呢！有一次，上课铃已经响了好几分钟，谢老师却迟迟未肯露面。许多同学都以为谢老师也许有事不会来上课了，于是就关上教室门在教室里面大玩特玩起来!有的交头接耳窃窃私语，有的打打闹闹嘻嘻哈哈，还有的就干脆跑去讲台上做起了游戏。突然，谢老师一下子推门而入,愤怒地说:“我不来上课，你们就大闹天宫了吗？刚才的情况我都看见了。你，你，你，下课到我办公室来！”就这样，谢老师给我们搞了一个突然袭击，打了我们一个措手不及。
这就是我们班“会计法”的语文谢老师，有时像妈妈和蔼可亲，有时像狮子暴跳如雷。她为我们学习的取经之路保驾护航，披荆斩棘，带我们在知识的海洋里扬帆远航，乘风破浪！我爱我们的谢老师！
在小学五年的学习生涯中，遇到过许多特别的老师。有“小型炸弹”严老师，“烧饼老师”王老师，“人生哲学家”黄老师。令我印象最深刻的是我的数学老师谢老师。
她的穿搭最让人琢磨不透，有时候她会戴一副细框眼镜，有时候又不戴。今天穿衬杉和绿外套，明天穿紫色卫衣。可是，这丝毫不影响她眉清目秀的长像。
她的性格十分古怪，上课时，其他老师都十分严肃，可谢老师却经常笑眯眯的像正午的阳光般温暖！可她有时又十分严肃。她对课堂要求也非常高，有多高呢?比姚明还高。在课堂上不允许一个同学讲话，就连一只苍蝇在叫，都恨不得拍死它！她也很负责，经常会请开小差的同学去办公室“喝茶”。
有一次课堂上，她讲课正讲得津津有味时，台下传来了说话声，她立马停下来，发动顺风耳和千里眼，找到了在讲话的同学。原本笑眯眯的她，犹如川剧变脸，从晴天变成阴天。同学们大气也不敢喘，像踩中地雷的土兵，一动不动。几位同学似乎知道自己在雷区蹦迪缓缓伸回了头。大家都松了一口气，幸好“火山”没有爆发。谢老师的脸上犹如雨过天晴，又露出了那灿烂的笑容。
幽默的一面，是隐藏不住的。有一次上课时，谢老师实在太生气了，如果班上同学被点名两次，就会获得“神秘大礼包”。突然一声“嘻嘻”传来，同学们顿感大事不妙，屏息凝神，大气不敢喘。随之而来的却是“恭喜 恭喜第三单元知识点罚抄一遍”。班里一片热烈的掌声响起来，我也不禁发出鹅叫般的笑声！
这天，下课铃声响起，谢老师又当“维课托”了。同学们都丢了魂似的，漫不经心地听着课，我也不例外。谢老师见此情境，放出压迫感十足的话:“想下课是吧，那就去，我不生气。”同学们飘到千里之外的魂都被钩了回来。我心想：“这题不讲完是没有课间休息了”！
俗话说:严师出高徒。虽然她有时生气犹如火山爆发又或者会当“维课托”，但是这样古怪、变化莫测的谢老师我们依然喜欢！
乌黑的头发，一双珍珠似的大眼睛，那半个爱心形的耳朵可灵敏了，她就是我的语文老师——谢老师。
她是一名教导有方的老师，我之所以说她是一名教导有方的老师，是因为她上课的时候不像其他老师上课那么无趣，而是把一些枯燥无味的知识变成有趣的知识。她也不像其他老师那样出很多的题目让我们做，而是教我们做题目的方法。在她的课堂里，无论你多么不喜欢语文这门学科，都能听的津津有味。
她是一名“很懒”的老师，每当下课的时候都会“逃出”教室，“躲进”办公室，怕被我们找到，找她背古诗词。但就算她逃到天南地北，我们都会找到她，这下她可是插翅也难逃了！
