我的学校是明德小学，它不像城堡那么漂亮，却像我另一个家，里面装满了我的快乐。
一进校门，就能看见路两边站着好多高大的杨树。它们总是挺得直直的，像解放军叔叔在站岗。春天，树枝上冒出小嫩芽，风一来，它们就冲我们点头；夏天，叶子长得密密的，像一把把大伞，为我们送来清凉。杨树旁边是我们最喜欢的操场，红色的跑道，绿色的草坪。下课铃一响，我们就像小鸟一样飞出去，在那里跳绳、跑步、做游戏，到处都是我们的笑声。
我们的教学楼是暖暖的橙色。走进教室，就能看到老师和蔼的笑容。记得有一次，我有一道数学题怎么也不会，急得直想哭。刘老师走过来，轻轻摸摸我的头，一遍又一遍地教我，直到我明白为止。教室里的桌椅摆得整整齐齐，墙上还贴着我写的书法呢，每次看到，心里都美滋滋的。
每天放学，值周老师和保安叔叔都会在校门口陪着我们，目送我们回家。他们朝我们挥手的样子，让我觉得特别安心。
我爱我的明德小学，爱这里的老师，爱这里的同学，也爱这里的每一棵树、每一片笑声。在这里，我不仅学到了知识，还交到了很多好朋友，每天都过得特别充实。我要好好努力，成为明德小学的骄傲！
秋天是我最爱的季节！它不像夏天那么热，也不像冬天那么冷。
秋天的汕头落叶纷飞，当风来的时候，落叶打着旋飘下来，我就能看见风了。每天早晨，妈妈载我来上学，我看到大马路边满是落叶。金黄的落叶，仿佛给大地盖了一张小毯子，我觉得清洁工人可以不把落叶扫掉。
我喜欢秋天，还因为秋天可以吃到很多香甜的水果。软糯的柿子，酸甜的橘子，还有刚上市的甘蔗。 我最喜欢甘蔗了，虽然吃起来很麻烦，又特别费牙，但是好在够甜，还有很多汁水。妈妈说，立冬时节，潮汕地区就要吃甘蔗，因为“立冬蔗，食后无病疼”。
但秋天也会时不时下雨。我最讨厌上学和放学下雨，就算撑着雨伞左挡右挡，衣服还是会被打湿。上星期的雨，就一会儿下得很大，一会儿下得很小，一会儿停了下来，又呼呼地刮风。不过，有趣的是，有时候，那落叶还会从我家窗户飞进屋里来。
这会就又开始下起了雨，我有点不开心，因为哪儿也去不了了，只能待在家。看吧，我家阳台的小花盆一会儿的功夫就积了不少水，这雨就像不会停了一样，真烦人……
（小作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校三年级学生）
后 记
天虽然会下雨，我很不喜欢，但秋天也有美丽的景色。
家长感言
秋天的景色确实很美，你用生动的文字已经让我想象出了一幅秋日美景画啦！只要用心感受，我们总会发现不同的美好！
教师赏析
小作者写秋天不只会说 “喜欢”，还会坦诚地说 “讨厌上学下雨，衣服会湿”“下雨只能待在家不开心”。能把潮汕习俗 “立冬蔗，食后无病疼” 写进作文里，让秋天的 “甜” 不只是甘蔗的味道，还多了家乡的烟火气，这可是写作的好本事。（李菲）
又是30.25!又超重了!想控制到30公斤以内为什么就那么难呀!
今天就要去比赛了,张老师说不管什么原因都要把体重控制下来。还说今天不要吃早饭，水最好都不要喝，要喝都只能喝一点点。到火车站了，我说我想上厕所。张老师说:“快去快去,想上厕所是最好的。”
我开心极了，于是我飞快地上了厕所。到了火车上，有人吃起了毛豆、烤鸭。我心里可真馋呀!可我要忍着!还是喝口水吧!于是,我去找毛老师，毛老师说只能漱漱口，不能喝。我只好垂头丧气地漱了下口。过了一会儿,我太饿了，就又去找毛老师。什么!毛老师在吃香肠!她看我来了赶快笑着把香肠吃进了嘴里。她腿上还有一包奥利奥!我可真生气呀,我在这里忍饿,毛老师还在这里吃东西。
终于下了火车，我高兴极了，终于可以吃东西了。可是,我高兴得太早了。老师说还要坐一个小时的大巴，我的高兴一下子全没了。
可上车以后,看看风景也不错呀!于是,我像只猫一样趴在窗户上看外面的风景。突然，我听见毛老师大声说:"看窗外!"我一看,呀!是毛主席像，在岛上，旁边是大海，海水绿绿的，好美呀!过了好久好久，终于到了，我的肚子早就扁得像一张纸了。
到了称重的时候,我站在称上,不敢看。直到听见毛老师的笑声时我知道,我的体重过了!
