“天上一轮才捧出 ，人间万姓仰头望 ”。中秋节是我国的传统节日之一 ，它和新年一样，是一家人团圆的日子 ，所以中秋节又叫团圆节 。中秋之夜的月亮是一年中最圆最亮的。
相传中秋节的来历，全国各地说法不一 :古代帝王有着春天祭日 ，秋天祭月的礼制，早在《周礼》一书中，已有“中秋”一词的记载 。后来贵族和文人学士也效仿起来 ，在中秋时节，对着天上那轮又圆又亮的月亮，观赏、祭拜，寄托情怀，这种习俗就这样传到了民间 。
八月十五清晨，我起了一个大早 ，奶奶邀请我一起到超市去买了许多水果、月饼等，用来庆祝中秋节 。盼啊！盼！等待一天的时间真的好漫长啊 ！好不容易到了晚上 ，我们一大家子围在一起吃了一顿非常丰盛的团圆饭 ，我们边吃边聊开心的事 ，眼看就到了我最期待的环节 ——赏月。我赶紧帮奶奶把早上买的东西摆上满满一大桌 ，有香蕉、苹果、 脆枣、花生、柿子、月饼 ……万事俱备，只欠月神 ，我们一家人一边吃月饼，一边期盼月神的到来 。
瞧！中秋的一轮圆月正冉冉升起 ，它晶莹纯洁， 像水晶球， 美极了；它清辉四射，像一盏明灯 ，亮极了 ；它犹如一个洁白的大圆盘，圆极了。月亮一会儿躲在云里 ，只露出小半边脸，像个害羞的小姑娘；一会儿又像个顽皮的小孩子， 正和云朵姐姐捉迷藏呢 ！
听奶奶讲嫦娥，美貌非凡， 是后羿的妻子。相传后羿是尧帝手下的神射手，后羿从王母处拿来不死之药， 嫦娥偷吃了灵药， 成仙了。在荒芜的月亮 宫中度过了这无边的寂寞 。这让我想起一句诗“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。
一盘水果 、一盘月饼、 一阵欢笑 、一个对视 、一个微笑 、满园丰收 ，满眼幸福， 此为满足 ，此为中秋之味 。但愿人长久， 千里共婵娟。
“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡。春风，春风捧出鲜花把台搭……”优美的旋律再一次响起，没错，这就是我们的班歌，你们觉得好听吗？春天万物复苏的时候，当然是小蜜蜂最勤劳了。
我最喜欢“开开心心去采花”这一句了。因为它表现了小蜜蜂很勤劳，很愿意去做这件事情。不会懒惰，不会厌倦，每天都开开心心地去采花蜜，也高高兴兴地回家。这也代表了小蜜蜂非常乐观。小蜜蜂的所作所为告诉了我他的追求、他的收获和他的热情，希望我的生活也能这样丰富，我的心情也能如此美好。很多东西都是我们要向动物们学习的呢。
当我听到这句歌词的时候，我也想起了自己去踢球的时候都是开开心心的，不会厌倦。因为到了那里也有很多志同道合的伙伴，不会无聊，可以交到很多的好朋友。我有时也会心情低落，或者是比赛打输了，或者是训练太累了。若是比赛打赢了，或者是过了很多天都没有打比赛了，然后突然打了一场比赛，都会让我兴奋不已……
在古希腊神话中，有一位名叫皮格马利翁的塞浦路斯国王，挽长雕刻。他雕刻了一尊少女像，神采飘动，栩栩如生，呼之欲应。皮格马列翁深深地爱上了这个石雕少女。爱神阿佛洛狄戒见他情真意切，深受感动，就斌予那雌像以生命，使之变为活生生的人，两人结为夫妻。这个故事生动地说明了爱具有超乎寻常的力量。
人们常说:没有爱就没有教育。我认为，教师对学生的爱，首先应该表现为对事业的执著与忠诚。
从1988年参加工作至今，在教育这块沃土上，我已经辛勤耕耘了整整十个年头。十年来，是教师神圣的使命感鞭策着我，投向教育满腔情;是学生美好的心灵感染着我，洒向校园都是爱。是领导的关心，同志们的帮助，使我获得了教育教学上的一个又一个成功。从1989年起，我多次被评为市级优秀教师、先进德育工作者。1994年，我先后获膝州市和枣庄市两级高中语文十佳教师称号，我所带的班级也曾多次被评为先进班集体。