她是一名活泼的老师，这一点从她上课和下课可以体现出，她上课的时候总能想到关于这个知识点话题的故事。下课时她经常跟我们玩在一起或聊在一起。她有时还是一名严厉的老师。当有人不听话时，她就会用绝招“狮吼功”狠狠的把我们吼一顿。那一吼！惊天动，响彻云霄，仿佛下一秒教室里的灯泡就要炸裂，吓的我们一动也不敢动。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这就是我的谢老师，一名与众不同的老师。
我有着一位非常美丽的语文老师——谢老师。她身材苗条，长着一双明亮的眼睛，脑袋后面扎着一个高高的马尾辫，给人的感觉总是那么精神，那么有活力。
谢老师在生活上是我们的慈母。天凉了，她会叫我们多穿点；天热了，她会叫我们少穿点；谁感冒了，谢老师，准会给他送上一杯开水；谁没打饭，谢老师，准会把她的饭给没有打饭的那个同学吃……有一次下了很大的雨，我没有带伞，可是我要去食堂打饭，正发愁的时候，谢老师上前给我撑伞，并把我搂在她的肩下，生怕我被雨淋着。我躲在老师的伞下觉得非常温暖，那时我觉得，那不是老师，那是妈妈，你们可小看谢老师了，你接着往下看，最后还有更惨的事呢。
但是， 谢老师在学习上对我们要求很严格。有一次我没有把作业写完就开始玩了。第2天老师发现了我越想越怕，越怕越后悔。可老师却笑着说：“你是大姑娘坐花轿——第1次，下不为例。不过，家庭作业还是要补上的。”听了老师的话，我一颗紧张的心顿时平静了许多。
我最喜欢听谢老师朗读课文了，她读文章总是那么有感情。我们全班学生爱模仿老师读课文，读到优美的地方，也面带微笑，读得很甜，很美；读到伤心处也紧锁着眉头，声音低沉，心情沉重……在老师的影响下，我们班的同学不知不觉的都爱上了语文，我的作文水平也得到了很大的提高，还有好几篇作文得到了老师的表扬呢！
这就是我们班的语文老师——谢老师，一位我们全班同学都深爱着的好老师。
我们的体育老师——谢老师，身材魁梧，年轻帅气。他总是一副似笑非笑、似怒非怒的表情，十分奇怪，我们总是猜不到谢老师是要笑，还是要发怒，真是难以琢磨。
一天，体育课开始了。谢老师笑吟吟地走进班级，站在门口，敲了敲门。谁知，我们正聊得起劲，并没有听到谢老师敲门声。于是，谢老师就变了脸，用力敲了敲门。我们顿时听见了这个声音，立刻转过头去，立刻就鸦雀无声了——谢老师正一脸怒气地倚在门口。这让我们倒吸了一口凉气。
到了操场上，谢老师又恢复了常态：似笑非笑，似怒非怒。“大家做弓步压腿。”我们照做了。在做了不到两分钟的时候，有人不耐烦了：有的在悠闲的跟好朋友聊天；有的直接理直气壮地蹲在地上偷懒；还有的不知道在想什么，东张西望。谢老师转头瞧见了这情景，立马快步走过去。我以为这下他要发火了！谁知，他只是把那几位同学的姿势摆正，然后把他们的腿摁下去，又走回了原位。谢老师居然没有发火！
热身运动做完后，有几位同学又在大声说话。谢老师站在原位，听到后托了一下下巴，脸上流露出了几丝笑容。“老师，您为什么笑了？”我身旁的同学不解地问。“我觉得太幼稚了，你跟他们一样吗？”谢老师笑着说。
谢老师的心情常常让人难以琢磨，不知道他心里在想什么。但是，因为这种“难以琢磨”，让我们在体育课堂上不仅得到了锻炼，还增添了趣味。（作者系嘉兴市秀城实验教育集团钧儒小学501班学生，指导教师阮琴）
【阮琴老师点评】小作者通过体育课上对老师的细致观察，抓住老师的动作、神态等描写，体现了老师在课堂上面对“学情”的“难以琢磨”的心情，其实也从侧面反映了老师的教学魅力，字里行间在表达着自己对这位年轻帅气的体育老师的崇拜。