饿的感觉真可怕呀!这滋味我再也不想来一次了。
“桂林山水甲天下”！课堂上，我们朗诵过那么优美的课文：漓江的水静得让你感觉不到它在流动，清得可以看见江底的沙石，绿得仿佛一块无瑕的翡翠。自从学了这篇课文以后，去桂林成了我最大的心愿。
终于盼到了，今年暑假，我们一家人登上去漓江的游轮。船刚开，我就挤到栏杆边，好奇地环视着周围的一切，满心期待地等着看课本里描绘的漓江。可一看江面，我愣住了，漓江水蒙着一层浅浅的土黄色，风一吹，波纹也是灰蒙蒙的，江底的沙石和小鱼根本看不见。爸爸告诉我：“前几天刮台风、下大雨，山上的泥土冲进江里，水才变浑的。”我捏着衣角，刚刚的兴奋劲不知跑哪去了。
就在我失落时，妈妈突然指着前方喊：“快看！是20元纸币上的风景！”我赶紧掏出钱包里的20元钱，举到眼前对齐远处的景色。哇！远处的青山层层叠叠，云雾缭绕，江面上漂着几片竹筏，连渔夫的斗笠都能看清。再看水面，我又有点遗憾：纸币上的江水清清亮亮，能映出竹筏的纹路，眼前的江水，把山的倒影晕成了模糊的黄绿色，少了几分灵气。我让妈妈拍照，举着 20 元钱的时候，我努力扬起嘴角，心里却悄悄想着，要是江水能像纸币上这么清，该多好呀。
“扑棱棱！”一阵翅膀拍水的声音传来。我转头一看，竹筏旁站着几只黑乎乎的鸟儿。爸爸笑着说：“那是鸬鹚！”它们的羽毛油光水滑，像穿了黑色小外套，长长的嘴巴尖儿带点黄，站在竹筏上昂首挺胸，像威风的小士兵。
突然，一只鸬鹚“嗖”地扎进水里！没过几秒，它猛地钻出水面，嘴里叼着一条银光闪闪的小鱼！它得意地甩甩水珠，把鱼吞进肚子，又骄傲地站回竹筏，好像在说：“你看，水浑我也能抓到鱼！”我忍不住拍手叫好，心里又惊又喜，原来漓江上还有这么厉害的“捕鱼小高手”！
游轮靠岸时，夕阳把江水染成暖暖的橘黄色，像给漓江披了件金色纱衣。虽然漓江的水没有想象中那么清澈，但我依然被它的美丽所吸引，我期待着下次再来桂林，看看课本里，纸币上那种透亮的漓江水。
（小作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校四年级学生）
后 记
这次游漓江，虽然没见到课本里清凌凌的江水，心里有点失落。但江面上别样的“浑水乐趣”，还有灵动的鸬鹚，成了最特别的回忆。
家长感言
没见清水，却收获了孩子的成长，这比风景珍贵。以后会多陪她走进自然，让每趟出行都成为她感知世界的小窗口。
教师赏析
丹彤的游记，最珍贵的是写出了美并非只有一种标准答案，课本里的经典、纸币上的图景、眼前的浑江、鸬鹚的灵动，都是山水之美的不同侧面。真正的旅行，或许就是在期待与现实的碰撞里，发现那些意料之外的心动。（李丹）
“哈哈哈哈！”听，是谁笑的那么大声，那么高兴！哈哈，就是我呀！此时我如同一只猴子，蹦啊，跳啊，玩啊！可能你想不到，我是个游戏迷，游戏总给我带来无穷的快乐。
就拿我二年级的一节体育课来说吧：一节体育课任务做完后，我们满头大汗，汗如雨下。用手当作扇子，气喘吁吁地摇着。体育老师见状，立刻喊：“集合！”我们心不甘意不愿的集合起来，“我们来玩一个游戏吧。”老师马上有了主意：“就玩踩气球！”我们听到老师的话，也不顾累了，高兴得一蹦三尺高“呜”老师吹了一声口哨，比赛开始了。虽然没有气球，但是老师从操场的仓库中找来一个足球代替。全班人围成了一个圈：老师先向一个方向踢了一下，那位同学，连忙跑开，找准时机，把球踢给了别人，一直这样。突然，有人看上了我，我都懒得动，只有一个球，我跑跑就行了呗。突然，那人将足球踢向了我，以迅雷不及掩耳之势冲了过来，等我发现，早已为时已晚，“嗌”中弹了！因此我也是被淘汰了呜呜。
