读无产阶级革命家陶铸的《松树的风格》，我深受感动，思绪连绵.......
这篇散文通过对松树形象的描绘及松树风格的赞扬，热情歌颂了具有共产主义风格的人，号召我们都能象松树一样具有坚强的意志和祟高的品质。
我赞美松树，我赞美松树的风格，你看它既没有婀娜多姿的仪表，又没有色彩绚丽的花朵，它是那么平淡无奇，无论严寒酷热它都神采奕奕地屹立在大地上。
我赞美松树，就是赞美陶铸，彭德怀，陈毅等老一辈无产阶级革命家的共产主义精神。他们在白色恐怖下，冒着生命危险，劳累奔波，在枪林弹雨中，出生入死，在国民党反动派的严刑拷打中，毫不屈服，顽强斗争“大雪压青松，青松挺且直”他们面对林彪“四人帮”的残酷迫害，坚贞不屈，为党、为人民鞠躬尽瘁，死而后已，这不正是松树风格的写照吗?
我们赞美松树，就是赞美那些“宁可牺牲自己，也要照亮别人”的人.我们的老师，辛勤的“园丁”，他们为培养祖国的花朵，夜以继日，废寝忘餐象蜡烛，慷慨献身，象云梯，让人向上攀登;象砖瓦，为社会奠基筑石，兢兢业业，面壁图雄，不也是松树品质的体现吗?
“要求于人的甚少，给予人的甚多”，这就是松树的风格，这就是共产主义风格，我赞美它，我也要力争成为其有这种风格的人。
这篇读后感是一篇优美的散文，它用诗一样的语言赞美松树，赞美《松树的风格》.这里没有抽象的议论，通篇充满了作者的激情.
小作者在歌颂《松树的风格》时，把这种伟大的风格具体化了。松树就是象陶铸这样的人，象作者的老师这样的人。这种极其自然的联想，是本文具有较高思想性的重要原因。
阅读提示
这是杰出的无产阶级革命家、军事家萧劲光同志长篇回忆录的开头部分，主要追忆作者当年思想认识提高的经过，与自传的写法较为接近。
解读优秀的自传，主要是了解人物的生平事迹，感受人物的思想感情，增长历史知识，陶冶思想情操。所以，阅读时首先要梳理青少年时期的萧劲光的主要生活经历，特别要注意他的思想演变过程。作者对家庭拮据的生活、当时的社会状况，以及革命者的活动着墨较多，生动地反映出“我”的思想发展轨迹：上学艰难，萌发抗争意识一接触社会，感触时代脉搏一寻找出路，接近革命组织一积极筹备，赴俄勤工俭学。
文章结构严谨，首尾呼应。如：写家境贫苦，在幼小心灵中萌发了对不平等社会的抗争，为“我”后来很容易接受无产阶级革命道理埋下伏笔。又如：写“我”考人长郡中学时，特意点到任弼时同志，因为作者能走上革命道路，任弼时同志起了关键作用。这种前有铺垫、后有呼应的写法，使文章井然有序，脉络相连，一气贯通。
写作设计
课文讲到，萧劲光年少求学时，因家境贫寒，母亲当掉了陪嫁的金戒指。请以“当”为题，将课文中这一情节扩写成一篇小故事，注意环境、人物神态和言行的描写。字数600字以上。
以课文第六自然段为重点，以“阳光下的追求”为题，详细描述任弼时与萧劲光商议参加俄罗斯研究会的经过，注意环境描写和对话描写的运用。字数600字以上。
写作提示
课文简单地介绍了萧劲光读中学时的家庭情况，特别记述了母亲当金戒指的情节，反映出旧社会劳动人民的苦难生活和幻想摆脱苦难的心情。扩写时，要注意交代清楚“当戒指”的前前后后，特别要注意表现出母亲这一形象的淳朴、坚强和伟大，并注意采用神态、对话、动作等描写手法展现人物。
去俄国勤工俭学，是萧劲光同志一生的转折点，在任弼时同志的帮助下，他走上了革命的金光大道。写作时，可从这些方面下功夫：那天的天气如何?两人的心情怎样?两人具体的商议经过怎样?参加俄罗斯研究会的经过如何?在记叙时要注意穿插环境描写，用来渲染气氛，烘托人物愉悦的心情。记叙的顺序宜顺叙、插叙结合。同时要注意故事详略得当，人物的语言要符合人物的身份。