晚上写完作业后，我拿起一本奥数书，刚翻开一页，就被一道题深深地吸引住了。
这道题是这样的：牧场上有一片牧草，每天都在匀速生长。这个牧场可供10头牛吃20天，或者15头牛吃10天。问可供25头牛吃多少天？一头牛一天吃多少草呢？也不知道是几斤，几筐，我绞尽脑汁研究了半天也没想出个所以然来。
于是我上网搜寻了一下关于这道题的资料，原来这个问题叫“牛吃草问题”，它是由17世纪英国大科学家牛顿提出来的，这个问题应用到了物理、数学、经济学等多个领域，如银行贷款、机器维修、固定资源分配等。根据网上对这道题的解析，我终于理解了，现在由我来给大家讲解一下吧！
这道题的特点在于要考虑草边吃边长这个因素，我们要紧紧抓住不变量——原有的牧草数量是一定的，由此我们可以找出这道题的数量关系：原有的牧草÷每天实际减少的牧草＝25头牛能吃多少天；而每天实际减少的牧草＝25头牛每天吃掉的牧草－每天生长的牧草。知道了数量关系以后，我们开始计算，假设每头牛每天吃的草为1份，那么形成的数量关系如下：
①10头牛吃20天＝原有牧草＋20天生长的牧草
②15头牛吃10天＝原有牧草＋10天生长的牧草
由此用它们之间的差可以得出，每天生长的牧草=（10×20－15×10）÷（20－10）=5（份），得出每天生长的牧草为5份。得知了每天生长的牧草，我们就可以算出原有的牧草 = 10×20－5×20=100（份），从而算出25头牛能吃的时间 = 100÷（25－5）=5（天）。
由此我又查到了一道变式的“牛吃草”问题，一只船有一个漏洞，水以均匀速度进入船内，发现漏洞时已经进了一些水，如果有12个人淘水，3小时可以淘完；如果只有5人淘水，要10小时才能淘完。求17人几小时可以淘完？聪明的你能算出来吗？
通过查阅资料及自主探究，我终于可以很熟练地解出这道题了，心里比吃了蜜还甜，只要一直坚持去做一件事总会有回报的！我也明白在数学上我需要打开自己的思路，大胆地去探索！
今天，哥哥奥数期末考试得了一百分，妈妈大手一挥，开心地说：“下午带你们去骑马！”幸福来得太突然了，我们俩面面相觑，简直不敢相信有这等好事。要知道，本姑娘可是个不折不扣的女汉子，对快马加鞭、驰骋疆场向往已久！之前只是在电视上看过马，却从来没有亲眼见过，更别说走近摸一摸，骑一骑，今天终于有机会啦！
午睡起床后，我们整装待发。很快，我们来到家附近的玉鞍马术运动馆。
首先，映入眼帘的是几位运动员正骑着马在沙场上驰骋，原来他们正在进行马术训练。只见这几匹马毛发油亮、壮硕有型，颜色有浅棕色、深棕色、黑色，帅气极了！我看了迫不及待，想赶紧上马体验。
妈妈买好票，两个姐姐过来帮我和哥哥戴上英式头盔，穿好马甲和护腿，真是“人靠衣装马靠鞍”，我俩立刻像战场上威风凛凛的将军。姐姐带我走进沙场，来到马匹前，教练让我先和马熟悉一下。我摸摸它的头，妈呀，热乎乎、滑溜溜的。我的手摸了一下赶紧缩了回来。教练笑了，说：“不怕，马是人类的好朋友！”然后扶我上了马。我坐在马鞍上，嗯，马鞍硬硬的，有点硌人，没有想像的那么舒服。教练把僵绳套在扶手上，让我双手扶住马鞍前的扶手，挺直腰杆坐稳。马被教练牵着，它轻轻地转着圈走着。一开始我非常紧张，手不住的颤抖，但很快我就适应了马的节奏，踢踏踢踏……忽然，教练发出一连串的口号，马开始加速了，跑起来了。我赶紧扶住把手，身体被震得上下抖动。渐渐地，我已经不紧张了。随着这节奏一起一伏，我听着马蹄的踢踏声，找到了点驰骋沙场的感觉，我开始享受这策马奔腾的感觉了！