怎么样，相信我是一个游戏迷了吧，这场“游戏乐”真是酣畅淋漓呀！以后，我再也不轻视别人了，呜呜。
每个人的生命里，总会有那么一样东西，像一颗小小的种子，在心底悄悄发了芽，生了根。对我而言，这颗种子就是我的"小熊嘟嘟"。
记得那是我10岁生日，妈妈笑着把它塞进我怀里。它就像一个小太阳，黄色的身子，粉色的脸蛋，还有那件橙色的小裙子，上面的口袋总爱"吃"我的小秘密。最让我心动的，是它头顶那顶俏皮的小帽子，让它整个人都像在对我微笑。
无数个夜晚，我抱着它入睡，它就像我的守护神，赶走黑暗，带来安宁。有一次去外婆家，下楼吃饭的功夫，它竟不翼而飞！我急得像热锅上的蚂蚁，直到夜深，才发现它被妹妹"拐"走了。那一刻，失而复得的喜悦，比任何礼物都珍贵。
它不仅仅是一个玩偶，更像是我童年的缩影，承载着我所有的温柔与眷恋。每当我看到它，就像回到了那个阳光明媚的午后，妈妈笑着把它递给我，说："生日快乐。"
这就是我的心爱之物，它在我心里，永远占据着最柔软的角落。
教师点评：这篇习作情感真挚细腻，以"小熊嘟嘟"为线索，串联起成长中的温暖记忆。作者用"心底发芽的种子"作喻，生动描绘了玩偶的可爱外形与陪伴意义。叙事中融入失而复得的波折，让情感表达更具张力。语言优美流畅，"小太阳""守护神"等比喻形象贴切，结尾呼应开篇，升华主题。建议可增加小熊细节描写，让情感载体更立体。
如果说生活是一幅画卷，那么读书，就是为它添上色彩的画笔。书籍是船，载我在知识的海洋里远航；书籍是翅膀，带我飞向想象的天空；书籍也是灯，照亮我成长路上每一个朦胧的角落。
读书，让我看见更广阔的世界。从《十万个为什么》中，我懂得了小老鼠的长尾巴是保持平衡的“法宝”，明白了自行车转动的是科学与智慧的齿轮；在《中华上下五千年》里，我仿佛目睹了武王伐纣的果决，也跟随孔子一路周游，聆听他充满智慧的教诲；而冯骥才先生笔下的《俗世奇人》，更让我嗅到了天津码头上那热闹鲜活的人间烟火。是书，让我虽身处一室，却能神游万里，成为一个更丰富、更明理的人。
读书，也给了我表达的勇气。记得在一次诗词竞赛中，当提到曹植的《七步诗》，我脱口而出：“本是同根生，相煎何太急。”那一刻，台下赞许的目光让我深深明白，是平日里的阅读积累，给了我自信的底气。在课堂上，当同学们还在凝神思考，我常常能文思涌动，奋笔疾书，或是在难题面前从容举手，享受那份“原来如此”的豁然开朗。
更重要的是，读书让我的心灵变得柔软而快乐。读《西游记》，我会为“猪八戒背媳妇”的趣事捧腹大笑；翻开《水浒传》，又为梁山好汉的豪情与忠义心潮澎湃。在书中，我笑过，也感动过；思考过，也梦想过。
读书，早已是我生命中不可或缺的一部分。它像一位不离不弃的挚友，陪我度过春秋，伴我快乐成长。愿我们都以书为舟，以读为桨，驶向那更辽阔、更美好的远方。
大自然可真是多姿多彩呀!
天空是那么的明朗,空气是那么的清新.在树林里,动物们无忧无虑的过着热闹的生活.茂盛的树木在太阳底下晒得如同一个个光滑的绸带,在天空中飘扬.
动物们有的在互相追逐,有的在晒着太阳浴,有的倚靠在大树下吃着东西,还有的在窝里睡觉.它们可真有意思啊!不远处,有一条小河,它如何一条柔软的绸缎似的,只要有微风吹过,它就会与微风一起唱歌,跳舞.只要风一走,它就立马安静下来.
有一块平地,是绿色的,小丘也是绿,几只绵羊像白莲花似的在草毯上闲逛.那里的小丘线条是那么优美,就像绿色渲染的国画那样,柔美极了!
