谁和谁好？
树和喜鹊好，
喜鹊来做窝，
大树哈哈笑。
谁和谁好？
青蛙和禾苗好，
青蛙捉害虫，
禾苗茁壮长。
谁和谁好？
小鸡和小鸭好，
它们手牵手，
捉虫又捉鱼。
谁和谁好？
水珠和荷叶好，
水珠眨眼睛，
荷叶乐悠悠。
涔涔的雨水
像清甜的甘露
洒在每一株禾苗上
蕴藏着无穷的力量
禾苗挺直身躯
做着甜美的梦
梦见雨水化作甘霖
一样的滋润
一样的温柔
在泥土里渗透
一滴滴
咕咚
咕
咚
陪伴
禾苗的成长有阳光相伴：雄鹰的成长有云霄相伴;我的成长总有你陪伴。
在记忆深处总有你，从我开始记事起，就有你陪伴，还记得我刚开始学习走路的时候吗?那时，你牵着我的手，走过绿意浓浓的草坪，走过五彩缤纷的花园，走过麦浪滚滚的田野，走过雪花飞舞的山间，不论春夏秋冬，总有你牵着我的手，陪伴我走过懵懂无忧的童年。
第一天上学，我就背上了一个名叫“未来”的包袱，贪婪的我不论多么沉重都不会抛弃肩头上挑的“未来”。是你挑起了我的重担。挑起了我的“未来”。陪我走过了小学六年的时光。转眼大姑娘的我已经要上初中了，新的环境，新的面孔让我既胆怯又无奈，是你拉起了我的手，鼓励我走进学校，鼓励我坦然面对这些挫折，这些失意。
书山题海中，是你的一杯热牛奶给我能量，让我快速的完成作业;风雨交加中，是你的一把花伞给我一片宁静的天空;被子掉落时，是你一双温暖的手为我重新盖上，你的脚步把爱深深印在地板上。爱处无声胜有声，我的一生有你陪伴，在你的爱陪伴，你是荷叶，我是红莲，当我心中雨点来的时候，你是我在无遮拦的天空下的荫蔽;你是绿叶我是果实，我不断地吸允着你身体中的养分，自己茁壮了，你却憔悴了;你是港湾我是小船，当我在风浪中迷失方向时，你是我避风时的港湾，无论何时无论何地，你总是默默地陪伴我，帮助我、关怀我。你就像春日里的一滴甘露，总能在悲怆的岁月里鲜活我那风干的记忆。你就像夏日的一颗擎天大树，总能在炎炎夏日中撑起我的蓝天。你就像一缕秋日的阳光，总能在萧瑟的秋风中温暖我的心田，你就像冬日里的一场白雪，总能在污浊的旅途中涤荡我的征尘。你的爱就是这样的没有杂质、没有距离、更没有虚伪，仅仅是你在我的身边，默默地陪伴着我。
失意了，有你鼓励我;伤心了，有你安慰我。在慢慢的人生路上，有你陪伴我。在无边的黑暗里，有你陪伴我。在绝望的低谷里，有你陪伴我。叫我怎么能忘记你，我的母亲。
温柔的春天
来到了田野里
田里的禾苗笔挺地站起
彩色的春天
绘到花园里
单一的小花绚丽四射
活泼的春天
跑到公园里
和我一起比赛跑步
调皮的春天
跟着我一起回家
吹凉了妈妈烧的美食
妈妈说，外公家种了许多稻子。我不知道稻子长什么样，就让妈妈带我去外公家看看。当我来到外公家的稻田时，我看到了绿油油的禾苗。
清晨，我和外公一起走进田里。“哇，禾苗这么多啊！”我惊叹道。可是，突然，我看见了几株禾苗没精打采的。它们会不会是渴了呢？我马上叫“专家”——外公来看看。
外公看了看禾苗，找到了原因，原来是有虫子在咬禾苗，禾苗才“疼”得无精打釆。我问外公：“这下怎么办？”外公说：“我先看看是什么虫子在作怪，然后再对症下药，这就和看病一样。”“那是什么虫啊？”外公指着禾苗被咬的地方回答道：“是稻飞虱，得用专门杀稻飞虱的杀虫剂。”外公又往田中间看了看，说：“已经有好几株禾苗被虫咬得有点严重，得赶快用杀虫剂来杀虫！”外公赶紧回去拿杀虫剂、喷药器。
不一会儿，只见外公拿着杀虫剂来到那几株被虫咬的禾苗旁，左喷喷，右喷喷，开始杀虫了。我也想试试看，外公就让我戴上口罩和手套，教我使用杀虫剂。他让我对准被虫咬的禾苗，轻轻地喷一下叶子，不要太用力，就可以了。我也学着外公的样子，喷杀起虫子来。
过了几天，我又来看看禾苗的虫有没有被杀光，看看禾苗长得壮不壮。只见被我们喷过的那些禾苗恢复了精神，伸展着嫩绿的叶子，在阳光下挺立着。
我看着这些生长旺盛的禾苗，心里想：秋天一定要大丰收啊！