正当我渐入佳境时，20分钟的骑马体验时间到了。教练把马领到了出口。我极不情愿的下了马。妈妈看我撅着嘴，一脸意犹未尽的样子，赶紧跑过来说：“宝贝，我们去参观马厩，还可以亲手喂马呢！”“耶”，我拿着阿姨给的胡萝卜来到了马厩。看到马厩一间间整齐地排列着，门口的牌子上写着马的名字，有“金刚”、“壮壮”、“白龙”、“艾薇”……金刚是一匹黑色健壮的高头大马，白龙是一匹白里透黑的骏马，艾薇是一匹漂亮的小母马……
这时，姐姐带我来到金刚的马厩外，让我手拿着胡萝卜的粗头给金刚喂食，金刚的嘴一张一合的，看到我手上拿的胡萝卜，有点想来抢着吃，我刚想伸手喂，又怕它咬我手，赶紧又缩回来。这时，我看到哥哥已经在喂壮壮吃胡萝卜了，一根一根，“咔呲咔呲”，吃得可香了。我就壮着胆子喂了一根，金刚用嘴接过来，狼吞虎咽地吃了起来，吃完后还不忘憨厚地朝我笑一笑，表示感谢。马真是聪明的动物，很通人性呢！
喂完马出来，我们看到一个工作人员正在给马洗澡，叔叔说这是在给马降温，叔叔还把水龙头递给我，我也学着叔叔的样子给马冲了凉。
今天真是愉快的一天，我不仅体验到了马上驰骋的乐趣，还学到了不少关于马的知识，了解了世界十大名马和马术的来源，期待下次能策马奔腾在辽阔的草原上！
今天，我下了奥数课，回到了新家，向妈妈学习剥蒜。
大蒜长的白白的、胖胖的，外面的皮还有点紫，大蒜的皮有一点难剥，得先把它外面的衣服脱下来，然后就能得到又大又白的蒜瓣，然后还要再脱一件里面的衣服才是最白的蒜瓣，剥好后再用刀拍扁，注意要小心不要让蒜瓣飞出去，做好后就可以把拍扁的蒜瓣放进锅里去，大蒜可以让食物变得好吃，也可以就着其他食物吃，都很美味，剥大蒜也不简单，需要大人教，教会了再练习，还要思考从哪里剥才最好剥，这需要有很好的观察力还要用手去试一试，失败没有关系，一定会成功的，我第一次剥蒜也是没成功，后来我继续练习，终于学会了，我还知道了失败是成功之母。
在奥林匹克的奥数竞赛上，看着教室里一个一个的高手，和屏幕上的一堆堆的难题，我的嘴角微微翘起，因为我努力过，我成功了。
在我二年级时，妈妈让我选一门补习功课，高年级解数学题的奇妙思路和一些我从没见过的新鲜符号，引起了我对数学的兴趣。
当我第一次进奥数班时，我真正的体会到了数学的难处，我看着一些我从没有见过的题，根本下不了笔，甚至老师说的一个字，我也听不懂。
到家时，我对妈妈说：“数学太难了，要记这要记那的，根本听不懂，我不想学数学了！”而我的妈妈不仅没有生气，反而一脸慈祥：“田昊心，学数学要有耐心，虽然一开始是有一点枯燥无味。但是，数学学到后面，是很有趣的。”
话音刚落，我妈妈就拿出教材和笔，一个字一个字地为我仔细讲解，鼓励我。仔细地听完弄懂后，我又一次的充满了自信。
又到了上课的时间，我拿出笔，认真地听讲、记笔记，完成了一次又一次的作业。遇到不明白的问题就询问老师和妈妈，直到弄懂为止，甚至有些沉迷于解题的过程了。慢慢的，我的水平也提升了上来，我完成了一次又一次的考试，不仅拿到了我想要的成绩，我们班上的同学也对我刮目相看，我对数学更感兴趣了！
我看着一个个的数字像一个个音符一样跳动着，优美极了；我解出来的一题又一题，就像我破的一起又一起案件一样，让我太有成就感。从此，我把奥数课当作兴趣课来上，我感觉数学又变得简单起来了。
现在，我已经可以参加奥数比赛了。虽然我有一点紧张，但是我参加比赛乐在其中。
我看着试题，心情放松了下来。因为上面的题对于我来说，真的是小菜一碟，我毫不犹豫地写下了答案，只用了半个小时答完了卷子，成功地交到了评委手上，坐等分数。
“哇！是二等奖！”我开心得一蹦三尺高。那一刻，我感受到了成功的滋味，感谢那么努力不放弃的自己。