素质教育要求教师爱护每一个学生，而事实上，在学校里只有品学兼优的学生才最受青睐。
记得俄罗斯谚语说:漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真爱。诚然，培养优秀的人才，“欲栽大木拄长天”是教育工作者的一大幸事和莫大的欣慰，而教育的使命要求我们把爱心播撒到每一个学生的心坎上，越是差生就越须加倍呵护。
作为三类学校，枣庄九中的生源的确很差，有些学生甚至让老师一筹莫展.去年高一新生人学不久，我便发现学生张方问题不少:他行为偏激，狭隘自私，与社会上一些不三不四的人过从甚密，我细细查看了他的入学成绩，发现竟有两科是一位数。初次谈心，他先是一言不发，后来竟不耐烦地拂袖而去:“我不跟你谈，当老师的怎么都跟我妈一个腔调。”我感到，不把工作做到点子上，无疑是隔靴搔痒。下午，我走进学生宿舍，远远发现张方正与几个“哥们”下棋。他看到我先是脸现惶恐，既而投棋欲走，我用手轻轻拍了拍他的肩膀，示意坐下，继续进行。在我的指挥下，张方竟把死棋杀和了，他简直对我佩服得五体投地，非要与我对奕一局。我没有推却，一来二往，我从子力的配备谈到整体攻杀，从象棋的发展谈到民族的渊源，从棋品说到人品。往日不善言语的张方，居然睁大眼睛侃侃而谈。在随后的日子里，经过十多次谈心，我了解到，张方有一个溺爱自己的母亲，又有一个过分严厉的父亲，家庭教育极不正常。为了进一步帮助张方，期中考试一结束，我最先对他进行了家访。从孩子的成长到家庭教育，从学生的个性品格到喜怒哀惧，我与其父母进行了长达两个小时的交谈，最后，张方的父亲笑着说道:“颜老师，邻居都说我教子有方，听你一席话，我觉得自己像个傻子。你放心，为了您，我也得把孩子教育好。”长期的理解、尊重，父母的真诚配合，竟使张方像换了一个人。有一天，他找到我，开口就说:“老师，你真神，够哥们，我要再不争气，你就永远别再理我。”
“学生身上没有任何东西是需要教师严酷对待的，如果学生心灵中出现了毛病，那么，这邪恶要靠善良驱走。”把最好的位置让给差生，把最好的话语说给差生，把最美好的品德留给差生，只有如此，才是教师爱心的真正体现。
我常常想，爱学生究竟意味着什么?意味着理解尊重，意味着关爱呵护，更意味着无私无我，为了学生宁可舍弃一切。
1995年初春的一个夜晚，以顽皮出了名的学生王蒙从建筑工地的脚手架上掉下来，左大腿严重骨折，这种情况，早一分钟治疗，就多一分康复的希望。
可是，当我们把受伤的王蒙送到镇卫生院，大夫却直摇头，他们建议赶紧送市医院，而此时大风骤起，在公路上，我们拦车无望，求助无援，怎么办?看看王蒙那痛苦的神情，听着他那一声声低低的呻吟，我来不及多想，拽上地排车向市医院方向狂奔狂风呼啸，刮得人睁不开眼，看不见路，只好凭着感觉在路上拼命地奔跑。脚板磨破了，鞋子里猫猫糊糊，我咬牙忍着，衣服湿透了，干脆脱下，光着膀子，硬是把地排车从30里以外拖进医院。捂着坪坪直跳的心，拖着打颇的腿，咬牙办完住院的全部手续，将学生送进手术室，这才长长舒了一口气。
当王蒙的父亲闻讯赶来，看一看病床上的孩子，再看一看疲惫不堪的我，竟扑通一声跪倒在我的面前，含着泪连声说:“颜老师，你救了孩子，你救了孩子啊。”此时此刻，一种祟高而神圣的感觉涌上我的心头。这就是师爱，像烈火铸炼着崇高，如春雨点滴人地。这里无功无名，无私无我，一切的一切都是为了学生，因为我时刻都没有忘记，自己也曾经是一个学生。
为了学生，教师苦则苦矣，累则累矣，但是，我却为可以一己形象在学生前进的道路上树起一个标志，为中华民族的传统美德可以在我的身上得以显现，感到欣慰与自豪。
教师的付出回报甚少，教师的职业注定应当燃烧自我，或许教师的一生平平淡淡，没有惊天动地，没有重彩华章，更没有灿烂辉煌，但是，为了学生我愿捧出一顺滚烫的心。