上个学期，谢老师给我们连续上了7节以“船”为主题的科学课，让我了解船的发展历史，也了解了各种船的不同特点，明白了随着造船材料和船的行驶动力的不断发展，人们造的船越来越大，装载的人和货物也越来越多，功能也越来越完善，因而我也对船产生了浓厚的探究兴趣，尤其想研究风力船。
这个长长的假期我终于有足够的时间试着做遥控风力船了！我翻找家里的“百宝箱”，找出可能需要的材料：干电池、木片、泡沫、包装彩纸、热熔胶......紧接着，我开始设计图纸，在几番修改之后，最终确定了方案，之后便动手制作我的遥控风力船了。在自己动手制作遥控风力船时，我突发奇想：不同大小风叶会影响小船的运动速度吗？双马达情况下，单开、双开、正反转等会影响小船的运动方向吗？我决定动手做一个实验。
我先用木片和木条制作支架，接着按电路图将电器元件连接并按设计简图将电器元件固定在支架上，用泡沫制作船体，将支架和船体固定。
完成风力遥控船的制作后，我放入大型水槽中进行测验，通过改变风叶的大小，观察它在水中的运动情况。
经过几次对比实验后，我发现不同大小风叶对小船运动速度会有影响，风叶大的小船运动速度快，风叶小的小船运动速度慢。随后我又研究了双马达情况下，单开、双开、正反转等对小船运动方向的影响。从几次实验的数据可以发现，当马达在船尾两侧平行安放时，两个同向力使小船直线运动；单向力或者两个反向力使小船旋转。
这次风力遥控船DIY实验让我对遥控风力船的进一步研究更有兴趣了！
（小作者是浙江省嘉兴市嘉善县第二实验小学六年级学生）
后 记
这次DIY让我对风力船有了更多的了解，让我意识到只要潜下心来探究，我就能收获更多！
家长感言
风力遥控船的DIY制作锻炼了孩子的动手操作能力。看着他专心致志地克服困难竭力完成，真为他高兴！
薇言微语
男孩子总是对模型制作感兴趣，对比阅读两篇作文，我们很容易发现不同的年龄的孩子在思维发展上的不同特点。
一年级的杨轶熙小朋友自己动手“变废为宝”，他的快乐来自于自己动手创造。而六年级的万千同学已积累下一定的模型制作经验，他已不满足于模型制作，而是带着问题主动探究，做了对比试验，得出研究结论。
两位孩子都是带着勃勃的兴味，文从字顺地记录下自己的探究过程。若杨轶熙小朋友能将自己对帆船模型的设计想法也记下来，万千同学将试验过程中的数据也记录在作文中，那两篇作文就更上一层楼了！
谢老师说：“下周二下午，我们要举行包饺子活动了。”教室里顿时炸开了锅，大家都开始讨论要怎样分组和要带什么材料。
我们盼星星盼月亮终于盼到了星期二。早上，我兴高采烈地带着肉馅和勺子，来到学校，经过漫长的等待，终于可以开始包饺子了。
我吃过饺子，看过别人包饺子，却没有亲手动过，这回我可得大显身手了。我洗了手，做好了准备，小心翼翼地拿起了一张饺子皮，我看了看旁边的徐茁仡外婆，学着她包饺子的样子，用勺子舀了满满一勺肉馅放在饺子皮上。我一捏，呀！皮怎么破了一个洞，馅都露出来了，可能是我太贪心肉放的太多了，我急忙用手一捏，结果，皮完全烂掉了。秉着不浪费的原则，我把肉馅倒回碗里，把饺子皮对折，一个空饺子诞生了。