（小作者是浙江省宁波大榭开发区第二小学三年级学生）
后 记
外公告诉我，稻飞虱是常见的一种害虫，它专门吸禾苗的茎汁，使禾苗变黄慢慢枯萎。他也教了我杀虫的方法，我要用外公教我的方法将稻飞虱消灭干净，不让它们去破坏水稻。
家长感言
小孩从小就随着我们在外，没有见过禾苗、水稻，不知道每天吃的米是怎么来的。趁着暑假，我们把他带回老家，科普点农作物的知识，对他成长有一定帮助。
教师赏析
亲近稻田，你知道了农作物的知识，还掌握了杀稻飞虱的方法，真是收获满满啊！（鲍君娜）
薇言微语
自暑假第一篇“亲近……”主题征文推送以来，“原创生活作文“公众号至今已经推送了相关主题的106篇学生作文了，眼见寒假即将来临，这个主题的征文依然在陆续推出，并且精彩纷呈——我们不希望任何一位同学的好作文被错过！
我们在思考，为何这样一个主题征文会让那么多同学爱写，并且能让许多同学不拘一格地把作文写得那么生动精彩？或许是缘于这个征文题契合了作文的内在逻辑，激活了同学们的写作潜能。或许是这样的命题有着很大的张力，让老师们看到了作文的广阔天地……
亲近，意味着真切感受；亲近，意味着打开眼界；亲近，意味着探索发现……真正的写作是离不开这些要素的。本次征文，其实是触动了学生写作的敏感点，让同学们真正体悟到了生活作文的宗旨：“真实地写，写真实生活”！就如今天黎梦成同学这篇作文一样，因为“亲近”了禾苗，便自然会生发出对庄稼、对劳动者的深切理解，感受到万事万物都要讲求科学，善于探究。这样的作文，关在教室里是无论如何也写不出来的。
于是我们决定，将“亲近……”这一主题征文贯通于同学们日常生活中的每一个日子，以激发更多的同学能够去亲近生活，亲近自然，写出更多具有真情实感、富于个性的好文章来！
“亲近……”只有开始，没有结束……
弟弟的弟是不是第一的第？
是不是弟弟刚出生就拿了第一名。
禾苗的禾是不是合唱的合？
是不是禾苗见到好朋友就会一起合唱。
橡皮的橡是不是大象的象？
是不是橡皮和大象是好朋友。
老鼠的鼠是不是中暑的暑？
是不是老鼠一见到太阳就会中暑。
灯笼的笼是不是恐龙的龙？
是不是恐龙喜欢在晚上打灯笼。
蜘蛛的蜘是不是知识的知？
是不是蜘蛛在网上学了很多知识。
长颈鹿的颈是不是紧张的紧？
是不是长颈鹿一抬头就会紧张。
加油的油是不是游泳的游？
是不是一喊加油就会游得更快。
谁和谁好？
农民和禾苗好，
农民来浇水，
禾苗满脸笑。
谁和谁好？
海豚和海洋好，
海豚在跳舞，
浪花来伴舞。
谁和谁好？
文具和笔盒好，
文具没有家，
笔盒来当家。
谁和谁好？
我和哥哥好，
哥哥陪着我，
伴我上学校。
谁和谁好？
农民和禾苗好，
农民来浇水，
禾苗满脸笑。
谁和谁好？
海豚和海洋好，
海豚在跳舞，
浪花来伴舞。
谁和谁好？
文具和笔盒好，
文具没有家，
笔盒来当家。
谁和谁好？
我和哥哥好，
哥哥陪着我，
伴我上学校。
禾苗青青，它对农民说：“我是春天。”
螳螂绿绿，它对知了说：“我是夏天。”
银杏黄黄，它飞舞着说：“我是秋天。”
北风大嘴一吹，它呼呼地说：“我就是冬天。”
清晨，天气晴朗，万里无云。田野里的禾苗一望无际，周围绿油油的青草丛茂密繁多，草丛的旁边有一栋漂亮的房子。
小公鸡跳上围栏，昂首挺胸的打起鸣来。它响亮的歌声，把小白兔和小松鼠吸引过来。小白兔和小松鼠一脸崇拜的样子说：“你长得好漂亮，你的歌声好优美，你是我们的偶像！”小公鸡说：“那是当然！”然后转身走回家了。
它回到家里，走到镜子面前。左看看，右看看，它自言自语地说：“我的鸡冠这么红，真好看。我的羽毛这么鲜艳，真漂亮。我的翅膀这么……，我实在太美丽了！”
就在这时，鸡妈妈叫小公鸡到它身旁，语重心长地对小公鸡说：“漂亮不是一件坏事，但是过度注重外表而忽略内在的美是不行的。”小公鸡听完妈妈讲的话默默地低下头说：“我再也不炫耀了。”
从此以后，小公鸡再听到别人赞美它的话，只是微微一笑！