每天学着学校那小菜一碟儿的数学。简直无聊透了。听同学们说，奥数挺有难度的。于是我就想要挑战一下。我和小李是一对好朋友。数学也自然都是我们的强项。所以，我们就跟着家长一起去报名奥数班了。
这一路上，太阳似乎格外的温暖，花儿小草都格外旺盛，到处都生机勃勃。等到了那里，我们报完名就能上课了（那一天刚好有一节）。刚开始我还觉得挺简单，可学着学着才发现，奥数原来这么难，我不禁有点儿后悔了，一堂课下来，听得我的头晕乎乎的。回家的时候，我只觉得天阴沉沉的，花儿都耸拉着脑袋，而老师留的家庭作业更是难上加难。我想：天呐！这老师是魔鬼吗？怎么这么难的题，谁会做呀！这和我们学校的相比，已经不是天上和地下那么简单了。平时在学校里最难的数学题，在奥数里也不过是最简单、最普遍的题型了。我有点儿想打退堂鼓了，可毕竟是我自己说要上的，而且钱也已经交了，也退不了了，我只好硬着头皮去学。
时间就这样一天一天的过去了，很快就到了奥数测试的时候，我的心既激动又慌张。测试一共分两个部分，首先是学校的试卷，然后是奥数的。也不知道是怎样做的，很快我就把卷子交上了，看着奥数老师皱着眉头的样子，我的心就像悬了一块石头一样。
等到了念分的时候，我的心跳得更快了。公布学校的试卷分数了，老师是从高到低的分数读的，随着分数不断下降，可还是没有我的名字。不知又过了多久，终于只剩我一个人了。老师的声音响起，“陈冠潮……”老师停了一下，看了我一眼，那仿佛能穿透一切的眼神如同一把利刃插进了我的心里。此时的分数已经到了43，那我……老师的声音再次响起，“陈冠潮99加10”我顿时像抓住了救命稻草一般，什么！99加十！我居然是全班最高分，而且附加题也做对了，全班同学都吃惊的看着我，我顿时有种飘飘然的感觉。
下面，老师要念我们奥数的分数了。这次老师是按从低到高的分数念的，我不以为然，以为自己必胜，可没过几个名字就到我了，我的分数——60分！天呐！我惊呆了，我顿时觉得雨刚停了，风又刮起，这差距也太大了吧。好在我们班最高也才80分而已，我这才稍有安定。
又过了几个月，我们在学校上着课，突然一位老师急匆匆地推门而入，在和我们班主任交谈了几句之后，问我们：“你们有没有某某小区的？如果有，立刻收拾书包来办公室。”此话一出，全班都沸腾了起来，大家都清楚，这又是新冠病毒在作怪了。这时，我突然想到了什么，像小李看去，却发现小李也正在看我。这么多年的相处，令我们彼此之间都形成了默契。我们对视了一下，双方的脸上都多了一抹笑意。是的，我们在想奥数课还上不上。一放学，我就满怀期待的回到家，开始写作业。“叮”手机铃声响了，我连忙向手机看去，哎！是钉钉呀。“叮”手机铃声又一次响了，我又看，哎！是百度。我看啊看，等啊等，终于看到了奥数老师发的信息，我连忙放下手中的活，抓起手机瞪圆眼睛去看：“今天晚上六点半到八点准时上课”我的心砰的一下子就碎了。我想，就算是天塌了，恐怕也挡不住奥数老师要上课的决心吧。
下了课，我躺在床上，奥数课的种种回忆飘在我的脑海里，一夜就又过去了。
在一个下午，一场紧张的奥数考试开始了。
教室里只能听见笔尖跟试卷摩擦的声音，大家表面好似胸有成竹，可天知道他们的心里在想什么呢？我就更不用说了，一块石头吊挂心弦，压的我喘不过气来，试问有谁能在一场突如其来的考试中十拿九稳考满分呢？可能连临时抱佛脚的机会都没有吧！
