在众多趣味盎然的游戏中，我选择了“猫抓老鼠”的游戏。这款游戏不仅考验速度和技巧，更充满了惊险刺激和无穷乐趣。
游戏开始前，我们先分配角色。一部分人扮演“猫”，一部分人扮演“老鼠”。猫们的目标是捉住所有的老鼠，而老鼠们则是尽可能地存活下来。
一切准备就绪，游戏开始了。我是猫中一员，我们像猛虎下山般扑向老鼠们。老鼠们也不甘示弱，迅速向四周散开，像是在寻找突破口。我和我的队友紧密合作，时而疾驰，时而急停，试图扰乱老鼠的步调。但他们聪明绝顶，总能巧妙地躲过我们的追捕。
正当我们陷入困境、一筹莫展之际，一只老鼠独自躲在角落里。我立刻看出他的破绽，毫不犹豫地向他扑去，打算一举拿下他。当我即将抓住他的时候，他却突然一个灵巧地转身逃走了，让我扑了个空。我不甘失败，像鹰一样紧紧盯住他，继续追赶他，一会儿往前扑，一会儿和队友配合起来围攻他。最终，在队友的帮助下，成功地捉住了他。这一刻，我们感受到了胜利的喜悦，也更加坚定了战胜困难的信心。
游戏结束后，我虽然感到疲惫，但内心充满了喜悦。这个游戏不仅锻炼了我们的身体，更重要的是提高我们的团队合作能力。我相信，只要我们团结一心就能战胜任何困难，取得更大的成功。
这次游戏让我受益匪浅，我会永远铭记这次团队合作的经历。
“我数到一，抓的人就可以抓了：三、二、一……”同学说话的声音传到我耳旁，我和朋友走上前去，问：“可以加我们吗？”“可以。”他同意了。
“石头剪刀布！”我们齐声喊道。嘿嘿，我和朋友都不是抓的，还是快跑吧。
我和朋友跑到操场旁的大树时，发现抓我们的人还在原地打转，捂着脸，喊道：“哎呀，那么长时间了，怎么还没开始呀？”朋友笑着捂着肚子说。
“哈哈，早开始了，三秒钟就开始了，而现在都三十秒了。”
“啊？我还以为是你们喊我才开始，嘿，看我抓不抓你们！”说完，便向我们冲了过来。
刚跑到操场的一半时，他已累得汗流浃背，满脸通红：“哎呀，累了，我先坐一会儿。”“哈哈！”在不远处的同学笑道。
不料，在同学哈哈大笑时，他已经悄无声息地走到那位同学的背后，拍了拍那位同学的肩，说：“哎呀，吾不知何人在嬉笑呢！”那位同学一转身，发现是被抓到了，于是大叫起来：“啊！不要！”叫完，那位同学只好坐在地上，乖乖地等候着救他的我们到来。
“救！” 我叫道。那位同学知道被我救后，猛一转身，跑到树下，懒洋洋地坐在草地上。
“嘿，过来，带你来这晒晒太阳，享受下大自然的舒适。”抓的同学又将那位同学拉到太阳下坐着。
“不是吧。”朋友说道。“他怎么又被拉过去了啊？”
朋友冲向前方，将朋友救了下来。最终，比赛结束，我们获胜了。
夕阳照在大地上，那阵阵微风，似乎又为天地增添了几分生机。我们一起幸福地笑着……
在全园开展的民间体育游戏中，我们为幼儿准备了丰富的体育游戏材料。如:塑料环、橡皮筋、斗瓮、拉力器、鸡毛毽以及舞龙用的材料等等。为了让小班幼儿也能利用这些游戏材料开展民间体育游戏，我将这些材料的游戏玩法进行了改编，降低了游戏的难度和目标，以适应小班幼儿的特点。比如塑料环的玩法，在原来的游戏中，要求幼儿用钩子控制住塑料环后再推着它向前走，掌握了平衡后可以进行比赛，这就要求了速度。但是小班幼儿自己的平衡能力还很差，又怎么能控制住塑料环呢?于是我首先撤掉了钩子，(小班幼儿也掌握不好握钩子的方向)，光用塑料环进行活动。在活动时，我让选择塑料环的幼儿排成一排，用手扶着它，保持住它的方向，然后用力使劲一推，让塑料环向前滚。当然塑料环可能会滚偏，没关系，扶起来接着滚，直到滚到终点。我给每一个到终点的幼儿一个小粘贴以示鼓励，这样一来幼儿的活动兴趣马上被调动起来，非常爱玩这个游戏。在孩子们的自由活动中，我观察到一些小朋友又创造出了不同的新玩法，比如两个小朋友对着滚塑料环，有的小朋友扶着塑料环自传，还有的小朋友把塑料环当成了方向盘，开着“汽车”到处跑着玩。像这样的内容还有很多，如橡皮筋摆成小路让幼儿在中间走，锻炼平衡能力;鸡毛毽放在脚面上直接踢上去或者用来投掷等等。实践中我体会到:只有根据幼儿的需求，改变体育玩具和游戏材料原有的玩法，小班幼儿才能参与到民间体育游戏中来。这就要求我们教师心中要清楚本年龄班幼儿的发展目标及其身体心理的发展特点，还要求我们教师清楚本班孩子在每种活动中的体育水平与动作能力，这样才能创造出适合本班幼儿的民间体育游戏新玩法。
民间体育游戏中，跳房子游戏是幼儿最喜欢玩的一个内容，但是竞赛式的玩法又不太适合小班幼儿，所以我只带着幼儿在房子格里跳来跳去，虽然不停的为幼儿加油，但是孩子们的兴趣还是不高，没跳两遍就跑开了。这下让我发了愁，怎么才能让他们喜欢玩这个游戏呢?于是我想到了加人儿歌内容。
“你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机;你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫;你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干……”这是我小时候和同龄的小伙伴一起说的儿歌，虽然现在又有了许多不同的版本，但我印象最深的还是这个儿歌。我把这个儿歌进行了改编，变成了“你拍一，我拍一，跳过一个房子格;你拍二，我拍二，跳过两个房子格……”让幼儿两个人一组练习边拍手边说儿歌，熟悉了以后就把这个内容用到了游戏上，就是每说完一段儿歌就向前跳一个格子。幼儿对这个玩法熟悉以后，我又利用每一个房子格中的数字，提升幼儿兴趣。让幼儿边说“你拍一，我拍一，我们找到数字一(说完跳进去)，你拍二，我拍二，我们找到数字二……”在游戏中，还可以由一个幼儿随意说出一个数字另一个幼儿去跳房子。这样不仅增加了游戏的趣味性，还初步培养了幼儿的合作意识，并且加深了幼儿对数字的认识。