我把这个空饺子放在一边，才发现这个饺子太丑了，别的家长都已经包了好几个白白胖胖的大元宝了，我对徐茁仡外婆说：“外婆，你怎么包得这么好？教教我吧！”外婆说：“来，我教你。首先，肉不能放太多。其次，饺子皮周边要沾一点水,再把饺子皮对折，双手用力一捏，饺子就包好了。”人多力量大，没一会儿工夫，一堆白白胖胖的大肚将军就整整齐齐地躺在盘子里。
在我们包饺子的期间，应赜轩和俞想在另一旁已经生好火，烧好水了。我们一起把饺子放进锅里，煮了一会儿，新鲜的饺子就出炉啦！煮好的饺子香喷喷的，特别醉人，好吃极了！
这次包饺子真有意思啊！
他真的走了，静静地，悄悄地，离开了，在前天。
我不喜欢政治，但是，他是我见过最好的政治老师，不，是我见过的，最好的老师。
我们都曾见过他，穿西装，打领带，还有那双棕色的条纹皮鞋，但我们都不知道，他是困难资助的老师，直到最后。
我们都曾在他的课上扔个瓶子，传个纸条，来表达我们对政治课无聊的不满，但是，他永远，永远都只会缓缓地走过来，拍拍你的头，那目光不严厉但充满责备，“上课要认真听啊。书都不背，怎么能考好？”
真的再也听不到了吗？
真的再也听不到了 。
因为，他真的已经不在了，纵然，我一遍又一遍的摇晃着告诉我的人，但是，他真的，走了。
死亡，真的很遥远，但是，却又那么近，甚至，你能听见死神的笑，还有那厚重的呼吸。
我们再也不用揪着耳朵在政治课上闭着眼睛背“高举社会主义伟大旗帜”了 ；
我们再也不用背那奇形怪状的政治复习题了；
我们翻开练习册，再也无法找寻那个夏天之后的红色墨迹了；
我们再也听不到粉笔在老黑板上划过刺耳的吱喳声了；
我们再也看不到他缓缓转过身面对黑板写下遒劲的字迹了；
我们再也看不到找不到黑板擦时，他在讲台上搜寻抹布的眼神了；
他再也不会把“自尊自信自立自强”都和那个“青藏高原的马拉松”故事放在一起讲了；
他再也不会领着扩音器穿梭于他所带的班级在的各个楼层了；
他再也不能在扩音器发出刺耳的噪声时伸手拍拍话筒了；
他再也不会在我们背书时抬起手表开始记时了，如果可以，我现在，真的好想，好想让时间永远定格在记时后的那3分钟里。
但是那个手表的指针，永远定格在了2013.2.4日的那个下午，之后，就再也，发不出清脆的“滴答”声了。
您对我们说过的最后一句话是什么？
对不起，老师，我真的记不清了。
关于您的一切记忆，似乎都在曾经的那个夏天，被窗户上的玻璃水气，模糊不清了。
只剩下了您离去的噩耗，如当头一棒，却敲在我们心里。
也许那句话是祝我们中考成功；
也许是在翻书告诉我们那个考点可能考；
也许是在重复着“是什么，为什么，怎么办。”
也许是在抽我们背书；
也许是什么都没说，只是拍拍话筒；
也许是……
对了！老师，我想起来了，您最后给我们发了一张卷子。
我还记得那张翻云覆雨的卷子呢，
您肯定要问我为什么那卷子翻云覆雨，等等，我去把它扒拉出来……
其实不是因为那卷子的最后有高考文综的第28道题，而是因为它成了中考时背了那么多书的我，唯一的参考资料呢。
您还给了我们QQ号，但是那头像，再也不会拥有属于它的色彩了，它真的只能在黑白的世界沉沦了。
我突然想起了8年前那条被三轮车撞的血肉横飞的小黑狗，他们管他叫肉狗，但我记住了他的皮被扒下来之前最后的眼神；
还有隔着一堵墙的那条街上的傻子李四，他喜欢拿一个夹子夹住广告纸，歪着头用它来打嘴巴，但是当他把摔倒的小孩子扶起来时，却被推到一边，他们说，他小时候脑子被烧坏了。