半晌，醒目的电子倒计时已开始发出警报“叮——”的声音，嗯，你没听错，倒计时发出了警报。于是，上一秒同学们还鸦雀无声，下一秒，同学们却众说纷坛:“What，这么快？难道要收试卷了吗？”“不可能错的，”“应该不会有几分钟就收卷吧，真是神操作诶，时间会不会弄错了？”“我第二小题还没写完呢，老师不会这么马虎吧？”有的人干脆高歌:“时间都去哪儿了？”就在我们的争论进入白日化阶段时，老师幽灵般走了过来，满脸歉意的说:“时间调错了，本来是调的55分钟，但不晓得怎么调成了五分钟？”好啦好啦，真的是虚惊一场，就算这场风波已过，可我心中那块沉重的石头上还未放下，谁叫我们的考试才刚开始呢！
一个小题，两个小题，唉，这是个什么类型题目啊？好像没学过，我绞尽脑汁，希望能理清个来龙去脉，只可惜我这个智商啊，想了老半天也蹦不出一个算式，哼！不做你得了，现在时间可是生命，我才不想把生命白白浪费在你身上。年龄问题，岁数问题，唉，我致命性的弱项啊，课题目中偏偏出现了这两种题型，苍天啊，我的小命可怎么保得住啊？从现在的角度出来看得重新规划考虑考试策略了。计划一，碰运气，要幸运之神光顾我，求情让她把这除了烧脑的两小题以外，其余题目全判对；计划二，若觉得存在侥幸心理不可靠，那就脚踏实地拼一把，争取把两只拦路虎都给拿下，夺得高分。
理想很丰满，现实很骨感。这两道题经过我的苦思冥想后，终于还是败下阵来了，唉！这只能怪自己，本来学校里数学成绩就不怎么可爱，来这里上奥数也还不咋用心，一段时间下来，发现自己有点点偏科了呢！
“叮——”熟悉的，散步着恐怖气息的铃声还是响起来了，同学们呼地一下都变成了形态各异的行走表情包，有的愁眉苦脸，有的两眼放光，有的懊恼至极，有的有欣喜若狂，看到这些精彩纷呈的表演，我隐隐的猜测出了大家的考试成绩。
老师轻轻走了过来，晃了晃手中的试卷，小声说:“集中注意力，投影上双师课堂的老师正在讲试卷呢，考的不好，小心我……你应该懂的。”我吞了吞口水，仿佛看见老师正拿着长达40米的大刀砍向了我的脑袋，不对不对，老师没有那么严厉，谢老师是很温柔的。紧接着我脑袋又浮现出了……不行不行，老师才不会这样呢！
在我胡思乱想之际，旁边的抄袭大侠林某人撸了撸嘴，好像在给我个暗号什么的。哦，抬头一看，不知不觉中，分数已经出来了，是多少分呢？我努力在小班榜单中找寻着自己的分数，江园凌，赖思源，……啊，看到我啦！128分，耶！我双手比了个v字型，以示我的开心。
不过就算我获得了高分，但也从中吸取了教训:就算自己侥幸获得了好成绩，但脚踏实地，认真对待任何事才是真理。
我的奥数班同桌，他是一个“怪人”，他最奇怪的地方就是对蓝笔的依赖。
他每天都会带一个大笔袋来，里面装的清一色都是蓝笔，还是各式各样的。每次看他把蓝笔倒出来，再一支一支地挑，我就问他，“你挑什么呢？不都一样的吗？”他总是没好气地白我一眼，什么也不说。
每回见他做题时，用的也都是蓝笔，他用蓝笔写的题目都十分整洁，甚至做到了一张试卷没有丝毫涂改，让我这种动不动就划字的人很是佩服。我也学他去用蓝笔，可也没有他那样神奇的效果，看来和笔无关。
一次，他的笔袋不见了，周围的同学都不愿借他，情急之下，他只好向我求助，我拿出一支黑笔给他，他摇了摇头把笔推了回来，“不行，我只用蓝笔，不能用黑笔，借我蓝笔吧！”我拿出一支蓝色水彩笔，“没其他蓝笔，你要么用那只黑笔，要么用这只水彩笔吧！”出我意料的是他竟然拿起了那只水彩笔开始写了起来，看来他对蓝笔的依赖不是一般的深啊。
老师发下卷子，说要测试我们的学习水平，他还给每个人发了一只黑笔让我们写。题目不是很难，我只错了一道，但我的同桌他不知怎的一反常态，写得特别慢，就连那些最简单的题目都给做错了。我这才知道他对蓝笔的依赖已经根深蒂固了。当我每次去问他为什么如此依赖蓝笔时，他总是回我一句：“我喜欢！”然后用一副要你管的眼神斜眼看着我，看来我是自讨没趣了。