在这个美丽、多彩又热闹的大自然中,我们的生活也会变得更幸福,更美满!
在我的记忆中，父亲的背影是那么雄伟，像一座坚不可摧的山峰，任凭风吹雨打，始终屹立不倒。小时候，我总以为爸爸是超人，无所不能，却未曾留意到他逐渐斑白的头发。曾几何时，午夜归来，他来不及吃上一口热乎的饭就坐在电脑前忙碌起来。那时，我瞥见父亲的背影，显得那么憔悴，那么疲惫，仿佛一夜之间老了许多。
又曾几何时，在温暖的灯光下，父亲耐心地为我讲解难题。他一步步解析，脸上始终挂着和蔼的笑容。那时，父亲的背影在我眼中就像一座巍峨的山峰，给予我无尽的依靠和安全感。
在我的生活中，还有另一个背影让我难以忘怀。那是我的班长，一个成绩特别优秀的同学。一次，我路过他家，透过小小的窗户，看到暖黄色的灯光下，一个灰色的身影正执笔疾书。第二天，他阳光般地和老师问好，他的背影透出一股不懈的劲头。这让我明白，原来当好学生也并非易事，背后同样需要付出辛勤的努力。
在夕阳下的操场上，两道身影如疾风般闪动，与金色的阳光交织在一起，仿佛晃成了一场虚幻的梦。那是我和好友在尽情奔跑，挥洒着青春的汗水，享受着运动带来的快乐。
而在我心中，还有一抹红色的背影温暖着我的记忆。那是妈妈站在校门口等我放学时的身影。在红色的校门映照下，妈妈的笑容显得那么灿烂，眼神中充满了对我的爱和期待。每当想起这个背影，我的心中便涌起一股暖流，那是家的温暖，是母爱的力量。
最近，我迷上了漆扇！看着普普通通的扇面，往水里那么一转、一提，瞬间就变成了一幅独一无二的画，太神奇了！在我的软磨硬泡下，妈妈终于答应带我去试试。我开心得差点跳起来！我专门去查了查，原来漆扇是用天然大漆做的，还跟我国非物质文化遗产有关呢，这让我更心痒痒了！
一踏进工作室的门，我就被眼前的热闹景象吸引了。心灵手巧的小姐姐们正专注地做着各种手工，有的在做可爱的奶油胶发卡，有的和我一样，等着体验神奇的漆扇。最吸引我的是一整面墙，挂满了五颜六色、图案各异的漆扇和发卡，看得我眼花缭乱，真是太漂亮了！
来做漆扇的人真不少，我按捺住激动的心，乖乖排队等待，没过多久就轮到我了！我的心怦怦直跳。在小姐姐的指导下，我先挑选了最喜欢的三种颜色：宁静的蓝、生机的绿，还有闪亮的金。只见她先往水桶里滴了几滴蓝色，蓝色像小精灵一样在水面漾开；接着是绿色，它在蓝色旁边游动；最后是金色，像星星点点洒落下来。小姐姐递给我一根筷子，让我轻轻搅动水面。哇，三种颜色开始旋转、交融。我屏住呼吸，小心翼翼地把洁白的扇面边缘先触到水面，然后一边让它缓缓旋转，一边慢慢地浸入那色彩斑斓的水中。感觉扇面像在吸收水里的颜色魔法。最后，我快速而平稳地把扇子提了出来！原本空白的扇面上，蓝、绿、金三种颜色自然流淌、相互晕染，形成了一幅无法复制的美丽画卷，比我想象的还要美！
“哇，你做得真好看！”旁边的小姐姐们纷纷夸赞道。听着大家的夸奖，我的心里像吃了蜜一样甜滋滋的，脸上也忍不住绽开了大大的笑容。握着这把亲手制作的、独一无二的漆扇，我觉得今天过得特别有意义，阳光仿佛都更灿烂了！
（小作者是河北省石家庄市华清街小学四年级学生）
后 记
做完漆扇回到家，我马上把它拿给爷爷奶奶看，他们都夸奖我说：“这漆扇做得可真漂亮呀！”
家长感言
第一次自己动手做漆扇的体验，让孩子感受到了非遗文化的魅力。
教师赏析
读着这篇作文，我仿佛跟着小作者一起屏住了呼吸，见证那水中绽放的“魔法”！小作者能把第一次尝试的新奇、紧张和完成后的巨大喜悦写得如此活灵活现，真棒！传统工艺的种子，就这样在好奇与实践中悄悄播下了！