还有原来新体育场旁边的筒子楼，记得小时候爬到树洞里，偷窥那个胡子拉扎的收破烂老头，但他却请我和亚宁还有彬彬去他的屋子里喝茶呢，尽管那屋子连下脚的地方都没有。
还有橡胶厂那个卖豆腐脑的老奶奶，她总是会在我的碗里多放一丝鱼肉，只因为有一次我饿极了说它好吃。她总是笑着给我们搬来有点松了腿的小凳子，但是散发着好闻的木头的香气。
但是，他们，都和您一样，不在了，他们说，那些人，都死了。
什么是不在了呢？
是死亡吗？
星美451说，死亡只是一扇门，当它关闭时，另一个世界的另一扇门也会随之打开。
我宁愿相信那扇门之后，是一个美好的世界，没有伤痛，没有疾病，没有压抑，没有痛苦。
但是，我们任然要面对不争的事实。
至少，是在我们这个世界，消失了。
老师，您也是吗？
回头看看，已经年华不再的父母，他们的容颜逐渐老去，终究有一天他们也会被死神带走，正如我们每个人，都是在完成一个过程，从子宫走向坟墓，从最开始的地方走到结束。只是，有的人早，有的人晚，我们无限感伤，却无法让死神停下他的脚步。所以，我们只能珍惜现在。
珍惜和你爱的或爱你的人在一起的时光，
珍惜和朋友们相处的每一刻，每一分，每一秒，
珍惜生活所带来的苦楚，或者幸福，
至少不会等到斯人已逝，悔之晚矣。比如说，和老师您。
许久之后，您会不会，缓缓走过来，如以往一样，轻轻拍拍我的头：
“书背了吗？”
我想，这次我会认真的看着您，大声地说：“背了。”
您能听见我说话吗？
我相信 ，是能的。
因为您，一直都在呢。
这堂作文课真有趣。一上课，谢老师就笑着对大家说:“人们都夸诸葛亮能掐会算，才智过人，把他都说神了。实际上，诸葛亮不过是爱动脑筋，善于分析问题罢了。今天，我们都来争当诸葛亮，分析一下，这两个作文题目有什么异同。”说完，就工整地在黑板上写了两个题目，《这件事真有意义》和《这件事真有意思》。 一听说当“诸毫亮”，我们大家都磨拳擦掌，跃跃欲试，争先恐后地举手。急性子王刚抢先说:“这两个题目相同，都是写事的。”听那语气，仿佛有百分之百把握似的。有几个同学也随着附和。 平时，在班里最能钻牛角尖的李黎当然不甘示弱，这时候发言了。
瞧着吧!只要李黎一发言，就准能引起争论。只见他站了起来说:“这两个题目不同，《这件事真有意义》比《这件事真有意思》更深一些，它们有相同的地方，也有不同的地方，相同地方是都是写事的，不同的是……” 没等李黎说完，王刚就挺着胸马上回击:“相同，就是相同!”“不同，就不同!”“相同!”“不同!”……全班60多名学生分成两大派，你一言，他一语，争得面红耳赤。这时，只有我们班的“小作家”班长谢仰辉一言不发，坐在那里，若有所思。谢老师好像有意想让这场“辩论”有个结果似的，笑眯眯的在一旁看着、听着。 一直没有开腔的谢仰辉终于发言了。”两个题目不同!”话音未落，教室里就响起了掌声。
原来，鼓掌的是那些支持者。 “它们都是写事的，但立意不同。《这件事真有意义》题眼在意义上;《这件事真有意思》题眼在意思上。意义是有教育、有启迪的事，意思是有趣的事。它们的选材不同，立意也不同。”听了她的话，反对派同学都不争论了。老师笑着问:‘小诸葛’是谁呀?”同学们异口同声地说:“谢仰辉!’’大家使劲的鼓掌祝贺。这时，不知谁风趣地说:“真诸葛是男的，而我们班的‘小诸葛’可是女的哟!”这句话把大家都逗乐了。教室里传出了爽朗的笑声。