这位仁兄对蓝底的依赖希望他早点戒掉。不然以后他若遇到一个只能用黑笔的考试，那后果不堪设想啊。
(一)考前
奥数考试到了，我忐忑不安地来到创新学校。同学们也陆陆续续地到齐了，突然有人大叫一声：“惨了，我该怎么办？”“他一定是在家里没复习好，看来我又少了一竞争对手。”我兴灾惹祸地想着，心里暗暗窃喜。
（二）考中
开始考试了，教室里鸦雀无声，有人在不停地搔着脑袋。“啊！”我拿到试卷傻眼了，竟然第一道题就不会做。没办法，只能蒙了。看来自己也很笨，早知如此，我应该谦虚些才好。
（三）考后
考完了，大家都松了一口气。在回家的路上，有些人趾高气扬，抬头挺胸，应该是考得很好吧。而与些相反，有些人翻着白眼，嘴里念念有词：“完蛋了，完蛋了，求观音普萨显灵，给我个好分吧。”
中学生有三怕，奥数、英文、周树人。然而，有些同学不但不怕反倒喜欢。可是，同大多数人不同的是，这三样带给我更多的是对于中国社会以及中华民族更深的思考。在这物欲横流的社会里，我们应该反思社会的功利性，反思鲁迅先生所代表的民族精神。
当今社会，功利性靡然成风。
众所周知，高考是每一个中国学生必须跨过的坎，然而，这道坎的高度是因人而异的，同时，跨过这道坎有许多不同的方式。奥数和英语竞赛就是其中的两种方式。于是乎，学校、家长们逼迫着我们的孩子参加奥数补习班、英语集中营，为的是孩子能在高考录取时少几十分亦或者是直接保送入学。追溯两千五百多年前孔子所言：“因材施教。”每个孩子资质不同，对此，盲目将其送入补习班对其无疑是一种煎熬，所以中学生们畏惧奥数和英语。但同时有些中学生却乐此不疲地参加加分性质的竞赛，由此足以看出中国社会之功利性。
当今社会，需要鲁迅。
由于特定的历史因素和社会背景，中国社会的封建残余还未根除。此时，鲁迅的《药》、《阿Q正传》、《狂人日记》、《孔乙己》……也具有了现实意义，它们像一根根利箭，直刺封建思想。
鲁迅先生是爱国的典范，更是理性爱国的典范。前段时间中国外交方面遭遇重重困难，中国人民有的表现出的是“事不关己高高挂起”的淡漠，有的表现出的是愚昧无知的不理性爱国。这足以说明民族精神成为了中国社会的稀缺元素。然而，《中国人失掉自信力了吗》一文鼓舞了我们的民族自信心。鲁迅先生所倡导的民族精神是为中国社会所迫切需要的。
中学生对于奥数和英语的害怕是家长和老师们的强迫所造成的，而对其喜欢又是由于其具有的功利性导致的；对于鲁迅先生的害怕反映了民族精神的缺失，而对其喜欢又足以说明中华民族精神并非荡然无存。
所以，在这物欲横流的社会里，我们应该反思社会的功利性，反思鲁迅先生所代表的民族精神。由此，中华民族才可长久屹立于世界民族之林。
一次上完奥数课，我和奶奶乘坐十九路公交车回家。就在车上，发生了一件小小的事情，让我至今难忘。
那是一个38度高温的天气。一上车，就有一个空座位。奶奶赶忙把手中的包放在座位上说：“赶紧来坐这儿，小心摔着。”然后她用手紧紧抓着座位的椅背，用身体挡着我站着。车走了两站，车上越来越拥挤了，只见她的衣服都被汗水侵透了，汗水从她的额头顺着脸颊滑落下来，她的身体被挤得不停的晃动，抓在椅背上的手越抓越紧了。这时，我旁边座位上阿姨站起来，给奶奶让了个座位。奶奶向对方说了声谢谢，可她没有直接坐下，而是对我说：“杨杨，你快来坐这儿，咱俩换换，这儿凉快，你那儿太晒了。”说着便拉着我换了座位。眼看着她坐在了我刚坐的那爆晒阳光又刺眼的座位上，我恨不得又想换回来，但我咋说她都不肯。
回到家，我告诉了妈妈下午发生在车上的事，妈吗深深的教育了许多。我深深体会到一个老人和孙子之间的爱是多么普通而又深情。我以后要好好的孝顺奶奶和爷爷。